COLEGIO SAN JOSE

 Alumno: Brandellero Izurieta, Ezequiel.

 Profesor: De Miguel, Andrés.

 Materia: Organización y gestión.

 Año: 5to “A” Informática.

 Escuela: 2043.

 Trabajo practico: N°4.

 BRANDELLERO IZURIETA EZEQUIEL - 5°1° - ORGANIZACIÓN Y GESTION

Pág. 25: ACTIVIDADES

1. Escribir un texto explicando cómo crees que los compañeros de IMPA el problema
planteado por las llegadas tarde.

2. Explicar, siguiendo las propuestas Jo Freeman, como podría organizarse la nueva

arquitectura organizacional en una empresa recuperada por sus trabajadores.

1. Si en la empresa eran 50 trabajadores, ya de por si imagino que fue complicado

plantear el problema y escuchar la opinión de cada “dueño de la empresa”.
Resolvieron el problema volviendo al mismo sistema del reloj y las sanciones,
pero la diferencia radica en que si alguien llega tarde será sancionado por los
demás trabajadores, bajo la lógica de solidaridad y el compromiso que deben
dedicarle a la empresa para que esta funcione correctamente.
“Puedo llegar tarde porque soy dueño” es egoísta, la tardanza es un efecto negativo
para la empresa, y si bien es dueño de la empresa, no es dueño de los demás, y esta
actitud de un solo individuo perjudica a todos los demás.

2. Primero, por intermedio de una asamblea, se debe delegar a personas elegidas para
roles/fines concretos. El ser multitud, les permite un amplio reparto de las tareas
de “liderazgo” (supervisión, administración, etc) para que una sola persona no
posea muchas tareas, para no sobrecargarlo de trabajo, o incluso para que no
existan personas más importantes que otras (en sentido de autoridad).
Luego, se tiene que determinar una rotación de dichos puestos, para ir renovando
las situaciones, al variar las personas, suelen varían los métodos/iniciativas con
que se lleva a cabo el fin del puesto. En la asamblea se considerar y ajustar
cuestiones como: establecer cada cuanto se rotan los puestos, algún sistema que
lleve registro de quien tomo el puesto, y quien tomara el puesto, etc.
Para fortalecer la lógica de una estructura de un sistema horizontal, todos los
integrantes de esta asamblea, tienen que tener la misma información sobre el
estado de la empresa (de sus tareas, de sus complicaciones, de sus objetivos, de sus
deseos, etc), generando así una sensación de transparencia entre los trabajadores.

Pág. 26: ACTIVIDADES

1. Elaborar una lista con los instrumentos de trabajo que utiliza el artesano según el texto
de la página siguiente. (27)

2. Redactar un texto explicando cómo sería la Arquitectura Organizacional en el taller

del señor Raúl.

1. Maquina a pedal que, para colocar remaches, regla de madera, cuchilla, pinza saca
bocados, piro-grabadora, punzón y martillo.

2. Como dice la teoría, hasta el caso más informal, como el taller de Raúl, tiene su
estructura organizacional. Raúl es el representante y dueño del taller. Como jefe, el
dirige los objetivos y las metodologías del mismo, define los tiempos de trabajo y
los de descanso, y también es el quien determina la cantidad de productos que

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desea poner en el mercado. Pero no es el único que forma parte del taller, Raúl
recibe ayuda del hijo de un amigo. No es formalmente un empleado del taller, pero
si cumple un rol similar, sigue las indicaciones de Raúl, quien le da una
recompensación monetaria y educativa por su trabajo.

Pág. 28: ACTIVIDADES

1. Teniendo en cuenta la información del texto de la página siguiente, escribir una
lista con los instrumentos de producción que utiliza a fábrica.
2. Desarrollar un texto explicando las características de la arquitectura organizacional
de la fábrica Huemul.
3. Elaborar un cuadro para comparar los datos relevantes del taller del señor Raúl y la
fábrica Huemul. Pueden tomarse como variables de referencia:
A. El lugar que ocupa en cada caso el trabajador.
B. El lugar y rol que desempeña el patrón.
C. La relación interna que existe entre cada una de las etapas o áreas de
producción.
D. La coordinación y gestión del proceso productivo.
E. La vinculación existente con los agentes externos.
F. Otros detalles que se coincidieran relevantes en la arquitectura organizacional.

1. Instrumentos de producción: Maquina cortadora a rodillos, carro, maquina

estampadora (planchas que imprimen por calor el dibujo previamente
diseñado), maquinas sacabocados, máquina de coser, tablero y computadora.

2. La fábrica de cinturones “Huemul” tiene una estructura organizacional vertical.

En la parte superior de la jerarquía encontramos al dueño, el sr. García, este se
encarga de atender a los proveedores y a los clientes, y también opina/aprueba
sobre los diseños y revisa los informes del contador. Luego le siguen los
supervisores, controlan que los capataces mantengan un ritmo de producción
entre una sección y otra. Después de los supervisores, jerárquicamente les
siguen los capataces, estos cuentan con formación profesional y con una
experiencia práctica de varios años, se encargan de hacer la supervisión de una
sección, manteniendo un buen ritmo de producción, que nadie se retrase y que
las maquinas sean utilizadas correctamente. Y por último están los
trabajadores, sus superiores los colocan según su capacitación, en una sección
y en una tarea en específico, y esta se repite una y otra vez, si la hacen mal o si
se distraen o si tardan se les llama la atención o incluso pueden ser
sancionados.

3.
Lugar de trabajo Fabrica Taller
Integrantes Jefe (señor García) Jefe (Raúl)
Supervisores (otros) Supervisor (Raúl)
Capataces (otros) Capataz (Raúl)
Trabajadores (otros) Trabajadores (Raúl y Gonzalo)

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Herramientas de trabajo Maquina cortadora a rodillos, carro,
maquina estampadora (planchas
que imprimen por calor el dibujo
previamente diseñado), maquinas
sacabocados, máquina de coser,
tablero y computadora
Secciones Sección de corte, la de estampado
y la de armado
Horarios (10hs de trabajo)
1er turno: 07:00 hasta las 12:00
2do turno: 13:00 hasta 16:00
Maquina a pedal para colocar
remaches, regla de madera, cuchilla,
pinza saca bocados, piro-grabadora,
punzón y martillo
Todo en una misma sección.
Los horarios los maneja Raúl, según
cómo lo va deseando. Pero por lo
general arranca desde las 08:00 –
09:00

Pág. 32: ACTIVIDADES

1. ¿Qué elementos de este relato se pueden encontrar en tu escuela?
2. ¿Qué actitudes serian consideradas en tu escuela como contrarias al orden?
3. ¿Qué sistema tiene tu escuela para sancionar las actitudes contrarias al orden?

1. No encuentro en mi escuela es el distanciamiento con un brazo en la fila de

ingreso, y el ordenarse mayor a menor. Seguro en algún momento se hizo, pero
ahora los preceptores no lo exigen. Los elementos que están: silencio en la fila,
usar otras palabras en la escuela, no tanto ruido en el aula, exámenes trimestrales.

2. Actitudes contrarias al orden: No respetar el uniforme, usar piercings, hablar en

momentos de oración o respeto a la bandera, hablar de forma grosera ya sea entre
compañeros o dirigida a alguna autoridad dentro de la institución, robarse material
de trabajo de la escuela (pizarrón, fibrones, teclados, etc.), etc.

3.
 Llamado de atención de algún directivo.
 Comunicado a los padres (parte de conducta).
 Firma en dirección.
 Amonestación.
 Cita de los directivos con los padres.
 Suspensión temporal.
 Expulsión.