E-Sílabo

1. Datos Generales

 Curso: Dirección de Empresas

 Código: AD2277
 Ciclo: II y V ciclo
 Semestre: 2021-2
 Cuerpo Académico: Alarco Pimentel, Leonardo Enrique, Bouillon Sardon Adolfo, Morales Gutiérrez
Leisly Gisselle, Pozo Timana Karla Janet, Ríos Orihuela Giovanni, Senmache Sarmiento Ana Elena del
Carmen.
 Créditos: 3
 Semanas: 16
 Horas: 3 teóricas semanales).
 Programa: Ingeniería Civil
Ingeniería de Gestión empresarial

2. Misión y Visión de la UPC

Misión: Formar líderes íntegros e innovadores con visión global para que transformen el Perú.
Visión: Ser líder en la educación superior por su excelencia académica y su capacidad de innovación.

3. Introducción del curso

Descripción: El curso de Dirección de Empresas nos ofrece un panorama amplio sobre la creación y la
posterior administración de una organización; considerando el proceso completo de la administración
que incluye a la planificación, organización, dirección y control, complementándolo con el conocimiento
que se tiene sobre las principales áreas administrativas de cualquier organización. Además reflexionamos
y analizamos sobre el papel fundamental que cumplen los administradores o gerentes (quiénes representan
el único elemento que todas las organizaciones necesitan), su rol en la sociedad, la toma de decisión que
realizan teniendo en consideración aspectos éticos, su responsabilidad social con el medio ambiente y
todo ello en un mundo que ha cambiado, está cambiando y seguirá cambiando. Estos conocimientos y
estrategias son fundamentales en la vida cotidiana de cualquier profesional que espera ser dueño de su
propia compañía, ganarse un lugar dentro de alguna organización o incluso si dicho profesional no desea
tener ningún cargo gerencial. El empleo apropiado permitirá al profesional desarrollar las competencias
gerenciales necesarias para gestionar apropiadamente un negocio. Así el curso busca la investigación, por
parte del alumno, sobre la búsqueda de nuevas oportunidades de negocio, la validación de la misma y que
se requiere para llevarlas a cabo.

Propósito: El curso de Dirección de Empresas ha sido diseñado con el propósito de permitir al estudiante
desarrollar las competencias gerenciales necesarias para ejercer la administración dentro de
organizaciones de cualquier índole. El curso, se dicta en las carreras de Ingeniería Civil (V ciclo) y en
Ingeniería de Gestión Empresarial (II ciclo), contribuye directamente al desarrollo de la Competencia
General de Ciudadanía y Manejo de la Información, a nivel 1; así como también de las Competencias
Específicas de ABET1 (I) Aprendizaje continuo y autónomo y (J) Conocimientos contemporáneos a un
nivel novato (nivel 1). Tiene como requisito al curso de Economía para la Gestión (Ingeniería Civil) y
Fundamentos de ingeniería de gestión empresarial (Ingeniería de Gestión Empresarial).
 Accreditation Board for Engineering and Technology
4. Logro de aprendizaje del curso

Logro: Al final el curso el estudiante elabora un plan de negocios, identificando la oportunidad y las
necesidades del mercado, considerando las tendencias del mercado, desarrollando estrategias que
permitan su futura comercialización y venta, considerando desarrollar las cuatro fases de la
administración que son la planeación, organización de la compañía, dirección y las medidas de control
necesarias para la evaluación de su desempeño futuro, haciendo uso de aplicaciones digitales para mostrar
el funcionamiento del negocio.

Para el curso de Ingeniería Civil:

Competencia Nivel de Definición
General logro
Ciudadanía 1 Capacidad para evaluar el sentido ético de las acciones y decisiones
en su relación con la convivencia humana en sociedades plurales y el
respeto de los derechos y deberes ciudadanos.
Competencia Nivel de Definición
Específica logro

(I)Aprendizaje continuo y 1 Permanece vigente y actualizado en su profesión, reconociendo la

autónomo importancia del aprendizaje continuo.

Para el curso de Ingeniería de Gestión Empresarial:

Competencia Nivel de Definición
General logro
Manejo de la 1 Capacidad para identificar la información necesaria, así como de
información buscarla, seleccionarla, evaluarla y usarla éticamente, con la
finalidad de resolver un problema.
Competencia Nivel de Definición
Específica logro

(J)Conocimientos 1 Conoce temas contemporáneos que le permiten mayor dominio en

contemporáneos el campo profesional.

5. Unidades de Aprendizaje

Unidad #: 1 EL EMPRENDIMIENTO, FUNDAMENTOS DE LA ADMINISTRACIÓN Y LA

PLANEACIÓN

Competencia(s): Ciudadanía (Nivel 1), Aprendizaje continuo y autónomo (Nivel 1) y Conocimientos

contemporáneos (Nivel 1)

Logro de la unidad:
Al finalizar la unidad, el estudiante discrimina entre una idea y una oportunidad de negocio y como ésta permite la
creación y estructura de un negocio, así como la puesta en marcha de la misma, aplicando los conceptos de la
planeación y evaluando la responsabilidad social de los administradores y los argumentos a favor y en contra del
compromiso social de las empresas.

Número
Contenido Evidencias de
de Actividades de aprendizaje Bibliografía
(temario) aprendizaje
semanas

1y2 El Emprendimiento: - Análisis de videos Capítulo 1 (Pag. De la 1

- Participación individual y a la 23), Capitulo 2 (Pag.
- Quién es el grupal De la 31 a la 51),
emprendedor - Cuestionario de refuerzo Capitulo 3 (Pag. De la 57
- Diferencias entre - Análisis de Caso de
a la 70), Capitulo 4 (Pag.
emprendedor y Negocio.
- Taller de creatividad. De la 83 a la 100),
empresario. Capitulo 5 (Pag. De la
- Relatos de experiencias.
- Tipos de 118 a la 132), Capitulo 7
emprendedores. (Pag. De la 168 a la 189).
- Características del
emprendedor. ALEJANDRO,
- El Espíritu Schnarch Kirberg
emprendedor. Emprendimiento Exitoso
- Importancia del cómo mejorar su proceso
Emprendimiento y gestión. Primera
- Etapas del proceso edición en español –
emprendedor. ECOE Ediciones Ltda.,
- Diferencias entre 2014.
idea y oportunidad
Capítulo 1 (Pag. De la 8
de negocio.
a la 40).
- La creatividad-
generación de ideas. RODRIGO, Varela.
- La oportunidad de Innovación Empresarial
negocio. – Arte y Ciencia en la
- Estructura de un Creación de Empresas.
negocio. Tercera edición en
español – Pearson
Educación de Colombia,
Ltda., 2008.

SERIDA, Jaime,
Guerrero Carlos,
Alzamora Jessica, Borda
Armando, Morales
Oswaldo. Global
 Entrepreneurship
Monitor Perú 2016-2017.
Esan Ediciones, CDE
Esan (Centro de
desarrollo emprendedor),
GEM.

3y4 Administración Capitulo 9 (Pag. De 238

estratégica: a 250) STEPHEN P.
-¿Qué es la Robbins, MARY
administración
Coulter. Administración.
estratégica?
-¿Por qué es Doceava edición –
importante la PEARSON, 2014.
administración
estratégica?
-Proceso de la
administración El proceso estratégico.
estratégica. Un enfoque de gerencia.
-Tipos de estrategias: D’Alessio. PEARSON,
-Estrategias 2008.
corporativas
-Estrategias
competitivas
-Estrategias
funcionales
Responsabilidad
Social y ética en las
organizaciones.

Unidad #: 2 FASES DE LA ADMINISTRACIÓN - ORGANIZACIÓN

Competencia(s): Ciudadanía (Nivel 1), Aprendizaje continuo y autónomo (Nivel 1), Conocimientos
contemporáneos (Nivel 1) y Manejo de la información (Nivel 1)

Logro de la unidad
Al finalizar la unidad, el estudiante analiza las estructuras tradicionales que pueden utilizar los administradores para
su organización explicando cómo agrupar tareas en puestos dentro de la organización, funciones y divisiones a
medida que la organización crece.

Número
de Contenido - Actividades de Evidencias de Bibliografía
semanas (temario) aprendizaje aprendizaje

5 Diseño - Análisis de videos Capitulo 11 (Pag. De 330 a

Organizacional: - Participación individual y 346) STEPHEN P.
-Condicionantes grupal Robbins, MARY Coulter.
(factores) y - Cuestionario de refuerzo
 Componentes - Análisis de Caso de Administración. Doceava
organizacionales Negocio. edición – PEARSON,
-Estructuras - Relatos de experiencias. 2014.
mecanicista y
orgánica Capítulo 1 (Pag. 1 a la 30)
-Modelos RICHARD L. Daft. Teoría
organizacionales
y Diseño Organizacional.
Undécima edición –
CENGAGE Learning
2015.

Capítulo 10 (Pag. De 332 a

363) GARETH R. Jones,
JENNIFER M. George.
Administración
PC1
Contemporánea. Cuarta
Práctica
calificada edición – Mc Graw Hill,
escrito y online 2006.

6y7 Áreas de la - Participación individual Parte 1 Capítulo 1(Pag. De

Administración - - Ejercicios con casos 2 a la 34), Capitulo 2 (Pag.
Marketing prácticos. De 38 a la 61), Capitulo 6
- Análisis con Casos de (Pag. De 168 a la 196),
negocio.
Capitulo 7 (Pag. De 200 a
- Relatos de experiencia.
- Cuestionarios virtuales o la 235), Capitulo 9 (Pag.
físicos. De 262 a la 293), Capitulo
10 (Pag. De 298 a la 327),
Capitulo 12 (Pag. De 364 a
la 394), Capitulo 14 (Pag.
De 428 a la 453).

PHILIP Kotler. KEVIN

LANE Keller,
Fundamentos de
Marketing. Octava edición.

Naresh K. Malhotra
(1997). Investigación de
Mercados – Un enfoque
práctico. México, Pearson
educación. Segunda
edición. Parte I Cap.1,
Parte II Cap. 3, 4, 5,6 y 7).

8 Semana de parciales Semana de presentación TP1

y exposición parcial del Trabajo Parcial
 trabajo final. 1

9 y 10 Áreas de la - Participación individual Capítulo 10 (Pág. De 309 a

Administración - - Ejercicios con casos la 322) STEPHEN P.
Operaciones prácticos. Robbins, MARY Coulter.
- Análisis con Casos de Administración. Doceava
negocio. TB1
Trabajo (ensayo edición – PEARSON,
- Relatos de experiencia.
- Cuestionarios virtuales o escrito), con 2014.
físicos. exposición en
clase.
11 Áreas de la Capítulo 16 (Pag. De 454 a
Administración - la 480). RICKY W.
Sistemas de Griffin, RONALD J.
información y
Ebert. Negocios. Séptima
tecnología de
comunicación edición – PEARSON,
2005.

12 Áreas de la Capítulo 17 (Pag. De 488 a

Administración – la 508). RICKY W.
Contabilidad y Griffin, RONALD J.
Finanzas
Ebert. Negocios. Séptima
edición – PEARSON,
2005.

Capítulo 8 (Pag. De 127 a

la 219), Capitulo 9 (Pag.
De 221 a la 241).
MANUEL Chu Rubio
(2016). Finanzas para no
financieros. Quinta edición
– Universidad de Ciencias
Aplicadas UPC.

Unidad #: 3 FASES DE LA ADMINISTRACIÓN – DIRECCIÓN Y CONTROL

Competencia(s): Ciudadanía (Nivel 1), Aprendizaje continuo y autónomo (Nivel 1) y Conocimientos

contemporáneos (Nivel 1)

Logro de la unidad
Al finalizar la unidad, el estudiante analiza la situación actual de un gerente dentro de las organizaciones a nivel de
su comunicación, como ésta puede fluir de manera más efectiva y las situaciones actuales en relación a la
motivación, manejo de estrés y emoción que pueda tener el administrador explicando asimismo cómo se mide el
desempeño organizacional y el de los empleados

Número Contenido - Actividades de Evidencias de Bibliografía

de (temario) aprendizaje aprendizaje
semanas

13 Administración de - Participación individual Capítulo 14 (Pag. De 418 a

equipos - Ejercicios con casos 431) STEPHEN P.
prácticos. Robbins, MARY Coulter.
- Análisis con Casos de Administración. Doceava
negocio.
edición – PEARSON,
- Relatos de experiencia.
- Cuestionarios virtuales o 2014.
físicos.

Motivación Capítulo 17 (Pag. De 506 a

519) STEPHEN P.
Robbins, MARY Coulter.
Administración. Doceava
edición – PEARSON,
2014.

Comunicación Capítulo 16 (Pag. De 480 a

491) STEPHEN P.
Robbins, MARY Coulter.
Administración. Doceava
edición – PEARSON,
2014.

14 Liderazgo - Participación individual PC2 Capítulo 18 (Pág. De 535 a

- Ejercicios con casos Práctica 553) STEPHEN P.
prácticos. calificada Robbins, MARY Coulter.
- Análisis con Casos de escrito y
Administración. Doceava
negocio. presencial
edición – PEARSON,
- Relatos de experiencia.
- Cuestionarios virtuales o 2014.
físicos.

Control Capítulo 10 (Pag. De 264 a

280) STEPHEN P.
Robbins, MARY Coulter.
Administración. Doceava
edición – PEARSON,
2014.

15 Retroalimentación de - Retroalimentación del Exposiciones y

trabajos finales trabajo final levantamiento de
observaciones grupales
 16 Trabajo Final - Semana de presentación TF1
y exposición de trabajos Presentación del
finales Trabajo final
relacionado con
los temas del
marketing hasta
las finanzas.

6. Metodología

El Modelo Educativo de la UPC asegura una formación integral, que tiene como pilar el desarrollo de
competencias, las que se promueven a través de un proceso de enseñanza-aprendizaje donde el estudiante
cumple un rol activo en su aprendizaje, construyéndolo a partir de la reflexión crítica, análisis, discusión,
evaluación, exposición e interacción con sus pares, y conectándolo con sus experiencias y conocimientos
previos. Por ello, cada sesión está diseñada para ofrecer al estudiante diversas maneras de apropiarse y
poner en práctica el nuevo conocimiento en contextos reales o simulados, reconociendo la importancia
que esto tiene para su éxito profesional.

Esto se logrará a través de la reflexión y el análisis de lecturas y casos prácticos de aplicación real,
desarrollados en clase; así como también por el trabajo de investigación que se solicita, donde el
estudiante aplicará lo aprendido, entrenándose y desarrollando su enfoque y visión de largo plazo.

El curso se desarrollará en modalidad presencial en 14 sesiones: Las clases se desarrollan con

exposiciones participativas del profesor, presentación, análisis y discusión de casos reales, películas y
lecturas seleccionadas que deben leerse previamente y temas de la realidad actual vinculada con la
temática del curso y sus unidades, desarrollo de ejercicios y presentaciones de los mismos para su
discusión. El curso cuenta con el recurso del Blackboard que contiene el material de clase, información
general del curso, material para el estudio, videos, herramientas y casos de aplicación. El estudiante
deberá dedicar al menos tres horas para las lecturas y desarrollo de las actividades complementarias a la
semana fuera del horario de clases.

7. Evaluación

El alumno evidenciará el desarrollo de las competencias señaladas en el sílabo por medio de actividades:

PC, corresponde a 2 prácticas calificadas (PC1 y PC2) equivalentes cada una al 15%, totalizando el 30%.
TB, corresponde al trabajo tipo ensayo equivalente al 15%, de la nota final del curso.
TP1, corresponde al trabajo parcial equivalente al 25% de la nota del trabajo final.
TF2, corresponde al trabajo final equivalente al 30% de la nota del trabajo final.

Fórmula:

15% (PC1) + 25% (TP1) + 15% (TB1) + 15% (PC2) + 30% (TF1)
 Cronograma

Unidad Tipo Descripción Peso Fecha Observaciones Recuperable

1 PC1 Práctica 15% Semana 5 Evidencia de aprendizaje: Sí
calificada Evaluación virtual de los
contenidos desarrollados desde
la semana 1 a la semana 4.
Competencia evaluada:
ciudadanía, aprendizaje
continuo y autónomo y
conocimientos
contemporáneos

Trabajo individual

1y2 TP1 Trabajo Parcial 25% Semana 8 Entrega del trabajo final No
1 y sustentación escrito, relacionado con la
grupal. identificación de una
oportunidad de negocio hasta
la propuesta de las estrategias
respectivas.
Competencia evaluada:
Ciudadanía, manejo de la
información, aprendizaje
continuo y autónomo, y
conocimientos
contemporáneos

Trabajo grupal

2 TB1 Trabajo 15% Semana 10 Entrega de un ensayo escrito, No

relacionado a un artículo de
investigación que será
entregado por su respectivo
profesor para elaboración y
discusión en grupo.
Competencia evaluada:
ciudadanía, manejo de la
información, aprendizaje
continuo y autónomo,
conocimientos
contemporáneos, pensamiento
crítico y analítico.

Trabajo grupal
 2y3 PC2 Práctica 15% Semana 14 Evidencia de aprendizaje: Si
calificada Evaluación virtual de los
contenidos desarrollados de la
6 semana a la 13ava semana.
Competencia evaluada:
ciudadanía, aprendizaje
continuo y autónomo y
conocimientos
contemporáneos

Trabajo individual

3 TF1 Trabajo final y 30% Semana 16 Entrega del trabajo final No

sustentación relacionado con la
grupal. identificación de una
oportunidad de negocio, desde
el marketing hasta la
elaboración de un presupuesto
financiero.
Competencia evaluada:
Ciudadanía, manejo de la
información, aprendizaje
continuo y autónomo, y
conocimientos
contemporáneos

Trabajo grupal

8. Bibliografía

Indispensable requerida

ALEJANDRO, Schnarch Kirberg (2014). Emprendimiento Exitoso cómo mejorar su proceso y gestión.
Primera edición en español – ECOE Ediciones Ltda.

ENRIQUE Louffat (2015). Administración: Fundamentos del Proceso Administrativo. Cuarta edición –
CENGAGE Learning.

GARETH R. Jones, JENNIFER M. George (2006). Administración Contemporánea. Cuarta edición – Mc

Graw Hill.

HAROLD, Koontz y HEINZ, Weihrich (2014) Elementos de la Administración – Un enfoque

internacional y de innovación. Octava edición en español – Mc Graw Hill Education.
JAMES Stoner (1996). Administración. Sexta edición en español - PEARSON Educación.

MANUEL Chu Rubio (2016). Finanzas para no financieros. Quinta edición – Universidad de Ciencias
Aplicadas UPC.

PHILIP Kotler, GARY Armstrong (2017). Fundamentos de Marketing. Décimo tercera edición.
PEARSON.

RICHARD L. Daft (2015). Teoría y Diseño Organizacional. Undécima edición – CENGAGE Learning.

RICKY W. Griffin, RONALD J. Ebert (2005). Negocios. Séptima edición – PEARSON.

STEPHEN P. Robbins, MARY Coulter (2014). Administración. Doceava edición – PEARSON.

Recomendada

RODRIGO, Varela (2008). Innovación Empresarial – Arte y Ciencia en la Creación de Empresas. Tercera
edición en español – Pearson Educación de Colombia, Ltda.

SERIDA, Jaime, Guerrero Carlos, Alzamora Jessica, Borda Armando, Morales Oswaldo. Global
Entrepreneurship Monitor Perú 2016-2017. Esan Ediciones, CDE Esan (Centro de desarrollo
emprendedor), GEM. https://www.gemconsortium.org/country-profile/97