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PAUTAS GENERALES PARA CERRAR EL TRABAJO DE INVESTIGACIÓN

Todos los pre informes deben tener UNA ESTRUCTURA – UN ESQUEMA que tiene como referencia el
esquema para carreras profesionales que se encuentra en el reglamento de Investigación Versión 17.

Título del trabajo / tesis

Equipo de trabajo
Jurado evaluador y asesor/a
Dedicatoria/Agradecimiento
Resumen/Abstract
Índice general
Índice resultados

I. INTRODUCCIÓN

1.1. Descripción de la realidad problemática o Caracterización de la realidad problemática (el contenido se

hace usando fuentes que se ocupen del asunto mencionado en el problema de la forma cómo ocurre en la vida real
NACIONAL de lo que ya se sabe de lo que comentan los expertos, de los reportes estadísticos, etc. Porque este
texto debe conectarse con el asunto que se encuentra en el enunciado del problema de investigación – citar y
referenciar cada fuente).

1.2. Problema (es una pregunta sobre algún asunto de interés del investigador, o sea lo que no se conoce, por lo
tanto el contenido debe contener el objeto de estudio o asunto a investigar, debe estar referido a un determinado
ámbito espacial y temporal, por ejemplo se desea saber sobre las características de alguna institución jurídica –
otro. Se desea saber sobre el cumplimiento de alguna actividad laboral, otro: se desea saber cómo se aplicó el
derecho en un caso específico, etc. El texto del problema necesariamente debe contener el objeto de estudio, la
variable de estudio (algo que tenga o posea el objeto de estudio, por ejemplo sus características; dicho objeto de
estudio puede existir en muchos lugares, pero en el problema se debe especificar de qué lugar para no perderse,
por ejemplo se señala en el Perú, porque es nuestro ámbito espacial donde tiene vigencia la legislación, si se desea
se puede hacer también de otro país, pero se debe señalar en el problema y finalmente, se debe señalar el periodo
o tiempo en el que se está intentando hacer el trabajo, por eso se tiene que señalar en el texto del problema de
investigación-si el problema no contiene esos elementos No se podrá hacer el trabajo, necesariamente debe
referirse a un asunto jurídico y se escribe en forma de pregunta por eso va entre signos de interrogación)

1.3. Objetivos

General (Es la verbalización del problema, porque una vez elaborado el problema lo que se hace es convertir ese
problema en objetivo y para ello se anticipa un verbo en infinitivo y luego se pega el texto del problema se borra los
signos de interrogación y se adecúa, para que el texto tenga un contenido que se lee como la meta que la
investigación debe alcanzar, es lo que se propone lograr en el trabajo de investigación)

Específicos
(Deben ser varios, y son actividades que necesariamente se deben realizar para lograr el objetivo general, también
se inicia con un verbo – por eso se dice actividades ya que todo verbo implica una acción, pero debe ser en infinitivo
y elegirse con mucho cuidado cualquier actividad no conduce al logro del objetivo general, se recomienda tener un
poco de conocimientos teóricos sobre el asunto a investigar, es decir sobre el objeto de estudio para poder
descomponer el concepto del objeto de estudio y referirse a las acciones que se tendrán que hacer para poder
alcanzar el objetivo genera).

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1.4. Justificación

En síntesis, son las razones que el investigador expresa para justificar la realización del trabajo: está
conformado por el por qué de la investigación y el para qué de la investigación.
El por qué: Es un conjunto de argumentos que se basan en los hechos encontrados en la realidad, de las
cuales el investigador se vale para referir las razones que tuvo para hacer la investigación, porque
precisamente lo que se detectó en la realidad fue lo que impulsó a realizar la investigación, este texto
está vinculado con lo que se describió en la realidad problemática. Por eso es fundamental hacer una
adecuada descripción de la realidad.
El para qué: Es un conjunto de argumentos que se basan en los resultados encontrados en la
investigación, eso quiere decir que, si aún no se ha encontrado los resultados, esta parte del trabajo no
se podrá hacer. En su contenido debe indicar para qué sirve lo que se ha encontrado, téngase presente
que el producto final de una investigación es el hallazgo de conocimientos sobre el objeto de estudio,
dicho en otras palabras, sobre el asunto mencionado en el problema de investigación y también en el
objetivo general de la investigación. En síntesis, si no hay resultados no se puede hacer correctamente el
para qué de la investigación.
Mientras no se tenga por CONCLUIDO el trabajo, o mientras se encuentre en proceso de elaboración,
prácticamente la justificación solo tendrá la primera parte, es decir el “por qué” de la investigación; ya que
para hacer el “para qué” de la investigación aún se tiene que esperar obtener los resultados.
El texto no consiste en hacer alabanzas sobre el trabajo, por el contrario, es un trabajo académico no se
puede escribir a libre albedrío (como se le ocurra).
II. REVISION DE LA LITERATURA (está compuesto por los antecedentes, la base teórica y el marco
conceptual).
Los antecedentes son investigaciones hechas pertenecientes a otros autores, la elección de un antecedente debe
considerar que sean investigaciones (tesis) donde el asunto investigado tenga relación el objeto de estudio que se
está haciendo en el propio, caso contrario no es antecedentes, o se estudia el mismo objeto de estudio, o algo
vinculado con ello, caso contrario no es un antecedente. La forma de incorporar al estudio propio un antecedente lo
puede encontrar en cualquiera de los formatos. Debe citar la fuente, en el cuerpo del trabajo y debe referenciarse en
la lista de referencias: referenciar una tesis no es igual que referenciar otras fuentes, los ejemplos los puede
encontrar en formatos, revisar.

Las bases teóricas es un conjunto de conocimientos “selectos” provenientes o extraídos de fuentes

confiables de autores o fuentes reconocidos en la materia. Para su elaboración la base teórica debe
tomarse en cuenta
(a) los objetivos específicos de la investigación – téngase presente que la meta es alcanzar un objetivo
general que desde luego debe estar bien redactado en concordancia con el problema de investigación, el
título e inclusive la hipótesis si el estudio tuviera, aunque en los estudios de nivel descriptivo,
generalmente no suele haber una hipótesis, por lo tanto se trabaja con los objetivos específicos, que tal
como se ha indicado deben redactarse con sumo cuidado – las bases teóricas ayudan a la adecuada
redacción de los objetivos específicos. Dicho de otro modo, el objetivo general pretende alcanzar el todo
del objeto de estudio establecido o señalado en el título de la investigación, pero para alcanzar ese todo,
es fundamental tener conocimiento de las partes de ese todo, por lo tanto previa consulta de la base
teórica, se afina el texto de los objetivos específicos, deben ser cuestiones alcanzables, viables, o sea
actividades que pueden hacer y lograr, por eso es fundamental que la base teórica conecte con los
objetivos específicos, caso contrario se tendrá una base teórica cuyo contenido no ayude a lograr los
objetivos específicos, cuestión que ocurre cuando se va recoger los datos, en ese momento el
investigador no podrá recoger los datos, porque no tiene dominio teórico sobre los contenidos que debe
recoger, el recojo de datos implica reconocer e identificar en un escenario ya sea teórico o práctico real,
sobre los aspectos o puntos que señalan los objetivos específicos, por ellos se sugiere. Elegir fuentes
especializados, ya sea que fueren de origen normativo, doctrinario o jurisprudencial, la idea es recoger
conocimientos útiles para examinar a profundidad el objeto de estudio. Citar y referenciar, la base teórica

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es la parte donde mas se cita las fuentes consultadas, se debe tener cuidado con la traslación de
contenidos teóricos de las fuentes al trabajo, evitar la desnaturalización de los contenidos, aplicar
responsablemente la técnica del parafraseo, no abusar de las citas textuales, y mucho menos de las citas
de citas, es preferible usar fuente de primera mano. Asegurar la comprensión de los contenidos, no
inventar contenidos, respetar los derechos de autor la propiedad intelectual, en todo el trabajo, pero en la
base teórica como quiera que es manejo e incorporación de conocimientos teóricos, entonces la
posibilidad de incurrir en este tipo de ERROR puede llevar a la ocurrencia de un delito, llamado plagio,
eso suele ocurrir cuando no se ha informado correctamente de la fuente, para ello se recomienda tener
pleno conocimiento de la fuente, su autor, su contenido, y todos los datos que las normas APA
recomienda.
(b). Luego de consultar las fuentes apropiadas sea de origen doctrinario, jurisprudencial o normativo
existente sobre el objeto de estudio, es decir que desarrolle contenidos sobre lo que se pretende
investigar, revisarlas minuciosamente y a continuar elaborar una DISPERSION TEMÁTICA, es decir el
contenido que tendrá la base teórica, debiendo guiarse de lo general a lo especifico, con especial
atención a los puntos señalados en los objetivos específicos. Tomar en cuenta los títulos, los sub títulos
que tendrá cada título, y los sub títulos de los sub títulos y así sucesivamente, la idea es profundizar
teóricamente sobre cada aspecto que se desarrollará sobre el objeto de estudio. También debe ser
amplia la base teórica. Consultar diferentes autores, y progresivamente comprender lo que cada fuente
señala en cada parte desarrollada del objeto de estudio, en ocasiones los autores son de la misma idea,
en otras varían un poco, en otras son opuestas, la idea es – por lo menos en el campo del derecho – es
cual de estas corrientes doctrinales se reflejan o inspiran a la legislación nacional, en las fuentes
doctrinales a veces surgen nuevas propuestas, pero a veces son útiles porque profundizan sobre lo que
está legislado, eso es de mucha ayuda, porque provienen de expertos que conocen del objeto de estudio,
es valioso encontrar dichas fuentes. Como también lo es las fuentes jurisprudenciales, porque en ellas
también se reflejan o presentan contenidos de tipo interpretativo de la legislación, ya que las normas
antes de su aplicación deben interpretarse, entonces hay contenido que tiene un razonamiento de parte
de los jueces, eso también ayuda a comprender cuestiones normadas en la legislación que son diversas,
pueden de naturaleza sustantiva o procesal, la idea cuando se elabora la base teórica es
progresivamente ir mejorando la construcción de la base teórica. Toma tiempo no se hace de prisa.
Otro componente de la revisión de la literatura es el Marco conceptual: su elaboración no sigue las
mismas pautas que la base teórica, porque la base teórica es amplia en cambio el marco conceptual se
restringe a señalar el significado de algunas palabras fundamentales que se mencionan a lo largo del
trabajo, por consiguiente a efectos de tener bien claro el significado de estas palabras se seleccionar
cuidadosamente y se colocan en el marco conceptual se presentan en orden alfabético y se anota el
significado que tienen en el cuerpo de la investigación, y se señala la cita de la fuente consultada, lo cual
también debe estar en la lista de referencias. De preferencia consultar antes de agregar mas contenidos
en el marco conceptual.
III. HIPOTESIS (Si el trabajo tiene si es posible hacerlo, caso contrario se pasa directo a la METODOLOGIA y lo
que sigue y cambiaría el orden porque el 3er punto seria METODOLOGIA, el 4to. RESULTADOS y el 5to.
CONCLUSIONES. –No se puede hacer hipótesis en todos los trabajos. (Conforme se indicó la hipótesis no siempre
se puede presentar, porque una hipótesis es una respuesta adelantada al problema de investigación – que es una
pregunta – Por lo tanto para tener una respuesta provisional, y se dice provisional, porque a la pregunta formulada
en el enunciado del problema de investigación lo que realmente le responde son los resultados, pero como aún no
se tiene los resultados, esa hipótesis que tiene forma de respuesta puede ser un texto que surge luego de ver otros
estudios o investigaciones o luego de examinar la base teórica, porque la hipótesis es una deducción, es decir lo
que posiblemente puede ser, la respuesta al problema de investigación. Por eso es que algunos trabajos
especialmente los descriptivos o absolutamente teóricos no llevan hipótesis).

IV. METODOLOGÍA

(Tiene 2 partes, en la Primera Parte: se debe señalar que tipo de investigación es el que se está
haciendo, qué nivel tiene, cuál es su diseño). En esta parte del trabajo en todas las propuestas que se
han realizado son descriptivos, de tipo observacional analítico. Ninguno es explicativo (es mas complejo,
toma un tiempo mayor, requiere más fuentes, etc.) Las propuestas que se han hecho son sencillas.

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Sobre el diseño: va depender de la naturaleza del objeto de estudio y del objetivo de la investigación, por
ejemplo si objetivo de la investigación indica que se debe estudiar de un periodo a otro periodo, eso
quiere decir que el objeto de estudio por el contrario se fue modificando, por lo tanto los datos se deben
recoger de cada una de las formas que tuvo el objeto de estudio, por lo tanto el diseño será retrospectivo,
porque se va recoger datos de un periodo pasado a la actualidad; hay un tramo de tiempo, siendo así el
estudio será “longitudinal” y “retrospectivo” y “no experimental”. Longitudinal porque abarca varios
periodos, periodo de tiempo en el cual el objeto de estudio no fue el mismo; sino diferente fue
evolucionando. Retrospectivo; porque se ocupa de un periodo pasado, que ya ocurrió, que ya fue que ya
pasó; periodo en el cual el objeto de estudio tuvo varias formas de presentarse. No experimental: quiere
decir que al objeto de estudio se le estudio tal cual apareció en cada periodo de tiempo, no se le alteró,
no se manipuló, por el contrario, se le estudio tal cual apareció en su estado natural.
También hay estudios donde al objeto de estudio es estudiado tal como está únicamente, es decir tiene
una sola versión no varias, en esos casos los datos se recolectarán de una sola versión, entonces se
indicará que es TRANSVERSAL, es el opuesto de LONGITUDINAL, en el primero se estudia de una
versión, en la segunda de varias versiones, por lo tanto en la primera se recogerán datos de una sola
versión del objeto de estudio, en cambio en la segunda de varias versiones del objeto de estudio, eso
puede ser porque así fue en el pasado, y fue cambiando, eso debe reflejarse en los resultados, en su
contenido se revelarán los cambios las modificatorias que tuvo el objeto de estudio.
El diseño de la investigación debe señalar si el objeto de estudio ya ocurrió o aún no ocurre; si se va
estudiar algo que ya ocurrió se indica que es: retrospectiva y no fuere así será prospectiva.
El diseño de la investigación también deberá señalar si el objeto de estudio será estudiado tal cual fue o
es, o se va alterar por algún elemento que el investigador le aplicará. En el primer caso el estudio del
objeto de estudio será tal cual se muestra o se mostró: eso será no experimental, se le estudia tal cual en
su estado natural. En cambio, si el investigador ha señalado tanto en el problema de investigación como
el objetivo de la investigación que lo que se pretende es conocer los efectos de algo que aplicará en el
objeto de estudio, entonces será: experimental; porque lo que pretende es precisamente conocer los
efectos de un elemento sobre otro, este tipo de estudios es más complejo y sería cuestión de profundizar.
En los trabajos que se están haciendo todas son no experimentales, porque son relativamente sencillas
no fáciles.
Hacer el diseño es fundamental, porque es la metodología la que debe señalar las características que
tendrá el trabajo de investigación se tiene que indicar necesariamente, cuestión que se hace con sumo
cuidado académico.
Debe señalarse el “objeto de estudio” si se va estudiar un conjunto de ellos o uno solo, hay objetos de
estudio “únicos” por ejemplo una institución jurídica: la negociación incompatible regulada en un artículo
específico del Código Penal, es único: Se puede decir que la unidad de análisis es ese artículo
únicamente. Pero si va estudiar la negociación incompatible en varios casos judicializados, .entonces los
datos no se recogerán de una sola fuente, sino de varios casos, ese total de casos, vendría a ser la
población en estudio, y si de este total llamado población se examina unos cuantos será la muestra (la
muestra es una parte del todo, del total, pero no es cualquier cantidad, sino una cantidad que represente
correctamente al todo, para su determinación se debe aplicar criterios estadísticos, es de cuidado hacer
esta parte, se recomienda mayor dedicación y consulta a otras fuentes.
En las propuestas hechas en formatos todas son con unidad de análisis, es decir de casos únicos.
En la metodología, debe señalarse con qué instrumento se recogerán los datos, con qué técnicas se
recogerán los datos del objeto de estudio. Ejemplo si el objeto de estudio está contenido en un
documento (papel) es fuente escrita entonces el instrumento puede ser una guía de observación, hojas
de apuntes, etc. El instrumento es un medio en el cual se guardan los datos que se van recogiendo para
cada objetivo específicos establecidos. En cambio, las técnicas son estrategias o mecanismos para
extraer los datos, por ejemplo, si los datos del objeto de estudio deben buscarse en documentos, la
técnica a usar será la observación, el análisis, etc. En estos casos juega un papel importante la base
teórica, porque es la base teórica la que facilitará identificar datos sobre el objeto de estudio, si no se
tiene base teórica no será posible detectar datos sobre el aspecto específico del objeto de estudio, ese
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aspecto específico es una característica, que se puede visibilizar, que se puede reconocer, esa
posibilidad de identificarlos necesita de una buena dosis de base teórica.
En la metodología, también debe presentarse la forma en que se harán el recojo de datos y el análisis de
esos datos, sobre la forma de recojo de datos ya se señaló comprende mencionar el instrumento y las
técnicas de recojo de datos.
A ello se debe agregar el plan de análisis, es decir cómo se hará el análisis de los datos, cómo se hará
para llegar a organizar esos datos y arribar a los resultados. Es una actividad en el cual el investigador
sistematiza los datos, los organiza guiándose de los objetivos específicos. Por eso, se comentó que los
objetivos específicos no se escriben por escribir, porque deben ser viables, dicho de otra forma, que sí se
pueden hacer.
Insertar la matriz de consistencia: que es un cuadro consolidado, donde su forma BÁSICA es mostrar el
título, problema, objetivos, si tuviera hipótesis también caso contrario solo se trabajaría con objetivos
específicos, en los formatos tienen ejemplos básicos. La matriz sirve para presentar y observar todas las
partes fundamentales de la investigación y examinarlas con la finalidad de asegurar su coherencia lógica,
es decir que tenga sentido lo que se está queriendo hacer, que sea viable que se pueda hacer, caso
contrario no se podrá hacer no se podrá completar exitosamente el proceso de la investigación.
TODO ello debe estar bien pensado, y se debe realizar desde el inicio, desde el momento en que se
PLANIFICÓ hacer un estudio un trabajo, es decir desde el PROYECTO se debe asegurar la viabilidad del
trabajo de investigación, caso contrario se tiene que replantear a efectos de poder hacerlo, un mal diseño
IMPIDE terminar una investigación. Si no se planificó bien, la ejecución del proyecto será inviable, y
necesariamente se debe replantear, quizás seguir estudiando el mismo objeto de estudio, pero que el
procedimiento a seguir sea viable, que se pueda hacer, Caso contrario es INVIABLE la continuidad de la
investigación la solución es replantearlo pensar y buscar la forma de hacer, para ello se debe considerar
la accesibilidad de la información, el tiempo con el cual se cuenta, el costo que puede representar hacer
el trabajo, costo no solo implica inversión de tiempo, sino también, obtención de libros, todo lo que se
necesita para completar la elaboración del trabajo.
V. RESULTADOS

Dentro de este sub titulo, van dos sub títulos: los resultados y el análisis de los resultados.

Es la parte fundamental del trabajo de investigación. Los resultados representan el CONOCIMIENTO que al
principio se deseaba alcanzar, arribar a los resultados IMPLICA haber PLANIFICADO BIEN el trabajo de
investigación.
Cualquier contenido no es RESULTADO, los resultados están directamente relacionados con los OBJETIVOS
ESPECÍFICOS, y tener presente que cada objetivo específico implica recogeré datos para cada objetivo específico,
de modo que la PERFECTIBILIDAD de una investigación debe asegurarse desde el inicio, los objetivos específicos
deben estar bien planteados, para ello es básico tener conocimientos previos sobre el objeto de estudio, es decir
conocer algo del objeto de estudio, profundizar sobre ello con las bases teóricas, dichos conocimientos serán útiles
para afinar los objetivos específicos, y todo el trabajo será ARMONÍCO, coherente, cada parte del trabajo debe
concordar con los demás componentes. En eso subyace – se fundamenta la coherencia lógica – del trabajo de
investigación, caso contrario se tendrá un trabajo absurdo, que no tiene la menor dosis de cientificidad y como tal no
es aprobable, por el contrario, se tiene que rechazar y las sugerencias para ello, se han explicado reiterativamente,
inclusive en los formatos hay pautas para elaborar cada parte de un trabajo de investigación según cuál sea el
objeto de estudio.
Los resultados pueden presentarse en texto, en cuadros, en tablas, en gráficos, NO es lo mismo cada uno tiene sus
peculiaridades, cuando se trate de texto se debe filtrar bien, lo que se escribe, los resultados son cuestiones
concretas, objetivas no subjetivas (si bien hay sesgos deben ser mínimos, casi nulos, los resultados no son
opiniones ni apreciaciones del investigador, sino cuestiones concretas del objeto de estudio). No es copia y pega de
las bases teóricas, sino los datos del objeto de estudio debidamente organizados, guiados por los objetivos
específicos del trabajo. Por ello, es fundamental elaborar adecuadamente los objetivos específicos de la
investigación.

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Los resultados deben ser analizados o interpretados por el investigador, la idea es que explique qué es lo que
estaría reflejando estos hallazgos, qué podría estar ocurriendo para que sea tal cual se ve. La interpretación de los
resultados implica dos cosas:
1) Comparar los resultados propios con los resultados o conclusiones obtenidos en los antecedentes: y luego
deducir, explicar en términos de probabilidad, porqué es así el objeto de estudio que se estudió, quizás
indicar referir alguna causa probable, pero no señalar que lo sea, porque se trata de un estudio
descriptivo, entonces no se tiene la CERTEZA cabal qué es lo que estaría causando este resultado. Debe
realizarse con mucha objetividad y manejo correcto de las bases teóricas. Se reitera sin base teórica
adecuada, amplia y profunda la investigación no tendrá futuro.
2) Comparar los resultados propios con la base teórica, y detectar si los resultados encontrados: a) se
asemejan a la base teórica, b) discrepan con la base teórica, y c) hay aproximación, a continuación,
indicar por qué los resultados son así, qué fenómeno podría estar causando para que los resultados sean
tal cual reporta los resultados.
El análisis de los resultados es una tarea compleja, porque requiere tener dominio de las bases teóricas,
debe citarse las fuentes con las cuales se está contrastando los resultados obtenidos en su propio trabajo
de investigación.

VI. CONCLUSIONES

Son contenidos que se desprenden o ya están en forma implícita en los resultados.

Tienen relación directa con los objetivos específicos. Su contenido debe reflejar los logros de la
investigación, es la síntesis de la investigación. No es válido referirse a cuestiones nuevas en la
conclusión, porque se está cerrando la investigación y no comenzando, no tendría lógica.
Debe señalarse puntualmente lo que se encontró para cada objetivo específico, priorizando las
cuestiones fundamentales,

REFERERENCIAS BILIOGRÁFICAS

Es el conjunto de fuentes que fueron citadas en cada parte del trabajo de investigación.

Los datos de cada fuente citada en el cuerpo de trabajo deben ser ordenadas como señala las pautas de
las normas APA.

Nota 1: La cita va en el cuerpo del trabajo y solo está compuesto por el apellido, año y a veces la p. de la
fuente consultada. En cambio, la referencia bibliográfica presenta no solo el autor, el año, sino también el
título, la edición, el lugar de publicación de la obra y se cierra señalando el nombre de la editorial. Si la
fuente es digital debe llevar la dirección electrónica.

Nota 2.

Referenciar un libro con un autor, es diferente a referenciar a un libro con dos autores..

Referenciar un libro es diferente que referenciar una tesis

Para referenciar se tiene que tener todos los datos de la fuente consultada: la forma de referenciar es
DISTINTO de la forma de CITAR.

Nota 3

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Antes de cerrar la elaboración del trabajo se recomienda CONTRASTAR las fuentes citadas con las
fuentes referenciadas, debe haber concordancia, caso contrario se desaprueba.

Hay ocasiones donde una fuente se cita varias veces, pero en la referencia debe ir una sola vez la
referenciación.

Nota 4.,

No se inventan datos de las fuentes. Todo el trabajo debe realizarse bajo los principios de la buena fe.
Asegurar la VERACIDAD Y ORIGINALIDAD del contenido del Trabajo de Investigación. El único
responsable de esos aspectos es el investigador, el autor del trabajo. No es responsable el asesor/a,
tampoco el jurado, ni la universidad, se supone que el investigador (estudiante) actúa con honestidad
íntegra.

No es válido copiar y pegar de otras tesis, porque no se sabe si es correcto si es veraz o no es verdad.
Tener presente que las investigaciones hechas con fines de GRADUACIÓN o TITULACIÓN forman parte
del paquete de DOCUMENTOS con los cuales se tramita el grado o el título profesional.

Los trabajos de investigación se alojan en repositorios (almacén digital) y la SUNEDU los puede revisar.
Tener presente que la SUNEDU registra los trabajos de investigación sea para grado o para título y el
hecho que esté registrado no quiere decir que no habrá revisión, porque la SUNEDU se reserva el
derecho de aplicar posterior al registro el CONTROL, la FISCALIZACIÓN la idea es detectar si hay
ocurrencia de un delito, es decir el PLAGIO lo cual está sancionado por el Código Penal.

Queda en cada quien actuar con honestidad académica. En concordancia con los principios éticos. Todos
los formatos tienen un compromiso ético y no plagio, lo cual lleva el titulo del trabajo, es firmado de puño
y letra del estudiante investigador autor/a del trabajo y debe estampar su huella digital en señal de
veracidad del contenido del trabajo.

En los casos que la fuente de recojo de datos lleven datos de personas, tales como el proceso judicial, las
sentencias, las jurisprudencias TODOS los nombres de personas naturales y jurídicas mencionadas -
escritas-en dichos contenidos debe borrarse y en su reemplazo colocar un paréntesis con tres puntos al
interior (…).

NOTA FINAL:

Mayores alcances consultar cualquier libro de metodología para el diseño de la investigación y

CONCEPTUAR cada parte del trabajo, desde lo que es una investigación, una metodología, un problema
de investigación, objetivos, niveles de investigación, tipo de investigación, técnicas de recojo de datos,
etc.

Las formalidades finales: es elaborar un índice general debidamente numerado y debe coincidir con el
interior de trabajo.
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ANEXOS.

Los que faciliten a la comprensión de la investigación. Por ejemplo, acreditar la pre existencia del objeto
de estudio, por eso en algunos casos se anexa las resoluciones para demostrar al revisor que lo
examinado lo estudiado si existe, evitar revelar datos sensibles, (de personas naturales o jurídicas, para
no incurrir en irrespeto de la dignidad de las personas, su privacidad, es responsabilidad propia del
investigador, para ello se firmó un compromiso ético)
** El uso de las mayúsculas tiene como propósito enfatizar aspectos de cuidado en la elaboración del
trabajo a efectos de fijar el interés del lector.
(El material es primera versión – gracias).

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