INTRODUCCIN

El presente ensayo se refiere al tema de desercin escolar que existe en Chiapas, desercin escolar lo podemos definir como el abandono del estudio que tienen los jvenes a la educacin en una temprana edad, fuera del margen de edad que dicta el sistema educativo, sin la obtencin de un certificado. El objetivo de este ensayo es hacer un anlisis sobre la situacin en la que se encuentra Chiapas en desercin escolar en el pas, mostrando grficas y tablas en las cuales podremos ver los porcentajes de desercin en educacin primaria y secundaria y el desempeo acadmico. El inters particular por abarcar este tema es debido a que quiero indagar con profundidad de esta problemtica, como mencionar las causas que esta provoca a al joven, tambin sobre programas en el cual el estado est trabajando para combatir esta abandono, mencionando al igual algunas estrategias y por ultimo agregar el avance que ha venido desarrollando en los ltimos aos, ya que como maestro se debe tener el suficiente conocimiento del mismo, as mismo, me interesa mostrar los factores ms relevantes de este fenmeno social.

LA DESERCIN ESCOLAR EN CHIAPAS

De acuerdo a la ley general de educacin del captulo I de las disposiciones generales, artculo 2: Todo individuo tiene derecho a recibir educacin y, por lo tanto, todos los habitantes del pas tienen las mismas oportunidades de acceso al sistema educativo nacional, con slo satisfacer los requisitos que establecen las disipaciones generales aplicables Con lo anterior, se puede definir que en Chiapas o como en cualquier otro estado de Mxico, la educacin es un recurso fundamental muy importante para el desarrollo econmico, social y cultural de sus pueblos. Ya que est es un derecho consagrado por la Constitucin Poltica dictada en el artculo 3, aparte de que declara que la educacin en el Estado debe ser gratuita, laica y obligatoria, establece que el padre de familia es responsable de verificar que sus hijos cumplan con este deber. En la actualidad hay un gran desinters notable en la educacin por parte de los jvenes y padres de familia, provocando as la desercin escolar. La problemtica recae en que no existen an los suficientes programas que permitan la retencin de los alumnos en las escuelas, es decir, que todava no hay una gran lucha constante contra la desercin escolar. La desercin escolar es un problema educativo que afecta al desarrollo de la sociedad, ocasionado por diversas causas y por lo tanto se obtienen consecuencias de diferente ndole segn el problema que enfrenta cada alumno desertor. Pero en este caso se enmarca mucho la falta de recursos econmicos y una desintegracin familiar, lo cual debe ser estudiado detenidamente para determinar las posibles soluciones, as como su prevencin. Dicho abandono escolar puede ser temporal o definitivo. El Instituto Nacional para la Evaluacin de la Educacin (INEE) public que la tasa de desercin total en la educacin primaria en Chiapas en el ciclo escolar

2000/2001 fue de 2.6 por ciento y del ciclo escolar 2010/2011 fue de 1.4 por ciento (tabla DE1-1.1) colocndolo en las 10 primeras entidades con mayor desercin escolar. Y para la tasa de desercin total en la educacin secundaria en el ciclo escolar 2000/2001 fue de 6.6 por ciento y del ciclo 2010/2011 fue 5.5 por ciento (tabla DE1-1.2). Con los datos anteriores por el INEE, se observa que hay una mayor tasa de desercin en educacin secundaria, por lo que he de asumir que esto se debe a la etapa de la adolescencia, durante esta etapa se crean conflictos que afecta el equilibrio familiar, entorno y escuela, siendo uno de los problemas ms preocupantes la desercin escolar; este factor es muchas veces es aceptado por las familias que viven en pobreza crnica y especialmente en familias con padres ausentes o con escasa integracin al proceso de crianza, lo que motiva al adolescente a la desercin escolar y se ve obligado a la incorporacin del mundo laboral; porque alivia la grave situacin econmica y para el adolescente es la ms rpida forma de satisfaccin de sus necesidades y el escape de un entorno familiar inadecuado. Dejar de estudiar, detener su preparacin acadmica en lo individual, pone a la persona en una desventaja muy importante en el mundo laboral, y obviamente esto va a afectar en un menor ingreso econmico. En otras palabras, las personas con mayor preparacin, tienen acceso a mejores trabajos, mejores remuneraciones, que las personas que no se han preparado o por cierta circunstancia han dejado de estudiar. Un punto importante que viene como consecuencia del abandono de su contexto acadmico, es que la persona empieza a relacionarse con otro crculo social distinto, y si ese crculo social no es sano, donde no haya un buen ambiente de trabajo ni de responsabilidad, el joven se expone a muchsimos peligros de una sociedad corrupta como la que estamos viviendo. Es decir, empieza a crecer en un ambiente donde habr muchas tentaciones y posibilidades de enredarse en drogas, delincuencia y tambin en una vida vagabunda y sin propsito.

Aunque no quiero decir que el joven esta salvo en una escuela, porque tambin se ve afectado o corre el riesgo a que caiga en eso malos aspectos por el hecho de que esta en una etapa en el cual quiere experimentar cosas nueva, pero tiene el menor riesgo que caiga en esas tentaciones, inculcando que el joven mantenga aspiraciones de superacin, de tomar con seriedad sus estudios, eso puede salvaguardar para no enredarse en situaciones de riesgo como las que mencione anteriormente, y para que el adolescente tenga metas de superacin se debe encontrar en un ambiente que ayude a desarrollar ideas positivistas, para lo cual la escuela es el medio adecuado para ello.

Las causas de la desercin escolar en Chiapas. Una de las causas graves es el mal desempeo acadmico, esto se debe al desinters que tiene el adolecente al estudio. Los resultado del Programa para la Evaluacin Internacional de Estudiantes (PISA, por sus siglas en ingls) en el 2012, Chiapas obtuvo el penltimo lugar de las grficas de medias de desempeo en la escala global de Matemticas (grafica DE2-1.1), Ciencia (grafica DE2-1.2) y Lectura (grafica DE2-1.3), por entidad. Supongo que uno de los factores principales son los cambios que presentan el adolescente de origen fisiolgico y psicolgico, que provocan desorientacin, angustia e inseguridad para alcanzar metas acadmicas y personales. Tambin se debe que su mal desempeo sea por algunos malos hbitos, como hacer el mal uso del internet, o porque no tiene los medios suficientes para realizar o investigar sus tareas, en algunos lugares de Chiapas, tienen bajos recursos acadmicos, hay comunidades que no cuentan con una biblioteca pblica mucho menos que cuenten con internet. Otra causa que provoque esta problemtica y que va muy apegada, es el ausentismo escolar, en Chiapas se da mucho el ausentismo escolar en las

comunidades donde cosecha, en donde los jvenes tienden a faltar mucho por las temporadas de cosecha en su regin, mi padre, que es profesor, me conto de una comunidad donde se da la cosecha del caf, que en las temporadas de cosecha algunos de sus alumnos dejaban de ir a la escuela por el motivo que tenan que ayudar a sus padres a cortar caf y eso provocaba rezago educativo obligndolos a abandonar la escuela. Las adicciones tambin son causas de desercin escolar en Chiapas, principalmente los adolescentes son los que consumen drogas, con el inters de experimentar las reacciones secundarias que estas provocan, o porque se sienten ms grandes que otros, llevndolos a caer en el fracaso. Los embarazos a temprana edad, son motivos para que las jvenes dejen de estudiar, con los datos de la Infancia Cuenta en Mxico 2010, Chiapas ocupa el tercer lugar con el mayor nmero de madres jvenes que van de los 15 a los 19 aos. Pero en la actualidad se ha fomentado proyectos para que la adolecente pueda continuar con sus estudios con este tipo de casos, pero sin embargo se sigue suscitando la desercin. (Patricia Chandom, 2012) Casi la mitad de la poblacin adolescente en Chiapas (43.7 por ciento), vive en zonas rurales, donde poco o nada se conoce acerca del uso de anticonceptivos. Datos del Consejo Estatal de Poblacin (Coespo) reportan que en Chiapas slo cinco por ciento de la poblacin usa condn. Un problema ms que ha contribuido a este problema, es el bullying, en Chiapas este se ha visto en tiempos anteriores, recuerdo que cuando est cursando la secundaria, lo vea en algunos compaeros que sufran de este abuso, pero en ese tiempo no le toman mucha importancia, de hecho en los libros de tica y valores, era mencionado muy poco y los profesores se basaban ms en el comportamiento que tena que presentar el adolecente ante la sociedad y la prevencin de las adicciones.

Los problemas socioeconmicos, es el que ms orilla al joven a la abandono total de la escuela, como lo haba mencionado anteriormente este se ve obligado a trabajar y por la falta de recursos necesarios para el estudio. En este punto es de suma importancia para el estado, en el cual ha tomado la tarea de crear, proyectos para combatir este problema, como las becas de aprovechamiento y de oportunidades, en el cual el alumno tenga un apoyo econmico, cubriendo su necesidades ms importantes (transporte, alimentacin, tiles escolares entre otros), Por lo consiguiente, en mi opinin estos proyectos tienen un as sobre la manga, aparte de que ayudar econmicamente, tambin se da la tarea a los padres de familia se vean obligados exigirles a sus hijos que asistan con regularidad a la escuela, ya que estos proyectos exigen un rango limitado de asistencia, en cierto momento puede sonar como una buena estrategia pueda que el padre o alumno pierda el inters para aprender y solo se ve obligado asistir para contar con el apoyo econmico que aporta el gobierno. En Chiapas hay una gran poblacin de jvenes indgenas, en la cual muy pocos entiende el espaol, lo cual es una causa primordial de la desercin escolar en el estado, el problema se da a porque los maestros no saben el dilecto de la comunidad y dificulta la comunicacin entre alumno y maestro, en otros casos los libros gratuitos vienen en espaol, y eso hace que los alumnos, al no entender la escuela, al no sentir que aprenden, prefieren no ir. Los padres, que con el tiempo los van ocupando ms y ms para el trabajo, ceden finalmente a interrumpir su carrera escolar. Los alumnos indgenas tiene las siguientes desventajas: no logran dominar bien el espaol porque no se parti de un buen dominio de la lengua propia; tuvieron una educacin deficiente y por lo mismo no dominan muchas de las habilidades necesarias para seguir estudiando; si continan a la secundaria, tienen serias dificultades para aprender; al llegar al nivel medio superior, o incluso al superior, se enfrentan con exmenes de admisin que los indgenas aprueban mucho menos que los no indgenas. De esta manera, se castiga a los indgenas por ser vctimas de un

sistema educativo desigual en calidad y poco pertinente cultural y lingsticamente hablando.

Programa: Todos a la Escuela. El gobierno del estado de Chiapas junto con el Fondo de las Naciones Unidas para la Infancia (UNICEF) ha sumado esfuerzos para garantizar la aplicacin de polticas pblicas para el acceso a la educacin para todos los chiapanecos. Creando as este programa en el cual esta implementado por el Desarrollo Integral de la Familia (DIF) estatal, la Secretaria de Educacin del estado y Registro Civil de la identidad, con el objetivo de Identificar e incorporar a la escuela a todos los nios y nias de 3 a 14 aos y asegurar la permanencia de los mismos para mejorar su calidad de vida y garantizar el cumplimiento de su derecho a la educacin. Con la estrategia de comprometer a las autoridades municipales, estatales y federales, al igual que a la sociedad civil en encontrar la solucin para que los nios y nias cumplan con sus derechos de la educacin. Y poder as mejorar su calidad de vida de cada nio y nia del estado. Este programa ha tenido logros significativos inscribiendo a miles de nias y nios y adolescentes a las escuelas, en especial de reas indgenas y rurales, en las cuales son que ms sufren de abandono escolar por diversos motivos. Esto se ha logrado gracias a las encuestas que se hacen casa por casa en cada uno de los 122 municipios que conforman el estado, con la finalidad de identificar a los nios y nias que no asisten a una escuela y el motivo por el cual no asisten. Esta informacin se recaba en la ficha nica de identificacin para registrar los aspectos importantes del entorno familiar, social y econmico en el cual vive el nio o joven. Esta informacin es protegida en el Sistema Integral de Inclusin Educativa,

creada por la Secretaria de Educacin de Chiapas para el intercambio de informacin institucional, quien valida este proceso y evita el engao de datos. Y as poder conocer si el afectado nunca ha asistido a la escuela y tambin si ha abandonado o corre el riesgo de hacerlo. Todos los nios y jvenes que estn inscrito a este programa por parte de muchas organizaciones (las cuales no menciona el reporte) reciben el apoyo de tiles escolares, mochilas, uniformes y bicicletas para ser uso como medio de transporte, con el fin de que no haiga pretexto alguno para no poder asistir a las aulas. Por parte de este sistema los nios tambin son apoyados por becas, pero solo en los casos en donde sufran de un grave nivel socioeconmico y es as como el Sistema Integral de Inclusin Educativa resuelve cada uno de los casos, con el fin de que la Secretaria de Educacin de Chiapas matricule a todos los nios del estado para poder reducir la desercin escolar del estado y para dar un mejor futuro a cada nio que sufra alguna causa que provoca el abandono de la escuela. Este programa est pensado en ponerse en prctica en diferentes estados de la repblica Mexicana para poder detener la desercin escolar, en lo particular para los nios que viven en condiciones de marginacin, pobreza y exclusin social, quienes actualmente estn fuera del sistema escolar.

Estrategias para la prevencin de la desercin escolar en el estado. Motivacin hacia el alumno. Unas de las estrategias principales es que el maestro motive al alumno con la implementacin de estrategias de enseanza, las cuales deben ser diseadas de tal manera que el alumno aprendan a opinar, observar, analizar, buscar soluciones y descubrir conocimientos por s mismos, en el cual, el alumno adquiera habilidades de aprendizaje, y tambin con el fin de que no se complique a la hora de aprender. Existir una comunicacin de los directores y docentes con los padres de familia. En donde los docentes informen al encargado de servicios escolares las faltas de asistencia que el alumno est haciendo constantemente, y ste se comunique con el padre de familia y le haga ver el ausentismo de su hijo. Con esto, permitir que los padres de familia apoyen a sus hijos a la permanencia en la escuela y tengan mejores logros acadmicos. Brindar informacin sobre la desercin escolar. La base para la

implementacin de una estrategia efectiva de prevencin de la desercin es informar a la comunidad educativa y a la sociedad en general sobre el problema de la desercin, cul es su magnitud, a quines afecta, en cules regiones la desercin es ms severa y cules son las intervenciones para los individuos y para el estado. Desarrollar programas preventivos de desercin. Donde los jvenes reciban ayuda emocional, econmica, incentivos para mantenerse en la escuela y conocimientos sobre el mundo del trabajo.

10

Realizar encuestas a alumnos desertores o no desertores. Con el objetivo de analizar las causas ms comunes que tiene el estado y luego realizar proyectos para el apoyo de estos problemas, y as reducir la desercin escolar.

Calidad en las escuelas indgenas. Estas deben tener una enseanza bilinge, en la cual se respete su cultura, tambin con mejorar la preparacin profesional del maestro bilinge, en la cual puedan contar con material didctico con su dialecto natal. Mejorar la infraestructura de las escuelas.

Logros sobre la prevencin de la desercin escolar. En Chiapas se han obtenido los siguientes logros sobre la desercin escolar: La UNIFEC es una de las principales organizaciones que se preocupa por este problema en el estado, junto con Yucatn, en su pgina web oficial publico los siguientes avances: (UNIFEC, 2010) Se formaron Grupos Promotores de la iniciativa con representacin de distintos sectores de la sociedad (empresarios, medios de comunicacin, organizaciones indgenas, otras organizaciones sociales e iglesias). Los Gobernadores de ambos estados declararon como una prioridad la localizacin e integracin escolar de los nios y nias excluidos y convocaron a los gobiernos municipales a que asumieran esta tarea. Las autoridades educativas actualizaron los datos sobre los nios que estn fuera de la escuela. En Chiapas se lleg a una estimacin de 92,000 nios entre 5 y 14 aos para el ciclo escolar 2004-2005, lo que significa una reduccin de ms del 50% de la cifra del 2000. En Yucatn se ve una reduccin similar, de 29,000 a 13,800. El ejercicio de actualizacin arroj cifras por municipio y por localidad. A travs de encuestas y grupos focales, se identificaron las principales causas de la inasistencia, que incluyen:

11

limitaciones econmicas, falta de actas de nacimiento, malos tratos y discriminacin hacia los nios en las escuelas. En Chiapas, los municipios que concentran la mayora de los nios fuera de la escuela Tuxtla Gutirrez, Tapachula, San Cristbal de las Casas, Ocosingo y Las Margaritas emprendieron una labor de identificar a todos los nios no inscritos por nombre y direccin a travs de barridos casa por casa en las colonias ms marginadas. En Tuxtla Gutirrez, por ejemplo, en el 2005 se integr a 1,269 nios, identificados previamente por nombre, apellido y direccin, y en el 2006 a 809 nios. Se realizaron campaas de pre-inscripcin a travs de los medios masivos de comunicacin en 2005 y 2006, con participacin del sector privado y del Gobierno. En Chiapas, la Direccin de Registro Civil del estado, con unidades mviles donadas por UNICEF, ha realizado campaas de registro, particularmente en las comunidades rurales alejadas. Se identificaron a ms de 25,000 nios no registrados y de agosto de 2004 hasta finales de 2006, se han entregado ms de 16,000 actas de nacimiento. En ambos estados, los gobiernos municipales, conjuntamente con los gobiernos estatales, canalizaron los apoyos existentes y generaron nuevos apoyos para que los nios excluidos asistieran a la escuela. Estos esfuerzos incluyeron, entre otros: la gestin de donaciones de vehculos de empresas de transporte colectivo para los nios que viven lejos de sus escuelas; gestin con el programa Oportunidades para el otorgamiento (o restauracin) de becas; asignacin de recursos municipales para becas; otorgamiento de tiles escolares a los nios ms necesitados, con recursos municipales y fondos donados por empresas privadas a travs de UNICEF; localizacin y asignacin de espacios en escuelas para todos los nios identificados; gestin de donativos para construir aulas; y asignacin de maestros adicionales, entre otros esfuerzos.

12

En general, para las instituciones gubernamentales la iniciativa ha significado un cambio de perspectiva: en vez de esperar a que los nios y nias lleguen a las escuelas, y exigir que ellos y sus familias cumplan con los requisitos burocrticos para la inscripcin, ahora salen a buscar a los nios y facilitan activamente los trmites para integrarlos en el sistema educativo. Se trata, en otras palabras, de la administracin pblica en funcin de metas de cumplimiento de derechos, no en funcin de las limitaciones de recursos y capacidades.

CONCLUSIN
Queda claro que la desercin escolar es una problemtica que afecta en todos los aspectos, como en el mbito social, cultural y econmico del estado, es por eso que debemos asumir la responsabilidad de crea estrategias para disminuir el abandono a las escuelas, ya que los niveles de desercin escolar aumentan cada ao, por la situacin econmica de muchos hogares. Lo cual el gobierno tiene que solucionar estos problemas. Pero tambin del estudiante tiene que poner mucho de su parte, pero para eso el maestro debe de percatarse de algunas alertas que con el paso del tiempo el joven pueda salirse de la escuela. Como la falta de inters, problemas familiares, desmotivacin y fracasos escolares. Por esos motivos la desercin escolar es consecuencia de la implementacin de una poltica educativa que no est acorde a las necesidades del pueblo porque cientos de estudiantes a hacen enormes esfuerzos para participar en el proceso de enseanza de aprendizaje. En cuanto a los factores que contribuiran a un mayor xito escolar.

13

La escuela tambin debe crear una ambiente en el cual el estudiante se sienta confiable creando una auto-confianza para que el alumno no se sienta menos, porque la escuela es un espacio social, donde se transmiten y se generan conocimiento, por lo que es importante contar con esto. Y con eso lograr un resultado de mejor educacin, una mejor persona, una mejor comunidad, pero sobre todo un mejor pas, en el cual la desercin no sea de muy alto rango en el pas y poder obtener combatir otros problemas que van a pegados a la desercin escolar.

BIBLIOGRAFA
Internet Ley General de Educacin. Pgina web consultada el 11 de enero del 2014. Disponible en: http://www.diputados.gob.mx/LeyesBiblio/pdf/137.pdf Acceso y Trayectoria (INEE) Pgina web consultada el 11 de enero del 2014. Disponible en: http://publicaciones.inee.edu.mx/buscadorPub//P1/B/111/P1B111_09E09.pdf Mxico en PISA 2012 Pgina web consultada el 11 de enero del 2014. Disponible en: http://publicaciones.inee.edu.mx/buscadorPub/P1/C/I125/P1CI125.pdf Chiapas: tercer lugar nacional en embarazo adolecente Pgina web consultada el 11 de enero del 2014. Disponible en: http://www.cimacnoticias.com.mx/node/60131 La Educacin indgena en Mxico Pgina web consultada el 13 de enero del 2014. Disponible en: http://www.observatorio.org/comunicados/EducDebate15_EducacionIndigena. html

14

Programa Todos a la Escuela. Pgina web consultada el 14 de enero del 2014. Disponible en: http://www.difchiapas.gob.mx/infdet.php?gpo=PROGRAMAS&idn=todos001 Programa Todos a la Escuela DIF Chiapas. Pgina web consultada el 14 de enero del 2014. Disponible en: http://www.youtube.com/watch?v=-EDdMnUjwz0#t=189 Todos los nios en la Escuela Pgina web consultada el 14 de enero del 2014. Disponible en: http://www.unicef.org/mexico/spanish/educacion_6891.htm

ANEXOS
DE1-1.1. Tasa de desercin total, intracurricular e intercurricular en educacin primaria g por entidad federativa (2000/2001 y 2010/2011).

15

DE1-1.2. Tasa de desercin total, intracurricular e intercurricular en educacin k secundaria por entidad federativa (2000/2001 y 2010/2011).

16

DE2-1.1. Medias de desempeo en la escala global de Matemticas por entidad, PISA l 2012.

17

DE2-1.2. Medias de desempeo en la escala global de Ciencias por entidad, PISA l a 2012.

18

DE2-1.3. Medias de desempeo en la escala global de Lectura por entidad, PISA s 2012.

19

20