ESCUELA PROFESIONAL DE OBSTETRICIA

NIVEL DE CONOCIMIENTOS Y ACTITUDES SOBRE SEXUALIDAD DE LOS ADOLESCENTES EN ETAPA TARDÍA ATENDIDOS EN EL CENTRO DE SALUD DE CHACRA COLORADA BREÑA - 2012.
TESIS: Para optar el Título de Licenciada en Obstetricia

Presentado por: Montoya López, Leonor Aurora
Lima – Perú 2012

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NIVEL DE CONOCIMIENTOS Y ACTITUDES SOBRE SEXUALIDAD DE LOS ADOLESCENTES EN ETAPA TARDÍA ATENDIDOS EN EL CENTRO DE SALUD DE CHACRA COLORADA BREÑA - 2012

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Quiero dedicar el presente trabajo

A DIOS por darme la fortaleza para seguir el camino que elegí.

A mis Padres Carlos y Elsa por el amor y apoyo incondicional en estos años.

A mis amados hijos Carlos Adrian y Renato Andrés, quienes son el motor y motivo para seguir superándome.

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Eduardo Zeppilli Díaz quien supo enseñarme lo que es una amistad. Obst. A la Mag. estando presente en los buenos y malos momentos de mi vida y quien me motivo a terminar esta etapa de mis Estudios. en todo este tiempo. Al Dr. A todos aquellos que me brindaron las facilidades Para la realización del presente trabajo. 4 .Un Agradecimiento muy especial a todas las personas que me apoyaron y confiaron en mí para la elaboración del presente trabajo: A Don Juan y Doña Ida Núñez por su apoyo incondicional. Tula Marcela Zegarra Samamé por su valiosa asesoría y motivación constante y permanente para la realización del presente trabajo.

y el 49.27% (16). RESULTADOS: Del 100% (83) adolescentes el 50.44% (51) tuvieron un nivel medio de esto el 31. Mientras que el 38. diseño descriptivo simple de corte transversal. el 61. Adolescentes en etapa tardía. MATERIAL Y METODO: El estudio es de tipo cuantitativo. RECOMENDACIÓN: Brindar orientación y consejería personalizada a los adolescentes sobre educación sexual.RESUMEN OBJETIVO: Determinar el nivel de conocimientos y actitudes que tienen los adolescentes en etapa tardía atendidos en el Centro de salud de Chacra colorada Breña .17% (35) fueron del sexo femenino.58% (37) tuvieron un nivel medio y el 1. de estos el 42.32% (26) fueron del sexo femenino.91% (24) tienen un nivel alto donde el 20. Para la recolección de datos se utilizó un cuestionario para medir el nivel de conocimientos y el Test de Lickert para la actitud.73% (28) una actitud negativa. PALABRAS CLAVES: Conocimientos y actitudes sobre sexualidad. el 71. En relación a las actitudes sobre sexualidad un 65.2012.07% (54) tuvo una actitud positiva.08% (59) tienen un nivel medio. El nivel de conocimientos en general fue alto 55. y el 33.4% (41) del sexo masculino. prospectivo. 5 . La población fue de 163 adolescentes. En conocimientos sobre aspectos biológicos de la sexualidad.2% (1) nivel bajo. El 28. En el aspecto psicológico.42% (46).60% (42) fueron del sexo femenino.55% (32) tuvo un nivel alto donde el sexo masculino y femenino tuvieron 19. Conocimientos y Actitudes. el 46.48% (17) fueron de sexo masculino.

2% (1) low level. knowledge and attitudes. KEY WORDS: knowledge and attitudes about sexuality.27% (16). RECOMMENDATION: Guidance and counseling custom to adolescents about sexual education.42% (46). The 28. the 42.73% (28 a) a negative attitude. In the psychological aspect.17% of these (35) were female. In understanding the biology of sexuality. adolescents in late stage. and 49.32% that the (26) were female. Regarding attitudes about sexuality a 65.58% (37) had an average level and 1.48% (17) were male. the 46.55% (32) had a high level where the male and female had 19.60% adolescents (42) were female. MATERIAL AND METHOD: The study of quantitative design simple descriptive cross-sectional study.ABSTRACT AIM: To determine the level of knowledge and attitudes to have the adolescents in late stage served in the health centre of Chacra Colorada Breña .07% (54) had a positive attitude. 6 . 71.4% (41) male.2012. The general level of knowledge was high 55.08% (59) have an average level. The population of 163 adolescents in data collection a questionnaire was used to measure the level of knowledge and the test of type Lickert for the attitude.44% (51) had an average of 31. RESULTS: 100% (83) 50.91% (24) have a high level where 20. the 61. While 38. and 33.

INDICE Introducción Material y Método 2.1 Definición Conceptual de Términos 2.7.6 Variables y Operacionalizacion 2.1 Variables 2.2.2 Población y Muestra 2.6.3 Técnica de Recolección de Datos 2.4 Técnicas para el Procesamiento de Datos 2.5 Aspectos Éticos 2.2.1 Población 2.7 Definición de Términos 2.2 Operacionalizacion de las Variables 2.2 Muestra 2.7.6.2 Definición Operacional de Términos Resultados Discusión 10 15 15 15 15 15 15 16 17 17 17 18 19 19 20 21 32 7 .1 Tipo de Investigación 2.

Conclusiones Recomendaciones Anexos 42 44 45 8 .

Olga Ramírez Antón 9 . Flor de María Chumpitaz Vocal: Dra. Tula Marcela Zegarra Samamé MIEMBROS DEL JURADO: Presidenta: Dra. Muñoz Hinigo Secretaria: Mg. Obst. Obst.ASESORA: Mag. Mirtha E.

el desconocimiento sobre la sexualidad. además del componente ético-valorativo. pero. sin haber una política de estado. emerge una respuesta vinculada al desarrollo y a la promoción de la salud. En el Perú existe un conflicto entre el libre pensamiento y el conservadurismo para afrontar este hecho. haciendo que. las cuales se pueden manifestar de muchas maneras desde el género. (1) La adolescencia es caracterizada como una etapa de “crisis” en el ciclo vital humano en razón de los cambios anatómicos y fisiológicos que experimenta el organismo. lo que se refleja en que las políticas y programas de salud sexual y reproducción (SSR).INTRODUCCIÓN La Sexualidad Humana es la forma de expresión o el conjunto de formas de comportamiento del ser humano. su identidad. 10 . el cual ocasiona una “explosión” emocional que viven los adolescentes al tener que adaptarse a nuevas normas sociales. los juegos sexuales y la masturbación. la sexualidad se presenta como una fuerza interna que no es fácil de definir ni de controlar. después de la infancia. En América Latina. pero lo siente. sin saber a dónde ni cómo. la mayor liberalidad en las relaciones sexuales. el inicio sexual más temprano y el incremento del comportamiento riesgoso ocurridos en las últimas décadas se ha asociado con el aumento de los embarazos en adolescentes. como parte de su proceso de crecimiento y desarrollo normal. el adolescente se siente impulsado fuera de sí mismo. no tienen continuidad. (2) Según el sexólogo clínico Dr. sea la etapa más vulnerable del ciclo vital. el acercamiento al sexo opuesto y las actividades que realiza por ejemplo. José Jaime Martínez.

así como variados problemas de salud en el adolescente (4). debido muchas veces al desconocimiento que tienen sobre sexualidad. como el inicio de las relaciones sexuales tempranas. valoran y aceptan los cambios experimentados. conforme se descubren.247adolescentes con cuadros de abortos complicados. Sin embargo. unión pre marital. El12. A pesar de los esfuerzos realizados en el campo de la salud y la educación para solucionar los mismos. deserción escolar. especialistas del Fondo de Población de las Naciones Unidas (UNFPA) y del Ministerio de Salud (MINSA)informaron que las actuales leyes peruanas limitan el acceso de la 11 .7% de adolescentes entre 15 y 19 años ya son madres. el 16% de muertes maternas corresponde a las adolescentes. lo cual ha causado en ocasiones. el13% (10-19 años) ya son madres o están embarazadas y el 55% de embarazos no fue deseado. infecciones de transmisión sexual. Según ENDES (2010) del total de adolescentes en el Perú. (5) En la actualidad las estadísticas señalan que el 21% de la población peruana está conformada por jóvenes y adolescentes. Existen serios problemas relacionados con la salud sexual y reproductiva de los adolescentes a nivel mundial. cambios frecuentes de parejas. embarazos no deseados. éstos juegan un rol crucial en la vida al originar el aprendizaje de normas socialmente aceptadas y la canalización de nuevas perspectivas frente a la vida. se ha visto un incremento de inadecuados comportamientos no saludables del adolescente. En el 2003 fueron atendidos 4. entre otros. a la influencia sobre los medios de comunicación que incrementan su curiosidad por experimentar nuevas sensaciones.es la tendencia sexual que fuertemente le lleva a buscar el placer(3).

llegando a la conclusión que el 12 . La joven madre tiene mayor riesgo de presentar parto obstruido. Proyecto de Fortalecimiento”. mueren en este grupo de edad más que por ninguna otra causa. Las adolescentes tienen el doble de probabilidad de morir en relación con el parto que las mujeres en los20.(8). A. Ricaldo. infecciones de transmisión sexual como el VIH/SIDA. fue lo que hizo que se constituyera en un grupo de riesgo debido a su alta vulnerabilidad.atención de la salud sexual y reproductiva de los adolescentes en los servicios de salud. situación que afecta alrededor del 21% de la población de nuestro país (conformada por jóvenes y adolescentes) y que hace que este porcentaje de la población sea vulnerable a conductas riesgosas. pre eclampsia y eclampsia. Niñas de 15 a 19 años de edad paren alrededor de 15 millones de niños cada año en el mundo y por causas relacionadas con el embarazo. En Lima. en aquéllas por debajo de 15 años de edad aumenta en 5 veces el riesgo. ya que muchos de los profesionales de la salud no se encuentran capacitados o no aceptan el hecho de que un adolescente de 12 años ya empezó con sus experiencias sexuales por lo que el adolescente muchas veces se sienten más confundidos y muchos refieren que al asistir a una consulta sobre salud sexual o al buscar información sobre el tema aún no encuentran ese clima que les ofrezca la confianza para hablar de ello. así tenemos que. realizó un estudio sobre “Conocimientos sobre sexualidad en adolescentes de Centros Educativos de Lima.(6) En los últimos años el incremento de la tasa de morbi-mortalidad en adolescentes relacionado a los altos índices de abortos. entre otros. El embarazo y el parto durante la adolescencia acarrean importantes riesgos. (7) Luego de haber realizado la revisión de antecedentes se han encontrado algunos estudios relacionados al tema. parto prolongado.

De otro lado. 261 (49%) presentan conocimiento alto. en el año 2006. 132 (24. En relación a los conocimientos de los escolares sobre los cambios psicológicos en la adolescencia. método descriptivo-exploratorio de corte transversal. 274 (51.6%) medio y 66 (12. El estudio fue de tipo cuantitativo.nivel de conocimiento sobre sexualidad en adolescentes fue de nivel de conocimiento medio. 206 (38.4%) bajo. R. la mayoría de éstos mantienen una buena relación con sus padres y hermanos.7%) bajos y 102 (19. en Lima realizó un estudio sobre “Conocimientos sobre Los cambios físicos y psicosociales en la adolescencia en la Institución Educativa 3049 “Imperio del Tahuantinsuyo”. Los resultados obtenidos fueron que la mayoría de los escolares desconoce los cambios físicos que se suscitan en la adolescencia. relacionado a la necesidad de ser independiente.8%) alto y 126(23. 110 (20.6%) bajo relacionado a que desconocen mayoritariamente el proceso de ovulación.(9) Por lo antes mencionado se creyó conveniente realizar un estudio sobre ¿Cuál es el nivel de conocimientos y actitudes sobre sexualidad de los adolescentes en etapa tardía atendidos en el Centro de salud de Chacra colorada Breña? Teniendo como objetivo general:  Identificar el nivel de conocimientos y actitudes sobre sexualidad de los adolescentes en etapa tardía atendidos en el Centro de Salud Chacra colorada Breña – 2012. Encontró además que en relación al nivel de conocimiento del aspecto biológico de 533 (100%).1%) conocimiento alto. 13 . En el aspecto psicológico de los 533 (100%) adolescentes evaluados.6%) presentan nivel de conocimiento medio. Ramírez.

promover la elaboración y el diseño de estrategias orientadas a modificar los estilos de vida y favorecer la adopción de conductas sexuales saludables en el grupo de riesgo.  Identificar el nivel de conocimientos en el Aspecto Biológico de los Adolescentes. 14 .  Identificar el nivel de conocimientos generales de los Adolescentes.  Identificar el nivel de conocimientos en el Aspecto Psicológico de los Adolescentes. El estudio tuvo como propósito obtener información real y fidedigna que permita al Centro de Salud establecer las coordinaciones pertinentes con los colegios.  Identificar la actitud que tienen los Adolescentes.Y como objetivos específicos:  Identificar la distribución por sexo de los Adolescentes atendidos.

3TÉCNICAS DE RECOLECCIÓN DE DATOS En la presente investigación se utilizó un cuestionario para medir el nivel de conocimientos y el Test de Lickert para poder determinar la actitud de los adolescentes en etapa tardía. con 10 preguntas y en cada caso 15 . 2. la segunda parte midió los conocimientos en el aspecto psicológicos.2. El muestreo fue de tipo no probabilístico. El cuestionario de conocimientos consta de 2 partes. 2.2 Muestra La muestra estuvo constituida por 83 adolescentes. TIPO DE INVESTIGACIÓN El presente estudio fue de tipo cuantitativo. Para determinar el tamaño de la muestra se utilizó el Criterio de Fisher Arkin y Colton.1.MATERIAL Y MÉTODOS 2. que se atienden regularmente en el Centro de Salud de Chacra Colorada 2.1 Población La población estuvo conformada por 163 adolescentes según el censo del Primer semestre del 2011 de la Red de salud de Lima. 2.2. diseño descriptivo simple de corte transversal y prospectivo. la Primera parte sobre los conocimientos en el aspecto biológicos con 20 preguntas. POBLACION Y MUESTRA 2.

medio y bajo los siguientes puntajes. considerando conocimiento alto. su categorización fue por la escala de Stanones y su validación por R Pearson. Los resultados fueron presentados en gráficos y/o cuadros estadísticos para el análisis e interpretación considerando el marco teórico. Este instrumento fue sometido a una prueba piloto.14 Conocimiento Alto: 15 – 20 16 . 2.las respuestas tienen un valor de 1 punto. Alfa Cobac y Sperman-Brown.22 23 – 30 En el Aspecto Biológico: Conocimiento Bajo: 0-5 Conocimiento Medio: 6. Para la medición de la variable de conocimientos se utilizó la escala de Stanones. Nivel de Conocimientos: Conocimiento Bajo: Conocimiento Medio: Conocimiento Alto : 0-9 10 .4 TECNICAS PARA EL PROCESAMIENTO DE DATOS Luego de la recolección de datos éstos fueron procesados en forma manual previa elaboración de la tabla de códigos asignando a la respuesta y la tabla matriz utilizando el paquete estadístico de Excel.

3 Conocimiento Medio: 4 . 2. y además.1Variables Variable1: Conocimientos y Actitudes sobre sexualidad 17 . La escala Likert tiene la ventaja de que es fácil de construir y de aplicar. 2.5ASPECTOS ÉTICOS El estudio se realizo previa coordinación y autorización del Dr.6 VARIABLES Y OPERACIONALIZACIÓN DE LAS VARIABLES 2.8 Conocimiento Alto:9 . Juan José María Pizarro Ladera Director Ejecutivo Dirección de Red de Salud Lima. proporciona una buena base para una primera ordenación de los individuos en la característica que se mide. quien a su vez emitió un permiso dirigió al Dr. que es una escala ordinal y como tal no mide en cuánto es más favorable o desfavorable una actitud.10 Para la variable Actitud se utilizó el test de Lickert. Leoncio Mier y Terán Medico Jefe del Centro de salud Chacra Colorada distrito de Breña y el consentimiento del sujeto de estudio.6.En el Aspecto Psicológico: Conocimiento Bajo: 0 .

vello púbico/axilar y menstruación. -Edad -Cambios en la mujer: desarrollo mamario. (Proyecto de Vida) Actitud sobre sexualidad Principios y valores -Respeto a los derechos de los demás (escoger su opción sexual.2. -Cambios en el hombre: Cambio corporal y eyaculación -Comportamiento Sexual -Embarazo -Relación Coital -Personalidad -Toma de decisiones -Independencia Alto (23-30) Medio (10-22) Bajo (0-9) Psicológica -Deseo de superación.6.2 Operacionalización de la variable. método anticonceptivo) -Responsabilidad Positiva Negativa Indiferente 18 . VARIABLE DIMENSIONES INDICADORES VALOR FINAL Biológica Nivel de conocimientos sobre sexualidad -Definición de sexualidad.

búsqueda de relaciones sexuales íntimas.2. Pacientes que acuden al Centro de salud Chacra colorada. el comportamiento que emplea un individuo para hacer las cosas.7.(10)  Adolescencia en etapa tardía.7 DEFINICIÓN DE TÉRMINOS A continuación se presentan algunos términos para facilitar la comprensión del estudio: 2. independencia emocional y aceptación realista de los padres. búsqueda de la autosuficiencia económica. establecimiento de una identidad adaptada a las normas sociales.(12)  Actitudes la forma de actuar de una persona. vinculados a los procesos biológicos. que se encuentran entre las edades de 15 a 19 años (según OMS)es decir se encuentran en la adolescencia tardía que se caracteriza por el logro de la identidad adulta.1 Definición Conceptual de Términos. resultado de la selecciones hechas. relacionado ala forma de expresión o de comportamiento que tiene el ser humano de acuerdo al género. valorado en conocimiento alto. medio y bajo. El cual fue obtenido a través de un cuestionario. es el conjunto de información que refieren poseer los adolescente sobre sexualidad. psicológicos y sociales del sexo.(13) 19 .(11)  Conocimiento es un conjunto de información almacenada mediante la experiencia o el aprendizaje. que puede ser expresada a través del lenguaje oral o escrito.  Conocimientos sobre sexualidad. Las actitudes constituyen valiosos elementos para la predicción de conductas.

 Actitudes: Es el comportamiento que tienen los adolescentes en etapa tardía frente a ciertas situaciones. Categorías: Actitud Positiva: Es el comportamiento adecuado que tienen los adolescentes en etapa tardía.2. respecto al aspecto biológico y psicológico. el puntaje esta en el rango de 20 a 46. Conocimiento Básico: Es el conocimiento deficiente de los adolescentes en etapa tardía y se considera a los que han obtenido un puntaje de 0 a 9. Conocimiento Medio: Es el conocimiento básico de los adolescentes en etapa tardía y se considera a los que han obtenido un puntaje de 10 a 22. el puntaje esta en el rango de 74 a 100.7. Categorías: Conocimiento Alto: Es el conocimiento correcto de los adolescentes en etapa tardía y se considera a los que han obtenido un puntaje de 23 a 30. Actitud Negativa: Es el comportamiento inadecuado que tienen los adolescentes en etapa tardía. el puntaje esta en el rango de 47 a 73. Actitud Indiferente: Es el comportamiento neutral sin inclinarse a una actitud positiva o negativa que tienen los adolescentes en etapa tardía.2 Definición Operacional de Términos:  Conocimientos sobre sexualidad. 20 . Es todo lo que conocen los adolescentes que participaron de la encuesta.

RESULTADOS 21 .

1 DISTRIBUCION POR SEXO DE LOS ADOLESCENTES SEXO NÚMERO PORCENTAJE FEMENINO 42 50. y el 49.4 % (41) del sexo masculino.60 % (42) fueron del sexo femenino. 22 .40 % TOTAL 83 100 % En cuanto a la distribución por sexo de 83 adolescentes encuestados el 50.“Nivel de Conocimientos y Actitudes sobre sexualidad de los adolescentes en etapa tardía atendidos en el Centro de Salud Chacra Colorada Breña 2012” RESULTADOS TABLA No.60 % MASCULINO 41 49.

6 41 49.“Nivel de Conocimientos y Actitudes sobre sexualidad de los adolescentes en etapa tardía atendidos en el Centro de Salud Chacra Colorada Breña 2012” GRAFICO Nº 1 DISTRIBUCION POR SEXO DE LOS ADOLESCENTES TOTAL 60 50 40 30 20 10 0 TOTAL PORCENTAJE PORCENTAJE 42 50.4 23 .6 MASCULINO 41 49.4 FEMENINO 42 50.

“Nivel de Conocimientos y Actitudes sobre sexualidad de los adolescentes en etapa tardía atendidos en el Centro de Salud Chacra Colorada Breña 2012”

TABLA No. 2 NIVEL DE CONOCIMIENTOS GENERALES

BAJO
NIVEL

MEDIO

ALTO

TOTAL

N
SEXO

%

N

%

N

%

N

%

FEMENINO

0

0

14

16.9%

28

33.72%

42

50.60%

MASCULINO

1

1.2 %

23

27.71%

18

21.70%

41

49.40%

TOTAL

1

1.2 %

37

44.6%

46

55.40%

83

100 %

Acerca del conocimiento sobre sexualidad del 100% (83)adolescentes, el 55.40%(46)tuvieron un nivel de conocimiento alto, el 44.59% (37) un nivel medio, encontrando 1.2% (1) con nivel bajo. Hay que resaltar que el nivel medio de los adolescentes encuestados fueron del sexo masculino con un 27.71 % (23) y el sexo femenino tuvo un nivel alto 33.72% (28).
24

“Nivel de Conocimientos y Actitudes sobre sexualidad de los adolescentes en etapa tardía atendidos en el Centro de Salud Chacra Colorada Breña 2012”

GRAFICO Nº 2

NIVEL DE CONOCIMIENTOS GENERALES
NIVEL DE CONOCIMIENTO 60 55.42 50 46.58 40 FEMENINO MASCULINO

30

33.73 27.71

20

21.69 16.9

10 1.2 0 ALTO MEDIO BAJO 0 1.2

25

“Nivel de Conocimientos y Actitudes sobre sexualidad de los adolescentes en etapa tardía atendidos en el Centro de Salud Chacra Colorada Breña 2012”

TABLA No. 3 NIVEL DE CONOCIMIENTOS EN EL ASPECTO BIOLOGICOS

MEDIO
NIVEL

ALTO

TOTAL

N
SEXO

%

N

%

N

%

FEMENINO

35

42.17

7

8.43

42

50.60%

MASCULINO

24

28.91

17

20.48

41

49.40%

TOTAL

59

71.08

24

28.91

83

100 %

De este cuadro podemos deducir que el nivel de conocimientos de los adolescentes sobre sexualidad en el aspecto biológico en su mayoría fue medio 71.08% (59), seguida de un porcentaje alto 28.91% (24). Hay que resaltar que el sexo masculino tuvo un nivel alto 20.48% (17), mientras que el sexo femenino tuvo un nivel medio 42.17% (35).

26

43 0 ALTO MEDIO 20.“Nivel de Conocimientos y Actitudes sobre sexualidad de los adolescentes en etapa tardía atendidos en el Centro de Salud Chacra Colorada Breña 2012” GRAFICO Nº 3 NIVEL DE CONOCIMIENTOS EN EL ASPECTO BIOLOGICO NIVEL DE CONOCIMIENTOS EN EL ASPECTO BIOLOGICO FEMENINO MASCULINO 80 70 60 50 40 30 28.08 27 .91 20 10 8.91 42.17 71.48 28.

y el sexo masculino un 30.60% MASCULINO 25 30.27% (16).44% (51).44 32 38. Hay que resaltar que el sexo masculino y femenino obtuvieron un resultado igual en el nivel alto 19.55% (32).55 83 100 % De este cuadro se pudo deducir que el nivel de conocimientos de los adolescentes sobre sexualidad en el aspecto psicológico en su mayoría fue medio 61. mientras que en el nivel medio el sexo femenino tuvo un 31.12% (25 28 .40% TOTAL 51 61.“Nivel de Conocimientos y Actitudes sobre sexualidad de los adolescentes en etapa tardía atendidos en el Centro de Salud Chacra Colorada Breña 2012” TABLA No.27 42 50.32 16 19.12 16 19. seguida de un porcentaje alto 38. 4 NIVEL DE CONOCIMIENTOS EN EL ASPECTO PSICOLOGICOS MEDIO NIVEL ALTO TOTAL SEXO N % N % N % FEMENINO 26 31.32% (26).27 41 49.

“Nivel de Conocimientos y Actitudes sobre sexualidad de los adolescentes en etapa tardía atendidos en el Centro de Salud Chacra Colorada Breña 2012” GRAFICO Nº 4 NIVEL DE CONOCIMIENTOS EN EL ASPECTO PSICOLÓGICO NIVEL DE CONOCIMIENTOS FEMENINO MASCULINO 70 60 61.27 19.27 0 ALTO MEDIO 29 .55 30 30.12 20 19.27 10 19.44 50 40 38.

Hay que resaltar que la actitud positiva en el sexo femenino fue de 42. mientras que el 1.60% MASCULINO 22 26.86% (53).51 1 1. y el 1.96 42 50.43 0 0 34 40. el 34.2 19 22.30% (19).2% (1) tiene una actitud indiferente.2 53 63.17% (35) y que los adolescentes del sexo masculino tuvieron una actitud negativa del 25.2% (1) tuvo una actitud indiferente 30 . 5 NIVEL DE ACTITUDES DE LOS ADOLESCENTES NEGATIVA ACTITUD INDIFERENTE POSITIVA TOTAL N SEXO % N % N % N % FEMENINO 7 8.9 41 49.94 1 1.“Nivel de Conocimientos y Actitudes sobre sexualidad de los adolescentes en etapa tardía atendidos en el Centro de Salud Chacra Colorada Breña 2012” TABLA No.94% presento una actitud negativa.86 83 100 % De este cuadro podemos deducir que la actitud de los adolescentes en la mayoría fue positiva 63.40% TOTAL 29 34.

30% 8.2 0 ACTITUD POSITIVA 22.17 0 25.2 0 MASCULINO FEMENINO 31 .43 8.“Nivel de Conocimientos y Actitudes sobre sexualidad de los adolescentes en etapa tardía atendidos en el Centro de Salud Chacra Colorada Breña 2012” GRAFICO Nº 5 NIVEL DE ACTITUDES DE LOS ADOLESCENTES MASCULINO 45 40 35 30 25 20 15 10 5 1.9 42.30% ACTITUD NEGATIVA 25.9 42.43 22.17 FEMENINO INDIFERENTE 1.

la falta de derechos y la opresión en que tradicionalmente ha vivido la mujer. De acuerdo a este cuadro podemos decir que la mayoría de los adolescentes son de sexo femenino perteneciendo a la adolescencia tardía y según el desarrollo psicosexual pertenecen a la tercera etapa: Apertura a la heterosexualidad. es el conjunto de fenómenos emocionales. desde el punto de vista histórico cultural. Luego de procesados los datos. de discriminación. de conducta y de prácticas asociados a la búsqueda del placer sexual.DISCUSIÓN La sexualidad es el conjunto de condiciones anatómicas. Los trabajos de investigación revisados. fisiológicas y psicológico-afectivas que caracterizan el sexo de cada individuo.4 % (41) al sexo masculino. así tenemos que: Tabla N° 1se encuestó a 83 adolescentes en la etapa tardía los cuales estuvieron distribuidos: 50. y el 49. También. El Género es un concepto o una categoría utilizada para analizar y comprender los aspectos culturales que explican las diferencias y la situación de inequidad.(14) 32 .60 % (42) pertenecieron al sexo femenino. éstos fueron presentados en tablas y/o gráficos estadísticos para su análisis e interpretación. que marcan de manera decisiva al ser humano en todas y cada una de las fases determinantes de su desarrollo en la vida. creímos conveniente hacer esta diferenciación para analizar desde el enfoque de género. no diferencian el sexo de los encuestados. sin embargo en nuestro trabajo.

etc. de 33 . contagio de ITS. y el grupo de adolescentes las más vulnerables. el 44. por lo que acuden en búsqueda de servicios de salud desde etapas tempranas.(15) La falta de conocimiento en la sexualidad trae consigo los embarazos no deseados. Esto nos evidencia que el tema de conocimientos sobre sexualidad sufre una influencia del medio donde se desenvuelve el adolescente.2% (1)un nivel bajo. Utilizando la perspectiva de género se observar que los adolescentes del sexo masculino tuvieron en su mayoría un nivel de conocimientos medio27. se entiende que el género es una construcción social a través del cual se asignan diferentes roles a hombres y mujeres. sin poderse encontrar una base biológica clara para muchos de esos roles. el feminismo postuló la existencia del género y estudios antropológicos y sociológicos posteriores han mostrado que los roles de género son construidos socialmente..59%(37) un nivel de conocimientos medio. por lo que los programas históricamente han desarrollado esfuerzos por elevar el nivel de conocimiento en aspectos de salud sexual y reproductiva.40% (46) tuvieron un nivel de conocimiento alto. del 100% (83) adolescentes el 55.Históricamente. y el 1. por un lado a las mujeres se les prepara desde niñas al auto cuidado y cuidado de los demás.72% (28).71% (23) mientras que las adolescentes del sexo femenino tuvieron un nivel alto 33. abortos. Así. siendo las mujeres las más afectadas. Tabla N° 2 En este cuadro pudimos determinar el nivel de conocimientos generales sobre sexualidad.

y a la actualidad existen escasos servicios de salud diseñados para la atención de las necesidades de los hombres. Concluyó que los niveles de conocimientos de sexualidad son de nivel medio debido a que desconocen las prácticas sexuales riesgosas que traen como consecuencia los embarazos precoces y abortos. Es importante tener en cuenta que el Conocimiento es un conjunto integrado por información. estos reciben información generalmente desde sus pares. en adolescentes de secundaria del colegio Mariscal Toribio de Luzuriaga” aquí también el resultado fue que el nivel de conocimientos es 34 . una persona determinada que lo interioriza racional o irracionalmente. sin embargo para la discusión se tomó como referencia:  Ricaldi Rodríguez. están diseñados para atender fundamentalmente a mujeres y niños. interpretaciones y conexiones puestas dentro de un contexto y de una experiencia. A diferencia de los hombres. solo abarcan uno de los 2 aspectos.otro lado los servicios de salud. lo que pone de manifiesto un paradigma de que las mujeres necesitan ser protegidas. mucha de esta información está equivocada o incompleta. Anny Elma “Conocimientos sobre sexualidad en los adolescentes del Centro Educativo de Lima – Proyecto Fortalecimiento” 2006. Debemos tomar en cuenta que los trabajos revisados no diferencian los conocimientos en el aspecto biológico y psicológico.(16)  Janet Zúñiga Vargas: “Nivel de conocimientos sobre infecciones de transmisión sexual y su relación con la actitud hacia la práctica sexual riesgosa. bien de una forma general o personal. que ha sucedido dentro de una organización. El conocimiento sólo puede residir dentro de un conocedor. reglas.

48% (17). Hay que resaltar que el nivel de conocimientos en los varones encuestados es alto20. En los trabajos revisados podemos decir que hay coincidencia en los resultados por ejemplo  Arias Melgarejo Silvia Elizabeth. seguida de un porcentaje de alto 28. Vemos que existe una variación con respecto a nuestra tabla N°2. y a menor conocimiento mayor la actitud desfavorable hacia la práctica sexual riesgosa.17% (35). en Lima realizaron un estudio sobre “Conocimientos sobre los cambios físicos y psicosociales en la adolescencia de la Institución Educativa 3049 “Imperio del Tahuantinsuyo” 35 .08% (59). encontrándose que en su mayoría los adolescentes tienen un nivel de conocimiento medio 71. cuidado de su cuerpo. (17) Tabla N° 3 Nos muestro el nivel de conocimientos de los adolescentes sobre sexualidad en el aspecto biológico. anticoncepción. en el año 2006.de nivel medio bajo. actividad sexual etc.91% (24). cuando sólo fijamos nuestra mirada en conocimientos biológicos por ejemplo sobre inicio de conocimiento de su cuerpo. mientras que en las mujeres tienen un nivel de conocimiento medio42. “Nivel de Conocimientos sobre sexualidad en los adolescentes de la institución Educativa Deportiva Experimental (CEDE)”. 2008 concluye que el nivel de conocimientos de los adolescentes encuestados es de nivel medio. (18)  Raquel Ramírez.

revistas. por lo cual se hace necesario el conocimiento de sus características a fin de evitar o minimizar las consecuencias negativas que pueden producirse debido a una inadecuada satisfacción de las nuevas expectativas que surgen en esta etapa. considerada en su mayor parte regular a mala calidad comprobándose esto por los escasos conocimientos que tienen sobre su aparato reproductor.ella concluye que la mayoría de los escolares desconocen los cambios físicos que se suscitan en la adolescencia en los aspectos de cambios físicos en los varones. consciente o inconscientemente.(19)  Flores N y otros “Conocimientos Generales sobre sexualidad en adolescentes del área urbana de Venezuela 2005-2007” Concluye que la mayoría de los adolescentes afirmaron haber recibido Educación sexual. El conocimiento sexual se inicia desde la niñez y es responsabilidad de todos los que están en contacto con el niño. métodos anticonceptivos. concluyéndose que sigue siendo muy tímida y pudorosa la educación sexual impartida por los padres de familia y maestros lo cual conlleva a que sea influenciada por otras fuentes poco idóneas (televisión. que va siendo más complejo a medida que vamos creciendo hasta alcanzar su desarrollo pleno. que tienen su influencia en el desarrollo de la personalidad. modo de contagio de enfermedades de transmisión sexual. internet) (20) Desde el punto de vista Biológico la sexualidad es un hecho evolutivo. Padres y educadores con su actitud y relación están trasmitiendo pautas sexuales. psicológicas y sociológicas. La adolescencia es una etapa donde ocurren alteraciones fisiológicas . Se debe 36 .

en esta 37 . emocional y afectivo. la sexualidad femenina es compleja e integra en un todo. entre los cuales se incluye la respuesta genital. y al ritmo de sus necesidades. Cuando una mujer comparte su cuerpo con un hombre. En la sexualidad femenina se conjugan aspectos biológicos. regulan nuestra conducta sexual. que son las ideas y actitudes regidas por valores éticos.55% (32). la ciclicidad hormonal y la procreación. emocionales. a los cuales se suma el tema socio-cultural. lo físico. La sexualidad femenina a diferencia del hombre cuya sexualidad es generalizada.44% (51). generalmente lo hace porque está ligada afectivamente con él y no solamente por obtener placer físico. corporal. Tabla N° 4 Podemos decir que el nivel de conocimientos de los adolescentes sobre sexualidad en el aspecto psicológico en su mayoría es medio 61.proporcionar al niño la información sana y veraz que su curiosidad vaya demandando. con factores psicológicos sean estos anímicos. para el caso de adolescentes mujeres. morales y que moldeadas por nuestra familia.27% (16) La diferencia de conocimientos en el nivel medio entre el hombre y la mujer es mínima. Si lo desglosamos por sexo podemos observar que tanto el hombre como la mujer tuvieron un nivel de conocimientos alto 19. Adoptando esta actitud podemos mejorar el nivel de conocimientos en el aspecto biológico de los adolescentes.(21) Toda esta temática nos hace pensar de la necesidad de fortalecer con mayor información sobre aspectos biológicos de la sexualidad. seguida de un porcentaje alto 38. afectivos.

38 . identidad sexual. género. Amada Lesly “Nivel de conocimientos sobre sexualidad y manifestación de impulsos sexuales en adolescentes de la I.” 2008 concluye que el nivel de conocimientos sobre sexualidad es de nivel medio – bajo.encuesta se tomó en cuenta temas como el rol sexual. y que la manifestación de los impulsos sexuales se encuentran presentes mediante besos. En la búsqueda de antecedentes no se han encontrado trabajos específicos.(21)  Delgado de la Cruz. las secreciones hormonales.P.M. Se ha llegado a la conclusión que la gran glándula sexual es el cerebro y no en los testículos u ovarios y que los problemas sexuales son psicológicos y no fisiológicos. la identidad sexual. ella concluyó que la mayoría de los estudiantes desconocen sobre aspectos psicológicos como la eyaculación nocturna y la masturbación concluyendo que el nivel de conocimientos es bajo . ya que durante el desarrollo del cerebro. y proyecto de vida.E. pueden influir en éste y hacer que en la edad adulta se manifiesten de forma peculiar en su conducta sexual. por eso lo podemos relacionar con:  Ramírez Raquel: “Conocimientos sobre los cambios físicos y Psicosociales en la adolescencia de la Institución educativa 3049 “Imperio del Tahuantinsuyo” 2006. caricias y relaciones coitales (22) Los cambios a nivel psicológico que se producen en el adolescente está referido a el desarrollo integral del adolescente. José Granda S. libre y responsable. la toma de decisiones la independencia familiar hasta llegar a una madurez emocional para que el adolescente llegue a ejercer su sexualidad plena.

30% (19).73% (28) tiene una actitud negativa. (24) 39 .(23)  Aguilar Acevedo Yessica Jacqueline “Conocimiento y Actitudes sobre el comportamiento sexual sin riesgo en estudiantes del 4to y 5to año de secundaria de la Institución Educativa José Gabriel Condorcanqui 2067 Payet – Independencia”. con 1.2% (1) una actitud indiferente. Universidad Católica de Santa María.17% (35) y que los adolescentes del sexo masculino tuvieron una actitud negativa del 25. 2010 concluyo que el rol de la familia es importante en cuanto a la necesidad de información sobre temas sexuales y cuando tienen algún tipo de problema acudan a ellos. y que un 33.Tabla N°5.Arequipa Facultad de Medicina “Conocimientos. Las actitudes de los adolescentes en la mayoría es positiva 65.2% (1) tiene una actitud indiferente. Cuando analizamos la variable “sexo” se encontró que las mujeres tuvieron una actitud positiva sobre sexualidad con un 42.07% (53). mientras que el 1. Actitudes y Prácticas sobre Sexualidad. Concluye que las actitudes son negativas y tienen una práctica inadecuada además que el grado de instrucción no modificó de ningún modo el nivel de conocimientos ni la actitud. Infecciones de Transmisión Sexual y VIH/Sida en Alumnos de las Principales Academias Preuniversitarias de la Ciudad de Arequipa” 2007. En los antecedentes de la presente investigación se encontró:  Sotelo Medina Víctor Hugo.

modelos de personas importantes en nuestra vida y por aquello que se enseña a través del sistema educativo y los medios masivos.La actitud asumida por los adolescentes frente a la sexualidad demuestra que en su mayoría es positiva esto se interpreta como aceptar o querer conocer más de sexualidad. Con estas experiencias el niño no sólo aprende que las caricias son equivalentes al afecto sino también que las personas que nos acarician y nos aman están establemente ligadas a nosotros por lazos familiares y sociales relativamente estables. frente a la motivación biológica. esto se va adquiriendo con la experiencia (26). Es la posición que adopta una persona frente a una situación. valiosa. negativa. responsable. por tanto. secundario. Las actitudes se forman a partir de experiencias personales. De estas dos experiencias de vida. es importante que los padres utilicemos los nombres propios de los órganos genitales para que nuestros hijos 40 . irresponsable. etc. En este sentido puede considerarse como cierta forma de motivación social de carácter. También aprendemos que el afecto y el contacto físico crecen cuando la relación es estable y permanente. Nuestras actitudes también se desarrollan de la forma como los padres se refieren a nuestros genitales. (25) Es importante recalcar que la actitud es la forma de actuar de una persona. La primera actitud sexual que aprendemos viene del hogar. tocado. peligrosa. las personas aprendemos que el contacto físico no sólo comunica afecto sino que lo aumenta. El niño nace entre brazos y es acariciado. Las actitudes sexuales son la forma como percibimos la sexualidad: positiva. el comportamiento que emplea un individuo para hacer las cosas. de tipo primario que impulsa y orienta la acción hacia determinados objetivos y metas. neutra.

aprendan que se puede hablar de sexualidad en forma directa y que nada relacionado con los órganos genitales es desagradable. el egoísmo más puro. (27) La actitud negativa es lo que siempre ha hecho de este mundo un mundo peor. aunque sea en forma mínima. tanto la anatomía sexual como el funcionamiento de nuestro sistema reproductivo. durante la cual las sensaciones temporales (la hora. saca lo peor de las personas. gozo. (28) 41 . compromiso y habilidad. en la que la persona está inmersa en lo que está haciendo. La actitud positiva se puede decir que es un estado óptimo de motivación intrínseca. Es importante que los padres conozcamos. La mayor parte de las personas en nuestra cultura sentimos un nivel de nerviosismo e inseguridad de conocimientos sobre la forma y las funciones de los órganos genitales. Tanta lucha en la humanidad y esfuerzo no sirve de nada cuando se tiene una actitud negativa. Es algo que todos hemos percibido más de una vez. y se caracteriza por una sensación de gran libertad. la cobardía y hace que cuando uno mire enfrente y vea gente con actitud negativa le den ganas de acabar con todo. la comida y el yo) suelen ignorarse manifestando así una Actitud Positiva.

2% (1) con un nivel bajo. mientras que el sexo femenino presentó un nivel medio 42.CONCLUSIONES Las conclusiones derivadas del presente estudio:  De los 83 adolescentes en la etapa tardía encuestados se encontró que están distribuidos: 50. El sexo masculino tuvo un nivel alto 20.48% (17).17% (35). el sexo masculino obtuvo un 30.12% (25).  El nivel de conocimientos de los adolescentes sobre sexualidad en el Centro de Salud Chacra Colorada Breña. el 71. 42 .71% (23) mientras que las adolescentes del sexo femenino un nivel alto 33.44% (51) tuvieron un porcentaje medio. en la mayoría fue de un nivel alto 55.42% (46).Utilizando la perspectiva de género se observo que los adolescentes del sexo masculino tuvieron en su mayoría un nivel de conocimientos medio 27.60 % (42) pertenecientes al sexo femenino.  En cuanto a los conocimientos de los adolescentes sobre sexualidad en el aspecto psicológico.32% (26).27% (16).08% tuvieron un nivel de conocimientos medio y el 28. mientras que en el nivel medio el sexo femenino tuvo un 31. seguida de un 38.  Acerca del nivel de conocimientos de los adolescentes sobre sexualidad en el aspecto biológico. 46. el 61.4% (41) al sexo masculino.55% (32) que representa a un nivel de conocimientos alto.91% (24) su nivel de conocimientos es alto.72% (28). y el 49. El sexo masculino y femenino tuvieron un resultado igual en el nivel alto 19.58% (37) con un nivel medio y el 1.

73% (28) muestran una actitud negativa. En relación a las actitudes un 65.2% (1) una actitud indiferente 43 .30% (19). de este porcentaje se puedo observar que el sexo femenino tuvo un 42. mientras que un 33.07% (54) tuvieron una actitud positiva.17%. y el 1. (35) mientras que el sexo masculino presento una actitud negativa del 25.

RECOMENDACIONES Las recomendaciones derivadas del presente estudio son: A los profesionales Obstetras del Centro de Salud: •Brindar orientación y consejería personalizada a los adolescentes sobre educación sexual en aspectos biológicos y psicológicos. sobre sexualidad a fin de que ellos sean los que hagan el efecto multiplicador a los demás miembros de la comunidad. 44 . • Desarrollar programas integrales en las que se aborde el cambio de las actitudes negativas sobre sexualidad. para lograr cambios que beneficien a ambos sexos. analizando las diferencias que marcan los roles de lo masculino y femenino construidos socialmente. sobre todo en los adolescentes hombres. • Orientación a los padres de familia del distrito comprometidos del centro de salud.

Instrumento Libro de Códigos Confiabilidad del instrumento Validez del instrumento Categorización de la variable Conocimiento Bibliografía Pág. B. F.ANEXOS INDICE DE ANEXOS ANEXO A. 46 52 54 55 56 59 45 . C D E.

No conozco.ANEXO A INSTRUMENTO CUESTIONARIO Buenos días mi nombre es Leonor Montoya López. El presente cuestionario es anónimo y totalmente confidencial. Las características sexuales primarias se caracterizan por: a. b. 46 .Escuela de Obstetricia de la Universidad Particular San Martin de Porres. Cambios biológicos. La sexualidad es : a. 1. La píldora del día siguiente es : a. Aumento de tamaño y peso b. TEST DE CONOCIMIENTOS SOBRE SEXUALIDAD I DATOS GENERALES 1. Los cambios en el aparato reproductor (masculino. d. d. psicológicos y sociales c. egresada de la Facultad de Obstetricia y Enfermería. Crecen los senos y el vello púbico c. SEXO: Femenino ( ) Masculino ( ) II CONOCIMIENTOS DEL ASPECTO BIOLOGICOS A continuación marca con una x la alternativa que consideres correcta. c. El presente cuestionario tiene como objetivo obtener la mayor información sobre los conocimientos y actitudes sobre sexualidad de los adolescentes. Un método usado por mujeres de menstruación irregular. Sexo b. No conozco 3. Tener relaciones sexuales coitales d. Un método anticonceptivo para usarse después de una relación sexual sin protección. femenino). No conozco 2. Un método abortivo.

Tuberculosis – sífilis – diabetes b. 47 . Sirven para la planificación familiar y evitar embarazos no deseados.4. ¿En qué etapa del ciclo menstrual se produce la ovulación? a. 7. Deben tomarse todos los días c. c. 6. La menstruación es : a. Es la pérdida de sangre por la vagina desde el útero c. c. Se puede utilizar hasta 2 veces b. No conozco. b. Cuando comienza la menstruación. No conozco. No conozco 9. d. Con respecto al Condón: a. Sida – gonorrea – VIH d. No conozco 5. Los métodos anticonceptivos son : a. Tener relaciones sexuales. Una enfermedad b. Deben tomar las mujeres que están embarazadas. Se usan para prevenir enfermedades b. Gonorrea – VIH – neumonía c. b. No conozco 10. b. El embarazo se produce: a. d. Algunos métodos son abortivos. Solo lo usan los hombres d. Ocurre a la mitad del ciclo menstrual d. Es consecuencia de un golpe. d. Con respecto a las píldoras anticonceptivas: a. La menstruación. Son dañinos. Señale cuales son las enfermedades de transmisión sexual: a. Al termino del ciclo menstrual c. No conozco 8. Usar un método anticonceptivo. Hay condones para hombres y mujeres c.

¿Cuáles son los órganos externos del aparato genital masculino? a. Sífilis 48 . Para dar placer en las relaciones coitales c. Es un órgano central único d. labios mayores d. Las trompas de Falopio son a. c. Vía sanguínea b. trompas de Falopio. Uretra. A través de un beso c. b. Por contacto coital d. Cuál de estas ITS se contagia por Contacto sexual a. Cuando el hombre eyacula dentro de la vagina de la mujer d.11. ¿Cuál es la principal vía de contagio de las enfermedades de transmisión sexual? a. Pene y testículos. Conductos delgados ubicados en la pelvis. No tiene una función especifica d. No conozco 12. La unión del ovulo y el espermatozoide c. c. d. VIH/SIDA c. No conozco 14. Órgano de copulación b. Escroto y pene. ¿Cuáles son los órganos internos del aparato genital femenino? a. No conozco 15. ¿Qué es la fecundación? a. Es tener hijos b. No conozco 17. Testículos y Epidídimo. Alojar el embrión y el feto b. Útero y ovarios b. La principal función del útero es: a. 13. No conozco 16. Gonorrea b. No conozco. Vulva y trompas de Falopio c.

No conozco 19. c. Es un suceso natural e involuntario en el hombre c. Ocurre como resultado de un golpe b. c. 13 a 18 años c. No conozco 20. b.d. Es una enfermedad d. Trabajo que desarrolla cada persona d. Ser hetero sexual. 8 a 20 años d. Como se puede prevenir el VIH. 11 a 19 años b. a. Comportarme como hombre y/o mujer d. No conozco II CONOCIMIENTOS DEL ASPECTO PSICOLOGICO 1. 49 . Saber quien soy como hombre o mujer y aceptarme b. Es una enfermedad d. No conozco. Ocurre en todas las etapas de la vida b. No conozco 3. El rol sexual es a. La masturbación es: a. homosexual o bisexual c. La eyaculación nocturna o sueños húmedos: a. La adolescencia está comprendida entre a. 18. Todas las anteriores. No besar a personas enfermas. La identidad sexual es a. Es el acto de autosatisfacción sexual normal y pasajera. Tener relaciones sexuales precozmente b. No usar los cubiertos de la persona enferma d. Usando preservativo en las relaciones coitales. Comportarme como hombre y comportarse como mujer c. No conozco 2.

El adolescente para tomar decisiones debe: a. No conozco 6. 8. Los valores morales guían el buen comportamiento de las personas y es : a. No conozco. besos. 9. Depende de la forma en que el individuo aprenda a relacionarse con los demás. Un sentido claro de lo que está bien o mal. Es una decisión de hacer o no algo c. 10. b. El adolescente quiere ser independiente esto significa: a.4. Sabiendo que es lo que quiero llegar a ser. Rol del hombre y la mujer es la procreación. proyecto de Vida se elabora: Siguiendo el modelo de una persona. Hacer lo que quiera Irse de la casa Valerme por mi mismo No conozco 5. No conozco. Olvidar las sugerencias y consejos de los adultos c. d. d. Dejarse influenciar por las opiniones del grupo de amigos b. Tener relaciones sexuales b. Los varones maduran más rápido que las mujeres b. b. En cuanto a la maduración emocional a. 7. c. d. c. Rol del hombre es el sostén de la familia. Hacer todo bien c. Tomarse de las manos. No conozco. El a. El comportamiento sexual es a. No conozco. Un conjunto de reglas estrictas para el bien b. Dejarse llevar por la razón y madurez propia d. c. Rol de la mujer en la sociedad es la procreación y crianza de los hijos. crianza y sostén de los hijos. Las mujeres maduran más rápido que los varones c. b. hacer y tener Haciendo lo que los demás crean convenientes para mí. d. Con respecto a los roles de los individuos en la sociedad podemos afirmar a. caricias 50 . d.

Considero prematuro tener relaciones sexuales a esta edad. 16. Está bien tomar licor antes de tener relaciones sexuales. Indiferente (3). Las ITS solo las adquieren los homosexuales 9. Tu familia serian las últimas personas a quien acudirías si tuvieras un problema de sexualidad. Los métodos anticonceptivos hacen daños a la salud 10. Las relaciones sexuales deben iniciarse antes de cumplir los 18 años 4. Las relaciones sexuales son algo común en los enamorados. 5. El rol sexual y la identidad son lo mismo 1 2 3 4 5 51 . Solo los hombres se masturban 19. Es mejor tener varias parejas 20. Primero se debe de convivir antes de casarse 7. Las mujeres son jefes del hogar 18.TEST DE ACTITUDES ACERCA DE LA SEXUALIDAD Contesta colocando un aspa en el número que consideres en los cuadritos. Tu proyecto de vida lo basas sabiendo que es lo que quieres llegar a ser. Los hombres pueden realizar labores domésticas 17. 2. Desacuerdo (4) Totalmente desacuerdo (5) PREGUNTA 1. Los método anticonceptivo se deben usar de forma regular cuando se inicia las relaciones coitales. Acuerdo (2). La amistad con un homosexual o bisexual es algo normal 3. 15. hacer y tener 12. 11. Los principios y valores son una guía para tu proyecto de vida 13. Durante la menstruación las mujeres no deben de bañarse 8. Totalmente de acuerdo (1). El matrimonio es la base de la sociedad 6. El proyecto de vida se logra principalmente con la ayuda de la familia 14.

ANEXO B CODIGOS DE LA ESCALA DE LICKERT ITEM 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 Totalmente de acuerdo Acuerdo Indiferente Desacuerdo Totalmente desacuerdo 1 5 1 5 5 1 1 1 1 1 5 5 5 5 1 5 5 1 1 1 2 4 2 4 4 2 2 2 2 2 4 4 4 4 2 4 4 2 2 2 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 4 2 4 2 2 4 4 4 4 4 2 2 2 2 4 2 2 4 4 4 5 1 5 1 1 5 5 5 5 5 1 1 1 1 5 1 1 5 5 5 ACTITUD Negativa : INTERVALO 20 .100 Indiferente : Positiva : 52 .46 47 .73 74 .

CODIGOS DE CONOCIMIENTOS EN EL ASPECTO BIOLOGICO ITEM 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 A 0 0 0 0 1 0 0 0 0 0 0 0 1 0 1 0 0 0 0 0 B 1 1 1 0 0 1 1 0 0 1 1 0 0 1 0 0 0 1 1 1 C 0 0 0 1 0 0 0 1 1 0 0 1 0 0 0 1 0 0 0 0 D 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 1 0 0 0 CODIGOS DE CONOCIMIENTOSEN EL ASPECTO PSICOLOGICO ITEM 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 A 1 0 1 0 0 0 0 0 0 0 B 0 1 0 0 0 0 1 0 0 1 C 0 0 0 1 1 1 0 1 1 0 D 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 53 .

97 El instrumento es confiable.ANEXO C CONFIABILIDAD DEL INSTRUMENTO Prueba de confiabilidad alfa Crombach Para determinar la confiabilidad del instrumento se aplico una prueba piloto a 6 adolescentes en etapa tardía. luego se calculo el coeficiente de confiabilidad de alfa Crombach cuya fórmula es: Donde K = 30 K-1 = 30 – 1 = 29 Si2 =la suma de la varianza de cada item St2 = la varianza total de filas Donde sí a > 0.60 el instrumento es confiable a= 30/29 (1 – 416025/7784100) a= 0. 54 .

ANEXO D PRUEBA ESTADISTICA PARA DAR VALIDEZ AL INSTRUMENTO Coeficiente de Correlación R de Pearson Este coeficiente permitirá conocer la confiablidad y validez del Instrumento N∑XY – (∑X)(∑Y) r= -----------------------------------------------------------------__________________________ √[N∑X² .(∑Y)²] Donde: N: Tamaño de la muestra ∑X :Sumatoria de puntajes simples de la variable x ∑Y :Sumatoria de los puntajes simples de la variable y Donde 0 ≤ rn≤ 1 el instrumento es valido Reemplazando: rn= 0 El instrumento es válido. 55 .(∑X)²] [N∑Y² .

75 NIVEL Conocimiento Bajo : INTERVALO 0–9 10 – 20 21 .15 + 0.30 Conocimiento Medio : Conocimiento Alto : 56 .75 (ds) b= x + 0.81 Número de Preguntas :30 Constante : 0.75 (8.81) = 21.ANEXO E CATEGORIZACION DE LA VARIABLE CONOCIMIENTO UTILIZANDO LA ESCALA DE STANONES Para la categorización de la variable conocimiento se procedió de la siguiente manera: Promedio Aritmético: 15.15 – 0.81) = 8.75 (8.15 Desviación estándar : 8.75 Donde según la fórmula de Stanones: a= x – 0.75 (ds) Reemplazando: a= 15.54 b= 15.

75 NIVEL Conocimiento Bajo : INTERVALO 0–6 7– 14 15 – 20 Conocimiento Medio : Conocimiento Alto : 57 .85 + 0.CATEGORIZACION DE LA VARIABLE CONOCIMIENTOS EN EL ASPECTO BIOLOGICOUTILIZANDO LA ESCALA DE STANONES Realizando Cálculos: Promedio Aritmético Desviación estándar Número de Preguntas: Constante Reemplazando: a= 10.85 20 0.85) = 15.23 : : 10.75 (5.75 (5.85) = 6.85 : 5.85 – 0.46 b= 10.

75 (3.5 + 0.5 3.CATEGORIZACION DE LA VARIABLE CONOCIMIENTOS EN EL ASPECTO PSICOLOGICOUTILIZANDO LA ESCALA DE STANONES Realizando Cálculos: Promedio Aritmético Desviación estándar : : 5.75 NIVEL Conocimiento Bajo : INTERVALO 0 –3 4–8 9– 10 Conocimiento Medio : Conocimiento Alto : 58 .75 (3.02) = 7.02 Número de Preguntas : 10 Constante Reemplazando: a= 5.76 : 0.5 – 0.02) = 3.1 b= 5.

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