ESCUELA PROFESIONAL DE OBSTETRICIA

NIVEL DE CONOCIMIENTOS Y ACTITUDES SOBRE SEXUALIDAD DE LOS ADOLESCENTES EN ETAPA TARDÍA ATENDIDOS EN EL CENTRO DE SALUD DE CHACRA COLORADA BREÑA - 2012.
TESIS: Para optar el Título de Licenciada en Obstetricia

Presentado por: Montoya López, Leonor Aurora
Lima – Perú 2012

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NIVEL DE CONOCIMIENTOS Y ACTITUDES SOBRE SEXUALIDAD DE LOS ADOLESCENTES EN ETAPA TARDÍA ATENDIDOS EN EL CENTRO DE SALUD DE CHACRA COLORADA BREÑA - 2012

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Quiero dedicar el presente trabajo

A DIOS por darme la fortaleza para seguir el camino que elegí.

A mis Padres Carlos y Elsa por el amor y apoyo incondicional en estos años.

A mis amados hijos Carlos Adrian y Renato Andrés, quienes son el motor y motivo para seguir superándome.

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Al Dr. 4 . Tula Marcela Zegarra Samamé por su valiosa asesoría y motivación constante y permanente para la realización del presente trabajo. A la Mag. estando presente en los buenos y malos momentos de mi vida y quien me motivo a terminar esta etapa de mis Estudios. Eduardo Zeppilli Díaz quien supo enseñarme lo que es una amistad.Un Agradecimiento muy especial a todas las personas que me apoyaron y confiaron en mí para la elaboración del presente trabajo: A Don Juan y Doña Ida Núñez por su apoyo incondicional. Obst. en todo este tiempo. A todos aquellos que me brindaron las facilidades Para la realización del presente trabajo.

27% (16). En conocimientos sobre aspectos biológicos de la sexualidad.91% (24) tienen un nivel alto donde el 20. Conocimientos y Actitudes. Mientras que el 38.60% (42) fueron del sexo femenino. 5 . La población fue de 163 adolescentes.58% (37) tuvieron un nivel medio y el 1. En relación a las actitudes sobre sexualidad un 65.2% (1) nivel bajo. diseño descriptivo simple de corte transversal. RECOMENDACIÓN: Brindar orientación y consejería personalizada a los adolescentes sobre educación sexual. PALABRAS CLAVES: Conocimientos y actitudes sobre sexualidad. y el 49. el 71. En el aspecto psicológico.73% (28) una actitud negativa.17% (35) fueron del sexo femenino.42% (46). El nivel de conocimientos en general fue alto 55. RESULTADOS: Del 100% (83) adolescentes el 50.07% (54) tuvo una actitud positiva. prospectivo. y el 33. MATERIAL Y METODO: El estudio es de tipo cuantitativo.55% (32) tuvo un nivel alto donde el sexo masculino y femenino tuvieron 19.2012.48% (17) fueron de sexo masculino. Adolescentes en etapa tardía. el 46. el 61.08% (59) tienen un nivel medio. El 28.4% (41) del sexo masculino. de estos el 42.44% (51) tuvieron un nivel medio de esto el 31.32% (26) fueron del sexo femenino.RESUMEN OBJETIVO: Determinar el nivel de conocimientos y actitudes que tienen los adolescentes en etapa tardía atendidos en el Centro de salud de Chacra colorada Breña . Para la recolección de datos se utilizó un cuestionario para medir el nivel de conocimientos y el Test de Lickert para la actitud.

6 . The general level of knowledge was high 55.48% (17) were male. RESULTS: 100% (83) 50. KEY WORDS: knowledge and attitudes about sexuality.73% (28 a) a negative attitude.60% adolescents (42) were female. 71. Regarding attitudes about sexuality a 65. adolescents in late stage.27% (16).91% (24) have a high level where 20.32% that the (26) were female. the 46.42% (46).44% (51) had an average of 31.2% (1) low level. In the psychological aspect.08% (59) have an average level. the 42.55% (32) had a high level where the male and female had 19. and 33.ABSTRACT AIM: To determine the level of knowledge and attitudes to have the adolescents in late stage served in the health centre of Chacra Colorada Breña . RECOMMENDATION: Guidance and counseling custom to adolescents about sexual education. MATERIAL AND METHOD: The study of quantitative design simple descriptive cross-sectional study.07% (54) had a positive attitude.58% (37) had an average level and 1.17% of these (35) were female. the 61. knowledge and attitudes. While 38. and 49. In understanding the biology of sexuality. The population of 163 adolescents in data collection a questionnaire was used to measure the level of knowledge and the test of type Lickert for the attitude.2012.4% (41) male. The 28.

5 Aspectos Éticos 2.2.7.1 Variables 2.7.4 Técnicas para el Procesamiento de Datos 2.2.2 Operacionalizacion de las Variables 2.6 Variables y Operacionalizacion 2.2 Población y Muestra 2.1 Definición Conceptual de Términos 2.6.1 Tipo de Investigación 2.2 Definición Operacional de Términos Resultados Discusión 10 15 15 15 15 15 15 16 17 17 17 18 19 19 20 21 32 7 .2 Muestra 2.7 Definición de Términos 2.INDICE Introducción Material y Método 2.6.1 Población 2.3 Técnica de Recolección de Datos 2.

Conclusiones Recomendaciones Anexos 42 44 45 8 .

Muñoz Hinigo Secretaria: Mg. Obst. Olga Ramírez Antón 9 . Tula Marcela Zegarra Samamé MIEMBROS DEL JURADO: Presidenta: Dra. Obst.ASESORA: Mag. Flor de María Chumpitaz Vocal: Dra. Mirtha E.

sea la etapa más vulnerable del ciclo vital.INTRODUCCIÓN La Sexualidad Humana es la forma de expresión o el conjunto de formas de comportamiento del ser humano. sin saber a dónde ni cómo. emerge una respuesta vinculada al desarrollo y a la promoción de la salud. En América Latina. pero. (2) Según el sexólogo clínico Dr. (1) La adolescencia es caracterizada como una etapa de “crisis” en el ciclo vital humano en razón de los cambios anatómicos y fisiológicos que experimenta el organismo. como parte de su proceso de crecimiento y desarrollo normal. el acercamiento al sexo opuesto y las actividades que realiza por ejemplo. no tienen continuidad. En el Perú existe un conflicto entre el libre pensamiento y el conservadurismo para afrontar este hecho. las cuales se pueden manifestar de muchas maneras desde el género. además del componente ético-valorativo. después de la infancia. el desconocimiento sobre la sexualidad. el inicio sexual más temprano y el incremento del comportamiento riesgoso ocurridos en las últimas décadas se ha asociado con el aumento de los embarazos en adolescentes. sin haber una política de estado. el adolescente se siente impulsado fuera de sí mismo. pero lo siente. la mayor liberalidad en las relaciones sexuales. los juegos sexuales y la masturbación. lo que se refleja en que las políticas y programas de salud sexual y reproducción (SSR). José Jaime Martínez. el cual ocasiona una “explosión” emocional que viven los adolescentes al tener que adaptarse a nuevas normas sociales. haciendo que. 10 . su identidad. la sexualidad se presenta como una fuerza interna que no es fácil de definir ni de controlar.

se ha visto un incremento de inadecuados comportamientos no saludables del adolescente. Sin embargo.247adolescentes con cuadros de abortos complicados. a la influencia sobre los medios de comunicación que incrementan su curiosidad por experimentar nuevas sensaciones. debido muchas veces al desconocimiento que tienen sobre sexualidad. A pesar de los esfuerzos realizados en el campo de la salud y la educación para solucionar los mismos.7% de adolescentes entre 15 y 19 años ya son madres. así como variados problemas de salud en el adolescente (4). El12. En el 2003 fueron atendidos 4. el 16% de muertes maternas corresponde a las adolescentes.es la tendencia sexual que fuertemente le lleva a buscar el placer(3). infecciones de transmisión sexual. entre otros. especialistas del Fondo de Población de las Naciones Unidas (UNFPA) y del Ministerio de Salud (MINSA)informaron que las actuales leyes peruanas limitan el acceso de la 11 . como el inicio de las relaciones sexuales tempranas. éstos juegan un rol crucial en la vida al originar el aprendizaje de normas socialmente aceptadas y la canalización de nuevas perspectivas frente a la vida. lo cual ha causado en ocasiones. Existen serios problemas relacionados con la salud sexual y reproductiva de los adolescentes a nivel mundial. el13% (10-19 años) ya son madres o están embarazadas y el 55% de embarazos no fue deseado. (5) En la actualidad las estadísticas señalan que el 21% de la población peruana está conformada por jóvenes y adolescentes. valoran y aceptan los cambios experimentados. deserción escolar. unión pre marital. Según ENDES (2010) del total de adolescentes en el Perú. embarazos no deseados. cambios frecuentes de parejas. conforme se descubren.

El embarazo y el parto durante la adolescencia acarrean importantes riesgos.(8). A.(6) En los últimos años el incremento de la tasa de morbi-mortalidad en adolescentes relacionado a los altos índices de abortos. realizó un estudio sobre “Conocimientos sobre sexualidad en adolescentes de Centros Educativos de Lima.atención de la salud sexual y reproductiva de los adolescentes en los servicios de salud. Las adolescentes tienen el doble de probabilidad de morir en relación con el parto que las mujeres en los20. fue lo que hizo que se constituyera en un grupo de riesgo debido a su alta vulnerabilidad. (7) Luego de haber realizado la revisión de antecedentes se han encontrado algunos estudios relacionados al tema. La joven madre tiene mayor riesgo de presentar parto obstruido. situación que afecta alrededor del 21% de la población de nuestro país (conformada por jóvenes y adolescentes) y que hace que este porcentaje de la población sea vulnerable a conductas riesgosas. llegando a la conclusión que el 12 . en aquéllas por debajo de 15 años de edad aumenta en 5 veces el riesgo. Proyecto de Fortalecimiento”. así tenemos que. infecciones de transmisión sexual como el VIH/SIDA. mueren en este grupo de edad más que por ninguna otra causa. Ricaldo. Niñas de 15 a 19 años de edad paren alrededor de 15 millones de niños cada año en el mundo y por causas relacionadas con el embarazo. entre otros. ya que muchos de los profesionales de la salud no se encuentran capacitados o no aceptan el hecho de que un adolescente de 12 años ya empezó con sus experiencias sexuales por lo que el adolescente muchas veces se sienten más confundidos y muchos refieren que al asistir a una consulta sobre salud sexual o al buscar información sobre el tema aún no encuentran ese clima que les ofrezca la confianza para hablar de ello. parto prolongado. pre eclampsia y eclampsia. En Lima.

El estudio fue de tipo cuantitativo. 261 (49%) presentan conocimiento alto. Ramírez.6%) bajo relacionado a que desconocen mayoritariamente el proceso de ovulación. relacionado a la necesidad de ser independiente. 110 (20. en Lima realizó un estudio sobre “Conocimientos sobre Los cambios físicos y psicosociales en la adolescencia en la Institución Educativa 3049 “Imperio del Tahuantinsuyo”.nivel de conocimiento sobre sexualidad en adolescentes fue de nivel de conocimiento medio.8%) alto y 126(23.6%) presentan nivel de conocimiento medio. Los resultados obtenidos fueron que la mayoría de los escolares desconoce los cambios físicos que se suscitan en la adolescencia. en el año 2006. En relación a los conocimientos de los escolares sobre los cambios psicológicos en la adolescencia.7%) bajos y 102 (19. Encontró además que en relación al nivel de conocimiento del aspecto biológico de 533 (100%).(9) Por lo antes mencionado se creyó conveniente realizar un estudio sobre ¿Cuál es el nivel de conocimientos y actitudes sobre sexualidad de los adolescentes en etapa tardía atendidos en el Centro de salud de Chacra colorada Breña? Teniendo como objetivo general:  Identificar el nivel de conocimientos y actitudes sobre sexualidad de los adolescentes en etapa tardía atendidos en el Centro de Salud Chacra colorada Breña – 2012. método descriptivo-exploratorio de corte transversal. De otro lado. 206 (38. En el aspecto psicológico de los 533 (100%) adolescentes evaluados. la mayoría de éstos mantienen una buena relación con sus padres y hermanos. 132 (24.6%) medio y 66 (12. 274 (51. R.4%) bajo. 13 .1%) conocimiento alto.

 Identificar el nivel de conocimientos en el Aspecto Biológico de los Adolescentes.  Identificar el nivel de conocimientos generales de los Adolescentes.Y como objetivos específicos:  Identificar la distribución por sexo de los Adolescentes atendidos.  Identificar la actitud que tienen los Adolescentes. El estudio tuvo como propósito obtener información real y fidedigna que permita al Centro de Salud establecer las coordinaciones pertinentes con los colegios.  Identificar el nivel de conocimientos en el Aspecto Psicológico de los Adolescentes. promover la elaboración y el diseño de estrategias orientadas a modificar los estilos de vida y favorecer la adopción de conductas sexuales saludables en el grupo de riesgo. 14 .

diseño descriptivo simple de corte transversal y prospectivo.2 Muestra La muestra estuvo constituida por 83 adolescentes. Para determinar el tamaño de la muestra se utilizó el Criterio de Fisher Arkin y Colton.3TÉCNICAS DE RECOLECCIÓN DE DATOS En la presente investigación se utilizó un cuestionario para medir el nivel de conocimientos y el Test de Lickert para poder determinar la actitud de los adolescentes en etapa tardía.1. con 10 preguntas y en cada caso 15 . TIPO DE INVESTIGACIÓN El presente estudio fue de tipo cuantitativo. POBLACION Y MUESTRA 2. que se atienden regularmente en el Centro de Salud de Chacra Colorada 2.MATERIAL Y MÉTODOS 2. la Primera parte sobre los conocimientos en el aspecto biológicos con 20 preguntas. 2.2. la segunda parte midió los conocimientos en el aspecto psicológicos. 2. 2.2. El muestreo fue de tipo no probabilístico. El cuestionario de conocimientos consta de 2 partes.1 Población La población estuvo conformada por 163 adolescentes según el censo del Primer semestre del 2011 de la Red de salud de Lima.

Este instrumento fue sometido a una prueba piloto. medio y bajo los siguientes puntajes. considerando conocimiento alto. Nivel de Conocimientos: Conocimiento Bajo: Conocimiento Medio: Conocimiento Alto : 0-9 10 .14 Conocimiento Alto: 15 – 20 16 .4 TECNICAS PARA EL PROCESAMIENTO DE DATOS Luego de la recolección de datos éstos fueron procesados en forma manual previa elaboración de la tabla de códigos asignando a la respuesta y la tabla matriz utilizando el paquete estadístico de Excel.las respuestas tienen un valor de 1 punto. Para la medición de la variable de conocimientos se utilizó la escala de Stanones. Los resultados fueron presentados en gráficos y/o cuadros estadísticos para el análisis e interpretación considerando el marco teórico.22 23 – 30 En el Aspecto Biológico: Conocimiento Bajo: 0-5 Conocimiento Medio: 6. 2. Alfa Cobac y Sperman-Brown. su categorización fue por la escala de Stanones y su validación por R Pearson.

5ASPECTOS ÉTICOS El estudio se realizo previa coordinación y autorización del Dr.6 VARIABLES Y OPERACIONALIZACIÓN DE LAS VARIABLES 2. Juan José María Pizarro Ladera Director Ejecutivo Dirección de Red de Salud Lima.En el Aspecto Psicológico: Conocimiento Bajo: 0 . Leoncio Mier y Terán Medico Jefe del Centro de salud Chacra Colorada distrito de Breña y el consentimiento del sujeto de estudio. que es una escala ordinal y como tal no mide en cuánto es más favorable o desfavorable una actitud. quien a su vez emitió un permiso dirigió al Dr. y además.3 Conocimiento Medio: 4 . 2.10 Para la variable Actitud se utilizó el test de Lickert. 2.8 Conocimiento Alto:9 . proporciona una buena base para una primera ordenación de los individuos en la característica que se mide.1Variables Variable1: Conocimientos y Actitudes sobre sexualidad 17 . La escala Likert tiene la ventaja de que es fácil de construir y de aplicar.6.

2.2 Operacionalización de la variable. -Edad -Cambios en la mujer: desarrollo mamario. VARIABLE DIMENSIONES INDICADORES VALOR FINAL Biológica Nivel de conocimientos sobre sexualidad -Definición de sexualidad. método anticonceptivo) -Responsabilidad Positiva Negativa Indiferente 18 . -Cambios en el hombre: Cambio corporal y eyaculación -Comportamiento Sexual -Embarazo -Relación Coital -Personalidad -Toma de decisiones -Independencia Alto (23-30) Medio (10-22) Bajo (0-9) Psicológica -Deseo de superación. (Proyecto de Vida) Actitud sobre sexualidad Principios y valores -Respeto a los derechos de los demás (escoger su opción sexual.6. vello púbico/axilar y menstruación.

establecimiento de una identidad adaptada a las normas sociales. que se encuentran entre las edades de 15 a 19 años (según OMS)es decir se encuentran en la adolescencia tardía que se caracteriza por el logro de la identidad adulta. valorado en conocimiento alto.(10)  Adolescencia en etapa tardía. vinculados a los procesos biológicos.  Conocimientos sobre sexualidad. es el conjunto de información que refieren poseer los adolescente sobre sexualidad. búsqueda de relaciones sexuales íntimas.2.7 DEFINICIÓN DE TÉRMINOS A continuación se presentan algunos términos para facilitar la comprensión del estudio: 2.(13) 19 . Pacientes que acuden al Centro de salud Chacra colorada. resultado de la selecciones hechas.(11)  Conocimiento es un conjunto de información almacenada mediante la experiencia o el aprendizaje. El cual fue obtenido a través de un cuestionario. Las actitudes constituyen valiosos elementos para la predicción de conductas. que puede ser expresada a través del lenguaje oral o escrito. psicológicos y sociales del sexo. independencia emocional y aceptación realista de los padres. búsqueda de la autosuficiencia económica. medio y bajo.7. relacionado ala forma de expresión o de comportamiento que tiene el ser humano de acuerdo al género.1 Definición Conceptual de Términos.(12)  Actitudes la forma de actuar de una persona. el comportamiento que emplea un individuo para hacer las cosas.

Actitud Negativa: Es el comportamiento inadecuado que tienen los adolescentes en etapa tardía. Conocimiento Medio: Es el conocimiento básico de los adolescentes en etapa tardía y se considera a los que han obtenido un puntaje de 10 a 22. Categorías: Actitud Positiva: Es el comportamiento adecuado que tienen los adolescentes en etapa tardía. Actitud Indiferente: Es el comportamiento neutral sin inclinarse a una actitud positiva o negativa que tienen los adolescentes en etapa tardía. Es todo lo que conocen los adolescentes que participaron de la encuesta. el puntaje esta en el rango de 47 a 73. Conocimiento Básico: Es el conocimiento deficiente de los adolescentes en etapa tardía y se considera a los que han obtenido un puntaje de 0 a 9. respecto al aspecto biológico y psicológico. 20 .7. el puntaje esta en el rango de 74 a 100. Categorías: Conocimiento Alto: Es el conocimiento correcto de los adolescentes en etapa tardía y se considera a los que han obtenido un puntaje de 23 a 30.2.  Actitudes: Es el comportamiento que tienen los adolescentes en etapa tardía frente a ciertas situaciones. el puntaje esta en el rango de 20 a 46.2 Definición Operacional de Términos:  Conocimientos sobre sexualidad.

RESULTADOS 21 .

y el 49.40 % TOTAL 83 100 % En cuanto a la distribución por sexo de 83 adolescentes encuestados el 50. 22 . 1 DISTRIBUCION POR SEXO DE LOS ADOLESCENTES SEXO NÚMERO PORCENTAJE FEMENINO 42 50.60 % (42) fueron del sexo femenino.“Nivel de Conocimientos y Actitudes sobre sexualidad de los adolescentes en etapa tardía atendidos en el Centro de Salud Chacra Colorada Breña 2012” RESULTADOS TABLA No.60 % MASCULINO 41 49.4 % (41) del sexo masculino.

6 41 49.6 MASCULINO 41 49.4 FEMENINO 42 50.“Nivel de Conocimientos y Actitudes sobre sexualidad de los adolescentes en etapa tardía atendidos en el Centro de Salud Chacra Colorada Breña 2012” GRAFICO Nº 1 DISTRIBUCION POR SEXO DE LOS ADOLESCENTES TOTAL 60 50 40 30 20 10 0 TOTAL PORCENTAJE PORCENTAJE 42 50.4 23 .

“Nivel de Conocimientos y Actitudes sobre sexualidad de los adolescentes en etapa tardía atendidos en el Centro de Salud Chacra Colorada Breña 2012”

TABLA No. 2 NIVEL DE CONOCIMIENTOS GENERALES

BAJO
NIVEL

MEDIO

ALTO

TOTAL

N
SEXO

%

N

%

N

%

N

%

FEMENINO

0

0

14

16.9%

28

33.72%

42

50.60%

MASCULINO

1

1.2 %

23

27.71%

18

21.70%

41

49.40%

TOTAL

1

1.2 %

37

44.6%

46

55.40%

83

100 %

Acerca del conocimiento sobre sexualidad del 100% (83)adolescentes, el 55.40%(46)tuvieron un nivel de conocimiento alto, el 44.59% (37) un nivel medio, encontrando 1.2% (1) con nivel bajo. Hay que resaltar que el nivel medio de los adolescentes encuestados fueron del sexo masculino con un 27.71 % (23) y el sexo femenino tuvo un nivel alto 33.72% (28).
24

“Nivel de Conocimientos y Actitudes sobre sexualidad de los adolescentes en etapa tardía atendidos en el Centro de Salud Chacra Colorada Breña 2012”

GRAFICO Nº 2

NIVEL DE CONOCIMIENTOS GENERALES
NIVEL DE CONOCIMIENTO 60 55.42 50 46.58 40 FEMENINO MASCULINO

30

33.73 27.71

20

21.69 16.9

10 1.2 0 ALTO MEDIO BAJO 0 1.2

25

“Nivel de Conocimientos y Actitudes sobre sexualidad de los adolescentes en etapa tardía atendidos en el Centro de Salud Chacra Colorada Breña 2012”

TABLA No. 3 NIVEL DE CONOCIMIENTOS EN EL ASPECTO BIOLOGICOS

MEDIO
NIVEL

ALTO

TOTAL

N
SEXO

%

N

%

N

%

FEMENINO

35

42.17

7

8.43

42

50.60%

MASCULINO

24

28.91

17

20.48

41

49.40%

TOTAL

59

71.08

24

28.91

83

100 %

De este cuadro podemos deducir que el nivel de conocimientos de los adolescentes sobre sexualidad en el aspecto biológico en su mayoría fue medio 71.08% (59), seguida de un porcentaje alto 28.91% (24). Hay que resaltar que el sexo masculino tuvo un nivel alto 20.48% (17), mientras que el sexo femenino tuvo un nivel medio 42.17% (35).

26

“Nivel de Conocimientos y Actitudes sobre sexualidad de los adolescentes en etapa tardía atendidos en el Centro de Salud Chacra Colorada Breña 2012” GRAFICO Nº 3 NIVEL DE CONOCIMIENTOS EN EL ASPECTO BIOLOGICO NIVEL DE CONOCIMIENTOS EN EL ASPECTO BIOLOGICO FEMENINO MASCULINO 80 70 60 50 40 30 28.91 20 10 8.43 0 ALTO MEDIO 20.48 28.08 27 .91 42.17 71.

27 41 49. mientras que en el nivel medio el sexo femenino tuvo un 31.“Nivel de Conocimientos y Actitudes sobre sexualidad de los adolescentes en etapa tardía atendidos en el Centro de Salud Chacra Colorada Breña 2012” TABLA No.32% (26). y el sexo masculino un 30.27 42 50.60% MASCULINO 25 30.44 32 38.55 83 100 % De este cuadro se pudo deducir que el nivel de conocimientos de los adolescentes sobre sexualidad en el aspecto psicológico en su mayoría fue medio 61. Hay que resaltar que el sexo masculino y femenino obtuvieron un resultado igual en el nivel alto 19. seguida de un porcentaje alto 38.44% (51).40% TOTAL 51 61.27% (16).55% (32).12 16 19.12% (25 28 . 4 NIVEL DE CONOCIMIENTOS EN EL ASPECTO PSICOLOGICOS MEDIO NIVEL ALTO TOTAL SEXO N % N % N % FEMENINO 26 31.32 16 19.

27 0 ALTO MEDIO 29 .12 20 19.“Nivel de Conocimientos y Actitudes sobre sexualidad de los adolescentes en etapa tardía atendidos en el Centro de Salud Chacra Colorada Breña 2012” GRAFICO Nº 4 NIVEL DE CONOCIMIENTOS EN EL ASPECTO PSICOLÓGICO NIVEL DE CONOCIMIENTOS FEMENINO MASCULINO 70 60 61.55 30 30.27 19.27 10 19.44 50 40 38.

mientras que el 1.40% TOTAL 29 34. y el 1. el 34.30% (19).17% (35) y que los adolescentes del sexo masculino tuvieron una actitud negativa del 25.2 53 63.2% (1) tiene una actitud indiferente.51 1 1. Hay que resaltar que la actitud positiva en el sexo femenino fue de 42.96 42 50.60% MASCULINO 22 26. 5 NIVEL DE ACTITUDES DE LOS ADOLESCENTES NEGATIVA ACTITUD INDIFERENTE POSITIVA TOTAL N SEXO % N % N % N % FEMENINO 7 8.86% (53).9 41 49.43 0 0 34 40.2 19 22.2% (1) tuvo una actitud indiferente 30 .86 83 100 % De este cuadro podemos deducir que la actitud de los adolescentes en la mayoría fue positiva 63.94 1 1.“Nivel de Conocimientos y Actitudes sobre sexualidad de los adolescentes en etapa tardía atendidos en el Centro de Salud Chacra Colorada Breña 2012” TABLA No.94% presento una actitud negativa.

30% 8.9 42.43 22.30% ACTITUD NEGATIVA 25.17 FEMENINO INDIFERENTE 1.“Nivel de Conocimientos y Actitudes sobre sexualidad de los adolescentes en etapa tardía atendidos en el Centro de Salud Chacra Colorada Breña 2012” GRAFICO Nº 5 NIVEL DE ACTITUDES DE LOS ADOLESCENTES MASCULINO 45 40 35 30 25 20 15 10 5 1.2 0 ACTITUD POSITIVA 22.9 42.43 8.2 0 MASCULINO FEMENINO 31 .17 0 25.

de conducta y de prácticas asociados a la búsqueda del placer sexual. Luego de procesados los datos. Los trabajos de investigación revisados.4 % (41) al sexo masculino. El Género es un concepto o una categoría utilizada para analizar y comprender los aspectos culturales que explican las diferencias y la situación de inequidad. que marcan de manera decisiva al ser humano en todas y cada una de las fases determinantes de su desarrollo en la vida. y el 49. no diferencian el sexo de los encuestados. la falta de derechos y la opresión en que tradicionalmente ha vivido la mujer. es el conjunto de fenómenos emocionales. De acuerdo a este cuadro podemos decir que la mayoría de los adolescentes son de sexo femenino perteneciendo a la adolescencia tardía y según el desarrollo psicosexual pertenecen a la tercera etapa: Apertura a la heterosexualidad.DISCUSIÓN La sexualidad es el conjunto de condiciones anatómicas. así tenemos que: Tabla N° 1se encuestó a 83 adolescentes en la etapa tardía los cuales estuvieron distribuidos: 50. fisiológicas y psicológico-afectivas que caracterizan el sexo de cada individuo. éstos fueron presentados en tablas y/o gráficos estadísticos para su análisis e interpretación. También. desde el punto de vista histórico cultural. sin embargo en nuestro trabajo. creímos conveniente hacer esta diferenciación para analizar desde el enfoque de género. de discriminación.(14) 32 .60 % (42) pertenecieron al sexo femenino.

71% (23) mientras que las adolescentes del sexo femenino tuvieron un nivel alto 33. Así.59%(37) un nivel de conocimientos medio. siendo las mujeres las más afectadas.(15) La falta de conocimiento en la sexualidad trae consigo los embarazos no deseados. contagio de ITS. por lo que acuden en búsqueda de servicios de salud desde etapas tempranas. Tabla N° 2 En este cuadro pudimos determinar el nivel de conocimientos generales sobre sexualidad.40% (46) tuvieron un nivel de conocimiento alto.. sin poderse encontrar una base biológica clara para muchos de esos roles.2% (1)un nivel bajo. por lo que los programas históricamente han desarrollado esfuerzos por elevar el nivel de conocimiento en aspectos de salud sexual y reproductiva. Utilizando la perspectiva de género se observar que los adolescentes del sexo masculino tuvieron en su mayoría un nivel de conocimientos medio27. por un lado a las mujeres se les prepara desde niñas al auto cuidado y cuidado de los demás. se entiende que el género es una construcción social a través del cual se asignan diferentes roles a hombres y mujeres. de 33 . y el 1.72% (28). abortos. etc. del 100% (83) adolescentes el 55. el 44. el feminismo postuló la existencia del género y estudios antropológicos y sociológicos posteriores han mostrado que los roles de género son construidos socialmente.Históricamente. Esto nos evidencia que el tema de conocimientos sobre sexualidad sufre una influencia del medio donde se desenvuelve el adolescente. y el grupo de adolescentes las más vulnerables.

en adolescentes de secundaria del colegio Mariscal Toribio de Luzuriaga” aquí también el resultado fue que el nivel de conocimientos es 34 .otro lado los servicios de salud. una persona determinada que lo interioriza racional o irracionalmente. lo que pone de manifiesto un paradigma de que las mujeres necesitan ser protegidas. y a la actualidad existen escasos servicios de salud diseñados para la atención de las necesidades de los hombres. bien de una forma general o personal. están diseñados para atender fundamentalmente a mujeres y niños. Debemos tomar en cuenta que los trabajos revisados no diferencian los conocimientos en el aspecto biológico y psicológico. El conocimiento sólo puede residir dentro de un conocedor. solo abarcan uno de los 2 aspectos. sin embargo para la discusión se tomó como referencia:  Ricaldi Rodríguez. mucha de esta información está equivocada o incompleta. estos reciben información generalmente desde sus pares. que ha sucedido dentro de una organización. Concluyó que los niveles de conocimientos de sexualidad son de nivel medio debido a que desconocen las prácticas sexuales riesgosas que traen como consecuencia los embarazos precoces y abortos. A diferencia de los hombres. Anny Elma “Conocimientos sobre sexualidad en los adolescentes del Centro Educativo de Lima – Proyecto Fortalecimiento” 2006. interpretaciones y conexiones puestas dentro de un contexto y de una experiencia.(16)  Janet Zúñiga Vargas: “Nivel de conocimientos sobre infecciones de transmisión sexual y su relación con la actitud hacia la práctica sexual riesgosa. reglas. Es importante tener en cuenta que el Conocimiento es un conjunto integrado por información.

actividad sexual etc. en el año 2006. y a menor conocimiento mayor la actitud desfavorable hacia la práctica sexual riesgosa.48% (17). encontrándose que en su mayoría los adolescentes tienen un nivel de conocimiento medio 71. cuando sólo fijamos nuestra mirada en conocimientos biológicos por ejemplo sobre inicio de conocimiento de su cuerpo.08% (59). (18)  Raquel Ramírez. seguida de un porcentaje de alto 28. en Lima realizaron un estudio sobre “Conocimientos sobre los cambios físicos y psicosociales en la adolescencia de la Institución Educativa 3049 “Imperio del Tahuantinsuyo” 35 .de nivel medio bajo. En los trabajos revisados podemos decir que hay coincidencia en los resultados por ejemplo  Arias Melgarejo Silvia Elizabeth. Hay que resaltar que el nivel de conocimientos en los varones encuestados es alto20. mientras que en las mujeres tienen un nivel de conocimiento medio42. “Nivel de Conocimientos sobre sexualidad en los adolescentes de la institución Educativa Deportiva Experimental (CEDE)”. anticoncepción. Vemos que existe una variación con respecto a nuestra tabla N°2. 2008 concluye que el nivel de conocimientos de los adolescentes encuestados es de nivel medio.17% (35). (17) Tabla N° 3 Nos muestro el nivel de conocimientos de los adolescentes sobre sexualidad en el aspecto biológico.91% (24). cuidado de su cuerpo.

revistas. considerada en su mayor parte regular a mala calidad comprobándose esto por los escasos conocimientos que tienen sobre su aparato reproductor. concluyéndose que sigue siendo muy tímida y pudorosa la educación sexual impartida por los padres de familia y maestros lo cual conlleva a que sea influenciada por otras fuentes poco idóneas (televisión. El conocimiento sexual se inicia desde la niñez y es responsabilidad de todos los que están en contacto con el niño. consciente o inconscientemente. modo de contagio de enfermedades de transmisión sexual. Padres y educadores con su actitud y relación están trasmitiendo pautas sexuales. La adolescencia es una etapa donde ocurren alteraciones fisiológicas . por lo cual se hace necesario el conocimiento de sus características a fin de evitar o minimizar las consecuencias negativas que pueden producirse debido a una inadecuada satisfacción de las nuevas expectativas que surgen en esta etapa. internet) (20) Desde el punto de vista Biológico la sexualidad es un hecho evolutivo.(19)  Flores N y otros “Conocimientos Generales sobre sexualidad en adolescentes del área urbana de Venezuela 2005-2007” Concluye que la mayoría de los adolescentes afirmaron haber recibido Educación sexual. que va siendo más complejo a medida que vamos creciendo hasta alcanzar su desarrollo pleno. métodos anticonceptivos.ella concluye que la mayoría de los escolares desconocen los cambios físicos que se suscitan en la adolescencia en los aspectos de cambios físicos en los varones. que tienen su influencia en el desarrollo de la personalidad. Se debe 36 . psicológicas y sociológicas.

(21) Toda esta temática nos hace pensar de la necesidad de fortalecer con mayor información sobre aspectos biológicos de la sexualidad. que son las ideas y actitudes regidas por valores éticos. Si lo desglosamos por sexo podemos observar que tanto el hombre como la mujer tuvieron un nivel de conocimientos alto 19. corporal. y al ritmo de sus necesidades. seguida de un porcentaje alto 38. Cuando una mujer comparte su cuerpo con un hombre.44% (51). con factores psicológicos sean estos anímicos. a los cuales se suma el tema socio-cultural. lo físico.27% (16) La diferencia de conocimientos en el nivel medio entre el hombre y la mujer es mínima. morales y que moldeadas por nuestra familia. emocional y afectivo.proporcionar al niño la información sana y veraz que su curiosidad vaya demandando. Tabla N° 4 Podemos decir que el nivel de conocimientos de los adolescentes sobre sexualidad en el aspecto psicológico en su mayoría es medio 61. la ciclicidad hormonal y la procreación. afectivos. generalmente lo hace porque está ligada afectivamente con él y no solamente por obtener placer físico.55% (32). emocionales. en esta 37 . la sexualidad femenina es compleja e integra en un todo. La sexualidad femenina a diferencia del hombre cuya sexualidad es generalizada. Adoptando esta actitud podemos mejorar el nivel de conocimientos en el aspecto biológico de los adolescentes. para el caso de adolescentes mujeres. regulan nuestra conducta sexual. En la sexualidad femenina se conjugan aspectos biológicos. entre los cuales se incluye la respuesta genital.

Amada Lesly “Nivel de conocimientos sobre sexualidad y manifestación de impulsos sexuales en adolescentes de la I. José Granda S. Se ha llegado a la conclusión que la gran glándula sexual es el cerebro y no en los testículos u ovarios y que los problemas sexuales son psicológicos y no fisiológicos. identidad sexual. 38 . las secreciones hormonales. caricias y relaciones coitales (22) Los cambios a nivel psicológico que se producen en el adolescente está referido a el desarrollo integral del adolescente. ella concluyó que la mayoría de los estudiantes desconocen sobre aspectos psicológicos como la eyaculación nocturna y la masturbación concluyendo que el nivel de conocimientos es bajo .” 2008 concluye que el nivel de conocimientos sobre sexualidad es de nivel medio – bajo.E. ya que durante el desarrollo del cerebro.P. por eso lo podemos relacionar con:  Ramírez Raquel: “Conocimientos sobre los cambios físicos y Psicosociales en la adolescencia de la Institución educativa 3049 “Imperio del Tahuantinsuyo” 2006.encuesta se tomó en cuenta temas como el rol sexual. En la búsqueda de antecedentes no se han encontrado trabajos específicos.(21)  Delgado de la Cruz. y proyecto de vida. libre y responsable. y que la manifestación de los impulsos sexuales se encuentran presentes mediante besos. la identidad sexual. género.M. pueden influir en éste y hacer que en la edad adulta se manifiesten de forma peculiar en su conducta sexual. la toma de decisiones la independencia familiar hasta llegar a una madurez emocional para que el adolescente llegue a ejercer su sexualidad plena.

Infecciones de Transmisión Sexual y VIH/Sida en Alumnos de las Principales Academias Preuniversitarias de la Ciudad de Arequipa” 2007. (24) 39 .17% (35) y que los adolescentes del sexo masculino tuvieron una actitud negativa del 25. Actitudes y Prácticas sobre Sexualidad. Cuando analizamos la variable “sexo” se encontró que las mujeres tuvieron una actitud positiva sobre sexualidad con un 42.07% (53). Universidad Católica de Santa María. y que un 33. Concluye que las actitudes son negativas y tienen una práctica inadecuada además que el grado de instrucción no modificó de ningún modo el nivel de conocimientos ni la actitud.Arequipa Facultad de Medicina “Conocimientos. 2010 concluyo que el rol de la familia es importante en cuanto a la necesidad de información sobre temas sexuales y cuando tienen algún tipo de problema acudan a ellos.30% (19).2% (1) una actitud indiferente.2% (1) tiene una actitud indiferente. En los antecedentes de la presente investigación se encontró:  Sotelo Medina Víctor Hugo. Las actitudes de los adolescentes en la mayoría es positiva 65.Tabla N°5. con 1.(23)  Aguilar Acevedo Yessica Jacqueline “Conocimiento y Actitudes sobre el comportamiento sexual sin riesgo en estudiantes del 4to y 5to año de secundaria de la Institución Educativa José Gabriel Condorcanqui 2067 Payet – Independencia”.73% (28) tiene una actitud negativa. mientras que el 1.

Nuestras actitudes también se desarrollan de la forma como los padres se refieren a nuestros genitales.La actitud asumida por los adolescentes frente a la sexualidad demuestra que en su mayoría es positiva esto se interpreta como aceptar o querer conocer más de sexualidad. secundario. (25) Es importante recalcar que la actitud es la forma de actuar de una persona. El niño nace entre brazos y es acariciado. por tanto. frente a la motivación biológica. esto se va adquiriendo con la experiencia (26). De estas dos experiencias de vida. es importante que los padres utilicemos los nombres propios de los órganos genitales para que nuestros hijos 40 . También aprendemos que el afecto y el contacto físico crecen cuando la relación es estable y permanente. Las actitudes sexuales son la forma como percibimos la sexualidad: positiva. de tipo primario que impulsa y orienta la acción hacia determinados objetivos y metas. modelos de personas importantes en nuestra vida y por aquello que se enseña a través del sistema educativo y los medios masivos. el comportamiento que emplea un individuo para hacer las cosas. peligrosa. irresponsable. La primera actitud sexual que aprendemos viene del hogar. etc. responsable. valiosa. las personas aprendemos que el contacto físico no sólo comunica afecto sino que lo aumenta. Es la posición que adopta una persona frente a una situación. tocado. Las actitudes se forman a partir de experiencias personales. neutra. Con estas experiencias el niño no sólo aprende que las caricias son equivalentes al afecto sino también que las personas que nos acarician y nos aman están establemente ligadas a nosotros por lazos familiares y sociales relativamente estables. En este sentido puede considerarse como cierta forma de motivación social de carácter. negativa.

aprendan que se puede hablar de sexualidad en forma directa y que nada relacionado con los órganos genitales es desagradable. La mayor parte de las personas en nuestra cultura sentimos un nivel de nerviosismo e inseguridad de conocimientos sobre la forma y las funciones de los órganos genitales. la comida y el yo) suelen ignorarse manifestando así una Actitud Positiva. Tanta lucha en la humanidad y esfuerzo no sirve de nada cuando se tiene una actitud negativa. en la que la persona está inmersa en lo que está haciendo. (28) 41 . compromiso y habilidad. Es algo que todos hemos percibido más de una vez. la cobardía y hace que cuando uno mire enfrente y vea gente con actitud negativa le den ganas de acabar con todo. tanto la anatomía sexual como el funcionamiento de nuestro sistema reproductivo. saca lo peor de las personas. aunque sea en forma mínima. Es importante que los padres conozcamos. La actitud positiva se puede decir que es un estado óptimo de motivación intrínseca. (27) La actitud negativa es lo que siempre ha hecho de este mundo un mundo peor. gozo. el egoísmo más puro. durante la cual las sensaciones temporales (la hora. y se caracteriza por una sensación de gran libertad.

2% (1) con un nivel bajo.17% (35).08% tuvieron un nivel de conocimientos medio y el 28.CONCLUSIONES Las conclusiones derivadas del presente estudio:  De los 83 adolescentes en la etapa tardía encuestados se encontró que están distribuidos: 50. El sexo masculino y femenino tuvieron un resultado igual en el nivel alto 19.4% (41) al sexo masculino.91% (24) su nivel de conocimientos es alto.  Acerca del nivel de conocimientos de los adolescentes sobre sexualidad en el aspecto biológico. en la mayoría fue de un nivel alto 55.  En cuanto a los conocimientos de los adolescentes sobre sexualidad en el aspecto psicológico.71% (23) mientras que las adolescentes del sexo femenino un nivel alto 33. el 71.44% (51) tuvieron un porcentaje medio. mientras que el sexo femenino presentó un nivel medio 42. seguida de un 38. El sexo masculino tuvo un nivel alto 20.  El nivel de conocimientos de los adolescentes sobre sexualidad en el Centro de Salud Chacra Colorada Breña. 42 .60 % (42) pertenecientes al sexo femenino.27% (16). el sexo masculino obtuvo un 30. y el 49.Utilizando la perspectiva de género se observo que los adolescentes del sexo masculino tuvieron en su mayoría un nivel de conocimientos medio 27.32% (26). el 61.55% (32) que representa a un nivel de conocimientos alto.42% (46).72% (28).48% (17).12% (25). mientras que en el nivel medio el sexo femenino tuvo un 31.58% (37) con un nivel medio y el 1. 46.

de este porcentaje se puedo observar que el sexo femenino tuvo un 42. (35) mientras que el sexo masculino presento una actitud negativa del 25.2% (1) una actitud indiferente 43 .07% (54) tuvieron una actitud positiva.17%. En relación a las actitudes un 65. y el 1. mientras que un 33.73% (28) muestran una actitud negativa.30% (19).

RECOMENDACIONES Las recomendaciones derivadas del presente estudio son: A los profesionales Obstetras del Centro de Salud: •Brindar orientación y consejería personalizada a los adolescentes sobre educación sexual en aspectos biológicos y psicológicos. • Orientación a los padres de familia del distrito comprometidos del centro de salud. para lograr cambios que beneficien a ambos sexos. sobre sexualidad a fin de que ellos sean los que hagan el efecto multiplicador a los demás miembros de la comunidad. analizando las diferencias que marcan los roles de lo masculino y femenino construidos socialmente. 44 . • Desarrollar programas integrales en las que se aborde el cambio de las actitudes negativas sobre sexualidad. sobre todo en los adolescentes hombres.

F. 46 52 54 55 56 59 45 .ANEXOS INDICE DE ANEXOS ANEXO A. Instrumento Libro de Códigos Confiabilidad del instrumento Validez del instrumento Categorización de la variable Conocimiento Bibliografía Pág. C D E. B.

El presente cuestionario es anónimo y totalmente confidencial. 46 . El presente cuestionario tiene como objetivo obtener la mayor información sobre los conocimientos y actitudes sobre sexualidad de los adolescentes. egresada de la Facultad de Obstetricia y Enfermería. No conozco 3. Aumento de tamaño y peso b. c. Crecen los senos y el vello púbico c. Cambios biológicos. psicológicos y sociales c. No conozco 2. Un método abortivo. La sexualidad es : a. Un método anticonceptivo para usarse después de una relación sexual sin protección. Un método usado por mujeres de menstruación irregular. No conozco. SEXO: Femenino ( ) Masculino ( ) II CONOCIMIENTOS DEL ASPECTO BIOLOGICOS A continuación marca con una x la alternativa que consideres correcta.Escuela de Obstetricia de la Universidad Particular San Martin de Porres. d.ANEXO A INSTRUMENTO CUESTIONARIO Buenos días mi nombre es Leonor Montoya López. Las características sexuales primarias se caracterizan por: a. Tener relaciones sexuales coitales d. La píldora del día siguiente es : a. 1. d. TEST DE CONOCIMIENTOS SOBRE SEXUALIDAD I DATOS GENERALES 1. femenino). Los cambios en el aparato reproductor (masculino. b. Sexo b.

Señale cuales son las enfermedades de transmisión sexual: a. Con respecto a las píldoras anticonceptivas: a. Al termino del ciclo menstrual c. Los métodos anticonceptivos son : a. Se usan para prevenir enfermedades b. Es consecuencia de un golpe. Ocurre a la mitad del ciclo menstrual d. La menstruación. Sida – gonorrea – VIH d. Deben tomar las mujeres que están embarazadas. Tuberculosis – sífilis – diabetes b. No conozco 5. No conozco 9. Deben tomarse todos los días c. No conozco. Sirven para la planificación familiar y evitar embarazos no deseados. Usar un método anticonceptivo. Tener relaciones sexuales. Algunos métodos son abortivos. El embarazo se produce: a. c. ¿En qué etapa del ciclo menstrual se produce la ovulación? a. Son dañinos. b. b. 7. Solo lo usan los hombres d. No conozco. 47 . c. b. Cuando comienza la menstruación. Una enfermedad b. d. 6.4. No conozco 8. Se puede utilizar hasta 2 veces b. No conozco 10. d. d. La menstruación es : a. Es la pérdida de sangre por la vagina desde el útero c. Gonorrea – VIH – neumonía c. Hay condones para hombres y mujeres c. Con respecto al Condón: a.

b. Cuál de estas ITS se contagia por Contacto sexual a. 13. Para dar placer en las relaciones coitales c. ¿Cuál es la principal vía de contagio de las enfermedades de transmisión sexual? a. VIH/SIDA c. c. No conozco. Gonorrea b. Testículos y Epidídimo. No tiene una función especifica d. trompas de Falopio. Vulva y trompas de Falopio c. ¿Cuáles son los órganos internos del aparato genital femenino? a. No conozco 12. Es tener hijos b. c. labios mayores d. No conozco 15. Las trompas de Falopio son a. ¿Qué es la fecundación? a. Sífilis 48 . Escroto y pene. Alojar el embrión y el feto b. d. No conozco 14. ¿Cuáles son los órganos externos del aparato genital masculino? a. Conductos delgados ubicados en la pelvis. Útero y ovarios b. Es un órgano central único d.11. La principal función del útero es: a. A través de un beso c. Uretra. Pene y testículos. No conozco 17. Por contacto coital d. Vía sanguínea b. No conozco 16. La unión del ovulo y el espermatozoide c. Cuando el hombre eyacula dentro de la vagina de la mujer d. Órgano de copulación b.

No conozco. Trabajo que desarrolla cada persona d. La adolescencia está comprendida entre a. Es una enfermedad d. a. Comportarme como hombre y comportarse como mujer c. No conozco II CONOCIMIENTOS DEL ASPECTO PSICOLOGICO 1. c. 13 a 18 años c. No conozco 2. No conozco 20. 11 a 19 años b. No usar los cubiertos de la persona enferma d. Es una enfermedad d.d. Usando preservativo en las relaciones coitales. c. 49 . La eyaculación nocturna o sueños húmedos: a. Es un suceso natural e involuntario en el hombre c. Como se puede prevenir el VIH. 18. No conozco 19. No conozco 3. b. Todas las anteriores. homosexual o bisexual c. La identidad sexual es a. Tener relaciones sexuales precozmente b. 8 a 20 años d. El rol sexual es a. No besar a personas enfermas. Es el acto de autosatisfacción sexual normal y pasajera. Ocurre como resultado de un golpe b. La masturbación es: a. Ser hetero sexual. Comportarme como hombre y/o mujer d. Ocurre en todas las etapas de la vida b. Saber quien soy como hombre o mujer y aceptarme b.

Es una decisión de hacer o no algo c. besos. d. hacer y tener Haciendo lo que los demás crean convenientes para mí. Rol del hombre y la mujer es la procreación. d. Hacer todo bien c. No conozco. Rol del hombre es el sostén de la familia. Tener relaciones sexuales b.4. En cuanto a la maduración emocional a. c. b. b. caricias 50 . b. Olvidar las sugerencias y consejos de los adultos c. Dejarse influenciar por las opiniones del grupo de amigos b. Rol de la mujer en la sociedad es la procreación y crianza de los hijos. Con respecto a los roles de los individuos en la sociedad podemos afirmar a. Depende de la forma en que el individuo aprenda a relacionarse con los demás. Los varones maduran más rápido que las mujeres b. 8. No conozco 6. d. 10. d. El adolescente quiere ser independiente esto significa: a. 7. El comportamiento sexual es a. Las mujeres maduran más rápido que los varones c. El adolescente para tomar decisiones debe: a. Sabiendo que es lo que quiero llegar a ser. No conozco. c. No conozco. Tomarse de las manos. Hacer lo que quiera Irse de la casa Valerme por mi mismo No conozco 5. Dejarse llevar por la razón y madurez propia d. Los valores morales guían el buen comportamiento de las personas y es : a. d. c. 9. Un conjunto de reglas estrictas para el bien b. proyecto de Vida se elabora: Siguiendo el modelo de una persona. crianza y sostén de los hijos. No conozco. El a. Un sentido claro de lo que está bien o mal.

Indiferente (3).TEST DE ACTITUDES ACERCA DE LA SEXUALIDAD Contesta colocando un aspa en el número que consideres en los cuadritos. El rol sexual y la identidad son lo mismo 1 2 3 4 5 51 . hacer y tener 12. Las relaciones sexuales deben iniciarse antes de cumplir los 18 años 4. Los métodos anticonceptivos hacen daños a la salud 10. Está bien tomar licor antes de tener relaciones sexuales. Tu proyecto de vida lo basas sabiendo que es lo que quieres llegar a ser. 5. Considero prematuro tener relaciones sexuales a esta edad. Acuerdo (2). Los principios y valores son una guía para tu proyecto de vida 13. Los hombres pueden realizar labores domésticas 17. Las relaciones sexuales son algo común en los enamorados. Primero se debe de convivir antes de casarse 7. Las ITS solo las adquieren los homosexuales 9. Las mujeres son jefes del hogar 18. Es mejor tener varias parejas 20. El matrimonio es la base de la sociedad 6. Desacuerdo (4) Totalmente desacuerdo (5) PREGUNTA 1. Durante la menstruación las mujeres no deben de bañarse 8. 16. La amistad con un homosexual o bisexual es algo normal 3. El proyecto de vida se logra principalmente con la ayuda de la familia 14. Tu familia serian las últimas personas a quien acudirías si tuvieras un problema de sexualidad. Los método anticonceptivo se deben usar de forma regular cuando se inicia las relaciones coitales. 15. Solo los hombres se masturban 19. Totalmente de acuerdo (1). 2. 11.

100 Indiferente : Positiva : 52 .46 47 .73 74 .ANEXO B CODIGOS DE LA ESCALA DE LICKERT ITEM 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 Totalmente de acuerdo Acuerdo Indiferente Desacuerdo Totalmente desacuerdo 1 5 1 5 5 1 1 1 1 1 5 5 5 5 1 5 5 1 1 1 2 4 2 4 4 2 2 2 2 2 4 4 4 4 2 4 4 2 2 2 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 4 2 4 2 2 4 4 4 4 4 2 2 2 2 4 2 2 4 4 4 5 1 5 1 1 5 5 5 5 5 1 1 1 1 5 1 1 5 5 5 ACTITUD Negativa : INTERVALO 20 .

CODIGOS DE CONOCIMIENTOS EN EL ASPECTO BIOLOGICO ITEM 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 A 0 0 0 0 1 0 0 0 0 0 0 0 1 0 1 0 0 0 0 0 B 1 1 1 0 0 1 1 0 0 1 1 0 0 1 0 0 0 1 1 1 C 0 0 0 1 0 0 0 1 1 0 0 1 0 0 0 1 0 0 0 0 D 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 1 0 0 0 CODIGOS DE CONOCIMIENTOSEN EL ASPECTO PSICOLOGICO ITEM 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 A 1 0 1 0 0 0 0 0 0 0 B 0 1 0 0 0 0 1 0 0 1 C 0 0 0 1 1 1 0 1 1 0 D 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 53 .

54 .60 el instrumento es confiable a= 30/29 (1 – 416025/7784100) a= 0.ANEXO C CONFIABILIDAD DEL INSTRUMENTO Prueba de confiabilidad alfa Crombach Para determinar la confiabilidad del instrumento se aplico una prueba piloto a 6 adolescentes en etapa tardía.97 El instrumento es confiable. luego se calculo el coeficiente de confiabilidad de alfa Crombach cuya fórmula es: Donde K = 30 K-1 = 30 – 1 = 29 Si2 =la suma de la varianza de cada item St2 = la varianza total de filas Donde sí a > 0.

(∑Y)²] Donde: N: Tamaño de la muestra ∑X :Sumatoria de puntajes simples de la variable x ∑Y :Sumatoria de los puntajes simples de la variable y Donde 0 ≤ rn≤ 1 el instrumento es valido Reemplazando: rn= 0 El instrumento es válido.ANEXO D PRUEBA ESTADISTICA PARA DAR VALIDEZ AL INSTRUMENTO Coeficiente de Correlación R de Pearson Este coeficiente permitirá conocer la confiablidad y validez del Instrumento N∑XY – (∑X)(∑Y) r= -----------------------------------------------------------------__________________________ √[N∑X² . 55 .(∑X)²] [N∑Y² .

81 Número de Preguntas :30 Constante : 0.75 (8.75 (ds) b= x + 0.81) = 21.75 (ds) Reemplazando: a= 15.30 Conocimiento Medio : Conocimiento Alto : 56 .75 Donde según la fórmula de Stanones: a= x – 0.15 – 0.75 NIVEL Conocimiento Bajo : INTERVALO 0–9 10 – 20 21 .54 b= 15.81) = 8.15 + 0.ANEXO E CATEGORIZACION DE LA VARIABLE CONOCIMIENTO UTILIZANDO LA ESCALA DE STANONES Para la categorización de la variable conocimiento se procedió de la siguiente manera: Promedio Aritmético: 15.75 (8.15 Desviación estándar : 8.

85) = 15.85 + 0.85) = 6.85 20 0.75 NIVEL Conocimiento Bajo : INTERVALO 0–6 7– 14 15 – 20 Conocimiento Medio : Conocimiento Alto : 57 .85 : 5.CATEGORIZACION DE LA VARIABLE CONOCIMIENTOS EN EL ASPECTO BIOLOGICOUTILIZANDO LA ESCALA DE STANONES Realizando Cálculos: Promedio Aritmético Desviación estándar Número de Preguntas: Constante Reemplazando: a= 10.75 (5.23 : : 10.75 (5.85 – 0.46 b= 10.

02) = 3.75 NIVEL Conocimiento Bajo : INTERVALO 0 –3 4–8 9– 10 Conocimiento Medio : Conocimiento Alto : 58 .1 b= 5.76 : 0.5 3.02 Número de Preguntas : 10 Constante Reemplazando: a= 5.75 (3.CATEGORIZACION DE LA VARIABLE CONOCIMIENTOS EN EL ASPECTO PSICOLOGICOUTILIZANDO LA ESCALA DE STANONES Realizando Cálculos: Promedio Aritmético Desviación estándar : : 5.5 + 0.75 (3.5 – 0.02) = 7.

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