ESCUELA PROFESIONAL DE OBSTETRICIA

NIVEL DE CONOCIMIENTOS Y ACTITUDES SOBRE SEXUALIDAD DE LOS ADOLESCENTES EN ETAPA TARDÍA ATENDIDOS EN EL CENTRO DE SALUD DE CHACRA COLORADA BREÑA - 2012.
TESIS: Para optar el Título de Licenciada en Obstetricia

Presentado por: Montoya López, Leonor Aurora
Lima – Perú 2012

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NIVEL DE CONOCIMIENTOS Y ACTITUDES SOBRE SEXUALIDAD DE LOS ADOLESCENTES EN ETAPA TARDÍA ATENDIDOS EN EL CENTRO DE SALUD DE CHACRA COLORADA BREÑA - 2012

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Quiero dedicar el presente trabajo

A DIOS por darme la fortaleza para seguir el camino que elegí.

A mis Padres Carlos y Elsa por el amor y apoyo incondicional en estos años.

A mis amados hijos Carlos Adrian y Renato Andrés, quienes son el motor y motivo para seguir superándome.

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4 . A la Mag. Eduardo Zeppilli Díaz quien supo enseñarme lo que es una amistad. Obst. en todo este tiempo. Tula Marcela Zegarra Samamé por su valiosa asesoría y motivación constante y permanente para la realización del presente trabajo. estando presente en los buenos y malos momentos de mi vida y quien me motivo a terminar esta etapa de mis Estudios.Un Agradecimiento muy especial a todas las personas que me apoyaron y confiaron en mí para la elaboración del presente trabajo: A Don Juan y Doña Ida Núñez por su apoyo incondicional. Al Dr. A todos aquellos que me brindaron las facilidades Para la realización del presente trabajo.

Conocimientos y Actitudes.27% (16). La población fue de 163 adolescentes. y el 49.48% (17) fueron de sexo masculino.32% (26) fueron del sexo femenino. En relación a las actitudes sobre sexualidad un 65. Adolescentes en etapa tardía.2% (1) nivel bajo. Para la recolección de datos se utilizó un cuestionario para medir el nivel de conocimientos y el Test de Lickert para la actitud. En conocimientos sobre aspectos biológicos de la sexualidad.2012.08% (59) tienen un nivel medio.55% (32) tuvo un nivel alto donde el sexo masculino y femenino tuvieron 19. RECOMENDACIÓN: Brindar orientación y consejería personalizada a los adolescentes sobre educación sexual.91% (24) tienen un nivel alto donde el 20. y el 33. MATERIAL Y METODO: El estudio es de tipo cuantitativo. el 71. En el aspecto psicológico. El 28. Mientras que el 38. el 61.RESUMEN OBJETIVO: Determinar el nivel de conocimientos y actitudes que tienen los adolescentes en etapa tardía atendidos en el Centro de salud de Chacra colorada Breña .58% (37) tuvieron un nivel medio y el 1. RESULTADOS: Del 100% (83) adolescentes el 50. 5 .60% (42) fueron del sexo femenino. prospectivo. El nivel de conocimientos en general fue alto 55. de estos el 42.73% (28) una actitud negativa. el 46.17% (35) fueron del sexo femenino. PALABRAS CLAVES: Conocimientos y actitudes sobre sexualidad.07% (54) tuvo una actitud positiva. diseño descriptivo simple de corte transversal.4% (41) del sexo masculino.42% (46).44% (51) tuvieron un nivel medio de esto el 31.

71. and 49. knowledge and attitudes. RECOMMENDATION: Guidance and counseling custom to adolescents about sexual education. the 42.17% of these (35) were female. While 38. In the psychological aspect.27% (16).32% that the (26) were female. the 46. MATERIAL AND METHOD: The study of quantitative design simple descriptive cross-sectional study.60% adolescents (42) were female.73% (28 a) a negative attitude.4% (41) male.91% (24) have a high level where 20. RESULTS: 100% (83) 50.48% (17) were male. and 33.07% (54) had a positive attitude.58% (37) had an average level and 1. Regarding attitudes about sexuality a 65. The general level of knowledge was high 55.2% (1) low level.08% (59) have an average level. the 61.2012.ABSTRACT AIM: To determine the level of knowledge and attitudes to have the adolescents in late stage served in the health centre of Chacra Colorada Breña .55% (32) had a high level where the male and female had 19.42% (46).44% (51) had an average of 31. The population of 163 adolescents in data collection a questionnaire was used to measure the level of knowledge and the test of type Lickert for the attitude. 6 . The 28. In understanding the biology of sexuality. KEY WORDS: knowledge and attitudes about sexuality. adolescents in late stage.

2 Definición Operacional de Términos Resultados Discusión 10 15 15 15 15 15 15 16 17 17 17 18 19 19 20 21 32 7 .7.7.5 Aspectos Éticos 2.7 Definición de Términos 2.2 Población y Muestra 2.2 Muestra 2.6.6.1 Definición Conceptual de Términos 2.1 Tipo de Investigación 2.INDICE Introducción Material y Método 2.2.1 Variables 2.2.4 Técnicas para el Procesamiento de Datos 2.3 Técnica de Recolección de Datos 2.6 Variables y Operacionalizacion 2.1 Población 2.2 Operacionalizacion de las Variables 2.

Conclusiones Recomendaciones Anexos 42 44 45 8 .

Tula Marcela Zegarra Samamé MIEMBROS DEL JURADO: Presidenta: Dra. Obst. Olga Ramírez Antón 9 . Mirtha E. Obst.ASESORA: Mag. Muñoz Hinigo Secretaria: Mg. Flor de María Chumpitaz Vocal: Dra.

10 . el inicio sexual más temprano y el incremento del comportamiento riesgoso ocurridos en las últimas décadas se ha asociado con el aumento de los embarazos en adolescentes. después de la infancia. haciendo que. el adolescente se siente impulsado fuera de sí mismo. el cual ocasiona una “explosión” emocional que viven los adolescentes al tener que adaptarse a nuevas normas sociales. sin haber una política de estado. pero lo siente. José Jaime Martínez. sin saber a dónde ni cómo. pero. el desconocimiento sobre la sexualidad. el acercamiento al sexo opuesto y las actividades que realiza por ejemplo. (1) La adolescencia es caracterizada como una etapa de “crisis” en el ciclo vital humano en razón de los cambios anatómicos y fisiológicos que experimenta el organismo. las cuales se pueden manifestar de muchas maneras desde el género. En el Perú existe un conflicto entre el libre pensamiento y el conservadurismo para afrontar este hecho. En América Latina. (2) Según el sexólogo clínico Dr. no tienen continuidad. la mayor liberalidad en las relaciones sexuales. los juegos sexuales y la masturbación. lo que se refleja en que las políticas y programas de salud sexual y reproducción (SSR). como parte de su proceso de crecimiento y desarrollo normal. su identidad. sea la etapa más vulnerable del ciclo vital. emerge una respuesta vinculada al desarrollo y a la promoción de la salud. la sexualidad se presenta como una fuerza interna que no es fácil de definir ni de controlar. además del componente ético-valorativo.INTRODUCCIÓN La Sexualidad Humana es la forma de expresión o el conjunto de formas de comportamiento del ser humano.

el13% (10-19 años) ya son madres o están embarazadas y el 55% de embarazos no fue deseado. a la influencia sobre los medios de comunicación que incrementan su curiosidad por experimentar nuevas sensaciones. Existen serios problemas relacionados con la salud sexual y reproductiva de los adolescentes a nivel mundial. deserción escolar. debido muchas veces al desconocimiento que tienen sobre sexualidad. éstos juegan un rol crucial en la vida al originar el aprendizaje de normas socialmente aceptadas y la canalización de nuevas perspectivas frente a la vida. como el inicio de las relaciones sexuales tempranas. (5) En la actualidad las estadísticas señalan que el 21% de la población peruana está conformada por jóvenes y adolescentes. entre otros. unión pre marital. El12. cambios frecuentes de parejas.7% de adolescentes entre 15 y 19 años ya son madres. Según ENDES (2010) del total de adolescentes en el Perú. así como variados problemas de salud en el adolescente (4). Sin embargo.247adolescentes con cuadros de abortos complicados. el 16% de muertes maternas corresponde a las adolescentes. valoran y aceptan los cambios experimentados.es la tendencia sexual que fuertemente le lleva a buscar el placer(3). infecciones de transmisión sexual. A pesar de los esfuerzos realizados en el campo de la salud y la educación para solucionar los mismos. embarazos no deseados. lo cual ha causado en ocasiones. especialistas del Fondo de Población de las Naciones Unidas (UNFPA) y del Ministerio de Salud (MINSA)informaron que las actuales leyes peruanas limitan el acceso de la 11 . se ha visto un incremento de inadecuados comportamientos no saludables del adolescente. conforme se descubren. En el 2003 fueron atendidos 4.

(7) Luego de haber realizado la revisión de antecedentes se han encontrado algunos estudios relacionados al tema. parto prolongado.(6) En los últimos años el incremento de la tasa de morbi-mortalidad en adolescentes relacionado a los altos índices de abortos. El embarazo y el parto durante la adolescencia acarrean importantes riesgos. La joven madre tiene mayor riesgo de presentar parto obstruido. en aquéllas por debajo de 15 años de edad aumenta en 5 veces el riesgo. infecciones de transmisión sexual como el VIH/SIDA. Las adolescentes tienen el doble de probabilidad de morir en relación con el parto que las mujeres en los20. situación que afecta alrededor del 21% de la población de nuestro país (conformada por jóvenes y adolescentes) y que hace que este porcentaje de la población sea vulnerable a conductas riesgosas. pre eclampsia y eclampsia. realizó un estudio sobre “Conocimientos sobre sexualidad en adolescentes de Centros Educativos de Lima.atención de la salud sexual y reproductiva de los adolescentes en los servicios de salud. Proyecto de Fortalecimiento”.(8). entre otros. fue lo que hizo que se constituyera en un grupo de riesgo debido a su alta vulnerabilidad. ya que muchos de los profesionales de la salud no se encuentran capacitados o no aceptan el hecho de que un adolescente de 12 años ya empezó con sus experiencias sexuales por lo que el adolescente muchas veces se sienten más confundidos y muchos refieren que al asistir a una consulta sobre salud sexual o al buscar información sobre el tema aún no encuentran ese clima que les ofrezca la confianza para hablar de ello. mueren en este grupo de edad más que por ninguna otra causa. así tenemos que. Niñas de 15 a 19 años de edad paren alrededor de 15 millones de niños cada año en el mundo y por causas relacionadas con el embarazo. llegando a la conclusión que el 12 . En Lima. A. Ricaldo.

6%) presentan nivel de conocimiento medio. R.1%) conocimiento alto. Encontró además que en relación al nivel de conocimiento del aspecto biológico de 533 (100%). 132 (24. 110 (20.6%) medio y 66 (12.4%) bajo. la mayoría de éstos mantienen una buena relación con sus padres y hermanos. método descriptivo-exploratorio de corte transversal.6%) bajo relacionado a que desconocen mayoritariamente el proceso de ovulación. Los resultados obtenidos fueron que la mayoría de los escolares desconoce los cambios físicos que se suscitan en la adolescencia.nivel de conocimiento sobre sexualidad en adolescentes fue de nivel de conocimiento medio. 13 . 274 (51. relacionado a la necesidad de ser independiente. En el aspecto psicológico de los 533 (100%) adolescentes evaluados. Ramírez. 261 (49%) presentan conocimiento alto.8%) alto y 126(23. en Lima realizó un estudio sobre “Conocimientos sobre Los cambios físicos y psicosociales en la adolescencia en la Institución Educativa 3049 “Imperio del Tahuantinsuyo”. En relación a los conocimientos de los escolares sobre los cambios psicológicos en la adolescencia.7%) bajos y 102 (19. 206 (38. en el año 2006. De otro lado.(9) Por lo antes mencionado se creyó conveniente realizar un estudio sobre ¿Cuál es el nivel de conocimientos y actitudes sobre sexualidad de los adolescentes en etapa tardía atendidos en el Centro de salud de Chacra colorada Breña? Teniendo como objetivo general:  Identificar el nivel de conocimientos y actitudes sobre sexualidad de los adolescentes en etapa tardía atendidos en el Centro de Salud Chacra colorada Breña – 2012. El estudio fue de tipo cuantitativo.

Y como objetivos específicos:  Identificar la distribución por sexo de los Adolescentes atendidos.  Identificar el nivel de conocimientos en el Aspecto Biológico de los Adolescentes.  Identificar el nivel de conocimientos generales de los Adolescentes. 14 . promover la elaboración y el diseño de estrategias orientadas a modificar los estilos de vida y favorecer la adopción de conductas sexuales saludables en el grupo de riesgo. El estudio tuvo como propósito obtener información real y fidedigna que permita al Centro de Salud establecer las coordinaciones pertinentes con los colegios.  Identificar el nivel de conocimientos en el Aspecto Psicológico de los Adolescentes.  Identificar la actitud que tienen los Adolescentes.

Para determinar el tamaño de la muestra se utilizó el Criterio de Fisher Arkin y Colton.1 Población La población estuvo conformada por 163 adolescentes según el censo del Primer semestre del 2011 de la Red de salud de Lima. 2. diseño descriptivo simple de corte transversal y prospectivo.3TÉCNICAS DE RECOLECCIÓN DE DATOS En la presente investigación se utilizó un cuestionario para medir el nivel de conocimientos y el Test de Lickert para poder determinar la actitud de los adolescentes en etapa tardía.1.MATERIAL Y MÉTODOS 2. la segunda parte midió los conocimientos en el aspecto psicológicos. TIPO DE INVESTIGACIÓN El presente estudio fue de tipo cuantitativo. 2.2 Muestra La muestra estuvo constituida por 83 adolescentes. POBLACION Y MUESTRA 2. El muestreo fue de tipo no probabilístico.2. con 10 preguntas y en cada caso 15 .2. El cuestionario de conocimientos consta de 2 partes. 2. que se atienden regularmente en el Centro de Salud de Chacra Colorada 2. la Primera parte sobre los conocimientos en el aspecto biológicos con 20 preguntas.

14 Conocimiento Alto: 15 – 20 16 . Los resultados fueron presentados en gráficos y/o cuadros estadísticos para el análisis e interpretación considerando el marco teórico. 2. medio y bajo los siguientes puntajes. Nivel de Conocimientos: Conocimiento Bajo: Conocimiento Medio: Conocimiento Alto : 0-9 10 .22 23 – 30 En el Aspecto Biológico: Conocimiento Bajo: 0-5 Conocimiento Medio: 6. Para la medición de la variable de conocimientos se utilizó la escala de Stanones.las respuestas tienen un valor de 1 punto. Este instrumento fue sometido a una prueba piloto. su categorización fue por la escala de Stanones y su validación por R Pearson. Alfa Cobac y Sperman-Brown. considerando conocimiento alto.4 TECNICAS PARA EL PROCESAMIENTO DE DATOS Luego de la recolección de datos éstos fueron procesados en forma manual previa elaboración de la tabla de códigos asignando a la respuesta y la tabla matriz utilizando el paquete estadístico de Excel.

6 VARIABLES Y OPERACIONALIZACIÓN DE LAS VARIABLES 2.10 Para la variable Actitud se utilizó el test de Lickert. proporciona una buena base para una primera ordenación de los individuos en la característica que se mide. La escala Likert tiene la ventaja de que es fácil de construir y de aplicar.En el Aspecto Psicológico: Conocimiento Bajo: 0 . que es una escala ordinal y como tal no mide en cuánto es más favorable o desfavorable una actitud.5ASPECTOS ÉTICOS El estudio se realizo previa coordinación y autorización del Dr. Leoncio Mier y Terán Medico Jefe del Centro de salud Chacra Colorada distrito de Breña y el consentimiento del sujeto de estudio.3 Conocimiento Medio: 4 . 2.1Variables Variable1: Conocimientos y Actitudes sobre sexualidad 17 . y además. quien a su vez emitió un permiso dirigió al Dr. 2.8 Conocimiento Alto:9 . Juan José María Pizarro Ladera Director Ejecutivo Dirección de Red de Salud Lima.6.

(Proyecto de Vida) Actitud sobre sexualidad Principios y valores -Respeto a los derechos de los demás (escoger su opción sexual.2 Operacionalización de la variable. vello púbico/axilar y menstruación.6. VARIABLE DIMENSIONES INDICADORES VALOR FINAL Biológica Nivel de conocimientos sobre sexualidad -Definición de sexualidad.2. -Cambios en el hombre: Cambio corporal y eyaculación -Comportamiento Sexual -Embarazo -Relación Coital -Personalidad -Toma de decisiones -Independencia Alto (23-30) Medio (10-22) Bajo (0-9) Psicológica -Deseo de superación. método anticonceptivo) -Responsabilidad Positiva Negativa Indiferente 18 . -Edad -Cambios en la mujer: desarrollo mamario.

resultado de la selecciones hechas.(13) 19 .2.7.  Conocimientos sobre sexualidad. medio y bajo. independencia emocional y aceptación realista de los padres. que se encuentran entre las edades de 15 a 19 años (según OMS)es decir se encuentran en la adolescencia tardía que se caracteriza por el logro de la identidad adulta.(10)  Adolescencia en etapa tardía. es el conjunto de información que refieren poseer los adolescente sobre sexualidad. El cual fue obtenido a través de un cuestionario. el comportamiento que emplea un individuo para hacer las cosas. que puede ser expresada a través del lenguaje oral o escrito. Las actitudes constituyen valiosos elementos para la predicción de conductas. búsqueda de la autosuficiencia económica.1 Definición Conceptual de Términos.(12)  Actitudes la forma de actuar de una persona. búsqueda de relaciones sexuales íntimas. Pacientes que acuden al Centro de salud Chacra colorada. valorado en conocimiento alto. relacionado ala forma de expresión o de comportamiento que tiene el ser humano de acuerdo al género. vinculados a los procesos biológicos.7 DEFINICIÓN DE TÉRMINOS A continuación se presentan algunos términos para facilitar la comprensión del estudio: 2. establecimiento de una identidad adaptada a las normas sociales. psicológicos y sociales del sexo.(11)  Conocimiento es un conjunto de información almacenada mediante la experiencia o el aprendizaje.

Conocimiento Medio: Es el conocimiento básico de los adolescentes en etapa tardía y se considera a los que han obtenido un puntaje de 10 a 22. Conocimiento Básico: Es el conocimiento deficiente de los adolescentes en etapa tardía y se considera a los que han obtenido un puntaje de 0 a 9. Categorías: Actitud Positiva: Es el comportamiento adecuado que tienen los adolescentes en etapa tardía. Actitud Indiferente: Es el comportamiento neutral sin inclinarse a una actitud positiva o negativa que tienen los adolescentes en etapa tardía. Actitud Negativa: Es el comportamiento inadecuado que tienen los adolescentes en etapa tardía. el puntaje esta en el rango de 20 a 46.2. Categorías: Conocimiento Alto: Es el conocimiento correcto de los adolescentes en etapa tardía y se considera a los que han obtenido un puntaje de 23 a 30. el puntaje esta en el rango de 74 a 100. Es todo lo que conocen los adolescentes que participaron de la encuesta.7.  Actitudes: Es el comportamiento que tienen los adolescentes en etapa tardía frente a ciertas situaciones. el puntaje esta en el rango de 47 a 73. respecto al aspecto biológico y psicológico. 20 .2 Definición Operacional de Términos:  Conocimientos sobre sexualidad.

RESULTADOS 21 .

22 .60 % (42) fueron del sexo femenino. 1 DISTRIBUCION POR SEXO DE LOS ADOLESCENTES SEXO NÚMERO PORCENTAJE FEMENINO 42 50.“Nivel de Conocimientos y Actitudes sobre sexualidad de los adolescentes en etapa tardía atendidos en el Centro de Salud Chacra Colorada Breña 2012” RESULTADOS TABLA No.60 % MASCULINO 41 49.40 % TOTAL 83 100 % En cuanto a la distribución por sexo de 83 adolescentes encuestados el 50. y el 49.4 % (41) del sexo masculino.

6 41 49.4 23 .4 FEMENINO 42 50.6 MASCULINO 41 49.“Nivel de Conocimientos y Actitudes sobre sexualidad de los adolescentes en etapa tardía atendidos en el Centro de Salud Chacra Colorada Breña 2012” GRAFICO Nº 1 DISTRIBUCION POR SEXO DE LOS ADOLESCENTES TOTAL 60 50 40 30 20 10 0 TOTAL PORCENTAJE PORCENTAJE 42 50.

“Nivel de Conocimientos y Actitudes sobre sexualidad de los adolescentes en etapa tardía atendidos en el Centro de Salud Chacra Colorada Breña 2012”

TABLA No. 2 NIVEL DE CONOCIMIENTOS GENERALES

BAJO
NIVEL

MEDIO

ALTO

TOTAL

N
SEXO

%

N

%

N

%

N

%

FEMENINO

0

0

14

16.9%

28

33.72%

42

50.60%

MASCULINO

1

1.2 %

23

27.71%

18

21.70%

41

49.40%

TOTAL

1

1.2 %

37

44.6%

46

55.40%

83

100 %

Acerca del conocimiento sobre sexualidad del 100% (83)adolescentes, el 55.40%(46)tuvieron un nivel de conocimiento alto, el 44.59% (37) un nivel medio, encontrando 1.2% (1) con nivel bajo. Hay que resaltar que el nivel medio de los adolescentes encuestados fueron del sexo masculino con un 27.71 % (23) y el sexo femenino tuvo un nivel alto 33.72% (28).
24

“Nivel de Conocimientos y Actitudes sobre sexualidad de los adolescentes en etapa tardía atendidos en el Centro de Salud Chacra Colorada Breña 2012”

GRAFICO Nº 2

NIVEL DE CONOCIMIENTOS GENERALES
NIVEL DE CONOCIMIENTO 60 55.42 50 46.58 40 FEMENINO MASCULINO

30

33.73 27.71

20

21.69 16.9

10 1.2 0 ALTO MEDIO BAJO 0 1.2

25

“Nivel de Conocimientos y Actitudes sobre sexualidad de los adolescentes en etapa tardía atendidos en el Centro de Salud Chacra Colorada Breña 2012”

TABLA No. 3 NIVEL DE CONOCIMIENTOS EN EL ASPECTO BIOLOGICOS

MEDIO
NIVEL

ALTO

TOTAL

N
SEXO

%

N

%

N

%

FEMENINO

35

42.17

7

8.43

42

50.60%

MASCULINO

24

28.91

17

20.48

41

49.40%

TOTAL

59

71.08

24

28.91

83

100 %

De este cuadro podemos deducir que el nivel de conocimientos de los adolescentes sobre sexualidad en el aspecto biológico en su mayoría fue medio 71.08% (59), seguida de un porcentaje alto 28.91% (24). Hay que resaltar que el sexo masculino tuvo un nivel alto 20.48% (17), mientras que el sexo femenino tuvo un nivel medio 42.17% (35).

26

48 28.91 42.“Nivel de Conocimientos y Actitudes sobre sexualidad de los adolescentes en etapa tardía atendidos en el Centro de Salud Chacra Colorada Breña 2012” GRAFICO Nº 3 NIVEL DE CONOCIMIENTOS EN EL ASPECTO BIOLOGICO NIVEL DE CONOCIMIENTOS EN EL ASPECTO BIOLOGICO FEMENINO MASCULINO 80 70 60 50 40 30 28.08 27 .43 0 ALTO MEDIO 20.91 20 10 8.17 71.

55% (32).44% (51).60% MASCULINO 25 30.27% (16).12 16 19.40% TOTAL 51 61. mientras que en el nivel medio el sexo femenino tuvo un 31.32% (26).12% (25 28 .27 42 50.32 16 19.55 83 100 % De este cuadro se pudo deducir que el nivel de conocimientos de los adolescentes sobre sexualidad en el aspecto psicológico en su mayoría fue medio 61.27 41 49.“Nivel de Conocimientos y Actitudes sobre sexualidad de los adolescentes en etapa tardía atendidos en el Centro de Salud Chacra Colorada Breña 2012” TABLA No.44 32 38. 4 NIVEL DE CONOCIMIENTOS EN EL ASPECTO PSICOLOGICOS MEDIO NIVEL ALTO TOTAL SEXO N % N % N % FEMENINO 26 31. y el sexo masculino un 30. seguida de un porcentaje alto 38. Hay que resaltar que el sexo masculino y femenino obtuvieron un resultado igual en el nivel alto 19.

“Nivel de Conocimientos y Actitudes sobre sexualidad de los adolescentes en etapa tardía atendidos en el Centro de Salud Chacra Colorada Breña 2012” GRAFICO Nº 4 NIVEL DE CONOCIMIENTOS EN EL ASPECTO PSICOLÓGICO NIVEL DE CONOCIMIENTOS FEMENINO MASCULINO 70 60 61.27 0 ALTO MEDIO 29 .12 20 19.44 50 40 38.27 19.55 30 30.27 10 19.

40% TOTAL 29 34.9 41 49.2% (1) tiene una actitud indiferente.51 1 1.2 53 63.60% MASCULINO 22 26.30% (19).86 83 100 % De este cuadro podemos deducir que la actitud de los adolescentes en la mayoría fue positiva 63.2 19 22. el 34.43 0 0 34 40. y el 1. Hay que resaltar que la actitud positiva en el sexo femenino fue de 42.94 1 1.17% (35) y que los adolescentes del sexo masculino tuvieron una actitud negativa del 25. mientras que el 1.94% presento una actitud negativa.96 42 50.2% (1) tuvo una actitud indiferente 30 . 5 NIVEL DE ACTITUDES DE LOS ADOLESCENTES NEGATIVA ACTITUD INDIFERENTE POSITIVA TOTAL N SEXO % N % N % N % FEMENINO 7 8.“Nivel de Conocimientos y Actitudes sobre sexualidad de los adolescentes en etapa tardía atendidos en el Centro de Salud Chacra Colorada Breña 2012” TABLA No.86% (53).

17 FEMENINO INDIFERENTE 1.30% ACTITUD NEGATIVA 25.43 8.43 22.9 42.“Nivel de Conocimientos y Actitudes sobre sexualidad de los adolescentes en etapa tardía atendidos en el Centro de Salud Chacra Colorada Breña 2012” GRAFICO Nº 5 NIVEL DE ACTITUDES DE LOS ADOLESCENTES MASCULINO 45 40 35 30 25 20 15 10 5 1.2 0 MASCULINO FEMENINO 31 .17 0 25.2 0 ACTITUD POSITIVA 22.9 42.30% 8.

(14) 32 . la falta de derechos y la opresión en que tradicionalmente ha vivido la mujer. Los trabajos de investigación revisados. De acuerdo a este cuadro podemos decir que la mayoría de los adolescentes son de sexo femenino perteneciendo a la adolescencia tardía y según el desarrollo psicosexual pertenecen a la tercera etapa: Apertura a la heterosexualidad.DISCUSIÓN La sexualidad es el conjunto de condiciones anatómicas. es el conjunto de fenómenos emocionales. que marcan de manera decisiva al ser humano en todas y cada una de las fases determinantes de su desarrollo en la vida. éstos fueron presentados en tablas y/o gráficos estadísticos para su análisis e interpretación. de discriminación. no diferencian el sexo de los encuestados. así tenemos que: Tabla N° 1se encuestó a 83 adolescentes en la etapa tardía los cuales estuvieron distribuidos: 50. de conducta y de prácticas asociados a la búsqueda del placer sexual. fisiológicas y psicológico-afectivas que caracterizan el sexo de cada individuo.4 % (41) al sexo masculino.60 % (42) pertenecieron al sexo femenino. creímos conveniente hacer esta diferenciación para analizar desde el enfoque de género. sin embargo en nuestro trabajo. Luego de procesados los datos. También. El Género es un concepto o una categoría utilizada para analizar y comprender los aspectos culturales que explican las diferencias y la situación de inequidad. y el 49. desde el punto de vista histórico cultural.

por lo que los programas históricamente han desarrollado esfuerzos por elevar el nivel de conocimiento en aspectos de salud sexual y reproductiva. se entiende que el género es una construcción social a través del cual se asignan diferentes roles a hombres y mujeres. y el grupo de adolescentes las más vulnerables. sin poderse encontrar una base biológica clara para muchos de esos roles. siendo las mujeres las más afectadas. contagio de ITS. Utilizando la perspectiva de género se observar que los adolescentes del sexo masculino tuvieron en su mayoría un nivel de conocimientos medio27. y el 1. de 33 . por un lado a las mujeres se les prepara desde niñas al auto cuidado y cuidado de los demás.Históricamente.2% (1)un nivel bajo.59%(37) un nivel de conocimientos medio.71% (23) mientras que las adolescentes del sexo femenino tuvieron un nivel alto 33. Esto nos evidencia que el tema de conocimientos sobre sexualidad sufre una influencia del medio donde se desenvuelve el adolescente..72% (28). el 44. por lo que acuden en búsqueda de servicios de salud desde etapas tempranas.40% (46) tuvieron un nivel de conocimiento alto.(15) La falta de conocimiento en la sexualidad trae consigo los embarazos no deseados. etc. Así. Tabla N° 2 En este cuadro pudimos determinar el nivel de conocimientos generales sobre sexualidad. el feminismo postuló la existencia del género y estudios antropológicos y sociológicos posteriores han mostrado que los roles de género son construidos socialmente. del 100% (83) adolescentes el 55. abortos.

reglas. interpretaciones y conexiones puestas dentro de un contexto y de una experiencia.otro lado los servicios de salud. Debemos tomar en cuenta que los trabajos revisados no diferencian los conocimientos en el aspecto biológico y psicológico. Anny Elma “Conocimientos sobre sexualidad en los adolescentes del Centro Educativo de Lima – Proyecto Fortalecimiento” 2006. lo que pone de manifiesto un paradigma de que las mujeres necesitan ser protegidas. solo abarcan uno de los 2 aspectos. y a la actualidad existen escasos servicios de salud diseñados para la atención de las necesidades de los hombres. mucha de esta información está equivocada o incompleta. A diferencia de los hombres. una persona determinada que lo interioriza racional o irracionalmente. que ha sucedido dentro de una organización. Es importante tener en cuenta que el Conocimiento es un conjunto integrado por información. en adolescentes de secundaria del colegio Mariscal Toribio de Luzuriaga” aquí también el resultado fue que el nivel de conocimientos es 34 . están diseñados para atender fundamentalmente a mujeres y niños. sin embargo para la discusión se tomó como referencia:  Ricaldi Rodríguez. bien de una forma general o personal. Concluyó que los niveles de conocimientos de sexualidad son de nivel medio debido a que desconocen las prácticas sexuales riesgosas que traen como consecuencia los embarazos precoces y abortos. estos reciben información generalmente desde sus pares. El conocimiento sólo puede residir dentro de un conocedor.(16)  Janet Zúñiga Vargas: “Nivel de conocimientos sobre infecciones de transmisión sexual y su relación con la actitud hacia la práctica sexual riesgosa.

en el año 2006.48% (17).de nivel medio bajo. Vemos que existe una variación con respecto a nuestra tabla N°2. seguida de un porcentaje de alto 28. actividad sexual etc. anticoncepción. y a menor conocimiento mayor la actitud desfavorable hacia la práctica sexual riesgosa. “Nivel de Conocimientos sobre sexualidad en los adolescentes de la institución Educativa Deportiva Experimental (CEDE)”. cuidado de su cuerpo. en Lima realizaron un estudio sobre “Conocimientos sobre los cambios físicos y psicosociales en la adolescencia de la Institución Educativa 3049 “Imperio del Tahuantinsuyo” 35 . encontrándose que en su mayoría los adolescentes tienen un nivel de conocimiento medio 71. (18)  Raquel Ramírez.17% (35). En los trabajos revisados podemos decir que hay coincidencia en los resultados por ejemplo  Arias Melgarejo Silvia Elizabeth. 2008 concluye que el nivel de conocimientos de los adolescentes encuestados es de nivel medio. cuando sólo fijamos nuestra mirada en conocimientos biológicos por ejemplo sobre inicio de conocimiento de su cuerpo.91% (24). mientras que en las mujeres tienen un nivel de conocimiento medio42.08% (59). (17) Tabla N° 3 Nos muestro el nivel de conocimientos de los adolescentes sobre sexualidad en el aspecto biológico. Hay que resaltar que el nivel de conocimientos en los varones encuestados es alto20.

ella concluye que la mayoría de los escolares desconocen los cambios físicos que se suscitan en la adolescencia en los aspectos de cambios físicos en los varones. Padres y educadores con su actitud y relación están trasmitiendo pautas sexuales. modo de contagio de enfermedades de transmisión sexual. métodos anticonceptivos. El conocimiento sexual se inicia desde la niñez y es responsabilidad de todos los que están en contacto con el niño. psicológicas y sociológicas. concluyéndose que sigue siendo muy tímida y pudorosa la educación sexual impartida por los padres de familia y maestros lo cual conlleva a que sea influenciada por otras fuentes poco idóneas (televisión. que va siendo más complejo a medida que vamos creciendo hasta alcanzar su desarrollo pleno. considerada en su mayor parte regular a mala calidad comprobándose esto por los escasos conocimientos que tienen sobre su aparato reproductor. consciente o inconscientemente. Se debe 36 . internet) (20) Desde el punto de vista Biológico la sexualidad es un hecho evolutivo. por lo cual se hace necesario el conocimiento de sus características a fin de evitar o minimizar las consecuencias negativas que pueden producirse debido a una inadecuada satisfacción de las nuevas expectativas que surgen en esta etapa. que tienen su influencia en el desarrollo de la personalidad. revistas.(19)  Flores N y otros “Conocimientos Generales sobre sexualidad en adolescentes del área urbana de Venezuela 2005-2007” Concluye que la mayoría de los adolescentes afirmaron haber recibido Educación sexual. La adolescencia es una etapa donde ocurren alteraciones fisiológicas .

con factores psicológicos sean estos anímicos. Cuando una mujer comparte su cuerpo con un hombre. regulan nuestra conducta sexual. generalmente lo hace porque está ligada afectivamente con él y no solamente por obtener placer físico. y al ritmo de sus necesidades. emocional y afectivo. a los cuales se suma el tema socio-cultural. en esta 37 . emocionales. Adoptando esta actitud podemos mejorar el nivel de conocimientos en el aspecto biológico de los adolescentes.proporcionar al niño la información sana y veraz que su curiosidad vaya demandando. La sexualidad femenina a diferencia del hombre cuya sexualidad es generalizada. seguida de un porcentaje alto 38.55% (32). que son las ideas y actitudes regidas por valores éticos. Si lo desglosamos por sexo podemos observar que tanto el hombre como la mujer tuvieron un nivel de conocimientos alto 19. Tabla N° 4 Podemos decir que el nivel de conocimientos de los adolescentes sobre sexualidad en el aspecto psicológico en su mayoría es medio 61. entre los cuales se incluye la respuesta genital.44% (51). para el caso de adolescentes mujeres.(21) Toda esta temática nos hace pensar de la necesidad de fortalecer con mayor información sobre aspectos biológicos de la sexualidad. afectivos. la ciclicidad hormonal y la procreación. lo físico. la sexualidad femenina es compleja e integra en un todo. morales y que moldeadas por nuestra familia. corporal.27% (16) La diferencia de conocimientos en el nivel medio entre el hombre y la mujer es mínima. En la sexualidad femenina se conjugan aspectos biológicos.

José Granda S. Amada Lesly “Nivel de conocimientos sobre sexualidad y manifestación de impulsos sexuales en adolescentes de la I. la identidad sexual. Se ha llegado a la conclusión que la gran glándula sexual es el cerebro y no en los testículos u ovarios y que los problemas sexuales son psicológicos y no fisiológicos.M. En la búsqueda de antecedentes no se han encontrado trabajos específicos. y que la manifestación de los impulsos sexuales se encuentran presentes mediante besos.(21)  Delgado de la Cruz. por eso lo podemos relacionar con:  Ramírez Raquel: “Conocimientos sobre los cambios físicos y Psicosociales en la adolescencia de la Institución educativa 3049 “Imperio del Tahuantinsuyo” 2006.P. caricias y relaciones coitales (22) Los cambios a nivel psicológico que se producen en el adolescente está referido a el desarrollo integral del adolescente. las secreciones hormonales. y proyecto de vida.” 2008 concluye que el nivel de conocimientos sobre sexualidad es de nivel medio – bajo. ella concluyó que la mayoría de los estudiantes desconocen sobre aspectos psicológicos como la eyaculación nocturna y la masturbación concluyendo que el nivel de conocimientos es bajo . 38 .E. género. libre y responsable. ya que durante el desarrollo del cerebro. la toma de decisiones la independencia familiar hasta llegar a una madurez emocional para que el adolescente llegue a ejercer su sexualidad plena. pueden influir en éste y hacer que en la edad adulta se manifiesten de forma peculiar en su conducta sexual.encuesta se tomó en cuenta temas como el rol sexual. identidad sexual.

En los antecedentes de la presente investigación se encontró:  Sotelo Medina Víctor Hugo. mientras que el 1. Las actitudes de los adolescentes en la mayoría es positiva 65. Concluye que las actitudes son negativas y tienen una práctica inadecuada además que el grado de instrucción no modificó de ningún modo el nivel de conocimientos ni la actitud.30% (19). con 1.Arequipa Facultad de Medicina “Conocimientos. Universidad Católica de Santa María.(23)  Aguilar Acevedo Yessica Jacqueline “Conocimiento y Actitudes sobre el comportamiento sexual sin riesgo en estudiantes del 4to y 5to año de secundaria de la Institución Educativa José Gabriel Condorcanqui 2067 Payet – Independencia”.2% (1) una actitud indiferente.07% (53). y que un 33. (24) 39 .Tabla N°5. Actitudes y Prácticas sobre Sexualidad. Infecciones de Transmisión Sexual y VIH/Sida en Alumnos de las Principales Academias Preuniversitarias de la Ciudad de Arequipa” 2007. Cuando analizamos la variable “sexo” se encontró que las mujeres tuvieron una actitud positiva sobre sexualidad con un 42.17% (35) y que los adolescentes del sexo masculino tuvieron una actitud negativa del 25.73% (28) tiene una actitud negativa. 2010 concluyo que el rol de la familia es importante en cuanto a la necesidad de información sobre temas sexuales y cuando tienen algún tipo de problema acudan a ellos.2% (1) tiene una actitud indiferente.

tocado. valiosa. Con estas experiencias el niño no sólo aprende que las caricias son equivalentes al afecto sino también que las personas que nos acarician y nos aman están establemente ligadas a nosotros por lazos familiares y sociales relativamente estables. las personas aprendemos que el contacto físico no sólo comunica afecto sino que lo aumenta.La actitud asumida por los adolescentes frente a la sexualidad demuestra que en su mayoría es positiva esto se interpreta como aceptar o querer conocer más de sexualidad. De estas dos experiencias de vida. El niño nace entre brazos y es acariciado. frente a la motivación biológica. negativa. irresponsable. La primera actitud sexual que aprendemos viene del hogar. secundario. de tipo primario que impulsa y orienta la acción hacia determinados objetivos y metas. peligrosa. Nuestras actitudes también se desarrollan de la forma como los padres se refieren a nuestros genitales. por tanto. Las actitudes sexuales son la forma como percibimos la sexualidad: positiva. neutra. También aprendemos que el afecto y el contacto físico crecen cuando la relación es estable y permanente. Las actitudes se forman a partir de experiencias personales. (25) Es importante recalcar que la actitud es la forma de actuar de una persona. Es la posición que adopta una persona frente a una situación. modelos de personas importantes en nuestra vida y por aquello que se enseña a través del sistema educativo y los medios masivos. el comportamiento que emplea un individuo para hacer las cosas. responsable. es importante que los padres utilicemos los nombres propios de los órganos genitales para que nuestros hijos 40 . etc. esto se va adquiriendo con la experiencia (26). En este sentido puede considerarse como cierta forma de motivación social de carácter.

la comida y el yo) suelen ignorarse manifestando así una Actitud Positiva. Es importante que los padres conozcamos. compromiso y habilidad. gozo. Es algo que todos hemos percibido más de una vez. La mayor parte de las personas en nuestra cultura sentimos un nivel de nerviosismo e inseguridad de conocimientos sobre la forma y las funciones de los órganos genitales. el egoísmo más puro. Tanta lucha en la humanidad y esfuerzo no sirve de nada cuando se tiene una actitud negativa. (27) La actitud negativa es lo que siempre ha hecho de este mundo un mundo peor. (28) 41 . y se caracteriza por una sensación de gran libertad. saca lo peor de las personas. la cobardía y hace que cuando uno mire enfrente y vea gente con actitud negativa le den ganas de acabar con todo. La actitud positiva se puede decir que es un estado óptimo de motivación intrínseca. durante la cual las sensaciones temporales (la hora. tanto la anatomía sexual como el funcionamiento de nuestro sistema reproductivo. en la que la persona está inmersa en lo que está haciendo. aunque sea en forma mínima.aprendan que se puede hablar de sexualidad en forma directa y que nada relacionado con los órganos genitales es desagradable.

08% tuvieron un nivel de conocimientos medio y el 28.42% (46).55% (32) que representa a un nivel de conocimientos alto. El sexo masculino y femenino tuvieron un resultado igual en el nivel alto 19.  El nivel de conocimientos de los adolescentes sobre sexualidad en el Centro de Salud Chacra Colorada Breña.71% (23) mientras que las adolescentes del sexo femenino un nivel alto 33. 46.CONCLUSIONES Las conclusiones derivadas del presente estudio:  De los 83 adolescentes en la etapa tardía encuestados se encontró que están distribuidos: 50. seguida de un 38. el sexo masculino obtuvo un 30. mientras que el sexo femenino presentó un nivel medio 42.44% (51) tuvieron un porcentaje medio.12% (25).91% (24) su nivel de conocimientos es alto. mientras que en el nivel medio el sexo femenino tuvo un 31.  Acerca del nivel de conocimientos de los adolescentes sobre sexualidad en el aspecto biológico. El sexo masculino tuvo un nivel alto 20.17% (35). el 71. y el 49.2% (1) con un nivel bajo.60 % (42) pertenecientes al sexo femenino.4% (41) al sexo masculino. en la mayoría fue de un nivel alto 55. el 61.  En cuanto a los conocimientos de los adolescentes sobre sexualidad en el aspecto psicológico. 42 .27% (16).72% (28).58% (37) con un nivel medio y el 1.32% (26).48% (17).Utilizando la perspectiva de género se observo que los adolescentes del sexo masculino tuvieron en su mayoría un nivel de conocimientos medio 27.

17%.73% (28) muestran una actitud negativa.30% (19). (35) mientras que el sexo masculino presento una actitud negativa del 25. de este porcentaje se puedo observar que el sexo femenino tuvo un 42. En relación a las actitudes un 65.2% (1) una actitud indiferente 43 . y el 1.07% (54) tuvieron una actitud positiva. mientras que un 33.

• Orientación a los padres de familia del distrito comprometidos del centro de salud. 44 .RECOMENDACIONES Las recomendaciones derivadas del presente estudio son: A los profesionales Obstetras del Centro de Salud: •Brindar orientación y consejería personalizada a los adolescentes sobre educación sexual en aspectos biológicos y psicológicos. para lograr cambios que beneficien a ambos sexos. • Desarrollar programas integrales en las que se aborde el cambio de las actitudes negativas sobre sexualidad. analizando las diferencias que marcan los roles de lo masculino y femenino construidos socialmente. sobre sexualidad a fin de que ellos sean los que hagan el efecto multiplicador a los demás miembros de la comunidad. sobre todo en los adolescentes hombres.

ANEXOS INDICE DE ANEXOS ANEXO A. Instrumento Libro de Códigos Confiabilidad del instrumento Validez del instrumento Categorización de la variable Conocimiento Bibliografía Pág. B. 46 52 54 55 56 59 45 . C D E. F.

TEST DE CONOCIMIENTOS SOBRE SEXUALIDAD I DATOS GENERALES 1. Los cambios en el aparato reproductor (masculino. Las características sexuales primarias se caracterizan por: a. Tener relaciones sexuales coitales d. Un método usado por mujeres de menstruación irregular. egresada de la Facultad de Obstetricia y Enfermería. 46 . psicológicos y sociales c. El presente cuestionario es anónimo y totalmente confidencial. d. 1. El presente cuestionario tiene como objetivo obtener la mayor información sobre los conocimientos y actitudes sobre sexualidad de los adolescentes. No conozco 3.ANEXO A INSTRUMENTO CUESTIONARIO Buenos días mi nombre es Leonor Montoya López. Cambios biológicos. femenino). b. La píldora del día siguiente es : a. Un método anticonceptivo para usarse después de una relación sexual sin protección. Aumento de tamaño y peso b. La sexualidad es : a. c. Crecen los senos y el vello púbico c. SEXO: Femenino ( ) Masculino ( ) II CONOCIMIENTOS DEL ASPECTO BIOLOGICOS A continuación marca con una x la alternativa que consideres correcta. No conozco. Un método abortivo. No conozco 2. Sexo b. d.Escuela de Obstetricia de la Universidad Particular San Martin de Porres.

Se puede utilizar hasta 2 veces b. c. Una enfermedad b. 7. 6. Ocurre a la mitad del ciclo menstrual d. Es la pérdida de sangre por la vagina desde el útero c. Con respecto a las píldoras anticonceptivas: a. Hay condones para hombres y mujeres c. Algunos métodos son abortivos. Deben tomar las mujeres que están embarazadas. La menstruación. Tener relaciones sexuales. No conozco. Son dañinos. Es consecuencia de un golpe. El embarazo se produce: a. Los métodos anticonceptivos son : a. Solo lo usan los hombres d. Sida – gonorrea – VIH d. Tuberculosis – sífilis – diabetes b. Al termino del ciclo menstrual c. La menstruación es : a. b. Deben tomarse todos los días c. No conozco. Se usan para prevenir enfermedades b. Gonorrea – VIH – neumonía c. d. d. d. Usar un método anticonceptivo. No conozco 10. b.4. No conozco 5. c. No conozco 9. No conozco 8. Sirven para la planificación familiar y evitar embarazos no deseados. Con respecto al Condón: a. Cuando comienza la menstruación. Señale cuales son las enfermedades de transmisión sexual: a. ¿En qué etapa del ciclo menstrual se produce la ovulación? a. 47 . b.

Sífilis 48 . Las trompas de Falopio son a. No conozco 15. Es tener hijos b. No conozco 17. No conozco 16. Testículos y Epidídimo.11. Por contacto coital d. Para dar placer en las relaciones coitales c. ¿Cuáles son los órganos externos del aparato genital masculino? a. A través de un beso c. trompas de Falopio. La principal función del útero es: a. Alojar el embrión y el feto b. d. Gonorrea b. ¿Qué es la fecundación? a. Vulva y trompas de Falopio c. No tiene una función especifica d. Vía sanguínea b. Cuál de estas ITS se contagia por Contacto sexual a. c. b. Órgano de copulación b. ¿Cuál es la principal vía de contagio de las enfermedades de transmisión sexual? a. VIH/SIDA c. labios mayores d. ¿Cuáles son los órganos internos del aparato genital femenino? a. Cuando el hombre eyacula dentro de la vagina de la mujer d. No conozco 14. No conozco. Es un órgano central único d. Conductos delgados ubicados en la pelvis. 13. Pene y testículos. No conozco 12. c. Escroto y pene. Útero y ovarios b. Uretra. La unión del ovulo y el espermatozoide c.

Ser hetero sexual. 11 a 19 años b. 18. La masturbación es: a. homosexual o bisexual c. No conozco II CONOCIMIENTOS DEL ASPECTO PSICOLOGICO 1. b. Comportarme como hombre y comportarse como mujer c. No conozco 3. La identidad sexual es a. Usando preservativo en las relaciones coitales.d. 49 . No conozco. Trabajo que desarrolla cada persona d. No conozco 19. No besar a personas enfermas. c. c. El rol sexual es a. No conozco 2. Comportarme como hombre y/o mujer d. Tener relaciones sexuales precozmente b. Ocurre en todas las etapas de la vida b. No usar los cubiertos de la persona enferma d. Es una enfermedad d. No conozco 20. Todas las anteriores. 8 a 20 años d. La eyaculación nocturna o sueños húmedos: a. Como se puede prevenir el VIH. La adolescencia está comprendida entre a. Es el acto de autosatisfacción sexual normal y pasajera. Es una enfermedad d. Ocurre como resultado de un golpe b. Es un suceso natural e involuntario en el hombre c. a. Saber quien soy como hombre o mujer y aceptarme b. 13 a 18 años c.

d. Tomarse de las manos. d. d. 9. Rol del hombre y la mujer es la procreación. 8. b. El comportamiento sexual es a. b. hacer y tener Haciendo lo que los demás crean convenientes para mí. El a. En cuanto a la maduración emocional a. Rol del hombre es el sostén de la familia. No conozco. Las mujeres maduran más rápido que los varones c. Dejarse influenciar por las opiniones del grupo de amigos b. Sabiendo que es lo que quiero llegar a ser. crianza y sostén de los hijos. Olvidar las sugerencias y consejos de los adultos c. Con respecto a los roles de los individuos en la sociedad podemos afirmar a. Rol de la mujer en la sociedad es la procreación y crianza de los hijos. El adolescente quiere ser independiente esto significa: a. Tener relaciones sexuales b. Depende de la forma en que el individuo aprenda a relacionarse con los demás. proyecto de Vida se elabora: Siguiendo el modelo de una persona. d. Hacer lo que quiera Irse de la casa Valerme por mi mismo No conozco 5. c. El adolescente para tomar decisiones debe: a. Dejarse llevar por la razón y madurez propia d. Un sentido claro de lo que está bien o mal. c. besos. Los valores morales guían el buen comportamiento de las personas y es : a. Hacer todo bien c. d. 10. No conozco 6. caricias 50 . No conozco. No conozco. Un conjunto de reglas estrictas para el bien b. No conozco. 7. Los varones maduran más rápido que las mujeres b.4. b. Es una decisión de hacer o no algo c. c.

Está bien tomar licor antes de tener relaciones sexuales. Tu familia serian las últimas personas a quien acudirías si tuvieras un problema de sexualidad. 15. 11. hacer y tener 12. La amistad con un homosexual o bisexual es algo normal 3. Considero prematuro tener relaciones sexuales a esta edad. 16. Las mujeres son jefes del hogar 18. Acuerdo (2). Las relaciones sexuales deben iniciarse antes de cumplir los 18 años 4. Las relaciones sexuales son algo común en los enamorados. 2. Es mejor tener varias parejas 20. Desacuerdo (4) Totalmente desacuerdo (5) PREGUNTA 1. Las ITS solo las adquieren los homosexuales 9. Solo los hombres se masturban 19. Los método anticonceptivo se deben usar de forma regular cuando se inicia las relaciones coitales. 5. El matrimonio es la base de la sociedad 6. Tu proyecto de vida lo basas sabiendo que es lo que quieres llegar a ser. Los principios y valores son una guía para tu proyecto de vida 13. Durante la menstruación las mujeres no deben de bañarse 8. Indiferente (3). El rol sexual y la identidad son lo mismo 1 2 3 4 5 51 . El proyecto de vida se logra principalmente con la ayuda de la familia 14.TEST DE ACTITUDES ACERCA DE LA SEXUALIDAD Contesta colocando un aspa en el número que consideres en los cuadritos. Los métodos anticonceptivos hacen daños a la salud 10. Totalmente de acuerdo (1). Los hombres pueden realizar labores domésticas 17. Primero se debe de convivir antes de casarse 7.

ANEXO B CODIGOS DE LA ESCALA DE LICKERT ITEM 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 Totalmente de acuerdo Acuerdo Indiferente Desacuerdo Totalmente desacuerdo 1 5 1 5 5 1 1 1 1 1 5 5 5 5 1 5 5 1 1 1 2 4 2 4 4 2 2 2 2 2 4 4 4 4 2 4 4 2 2 2 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 4 2 4 2 2 4 4 4 4 4 2 2 2 2 4 2 2 4 4 4 5 1 5 1 1 5 5 5 5 5 1 1 1 1 5 1 1 5 5 5 ACTITUD Negativa : INTERVALO 20 .73 74 .46 47 .100 Indiferente : Positiva : 52 .

CODIGOS DE CONOCIMIENTOS EN EL ASPECTO BIOLOGICO ITEM 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 A 0 0 0 0 1 0 0 0 0 0 0 0 1 0 1 0 0 0 0 0 B 1 1 1 0 0 1 1 0 0 1 1 0 0 1 0 0 0 1 1 1 C 0 0 0 1 0 0 0 1 1 0 0 1 0 0 0 1 0 0 0 0 D 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 1 0 0 0 CODIGOS DE CONOCIMIENTOSEN EL ASPECTO PSICOLOGICO ITEM 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 A 1 0 1 0 0 0 0 0 0 0 B 0 1 0 0 0 0 1 0 0 1 C 0 0 0 1 1 1 0 1 1 0 D 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 53 .

ANEXO C CONFIABILIDAD DEL INSTRUMENTO Prueba de confiabilidad alfa Crombach Para determinar la confiabilidad del instrumento se aplico una prueba piloto a 6 adolescentes en etapa tardía. 54 .60 el instrumento es confiable a= 30/29 (1 – 416025/7784100) a= 0. luego se calculo el coeficiente de confiabilidad de alfa Crombach cuya fórmula es: Donde K = 30 K-1 = 30 – 1 = 29 Si2 =la suma de la varianza de cada item St2 = la varianza total de filas Donde sí a > 0.97 El instrumento es confiable.

(∑Y)²] Donde: N: Tamaño de la muestra ∑X :Sumatoria de puntajes simples de la variable x ∑Y :Sumatoria de los puntajes simples de la variable y Donde 0 ≤ rn≤ 1 el instrumento es valido Reemplazando: rn= 0 El instrumento es válido. 55 .(∑X)²] [N∑Y² .ANEXO D PRUEBA ESTADISTICA PARA DAR VALIDEZ AL INSTRUMENTO Coeficiente de Correlación R de Pearson Este coeficiente permitirá conocer la confiablidad y validez del Instrumento N∑XY – (∑X)(∑Y) r= -----------------------------------------------------------------__________________________ √[N∑X² .

81) = 8.15 Desviación estándar : 8.15 + 0.54 b= 15.75 NIVEL Conocimiento Bajo : INTERVALO 0–9 10 – 20 21 .81) = 21.81 Número de Preguntas :30 Constante : 0.30 Conocimiento Medio : Conocimiento Alto : 56 .15 – 0.75 (ds) b= x + 0.75 (8.ANEXO E CATEGORIZACION DE LA VARIABLE CONOCIMIENTO UTILIZANDO LA ESCALA DE STANONES Para la categorización de la variable conocimiento se procedió de la siguiente manera: Promedio Aritmético: 15.75 Donde según la fórmula de Stanones: a= x – 0.75 (ds) Reemplazando: a= 15.75 (8.

85 20 0.75 (5.85) = 6.CATEGORIZACION DE LA VARIABLE CONOCIMIENTOS EN EL ASPECTO BIOLOGICOUTILIZANDO LA ESCALA DE STANONES Realizando Cálculos: Promedio Aritmético Desviación estándar Número de Preguntas: Constante Reemplazando: a= 10.75 (5.85) = 15.85 – 0.85 + 0.75 NIVEL Conocimiento Bajo : INTERVALO 0–6 7– 14 15 – 20 Conocimiento Medio : Conocimiento Alto : 57 .85 : 5.23 : : 10.46 b= 10.

76 : 0.75 NIVEL Conocimiento Bajo : INTERVALO 0 –3 4–8 9– 10 Conocimiento Medio : Conocimiento Alto : 58 .02 Número de Preguntas : 10 Constante Reemplazando: a= 5.5 3.02) = 7.CATEGORIZACION DE LA VARIABLE CONOCIMIENTOS EN EL ASPECTO PSICOLOGICOUTILIZANDO LA ESCALA DE STANONES Realizando Cálculos: Promedio Aritmético Desviación estándar : : 5.02) = 3.75 (3.5 – 0.1 b= 5.75 (3.5 + 0.

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