ESCUELA PROFESIONAL DE OBSTETRICIA

NIVEL DE CONOCIMIENTOS Y ACTITUDES SOBRE SEXUALIDAD DE LOS ADOLESCENTES EN ETAPA TARDÍA ATENDIDOS EN EL CENTRO DE SALUD DE CHACRA COLORADA BREÑA - 2012.
TESIS: Para optar el Título de Licenciada en Obstetricia

Presentado por: Montoya López, Leonor Aurora
Lima – Perú 2012

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NIVEL DE CONOCIMIENTOS Y ACTITUDES SOBRE SEXUALIDAD DE LOS ADOLESCENTES EN ETAPA TARDÍA ATENDIDOS EN EL CENTRO DE SALUD DE CHACRA COLORADA BREÑA - 2012

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Quiero dedicar el presente trabajo

A DIOS por darme la fortaleza para seguir el camino que elegí.

A mis Padres Carlos y Elsa por el amor y apoyo incondicional en estos años.

A mis amados hijos Carlos Adrian y Renato Andrés, quienes son el motor y motivo para seguir superándome.

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en todo este tiempo. Obst. A todos aquellos que me brindaron las facilidades Para la realización del presente trabajo. Al Dr. A la Mag. estando presente en los buenos y malos momentos de mi vida y quien me motivo a terminar esta etapa de mis Estudios. Tula Marcela Zegarra Samamé por su valiosa asesoría y motivación constante y permanente para la realización del presente trabajo.Un Agradecimiento muy especial a todas las personas que me apoyaron y confiaron en mí para la elaboración del presente trabajo: A Don Juan y Doña Ida Núñez por su apoyo incondicional. 4 . Eduardo Zeppilli Díaz quien supo enseñarme lo que es una amistad.

MATERIAL Y METODO: El estudio es de tipo cuantitativo.91% (24) tienen un nivel alto donde el 20.08% (59) tienen un nivel medio. de estos el 42. RESULTADOS: Del 100% (83) adolescentes el 50. y el 33. prospectivo.2012.58% (37) tuvieron un nivel medio y el 1. el 71.4% (41) del sexo masculino.2% (1) nivel bajo.55% (32) tuvo un nivel alto donde el sexo masculino y femenino tuvieron 19. PALABRAS CLAVES: Conocimientos y actitudes sobre sexualidad. RECOMENDACIÓN: Brindar orientación y consejería personalizada a los adolescentes sobre educación sexual. El nivel de conocimientos en general fue alto 55. La población fue de 163 adolescentes.RESUMEN OBJETIVO: Determinar el nivel de conocimientos y actitudes que tienen los adolescentes en etapa tardía atendidos en el Centro de salud de Chacra colorada Breña . Mientras que el 38. Adolescentes en etapa tardía. 5 . el 61. y el 49.48% (17) fueron de sexo masculino.27% (16).44% (51) tuvieron un nivel medio de esto el 31.60% (42) fueron del sexo femenino. En el aspecto psicológico. El 28.73% (28) una actitud negativa.42% (46). En conocimientos sobre aspectos biológicos de la sexualidad. En relación a las actitudes sobre sexualidad un 65. Conocimientos y Actitudes. el 46.07% (54) tuvo una actitud positiva.32% (26) fueron del sexo femenino. diseño descriptivo simple de corte transversal.17% (35) fueron del sexo femenino. Para la recolección de datos se utilizó un cuestionario para medir el nivel de conocimientos y el Test de Lickert para la actitud.

In the psychological aspect. KEY WORDS: knowledge and attitudes about sexuality.58% (37) had an average level and 1. knowledge and attitudes. Regarding attitudes about sexuality a 65.2% (1) low level.44% (51) had an average of 31. The population of 163 adolescents in data collection a questionnaire was used to measure the level of knowledge and the test of type Lickert for the attitude.08% (59) have an average level. RECOMMENDATION: Guidance and counseling custom to adolescents about sexual education. 6 . The general level of knowledge was high 55. While 38. and 49.ABSTRACT AIM: To determine the level of knowledge and attitudes to have the adolescents in late stage served in the health centre of Chacra Colorada Breña . MATERIAL AND METHOD: The study of quantitative design simple descriptive cross-sectional study.27% (16). In understanding the biology of sexuality.2012.17% of these (35) were female.48% (17) were male.07% (54) had a positive attitude. RESULTS: 100% (83) 50. the 42.55% (32) had a high level where the male and female had 19. the 61.73% (28 a) a negative attitude.32% that the (26) were female.42% (46). The 28. adolescents in late stage. and 33. the 46. 71.60% adolescents (42) were female.4% (41) male.91% (24) have a high level where 20.

2.1 Definición Conceptual de Términos 2.6.3 Técnica de Recolección de Datos 2.7.2 Población y Muestra 2.INDICE Introducción Material y Método 2.7.2 Definición Operacional de Términos Resultados Discusión 10 15 15 15 15 15 15 16 17 17 17 18 19 19 20 21 32 7 .2 Muestra 2.4 Técnicas para el Procesamiento de Datos 2.1 Tipo de Investigación 2.7 Definición de Términos 2.1 Variables 2.2.2 Operacionalizacion de las Variables 2.1 Población 2.6 Variables y Operacionalizacion 2.6.5 Aspectos Éticos 2.

Conclusiones Recomendaciones Anexos 42 44 45 8 .

ASESORA: Mag. Muñoz Hinigo Secretaria: Mg. Tula Marcela Zegarra Samamé MIEMBROS DEL JURADO: Presidenta: Dra. Obst. Olga Ramírez Antón 9 . Mirtha E. Flor de María Chumpitaz Vocal: Dra. Obst.

las cuales se pueden manifestar de muchas maneras desde el género. En el Perú existe un conflicto entre el libre pensamiento y el conservadurismo para afrontar este hecho. la sexualidad se presenta como una fuerza interna que no es fácil de definir ni de controlar. el acercamiento al sexo opuesto y las actividades que realiza por ejemplo. 10 . sea la etapa más vulnerable del ciclo vital. no tienen continuidad. haciendo que. su identidad. el adolescente se siente impulsado fuera de sí mismo. José Jaime Martínez. (2) Según el sexólogo clínico Dr. lo que se refleja en que las políticas y programas de salud sexual y reproducción (SSR). la mayor liberalidad en las relaciones sexuales. además del componente ético-valorativo. En América Latina. los juegos sexuales y la masturbación. como parte de su proceso de crecimiento y desarrollo normal. el inicio sexual más temprano y el incremento del comportamiento riesgoso ocurridos en las últimas décadas se ha asociado con el aumento de los embarazos en adolescentes. sin haber una política de estado. el cual ocasiona una “explosión” emocional que viven los adolescentes al tener que adaptarse a nuevas normas sociales. emerge una respuesta vinculada al desarrollo y a la promoción de la salud. (1) La adolescencia es caracterizada como una etapa de “crisis” en el ciclo vital humano en razón de los cambios anatómicos y fisiológicos que experimenta el organismo. pero.INTRODUCCIÓN La Sexualidad Humana es la forma de expresión o el conjunto de formas de comportamiento del ser humano. pero lo siente. después de la infancia. el desconocimiento sobre la sexualidad. sin saber a dónde ni cómo.

deserción escolar. Según ENDES (2010) del total de adolescentes en el Perú. embarazos no deseados.7% de adolescentes entre 15 y 19 años ya son madres. El12. entre otros. debido muchas veces al desconocimiento que tienen sobre sexualidad. el 16% de muertes maternas corresponde a las adolescentes. especialistas del Fondo de Población de las Naciones Unidas (UNFPA) y del Ministerio de Salud (MINSA)informaron que las actuales leyes peruanas limitan el acceso de la 11 .247adolescentes con cuadros de abortos complicados. Sin embargo. (5) En la actualidad las estadísticas señalan que el 21% de la población peruana está conformada por jóvenes y adolescentes. A pesar de los esfuerzos realizados en el campo de la salud y la educación para solucionar los mismos. el13% (10-19 años) ya son madres o están embarazadas y el 55% de embarazos no fue deseado. a la influencia sobre los medios de comunicación que incrementan su curiosidad por experimentar nuevas sensaciones. unión pre marital.es la tendencia sexual que fuertemente le lleva a buscar el placer(3). se ha visto un incremento de inadecuados comportamientos no saludables del adolescente. como el inicio de las relaciones sexuales tempranas. lo cual ha causado en ocasiones. éstos juegan un rol crucial en la vida al originar el aprendizaje de normas socialmente aceptadas y la canalización de nuevas perspectivas frente a la vida. Existen serios problemas relacionados con la salud sexual y reproductiva de los adolescentes a nivel mundial. infecciones de transmisión sexual. así como variados problemas de salud en el adolescente (4). En el 2003 fueron atendidos 4. conforme se descubren. valoran y aceptan los cambios experimentados. cambios frecuentes de parejas.

Niñas de 15 a 19 años de edad paren alrededor de 15 millones de niños cada año en el mundo y por causas relacionadas con el embarazo. La joven madre tiene mayor riesgo de presentar parto obstruido. fue lo que hizo que se constituyera en un grupo de riesgo debido a su alta vulnerabilidad. llegando a la conclusión que el 12 . Ricaldo.(6) En los últimos años el incremento de la tasa de morbi-mortalidad en adolescentes relacionado a los altos índices de abortos. en aquéllas por debajo de 15 años de edad aumenta en 5 veces el riesgo. mueren en este grupo de edad más que por ninguna otra causa. infecciones de transmisión sexual como el VIH/SIDA. Proyecto de Fortalecimiento”. ya que muchos de los profesionales de la salud no se encuentran capacitados o no aceptan el hecho de que un adolescente de 12 años ya empezó con sus experiencias sexuales por lo que el adolescente muchas veces se sienten más confundidos y muchos refieren que al asistir a una consulta sobre salud sexual o al buscar información sobre el tema aún no encuentran ese clima que les ofrezca la confianza para hablar de ello.(8). pre eclampsia y eclampsia. En Lima. (7) Luego de haber realizado la revisión de antecedentes se han encontrado algunos estudios relacionados al tema.atención de la salud sexual y reproductiva de los adolescentes en los servicios de salud. realizó un estudio sobre “Conocimientos sobre sexualidad en adolescentes de Centros Educativos de Lima. así tenemos que. A. Las adolescentes tienen el doble de probabilidad de morir en relación con el parto que las mujeres en los20. El embarazo y el parto durante la adolescencia acarrean importantes riesgos. entre otros. situación que afecta alrededor del 21% de la población de nuestro país (conformada por jóvenes y adolescentes) y que hace que este porcentaje de la población sea vulnerable a conductas riesgosas. parto prolongado.

nivel de conocimiento sobre sexualidad en adolescentes fue de nivel de conocimiento medio. método descriptivo-exploratorio de corte transversal. 261 (49%) presentan conocimiento alto.6%) medio y 66 (12. 132 (24. en Lima realizó un estudio sobre “Conocimientos sobre Los cambios físicos y psicosociales en la adolescencia en la Institución Educativa 3049 “Imperio del Tahuantinsuyo”.8%) alto y 126(23. relacionado a la necesidad de ser independiente. 274 (51.7%) bajos y 102 (19. Ramírez. R. en el año 2006. la mayoría de éstos mantienen una buena relación con sus padres y hermanos. En relación a los conocimientos de los escolares sobre los cambios psicológicos en la adolescencia.(9) Por lo antes mencionado se creyó conveniente realizar un estudio sobre ¿Cuál es el nivel de conocimientos y actitudes sobre sexualidad de los adolescentes en etapa tardía atendidos en el Centro de salud de Chacra colorada Breña? Teniendo como objetivo general:  Identificar el nivel de conocimientos y actitudes sobre sexualidad de los adolescentes en etapa tardía atendidos en el Centro de Salud Chacra colorada Breña – 2012.1%) conocimiento alto. En el aspecto psicológico de los 533 (100%) adolescentes evaluados. 13 . De otro lado. 110 (20.6%) bajo relacionado a que desconocen mayoritariamente el proceso de ovulación. Encontró además que en relación al nivel de conocimiento del aspecto biológico de 533 (100%).4%) bajo.6%) presentan nivel de conocimiento medio. El estudio fue de tipo cuantitativo. 206 (38. Los resultados obtenidos fueron que la mayoría de los escolares desconoce los cambios físicos que se suscitan en la adolescencia.

 Identificar el nivel de conocimientos en el Aspecto Psicológico de los Adolescentes.  Identificar la actitud que tienen los Adolescentes.Y como objetivos específicos:  Identificar la distribución por sexo de los Adolescentes atendidos. El estudio tuvo como propósito obtener información real y fidedigna que permita al Centro de Salud establecer las coordinaciones pertinentes con los colegios.  Identificar el nivel de conocimientos en el Aspecto Biológico de los Adolescentes. promover la elaboración y el diseño de estrategias orientadas a modificar los estilos de vida y favorecer la adopción de conductas sexuales saludables en el grupo de riesgo.  Identificar el nivel de conocimientos generales de los Adolescentes. 14 .

TIPO DE INVESTIGACIÓN El presente estudio fue de tipo cuantitativo. POBLACION Y MUESTRA 2.1 Población La población estuvo conformada por 163 adolescentes según el censo del Primer semestre del 2011 de la Red de salud de Lima. la segunda parte midió los conocimientos en el aspecto psicológicos. 2.MATERIAL Y MÉTODOS 2. Para determinar el tamaño de la muestra se utilizó el Criterio de Fisher Arkin y Colton. 2.2 Muestra La muestra estuvo constituida por 83 adolescentes. El muestreo fue de tipo no probabilístico. la Primera parte sobre los conocimientos en el aspecto biológicos con 20 preguntas. que se atienden regularmente en el Centro de Salud de Chacra Colorada 2.1. diseño descriptivo simple de corte transversal y prospectivo. con 10 preguntas y en cada caso 15 .2. 2.3TÉCNICAS DE RECOLECCIÓN DE DATOS En la presente investigación se utilizó un cuestionario para medir el nivel de conocimientos y el Test de Lickert para poder determinar la actitud de los adolescentes en etapa tardía.2. El cuestionario de conocimientos consta de 2 partes.

4 TECNICAS PARA EL PROCESAMIENTO DE DATOS Luego de la recolección de datos éstos fueron procesados en forma manual previa elaboración de la tabla de códigos asignando a la respuesta y la tabla matriz utilizando el paquete estadístico de Excel. Los resultados fueron presentados en gráficos y/o cuadros estadísticos para el análisis e interpretación considerando el marco teórico.las respuestas tienen un valor de 1 punto.14 Conocimiento Alto: 15 – 20 16 . Alfa Cobac y Sperman-Brown. su categorización fue por la escala de Stanones y su validación por R Pearson. Para la medición de la variable de conocimientos se utilizó la escala de Stanones. Nivel de Conocimientos: Conocimiento Bajo: Conocimiento Medio: Conocimiento Alto : 0-9 10 . Este instrumento fue sometido a una prueba piloto.22 23 – 30 En el Aspecto Biológico: Conocimiento Bajo: 0-5 Conocimiento Medio: 6. 2. medio y bajo los siguientes puntajes. considerando conocimiento alto.

La escala Likert tiene la ventaja de que es fácil de construir y de aplicar.5ASPECTOS ÉTICOS El estudio se realizo previa coordinación y autorización del Dr.6 VARIABLES Y OPERACIONALIZACIÓN DE LAS VARIABLES 2. Juan José María Pizarro Ladera Director Ejecutivo Dirección de Red de Salud Lima. proporciona una buena base para una primera ordenación de los individuos en la característica que se mide. y además. que es una escala ordinal y como tal no mide en cuánto es más favorable o desfavorable una actitud.6. 2. quien a su vez emitió un permiso dirigió al Dr. 2.10 Para la variable Actitud se utilizó el test de Lickert.En el Aspecto Psicológico: Conocimiento Bajo: 0 .1Variables Variable1: Conocimientos y Actitudes sobre sexualidad 17 . Leoncio Mier y Terán Medico Jefe del Centro de salud Chacra Colorada distrito de Breña y el consentimiento del sujeto de estudio.3 Conocimiento Medio: 4 .8 Conocimiento Alto:9 .

-Edad -Cambios en la mujer: desarrollo mamario. VARIABLE DIMENSIONES INDICADORES VALOR FINAL Biológica Nivel de conocimientos sobre sexualidad -Definición de sexualidad.6.2. (Proyecto de Vida) Actitud sobre sexualidad Principios y valores -Respeto a los derechos de los demás (escoger su opción sexual.2 Operacionalización de la variable. método anticonceptivo) -Responsabilidad Positiva Negativa Indiferente 18 . -Cambios en el hombre: Cambio corporal y eyaculación -Comportamiento Sexual -Embarazo -Relación Coital -Personalidad -Toma de decisiones -Independencia Alto (23-30) Medio (10-22) Bajo (0-9) Psicológica -Deseo de superación. vello púbico/axilar y menstruación.

7. vinculados a los procesos biológicos. El cual fue obtenido a través de un cuestionario.(12)  Actitudes la forma de actuar de una persona.2. establecimiento de una identidad adaptada a las normas sociales. resultado de la selecciones hechas.7 DEFINICIÓN DE TÉRMINOS A continuación se presentan algunos términos para facilitar la comprensión del estudio: 2. psicológicos y sociales del sexo.(11)  Conocimiento es un conjunto de información almacenada mediante la experiencia o el aprendizaje.(10)  Adolescencia en etapa tardía. relacionado ala forma de expresión o de comportamiento que tiene el ser humano de acuerdo al género.(13) 19 . búsqueda de relaciones sexuales íntimas. valorado en conocimiento alto.1 Definición Conceptual de Términos. búsqueda de la autosuficiencia económica. el comportamiento que emplea un individuo para hacer las cosas. que se encuentran entre las edades de 15 a 19 años (según OMS)es decir se encuentran en la adolescencia tardía que se caracteriza por el logro de la identidad adulta. que puede ser expresada a través del lenguaje oral o escrito. medio y bajo. independencia emocional y aceptación realista de los padres. es el conjunto de información que refieren poseer los adolescente sobre sexualidad.  Conocimientos sobre sexualidad. Las actitudes constituyen valiosos elementos para la predicción de conductas. Pacientes que acuden al Centro de salud Chacra colorada.

Categorías: Actitud Positiva: Es el comportamiento adecuado que tienen los adolescentes en etapa tardía.  Actitudes: Es el comportamiento que tienen los adolescentes en etapa tardía frente a ciertas situaciones.2. respecto al aspecto biológico y psicológico. el puntaje esta en el rango de 47 a 73.2 Definición Operacional de Términos:  Conocimientos sobre sexualidad. Es todo lo que conocen los adolescentes que participaron de la encuesta. el puntaje esta en el rango de 20 a 46. Actitud Indiferente: Es el comportamiento neutral sin inclinarse a una actitud positiva o negativa que tienen los adolescentes en etapa tardía. 20 . Conocimiento Medio: Es el conocimiento básico de los adolescentes en etapa tardía y se considera a los que han obtenido un puntaje de 10 a 22. Categorías: Conocimiento Alto: Es el conocimiento correcto de los adolescentes en etapa tardía y se considera a los que han obtenido un puntaje de 23 a 30.7. Actitud Negativa: Es el comportamiento inadecuado que tienen los adolescentes en etapa tardía. el puntaje esta en el rango de 74 a 100. Conocimiento Básico: Es el conocimiento deficiente de los adolescentes en etapa tardía y se considera a los que han obtenido un puntaje de 0 a 9.

RESULTADOS 21 .

y el 49.40 % TOTAL 83 100 % En cuanto a la distribución por sexo de 83 adolescentes encuestados el 50.60 % MASCULINO 41 49. 1 DISTRIBUCION POR SEXO DE LOS ADOLESCENTES SEXO NÚMERO PORCENTAJE FEMENINO 42 50.60 % (42) fueron del sexo femenino.“Nivel de Conocimientos y Actitudes sobre sexualidad de los adolescentes en etapa tardía atendidos en el Centro de Salud Chacra Colorada Breña 2012” RESULTADOS TABLA No.4 % (41) del sexo masculino. 22 .

6 41 49.“Nivel de Conocimientos y Actitudes sobre sexualidad de los adolescentes en etapa tardía atendidos en el Centro de Salud Chacra Colorada Breña 2012” GRAFICO Nº 1 DISTRIBUCION POR SEXO DE LOS ADOLESCENTES TOTAL 60 50 40 30 20 10 0 TOTAL PORCENTAJE PORCENTAJE 42 50.4 23 .4 FEMENINO 42 50.6 MASCULINO 41 49.

“Nivel de Conocimientos y Actitudes sobre sexualidad de los adolescentes en etapa tardía atendidos en el Centro de Salud Chacra Colorada Breña 2012”

TABLA No. 2 NIVEL DE CONOCIMIENTOS GENERALES

BAJO
NIVEL

MEDIO

ALTO

TOTAL

N
SEXO

%

N

%

N

%

N

%

FEMENINO

0

0

14

16.9%

28

33.72%

42

50.60%

MASCULINO

1

1.2 %

23

27.71%

18

21.70%

41

49.40%

TOTAL

1

1.2 %

37

44.6%

46

55.40%

83

100 %

Acerca del conocimiento sobre sexualidad del 100% (83)adolescentes, el 55.40%(46)tuvieron un nivel de conocimiento alto, el 44.59% (37) un nivel medio, encontrando 1.2% (1) con nivel bajo. Hay que resaltar que el nivel medio de los adolescentes encuestados fueron del sexo masculino con un 27.71 % (23) y el sexo femenino tuvo un nivel alto 33.72% (28).
24

“Nivel de Conocimientos y Actitudes sobre sexualidad de los adolescentes en etapa tardía atendidos en el Centro de Salud Chacra Colorada Breña 2012”

GRAFICO Nº 2

NIVEL DE CONOCIMIENTOS GENERALES
NIVEL DE CONOCIMIENTO 60 55.42 50 46.58 40 FEMENINO MASCULINO

30

33.73 27.71

20

21.69 16.9

10 1.2 0 ALTO MEDIO BAJO 0 1.2

25

“Nivel de Conocimientos y Actitudes sobre sexualidad de los adolescentes en etapa tardía atendidos en el Centro de Salud Chacra Colorada Breña 2012”

TABLA No. 3 NIVEL DE CONOCIMIENTOS EN EL ASPECTO BIOLOGICOS

MEDIO
NIVEL

ALTO

TOTAL

N
SEXO

%

N

%

N

%

FEMENINO

35

42.17

7

8.43

42

50.60%

MASCULINO

24

28.91

17

20.48

41

49.40%

TOTAL

59

71.08

24

28.91

83

100 %

De este cuadro podemos deducir que el nivel de conocimientos de los adolescentes sobre sexualidad en el aspecto biológico en su mayoría fue medio 71.08% (59), seguida de un porcentaje alto 28.91% (24). Hay que resaltar que el sexo masculino tuvo un nivel alto 20.48% (17), mientras que el sexo femenino tuvo un nivel medio 42.17% (35).

26

17 71.91 42.91 20 10 8.43 0 ALTO MEDIO 20.48 28.“Nivel de Conocimientos y Actitudes sobre sexualidad de los adolescentes en etapa tardía atendidos en el Centro de Salud Chacra Colorada Breña 2012” GRAFICO Nº 3 NIVEL DE CONOCIMIENTOS EN EL ASPECTO BIOLOGICO NIVEL DE CONOCIMIENTOS EN EL ASPECTO BIOLOGICO FEMENINO MASCULINO 80 70 60 50 40 30 28.08 27 .

27 42 50.32 16 19.27 41 49.32% (26).12 16 19. 4 NIVEL DE CONOCIMIENTOS EN EL ASPECTO PSICOLOGICOS MEDIO NIVEL ALTO TOTAL SEXO N % N % N % FEMENINO 26 31.55% (32). y el sexo masculino un 30. mientras que en el nivel medio el sexo femenino tuvo un 31.60% MASCULINO 25 30.27% (16).44 32 38. seguida de un porcentaje alto 38.55 83 100 % De este cuadro se pudo deducir que el nivel de conocimientos de los adolescentes sobre sexualidad en el aspecto psicológico en su mayoría fue medio 61.12% (25 28 .44% (51). Hay que resaltar que el sexo masculino y femenino obtuvieron un resultado igual en el nivel alto 19.40% TOTAL 51 61.“Nivel de Conocimientos y Actitudes sobre sexualidad de los adolescentes en etapa tardía atendidos en el Centro de Salud Chacra Colorada Breña 2012” TABLA No.

55 30 30.27 0 ALTO MEDIO 29 .44 50 40 38.12 20 19.“Nivel de Conocimientos y Actitudes sobre sexualidad de los adolescentes en etapa tardía atendidos en el Centro de Salud Chacra Colorada Breña 2012” GRAFICO Nº 4 NIVEL DE CONOCIMIENTOS EN EL ASPECTO PSICOLÓGICO NIVEL DE CONOCIMIENTOS FEMENINO MASCULINO 70 60 61.27 10 19.27 19.

2 19 22. 5 NIVEL DE ACTITUDES DE LOS ADOLESCENTES NEGATIVA ACTITUD INDIFERENTE POSITIVA TOTAL N SEXO % N % N % N % FEMENINO 7 8.96 42 50.60% MASCULINO 22 26.30% (19). Hay que resaltar que la actitud positiva en el sexo femenino fue de 42.2% (1) tuvo una actitud indiferente 30 . y el 1.17% (35) y que los adolescentes del sexo masculino tuvieron una actitud negativa del 25.40% TOTAL 29 34.43 0 0 34 40.86 83 100 % De este cuadro podemos deducir que la actitud de los adolescentes en la mayoría fue positiva 63.2% (1) tiene una actitud indiferente.86% (53).“Nivel de Conocimientos y Actitudes sobre sexualidad de los adolescentes en etapa tardía atendidos en el Centro de Salud Chacra Colorada Breña 2012” TABLA No.2 53 63.94 1 1.94% presento una actitud negativa.9 41 49. mientras que el 1.51 1 1. el 34.

2 0 ACTITUD POSITIVA 22.17 0 25.43 8.“Nivel de Conocimientos y Actitudes sobre sexualidad de los adolescentes en etapa tardía atendidos en el Centro de Salud Chacra Colorada Breña 2012” GRAFICO Nº 5 NIVEL DE ACTITUDES DE LOS ADOLESCENTES MASCULINO 45 40 35 30 25 20 15 10 5 1.30% ACTITUD NEGATIVA 25.9 42.9 42.17 FEMENINO INDIFERENTE 1.30% 8.43 22.2 0 MASCULINO FEMENINO 31 .

la falta de derechos y la opresión en que tradicionalmente ha vivido la mujer. éstos fueron presentados en tablas y/o gráficos estadísticos para su análisis e interpretación. de discriminación. desde el punto de vista histórico cultural. de conducta y de prácticas asociados a la búsqueda del placer sexual. y el 49.60 % (42) pertenecieron al sexo femenino. Luego de procesados los datos. creímos conveniente hacer esta diferenciación para analizar desde el enfoque de género.4 % (41) al sexo masculino.DISCUSIÓN La sexualidad es el conjunto de condiciones anatómicas. no diferencian el sexo de los encuestados.(14) 32 . sin embargo en nuestro trabajo. así tenemos que: Tabla N° 1se encuestó a 83 adolescentes en la etapa tardía los cuales estuvieron distribuidos: 50. El Género es un concepto o una categoría utilizada para analizar y comprender los aspectos culturales que explican las diferencias y la situación de inequidad. Los trabajos de investigación revisados. que marcan de manera decisiva al ser humano en todas y cada una de las fases determinantes de su desarrollo en la vida. De acuerdo a este cuadro podemos decir que la mayoría de los adolescentes son de sexo femenino perteneciendo a la adolescencia tardía y según el desarrollo psicosexual pertenecen a la tercera etapa: Apertura a la heterosexualidad. es el conjunto de fenómenos emocionales. También. fisiológicas y psicológico-afectivas que caracterizan el sexo de cada individuo.

Utilizando la perspectiva de género se observar que los adolescentes del sexo masculino tuvieron en su mayoría un nivel de conocimientos medio27.59%(37) un nivel de conocimientos medio.72% (28).(15) La falta de conocimiento en la sexualidad trae consigo los embarazos no deseados.2% (1)un nivel bajo. Esto nos evidencia que el tema de conocimientos sobre sexualidad sufre una influencia del medio donde se desenvuelve el adolescente. sin poderse encontrar una base biológica clara para muchos de esos roles.Históricamente. por lo que los programas históricamente han desarrollado esfuerzos por elevar el nivel de conocimiento en aspectos de salud sexual y reproductiva. por un lado a las mujeres se les prepara desde niñas al auto cuidado y cuidado de los demás. se entiende que el género es una construcción social a través del cual se asignan diferentes roles a hombres y mujeres. el feminismo postuló la existencia del género y estudios antropológicos y sociológicos posteriores han mostrado que los roles de género son construidos socialmente. y el 1. por lo que acuden en búsqueda de servicios de salud desde etapas tempranas. de 33 . contagio de ITS. Tabla N° 2 En este cuadro pudimos determinar el nivel de conocimientos generales sobre sexualidad. siendo las mujeres las más afectadas. abortos.40% (46) tuvieron un nivel de conocimiento alto. Así. etc..71% (23) mientras que las adolescentes del sexo femenino tuvieron un nivel alto 33. y el grupo de adolescentes las más vulnerables. el 44. del 100% (83) adolescentes el 55.

que ha sucedido dentro de una organización. bien de una forma general o personal. en adolescentes de secundaria del colegio Mariscal Toribio de Luzuriaga” aquí también el resultado fue que el nivel de conocimientos es 34 .(16)  Janet Zúñiga Vargas: “Nivel de conocimientos sobre infecciones de transmisión sexual y su relación con la actitud hacia la práctica sexual riesgosa. Es importante tener en cuenta que el Conocimiento es un conjunto integrado por información. Anny Elma “Conocimientos sobre sexualidad en los adolescentes del Centro Educativo de Lima – Proyecto Fortalecimiento” 2006. y a la actualidad existen escasos servicios de salud diseñados para la atención de las necesidades de los hombres. Concluyó que los niveles de conocimientos de sexualidad son de nivel medio debido a que desconocen las prácticas sexuales riesgosas que traen como consecuencia los embarazos precoces y abortos. solo abarcan uno de los 2 aspectos. están diseñados para atender fundamentalmente a mujeres y niños. A diferencia de los hombres. una persona determinada que lo interioriza racional o irracionalmente. reglas. El conocimiento sólo puede residir dentro de un conocedor.otro lado los servicios de salud. mucha de esta información está equivocada o incompleta. sin embargo para la discusión se tomó como referencia:  Ricaldi Rodríguez. estos reciben información generalmente desde sus pares. Debemos tomar en cuenta que los trabajos revisados no diferencian los conocimientos en el aspecto biológico y psicológico. lo que pone de manifiesto un paradigma de que las mujeres necesitan ser protegidas. interpretaciones y conexiones puestas dentro de un contexto y de una experiencia.

encontrándose que en su mayoría los adolescentes tienen un nivel de conocimiento medio 71. “Nivel de Conocimientos sobre sexualidad en los adolescentes de la institución Educativa Deportiva Experimental (CEDE)”. (17) Tabla N° 3 Nos muestro el nivel de conocimientos de los adolescentes sobre sexualidad en el aspecto biológico. cuidado de su cuerpo. anticoncepción. y a menor conocimiento mayor la actitud desfavorable hacia la práctica sexual riesgosa. en el año 2006. en Lima realizaron un estudio sobre “Conocimientos sobre los cambios físicos y psicosociales en la adolescencia de la Institución Educativa 3049 “Imperio del Tahuantinsuyo” 35 . En los trabajos revisados podemos decir que hay coincidencia en los resultados por ejemplo  Arias Melgarejo Silvia Elizabeth.08% (59). Vemos que existe una variación con respecto a nuestra tabla N°2.48% (17).91% (24). actividad sexual etc.17% (35).de nivel medio bajo. (18)  Raquel Ramírez. cuando sólo fijamos nuestra mirada en conocimientos biológicos por ejemplo sobre inicio de conocimiento de su cuerpo. seguida de un porcentaje de alto 28. 2008 concluye que el nivel de conocimientos de los adolescentes encuestados es de nivel medio. Hay que resaltar que el nivel de conocimientos en los varones encuestados es alto20. mientras que en las mujeres tienen un nivel de conocimiento medio42.

Padres y educadores con su actitud y relación están trasmitiendo pautas sexuales. modo de contagio de enfermedades de transmisión sexual. considerada en su mayor parte regular a mala calidad comprobándose esto por los escasos conocimientos que tienen sobre su aparato reproductor. Se debe 36 . que tienen su influencia en el desarrollo de la personalidad. psicológicas y sociológicas. internet) (20) Desde el punto de vista Biológico la sexualidad es un hecho evolutivo. concluyéndose que sigue siendo muy tímida y pudorosa la educación sexual impartida por los padres de familia y maestros lo cual conlleva a que sea influenciada por otras fuentes poco idóneas (televisión.ella concluye que la mayoría de los escolares desconocen los cambios físicos que se suscitan en la adolescencia en los aspectos de cambios físicos en los varones. El conocimiento sexual se inicia desde la niñez y es responsabilidad de todos los que están en contacto con el niño. por lo cual se hace necesario el conocimiento de sus características a fin de evitar o minimizar las consecuencias negativas que pueden producirse debido a una inadecuada satisfacción de las nuevas expectativas que surgen en esta etapa. métodos anticonceptivos. consciente o inconscientemente. revistas. que va siendo más complejo a medida que vamos creciendo hasta alcanzar su desarrollo pleno.(19)  Flores N y otros “Conocimientos Generales sobre sexualidad en adolescentes del área urbana de Venezuela 2005-2007” Concluye que la mayoría de los adolescentes afirmaron haber recibido Educación sexual. La adolescencia es una etapa donde ocurren alteraciones fisiológicas .

que son las ideas y actitudes regidas por valores éticos. la sexualidad femenina es compleja e integra en un todo. Adoptando esta actitud podemos mejorar el nivel de conocimientos en el aspecto biológico de los adolescentes.44% (51). seguida de un porcentaje alto 38. lo físico.proporcionar al niño la información sana y veraz que su curiosidad vaya demandando. regulan nuestra conducta sexual. emocional y afectivo.(21) Toda esta temática nos hace pensar de la necesidad de fortalecer con mayor información sobre aspectos biológicos de la sexualidad.27% (16) La diferencia de conocimientos en el nivel medio entre el hombre y la mujer es mínima. corporal. la ciclicidad hormonal y la procreación. La sexualidad femenina a diferencia del hombre cuya sexualidad es generalizada. afectivos. para el caso de adolescentes mujeres. emocionales. generalmente lo hace porque está ligada afectivamente con él y no solamente por obtener placer físico. entre los cuales se incluye la respuesta genital. Si lo desglosamos por sexo podemos observar que tanto el hombre como la mujer tuvieron un nivel de conocimientos alto 19. Cuando una mujer comparte su cuerpo con un hombre. a los cuales se suma el tema socio-cultural. y al ritmo de sus necesidades. con factores psicológicos sean estos anímicos.55% (32). Tabla N° 4 Podemos decir que el nivel de conocimientos de los adolescentes sobre sexualidad en el aspecto psicológico en su mayoría es medio 61. en esta 37 . En la sexualidad femenina se conjugan aspectos biológicos. morales y que moldeadas por nuestra familia.

la identidad sexual. ella concluyó que la mayoría de los estudiantes desconocen sobre aspectos psicológicos como la eyaculación nocturna y la masturbación concluyendo que el nivel de conocimientos es bajo .M. y que la manifestación de los impulsos sexuales se encuentran presentes mediante besos. pueden influir en éste y hacer que en la edad adulta se manifiesten de forma peculiar en su conducta sexual.encuesta se tomó en cuenta temas como el rol sexual. José Granda S. por eso lo podemos relacionar con:  Ramírez Raquel: “Conocimientos sobre los cambios físicos y Psicosociales en la adolescencia de la Institución educativa 3049 “Imperio del Tahuantinsuyo” 2006. la toma de decisiones la independencia familiar hasta llegar a una madurez emocional para que el adolescente llegue a ejercer su sexualidad plena. las secreciones hormonales. libre y responsable.(21)  Delgado de la Cruz. Amada Lesly “Nivel de conocimientos sobre sexualidad y manifestación de impulsos sexuales en adolescentes de la I. y proyecto de vida.P. género.E. 38 . ya que durante el desarrollo del cerebro. Se ha llegado a la conclusión que la gran glándula sexual es el cerebro y no en los testículos u ovarios y que los problemas sexuales son psicológicos y no fisiológicos. En la búsqueda de antecedentes no se han encontrado trabajos específicos. identidad sexual. caricias y relaciones coitales (22) Los cambios a nivel psicológico que se producen en el adolescente está referido a el desarrollo integral del adolescente.” 2008 concluye que el nivel de conocimientos sobre sexualidad es de nivel medio – bajo.

con 1. mientras que el 1. y que un 33.Tabla N°5.(23)  Aguilar Acevedo Yessica Jacqueline “Conocimiento y Actitudes sobre el comportamiento sexual sin riesgo en estudiantes del 4to y 5to año de secundaria de la Institución Educativa José Gabriel Condorcanqui 2067 Payet – Independencia”. Concluye que las actitudes son negativas y tienen una práctica inadecuada además que el grado de instrucción no modificó de ningún modo el nivel de conocimientos ni la actitud. (24) 39 .07% (53).17% (35) y que los adolescentes del sexo masculino tuvieron una actitud negativa del 25. Infecciones de Transmisión Sexual y VIH/Sida en Alumnos de las Principales Academias Preuniversitarias de la Ciudad de Arequipa” 2007.Arequipa Facultad de Medicina “Conocimientos.73% (28) tiene una actitud negativa. En los antecedentes de la presente investigación se encontró:  Sotelo Medina Víctor Hugo.2% (1) tiene una actitud indiferente.2% (1) una actitud indiferente. Las actitudes de los adolescentes en la mayoría es positiva 65. 2010 concluyo que el rol de la familia es importante en cuanto a la necesidad de información sobre temas sexuales y cuando tienen algún tipo de problema acudan a ellos.30% (19). Cuando analizamos la variable “sexo” se encontró que las mujeres tuvieron una actitud positiva sobre sexualidad con un 42. Actitudes y Prácticas sobre Sexualidad. Universidad Católica de Santa María.

(25) Es importante recalcar que la actitud es la forma de actuar de una persona. por tanto. el comportamiento que emplea un individuo para hacer las cosas. peligrosa. neutra. etc. tocado. secundario. es importante que los padres utilicemos los nombres propios de los órganos genitales para que nuestros hijos 40 . de tipo primario que impulsa y orienta la acción hacia determinados objetivos y metas. esto se va adquiriendo con la experiencia (26). las personas aprendemos que el contacto físico no sólo comunica afecto sino que lo aumenta. El niño nace entre brazos y es acariciado. Nuestras actitudes también se desarrollan de la forma como los padres se refieren a nuestros genitales. Las actitudes se forman a partir de experiencias personales. valiosa. Es la posición que adopta una persona frente a una situación. Las actitudes sexuales son la forma como percibimos la sexualidad: positiva. La primera actitud sexual que aprendemos viene del hogar. frente a la motivación biológica. En este sentido puede considerarse como cierta forma de motivación social de carácter. De estas dos experiencias de vida. modelos de personas importantes en nuestra vida y por aquello que se enseña a través del sistema educativo y los medios masivos. responsable. negativa. irresponsable. Con estas experiencias el niño no sólo aprende que las caricias son equivalentes al afecto sino también que las personas que nos acarician y nos aman están establemente ligadas a nosotros por lazos familiares y sociales relativamente estables. También aprendemos que el afecto y el contacto físico crecen cuando la relación es estable y permanente.La actitud asumida por los adolescentes frente a la sexualidad demuestra que en su mayoría es positiva esto se interpreta como aceptar o querer conocer más de sexualidad.

en la que la persona está inmersa en lo que está haciendo. (28) 41 . (27) La actitud negativa es lo que siempre ha hecho de este mundo un mundo peor. tanto la anatomía sexual como el funcionamiento de nuestro sistema reproductivo. Tanta lucha en la humanidad y esfuerzo no sirve de nada cuando se tiene una actitud negativa. La actitud positiva se puede decir que es un estado óptimo de motivación intrínseca.aprendan que se puede hablar de sexualidad en forma directa y que nada relacionado con los órganos genitales es desagradable. Es algo que todos hemos percibido más de una vez. saca lo peor de las personas. el egoísmo más puro. Es importante que los padres conozcamos. durante la cual las sensaciones temporales (la hora. la comida y el yo) suelen ignorarse manifestando así una Actitud Positiva. gozo. La mayor parte de las personas en nuestra cultura sentimos un nivel de nerviosismo e inseguridad de conocimientos sobre la forma y las funciones de los órganos genitales. la cobardía y hace que cuando uno mire enfrente y vea gente con actitud negativa le den ganas de acabar con todo. y se caracteriza por una sensación de gran libertad. compromiso y habilidad. aunque sea en forma mínima.

y el 49. mientras que el sexo femenino presentó un nivel medio 42.08% tuvieron un nivel de conocimientos medio y el 28.44% (51) tuvieron un porcentaje medio. seguida de un 38.2% (1) con un nivel bajo.42% (46).  En cuanto a los conocimientos de los adolescentes sobre sexualidad en el aspecto psicológico. el 61.17% (35). El sexo masculino y femenino tuvieron un resultado igual en el nivel alto 19. 42 .27% (16).Utilizando la perspectiva de género se observo que los adolescentes del sexo masculino tuvieron en su mayoría un nivel de conocimientos medio 27.60 % (42) pertenecientes al sexo femenino.71% (23) mientras que las adolescentes del sexo femenino un nivel alto 33. el 71. El sexo masculino tuvo un nivel alto 20.48% (17).91% (24) su nivel de conocimientos es alto.  El nivel de conocimientos de los adolescentes sobre sexualidad en el Centro de Salud Chacra Colorada Breña.58% (37) con un nivel medio y el 1.12% (25).CONCLUSIONES Las conclusiones derivadas del presente estudio:  De los 83 adolescentes en la etapa tardía encuestados se encontró que están distribuidos: 50. en la mayoría fue de un nivel alto 55. mientras que en el nivel medio el sexo femenino tuvo un 31.72% (28). el sexo masculino obtuvo un 30.4% (41) al sexo masculino.32% (26).  Acerca del nivel de conocimientos de los adolescentes sobre sexualidad en el aspecto biológico. 46.55% (32) que representa a un nivel de conocimientos alto.

y el 1. (35) mientras que el sexo masculino presento una actitud negativa del 25. En relación a las actitudes un 65.30% (19). mientras que un 33.73% (28) muestran una actitud negativa.07% (54) tuvieron una actitud positiva.2% (1) una actitud indiferente 43 . de este porcentaje se puedo observar que el sexo femenino tuvo un 42.17%.

• Desarrollar programas integrales en las que se aborde el cambio de las actitudes negativas sobre sexualidad.RECOMENDACIONES Las recomendaciones derivadas del presente estudio son: A los profesionales Obstetras del Centro de Salud: •Brindar orientación y consejería personalizada a los adolescentes sobre educación sexual en aspectos biológicos y psicológicos. analizando las diferencias que marcan los roles de lo masculino y femenino construidos socialmente. • Orientación a los padres de familia del distrito comprometidos del centro de salud. 44 . sobre todo en los adolescentes hombres. sobre sexualidad a fin de que ellos sean los que hagan el efecto multiplicador a los demás miembros de la comunidad. para lograr cambios que beneficien a ambos sexos.

C D E. B. F.ANEXOS INDICE DE ANEXOS ANEXO A. Instrumento Libro de Códigos Confiabilidad del instrumento Validez del instrumento Categorización de la variable Conocimiento Bibliografía Pág. 46 52 54 55 56 59 45 .

c. psicológicos y sociales c. No conozco 2. d. La píldora del día siguiente es : a. Un método usado por mujeres de menstruación irregular. Cambios biológicos. egresada de la Facultad de Obstetricia y Enfermería. femenino). Un método anticonceptivo para usarse después de una relación sexual sin protección. La sexualidad es : a. 46 . No conozco.ANEXO A INSTRUMENTO CUESTIONARIO Buenos días mi nombre es Leonor Montoya López. 1. Sexo b. TEST DE CONOCIMIENTOS SOBRE SEXUALIDAD I DATOS GENERALES 1. Los cambios en el aparato reproductor (masculino. Crecen los senos y el vello púbico c. Aumento de tamaño y peso b. d. No conozco 3. b.Escuela de Obstetricia de la Universidad Particular San Martin de Porres. SEXO: Femenino ( ) Masculino ( ) II CONOCIMIENTOS DEL ASPECTO BIOLOGICOS A continuación marca con una x la alternativa que consideres correcta. Tener relaciones sexuales coitales d. El presente cuestionario tiene como objetivo obtener la mayor información sobre los conocimientos y actitudes sobre sexualidad de los adolescentes. Un método abortivo. El presente cuestionario es anónimo y totalmente confidencial. Las características sexuales primarias se caracterizan por: a.

Es la pérdida de sangre por la vagina desde el útero c. Señale cuales son las enfermedades de transmisión sexual: a. c. Se usan para prevenir enfermedades b. Con respecto a las píldoras anticonceptivas: a. ¿En qué etapa del ciclo menstrual se produce la ovulación? a. c. No conozco 5. 7. 47 . Cuando comienza la menstruación. b. No conozco. Hay condones para hombres y mujeres c. Tener relaciones sexuales. No conozco 8. No conozco 9. Son dañinos. Sida – gonorrea – VIH d. Algunos métodos son abortivos. Se puede utilizar hasta 2 veces b. No conozco. Deben tomar las mujeres que están embarazadas. Los métodos anticonceptivos son : a. Solo lo usan los hombres d. Deben tomarse todos los días c. Sirven para la planificación familiar y evitar embarazos no deseados. Gonorrea – VIH – neumonía c. No conozco 10. Con respecto al Condón: a. d. Ocurre a la mitad del ciclo menstrual d. Es consecuencia de un golpe. La menstruación. Una enfermedad b. d. Al termino del ciclo menstrual c. d. Usar un método anticonceptivo. b.4. Tuberculosis – sífilis – diabetes b. 6. El embarazo se produce: a. La menstruación es : a. b.

No conozco 17. Es un órgano central único d. No conozco 14. A través de un beso c. Testículos y Epidídimo. Por contacto coital d. Vulva y trompas de Falopio c. No conozco 12. Alojar el embrión y el feto b. Sífilis 48 . Gonorrea b. La unión del ovulo y el espermatozoide c. Conductos delgados ubicados en la pelvis. Escroto y pene. VIH/SIDA c. Uretra. labios mayores d. Cuál de estas ITS se contagia por Contacto sexual a. No conozco 15. trompas de Falopio. No conozco.11. Para dar placer en las relaciones coitales c. d. No conozco 16. La principal función del útero es: a. Pene y testículos. c. ¿Cuáles son los órganos externos del aparato genital masculino? a. Cuando el hombre eyacula dentro de la vagina de la mujer d. b. Vía sanguínea b. Es tener hijos b. No tiene una función especifica d. c. ¿Qué es la fecundación? a. ¿Cuáles son los órganos internos del aparato genital femenino? a. Útero y ovarios b. 13. Las trompas de Falopio son a. Órgano de copulación b. ¿Cuál es la principal vía de contagio de las enfermedades de transmisión sexual? a.

Es una enfermedad d. homosexual o bisexual c. Trabajo que desarrolla cada persona d. Es un suceso natural e involuntario en el hombre c. Comportarme como hombre y comportarse como mujer c. Como se puede prevenir el VIH. La eyaculación nocturna o sueños húmedos: a. No besar a personas enfermas. No conozco.d. Todas las anteriores. c. 49 . 8 a 20 años d. No usar los cubiertos de la persona enferma d. Ocurre como resultado de un golpe b. La masturbación es: a. Es el acto de autosatisfacción sexual normal y pasajera. 11 a 19 años b. a. b. Es una enfermedad d. No conozco 3. No conozco 2. Saber quien soy como hombre o mujer y aceptarme b. La identidad sexual es a. 18. No conozco 20. No conozco 19. La adolescencia está comprendida entre a. Ocurre en todas las etapas de la vida b. Tener relaciones sexuales precozmente b. c. No conozco II CONOCIMIENTOS DEL ASPECTO PSICOLOGICO 1. El rol sexual es a. Comportarme como hombre y/o mujer d. 13 a 18 años c. Ser hetero sexual. Usando preservativo en las relaciones coitales.

El adolescente para tomar decisiones debe: a. Rol del hombre es el sostén de la familia. d. Dejarse influenciar por las opiniones del grupo de amigos b. b. En cuanto a la maduración emocional a. proyecto de Vida se elabora: Siguiendo el modelo de una persona. d. El a. No conozco. 10. c. d. Tener relaciones sexuales b. No conozco. hacer y tener Haciendo lo que los demás crean convenientes para mí. Los varones maduran más rápido que las mujeres b. d. Es una decisión de hacer o no algo c. c. b. Sabiendo que es lo que quiero llegar a ser. Tomarse de las manos. Rol del hombre y la mujer es la procreación. Dejarse llevar por la razón y madurez propia d.4. Rol de la mujer en la sociedad es la procreación y crianza de los hijos. Olvidar las sugerencias y consejos de los adultos c. crianza y sostén de los hijos. No conozco 6. Hacer lo que quiera Irse de la casa Valerme por mi mismo No conozco 5. Las mujeres maduran más rápido que los varones c. 7. Un sentido claro de lo que está bien o mal. No conozco. El adolescente quiere ser independiente esto significa: a. 9. Un conjunto de reglas estrictas para el bien b. Hacer todo bien c. b. No conozco. c. d. Con respecto a los roles de los individuos en la sociedad podemos afirmar a. besos. Depende de la forma en que el individuo aprenda a relacionarse con los demás. Los valores morales guían el buen comportamiento de las personas y es : a. 8. El comportamiento sexual es a. caricias 50 .

5. Durante la menstruación las mujeres no deben de bañarse 8. La amistad con un homosexual o bisexual es algo normal 3. El matrimonio es la base de la sociedad 6. Es mejor tener varias parejas 20. El proyecto de vida se logra principalmente con la ayuda de la familia 14. Los métodos anticonceptivos hacen daños a la salud 10. hacer y tener 12. 16.TEST DE ACTITUDES ACERCA DE LA SEXUALIDAD Contesta colocando un aspa en el número que consideres en los cuadritos. Los principios y valores son una guía para tu proyecto de vida 13. Primero se debe de convivir antes de casarse 7. Considero prematuro tener relaciones sexuales a esta edad. El rol sexual y la identidad son lo mismo 1 2 3 4 5 51 . 2. Los hombres pueden realizar labores domésticas 17. Los método anticonceptivo se deben usar de forma regular cuando se inicia las relaciones coitales. Las relaciones sexuales son algo común en los enamorados. Solo los hombres se masturban 19. Las mujeres son jefes del hogar 18. Está bien tomar licor antes de tener relaciones sexuales. Las relaciones sexuales deben iniciarse antes de cumplir los 18 años 4. Tu proyecto de vida lo basas sabiendo que es lo que quieres llegar a ser. Acuerdo (2). Tu familia serian las últimas personas a quien acudirías si tuvieras un problema de sexualidad. Totalmente de acuerdo (1). 11. 15. Indiferente (3). Desacuerdo (4) Totalmente desacuerdo (5) PREGUNTA 1. Las ITS solo las adquieren los homosexuales 9.

100 Indiferente : Positiva : 52 .46 47 .ANEXO B CODIGOS DE LA ESCALA DE LICKERT ITEM 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 Totalmente de acuerdo Acuerdo Indiferente Desacuerdo Totalmente desacuerdo 1 5 1 5 5 1 1 1 1 1 5 5 5 5 1 5 5 1 1 1 2 4 2 4 4 2 2 2 2 2 4 4 4 4 2 4 4 2 2 2 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 4 2 4 2 2 4 4 4 4 4 2 2 2 2 4 2 2 4 4 4 5 1 5 1 1 5 5 5 5 5 1 1 1 1 5 1 1 5 5 5 ACTITUD Negativa : INTERVALO 20 .73 74 .

CODIGOS DE CONOCIMIENTOS EN EL ASPECTO BIOLOGICO ITEM 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 A 0 0 0 0 1 0 0 0 0 0 0 0 1 0 1 0 0 0 0 0 B 1 1 1 0 0 1 1 0 0 1 1 0 0 1 0 0 0 1 1 1 C 0 0 0 1 0 0 0 1 1 0 0 1 0 0 0 1 0 0 0 0 D 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 1 0 0 0 CODIGOS DE CONOCIMIENTOSEN EL ASPECTO PSICOLOGICO ITEM 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 A 1 0 1 0 0 0 0 0 0 0 B 0 1 0 0 0 0 1 0 0 1 C 0 0 0 1 1 1 0 1 1 0 D 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 53 .

54 .60 el instrumento es confiable a= 30/29 (1 – 416025/7784100) a= 0.ANEXO C CONFIABILIDAD DEL INSTRUMENTO Prueba de confiabilidad alfa Crombach Para determinar la confiabilidad del instrumento se aplico una prueba piloto a 6 adolescentes en etapa tardía.97 El instrumento es confiable. luego se calculo el coeficiente de confiabilidad de alfa Crombach cuya fórmula es: Donde K = 30 K-1 = 30 – 1 = 29 Si2 =la suma de la varianza de cada item St2 = la varianza total de filas Donde sí a > 0.

(∑X)²] [N∑Y² .ANEXO D PRUEBA ESTADISTICA PARA DAR VALIDEZ AL INSTRUMENTO Coeficiente de Correlación R de Pearson Este coeficiente permitirá conocer la confiablidad y validez del Instrumento N∑XY – (∑X)(∑Y) r= -----------------------------------------------------------------__________________________ √[N∑X² .(∑Y)²] Donde: N: Tamaño de la muestra ∑X :Sumatoria de puntajes simples de la variable x ∑Y :Sumatoria de los puntajes simples de la variable y Donde 0 ≤ rn≤ 1 el instrumento es valido Reemplazando: rn= 0 El instrumento es válido. 55 .

75 (ds) b= x + 0.ANEXO E CATEGORIZACION DE LA VARIABLE CONOCIMIENTO UTILIZANDO LA ESCALA DE STANONES Para la categorización de la variable conocimiento se procedió de la siguiente manera: Promedio Aritmético: 15.75 (8.81) = 8.54 b= 15.75 Donde según la fórmula de Stanones: a= x – 0.15 Desviación estándar : 8.75 NIVEL Conocimiento Bajo : INTERVALO 0–9 10 – 20 21 .75 (ds) Reemplazando: a= 15.81 Número de Preguntas :30 Constante : 0.75 (8.15 + 0.30 Conocimiento Medio : Conocimiento Alto : 56 .15 – 0.81) = 21.

CATEGORIZACION DE LA VARIABLE CONOCIMIENTOS EN EL ASPECTO BIOLOGICOUTILIZANDO LA ESCALA DE STANONES Realizando Cálculos: Promedio Aritmético Desviación estándar Número de Preguntas: Constante Reemplazando: a= 10.85 : 5.75 (5.46 b= 10.85) = 15.75 (5.85 – 0.85) = 6.85 + 0.85 20 0.23 : : 10.75 NIVEL Conocimiento Bajo : INTERVALO 0–6 7– 14 15 – 20 Conocimiento Medio : Conocimiento Alto : 57 .

75 (3.02) = 7.CATEGORIZACION DE LA VARIABLE CONOCIMIENTOS EN EL ASPECTO PSICOLOGICOUTILIZANDO LA ESCALA DE STANONES Realizando Cálculos: Promedio Aritmético Desviación estándar : : 5.76 : 0.1 b= 5.75 (3.75 NIVEL Conocimiento Bajo : INTERVALO 0 –3 4–8 9– 10 Conocimiento Medio : Conocimiento Alto : 58 .5 + 0.02 Número de Preguntas : 10 Constante Reemplazando: a= 5.5 3.5 – 0.02) = 3.

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