PROCESO DE GESTION DE FORMACIÓN PROFESIONAL INTEGRAL

FORMATO GUÍA DE APRENDIZAJE

1. IDENTIFICACIÓN DE LA GUIA DE APRENDIZAJE

 Denominación del Programa de Formación:BIOSEGURIDAD

 Código del Programa de Formación: 3311020
 Nombre del Proyecto ( si es formación Titulada)
 Fase del Proyecto ( si es formación Titulada)
 Actividad de Proyecto(si es formación Titulada)
 Competencia: CONTROLAR INFECCIONES DE ACUERDO CON PROTOCOLOS Y NORMATIVA DE SALUD
 Resultados de Aprendizaje Alcanzar:

RA 1: RECONOCER LOS FACTORES DE RIESGO BIOLÓGICO QUE AFECTEN LA SALUD Y EL MEDIO AMBIENTE
TENIENDO EN CUENTA TIPO DE EXPOSICIÓN Y ACTIVIDAD LABORAL.

RA 2: FOMENTAR EL AUTOCUIDADO RESPONSABLE TENIENDO EN CUENTA PRINCIPIOS UNIVERSALES Y ÉTICOS,

EN EL MANTENIMIENTO DE SU VIDA, SALUD Y BIENESTAR

RA 3: EMPLEAR LAS BARRERAS DE PROTECCIÓN INDIVIDUAL E INSTITUCIONAL TENIENDO EN CUENTA

PROTOCOLO DE BIOSEGURIDAD.

RA 4: IMPLEMENTAR MEDIDAS DE ELIMINACIÓN DE AGENTES PATÓGENOS TENIENDO EN CUENTA NORMAS DE

PROTECCIÓN DE LOS INDIVIDUOS Y DEL MEDIO AMBIENTE

 Duración de la Guía: 48 Horas

2. PRESENTACIÓN

La presente guía de enseñanza-aprendizaje evaluación, tiene como finalidad desarrollar las

habilidades de análisis e implementación de estrategias que se requieren para realizar seguimiento
y acompañamiento a las acciones de Bioseguridad, Implementar, aplicar protocolos y normas de
Bioseguridad empleando barreras de protección individuales y colectivas para fomentar el
autocuidado para la conservación de la vida ,salud y bienestar.
Reconociendo e identificando los factores de riesgo biológico, teniendo en cuenta la actividad
económica de la empresa y su tiempo de exposición, para de esta forma implementar medidas de
control en el trabajador y en el medio que se sea efectivo para su elimancion de los agentes
patógenos, basado en normas y protocolos de bioseguridad
Tambien se debe conocer los deberes y derecho de los trabajadores en el ámbito laboral y además
poder determinar actos y condiciones sub estándar que son generadores de incidentes, accidentes
y enfermedades laborales , esto les dará herramientas para determinar medidas preventivas en su
quehacer laboral y social.

Para todo esto se toma como herramienta de apoyo base la normatividad vigente en la realización
de las actividades, teniendo en cuenta su desarrollo integral, donde se destaquen sus habilidades

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 y fortaleza para realizar sus tareas, motivándolo para hacer su trabajo cada vez mejor, donde
ponga en practica sus conocimientos previos y aquellos impartidos por su asesor , guía para
destacarse en el campo laborar y en el futuro sea un emprendedor capaz de dirigir su propio
negocio.
Se hace necesario que el Servicio nacional de Aprendizaje (SENA) establezca los parámetros de
formación para que el aprendiz alcance su formación requerida y sea en el futuro untrabajador con
formación integral.

3. FORMULACIÓN DE LAS ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE

3.1 Actividades de reflexión Inicial

3.1.1 Explique con sus propias palabras cuál es la importancia de identificar y reconocer los factores de
riesgo biológico en su medio laboral.

Duración:Cinco (5) Horas

Desarrollo: Individual

Evidencia:Documento Word, con el aporte al foro archivo que deberá cargar en la plataforma.Cinco

( 5 )instructores comparten sus evidencias en los encuentros sincronicos.

3.1.2 Desarrollo del cuestionario

3.1.2.1Que es para usted un peligro

3.1.2.2 Diga la clasificacion de los peligros

3.1.2.3 Defina con sus palabras que es un riesgo biológico

3.1.2.4 Cual es la clasificacion de los riesgos biológicos

3.1.2.5 Diga cuales son los niveles de riesgo del 1 al 4

3.1.3 Elabore un cuadro sinóptico del Covid 19(concepto,origen, síntomas, signos, fisiopatología)

Duracion: Seis ( 6 ) Horas

Desarrollo: Individual

Evidencias:Documento Word o power point, respuestas al cuestionario y cuadro sinóptico completo ,

archivo que deberá cargar en la plataforma.Cinco ( 5 )instructores comparten sus evidencias en los
encuentros sincronicos

3.2 Actividades de contextualización

3.2.1. Es importante en esta época de pandemia tener conocimientos de ciertas terminologias para afrontar
con seguridad la pandemia que estamos viviendo a nivel mundial , que tiene consecuencias negativas a
nivel individual y colectiva se hacer necesario conocer:

Conceptualizacion de microroganismos no patógenos

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Concepto de crecimiento microbiano ejemplos.

Conceptualización de microrganismos patógenos

Un Compañero presentara las conclusiones y recomendaciones

Duración:Cuatro (4) Horas

Desarrollo: Grupos de tres

Evidencia: : Documento Word o power point, con una captura de pantalla donde se evidencie la
videoconferencia con todos los integrantes participando, el link de acceso a la grabación de la sesión
sincrónica colaborativa.

3.2.2.Elabore un mapa conceptual del autocuidado( Concepto, teorías, objetivos,factores que afectan y
habitos)

3.2.3 Diseñe un esquema de la promoción de la salud

3.2.4 Elabore un ensayo sobre los estilos de vida saludables,minimo 20 reglones

Duración: Seis( 6 ) Horas

Desarrollo: individual

Evidencia: Documento Word, power point, del mapa conceptual, esquema y ensayo, archivo que deberá
cargar en la plataforma

3.3 Actividades de apropiación de conocimiento

3.3.1 Desarrollo del cuestionario

3.3.1.1 Explique con sus propias palabras en que consisten las condiciones de vida.

3.3.1.2 Realice una breve narración de las condiciones de vida en el entorno laboral, educativo y en el
hogar.

Duración: Cuatro(4) Horas

Desarrollo: Individual

Evidencias: Documento Word, power point, del desarrollo del cuestionario archivo que deberá cargar en la
plataforma

3.3.2 Elabore un mapa de ideas, elementos de protección personal ( conceptos,tipos, cuidados, usos y
responsabilidades)

3.3.3 Elabore unas diapositivas, de protección especifica de la población en riesgo, talento humano en
salud, esquema de vacunación actual.

Duración: Ocho( 8 ) Horas

Desarrollo: Individual

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Evidencias: Documento Word, power point, de las diapositivas y mapa de ideas, archivo que deberá cargar
en la plataforma.

3.4 Actividades de Transferencias de conocimientos

3.4.1 Realice un video donde explique el protocolo, higienizacion de lavado de manos, los 5 momentos, el
equipo utilizado

Duración: Cinco (5) Horas

Desarrollo: individual

Evidencia:Video de 5 minutos ,donde explique el protocolo de lavado de manos, enviar link a la plataforma

3.4.2. Elabore un diagrama de flujo del proceso de desinfección( concepto, clasificacion de áreas,
desinfectantes (tipos), niveles , disoluciones,protocolo(rutinario y terminal)

3.4.3 Elabore una cartografia donde se evidencie la clasificación, proceso y tratamiento de los residuos
infecciosos y no infecciosos, según norma, gestión interna y gestión externa.

Duracion: Diez (10) Horas

Desarrollo: Individual

Evidencias: Documeto Word, power point, del diagrama de flujo, cartografia , archivo que deberá cargar en
la plataforma.

 Ambiente:
Virtual remoto
 Materiales
Computadores
Celulares
Table
Internet
Textos.
Tic

Tomando como referencia la planeación pedagógica y las orientaciones para elaborar guías de aprendizaje
citado en la guía de desarrollo curricular

4. ACTIVIDADES DE EVALUACIÓN

Tome como referencia la técnica e instrumentos de evaluación citados en la guía de Desarrollo Curricular

Evidencias de Aprendizaje Criterios de Evaluación Técnicas e Instrumentos de

Evaluación

Evidencias de Conocimiento : IDENTIFICA EL RIESGO BIOLÓGICO

DE ACUERDO CON CLASIFICACIÓN
Y NIVEL DE EXPOSICIÓN
Respuesta a preguntas sobre: LISTA LOS MICROORGANISMOS
SEGÚN CLASIFICACIÓN

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Riesgo: concepto, clasificación,
exposición por grupos de
actividad laboral
Riesgo biológico.
Concepto,exposición,
clasificación, niveles de riesgo del
1 al 4.
Covid 19: concepto,origen ,
signos , síntomas, fisiopatologia
Microorganismos: concepto,
descubriemiento, clases,
características , habita,patógenos
y no patógenos diferencia,
concepto de crecimiento
bacteriano
Sistema tegumentario:concepto,
función estructura y cuidados
Sistema inmunológico:
concepto,función componentes ,
cuidados
Autocuidado:concepto, teoría,
objetivos, factores que afectan,
habitos
Requisitos del
autocuidado:autocuidado
universal , desarrollo y desviación
de la salud
Estilo de vida: concepto,patrones
de comportamiento actividad
física,nutrición favorable,
enfermedades crónicas no
transmisibles.
Condiciones de vida:Concepto,
entronos ( laboral ,eduacativo,
hogar) determinantes sociales de
la salud
Reglamento sanitario nacional e
internacional: concepto,finalidad ,
alcances y autoridades
DIFERENCIA TERMINOLOGÍA BÁSICA
SEGÚN RIESGO MICROBIANO
DESCRIBE LA FUNCIÓN DE LOS
SISTEMAS TEGUMENTARIO E
INMUNOLÓGICO DE ACUERDO CON
Tecnica
CONSULTA
BIBLIOGRÁFICA
IDENTIFICA LAS DIFERENTES
PUERTAS DE ENTRADA DE LOS
MICROORGANISMOS SEGÚN SUS Observacion sistematica del
CARACTERÍSTICAS procedimiento
ENUNCIA SIGNOS Y SÍNTOMAS DEL
COVID19 DE ACUERDO CON Formulacion de perguntas
CARACTERÍSTICAS DEL VIRUS
RELACIONA FACTORES RIESGO
Valoración de productos
QUE PUEDAN AFECTAR EL
AUTOCUIDADO SEGÚN ESTILOS DE
VIDA
DIFERENCIA LOS CONCEPTOS DE
MODO, ESTILO Y CONDICIÓN DE Instrumentos
VIDA SEGÚN CONSULTA
BIBLIOGRÁFICA Cuestionario
ENUNCIA FACTORES
PROTECTORES INDIVIDUALES Y
GRUPALES TENIENDO EN CUENTA
Lista de chequeo
SITUACIÓN
ASIGNADA Lista de verificacion
PROPONE PLAN DE AUTOCUIDADO
TENIENDO EN CUENTA SITUACIÓN
PARTICULAR
COMPRENDE EL CONCEPTO Y
OBJETIVO DE LA BIOSEGURIDAD DE
ACUERDO CON ACTIVIDAD LABORAL
Y
LINEAMIENTOS DE LA OMS
RELACIONA LOS ELEMENTOS DE
PROTECCIÓN PERSONAL DE
ACUERDO CON LA SITUACIÓN
ASIGNADA
REALIZA REPORTE DE ACCIDENTE
POR RIESGO BIOLÓGICO DE
ACUERDO CON PROCEDIMIENTO
ESTABLECIDO
REALIZA LAVADO DE MANOS DE
ACUERDO CON PROTOCOLO
DESCRIBE ÁREAS Y EQUIPOS DE
ACUERDO CON LA CLASIFICACIÓN
DE SPAULDING
RELACIONA LAS DIFERENCIAS
ENTRE LOS NIVELES DE
DESINFECCIÓN SEGÚN
CLASIFICACIÓN DE
SPAULDING
DIFERENCIA CARACTERÍSTICAS Y
USOS DE LOS DESINFECTANTES
SEGÚN CLASIFICACIÓN
ESTERILIZA ELEMENTOS Y EQUIPOS
SEGÚN MÉTODO Y PROCEDIMIENTO
ESTABLECIDO
APLICA SISTEMAS DE CONTROL EN
LOS PROCESOS DE LIMPIEZA,
DESINFECCIÓN Y ESTERILIZACIÓN
DE
ACUERDO CON PROTOCOLO DE
VALIDACIÓN DEFINIDO
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responsables. DISPONE LOS RESIDUOS TENIENDO
EN CUENTA ACTIVIDAD ECONÓMICA
Y NORMATIVA VIGENTE
Accidentes por riesgo
biológico:concepto,tipos ,
características,reporte , medidas
preventivas y responsables

Normas universales de
bioseguridad

Protocolode lavado de manos,5

momentos, equipo,higienización
de manos.

Elementos de protección
personal: conceptos , tipos ,
cuidados ,
usos,responsabilidades

Protección especifica de la
población en riesgo, talento
humanoen salud, esquema de
vacunación, aislamiento.

Proceso de limpieza:
concepto,elementos, normas ,
detergentes

Proceso de
desinfección:Concepto,
clasificación de
áreas,desinfectantes(tipos)
niveles de dilución,
protocolos(rutinario y terminal)

Proceso de esterilización:
Concepto, instrumental y
dispositivos médicos, clasificación
de spauding según grado de
contacto,ciclo de proceso ,
desinfección , limpieza, secado ,
enpaque , sellado,identificación y
rotulo, métodos, indicadores
(biológicos, físicos)

Residuos: Normativa,
clasificación,gestión interna y
gestión externa.

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 Talleres, foros.

Evidencias de Desempeño

Resultado del proceso de

observación de protocolo de
lavado de manos

Resultado del proceso de

observación entre
microorganismos patógenos y no
patógenos y crecimiento
microbiano

Cuadro sinóptico sobre el Covid

19

Ensayo estilos de vida saludables

Narracion condiciones de vida

Evidencias de Producto:

Mapa de ideas elementos de

protección personal

Cartografia clasificación de
desechos

Cuadro de resumen del proceso

de esterilización

Diagrama de flujo del proceso de

desinfección

5. GLOSARIO DE TÉRMINOS

Bioseguridad: Es un conjunto de normas y medidas para proteger la salud del personal, frente a
riesgos biológicos, químicos y físicos a los que está expuesto en el desempeño de sus funciones,
también a los pacientes y al medio ambiente.

Infección: Proceso en el que un microorganismo patógeno invade a otro llamado hospedador y se

multiplica pudiendo provocar daño (produciendo enfermedad) o no provocarlo.

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Barreras de protección: Son los elementos que protegen al auxiliador de la transmisión de
infecciones. Se clasifican en dos grandes grupos, la inmunización activa (vacunas) y el uso de 
barreras físicas o elementos de protección personal.

Protocolos:  Puede ser un documento o una normativa que establece cómo se debe actuar en
ciertos procedimientos. ... De este modo, recopila conductas, acciones y técnicas que se
consideran adecuadas ante ciertas situaciones.

Salud : Es el completo bienestar físico, mental y social

Bienestar: Estado de la persona cuyas condiciones físicas y mentales le proporcionan un

sentimiento de satisfacción y tranquilidad.

Autocuidado: Como la actitud y aptitud para realizar de forma voluntaria y sistemática actividades
dirigidas a conservar la salud y prevenir enfermedades; y cuando se padece una de ellas, adoptar
el estilo de vida más adecuado para frenar la evolución.

Vida: Propiedad o cualidad esencial de los animales y las plantas, por la cual evolucionan, se
adaptan al medio, se desarrollan y se reproducen.

Principios universales: Los principios son reglas o normas que orientan la acción de un ser humano
cambiando las facultades espirituales racionales. Se trata de normas de carácter general
y universal, como, por ejemplo: amar al prójimo, no mentir, respetar la vida de las demás
personas.

Riesgo: Es la consecuencia del peligro

Factores de riesgo:  Es cualquier rasgo, característica o exposición de un individuo que aumente su
probabilidad de sufrir una enfermedad o lesión.

Factores de riesgo biológico: Son los que se incluyen animales, plantas y microorganismos, es decir
los seres vivos.

Agente patógenos: Son agentes infecciosos que pueden provocar enfermedades a su huésped.

Este término se emplea normalmente para describir microorganismos como los virus, bacterias y
hongos, entre otros. Estos agentes pueden perturbar la fisiología normal de plantas, animales y
human

Medidas de control: Se define como una acción o actividad que puede realizarse para prevenir o
eliminar un peligro.

Individuo: Ser vivo, animal o vegetal, perteneciente a una especie o género, considerado
independientemente de los demás.

Normas de protección: Las normas básicas de seguridad son un conjunto de medidas destinadas

a proteger la salud de todos, prevenir accidentes y promover el cuidado del material de los

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laboratorios. Son un conjunto de prácticas de sentido común: el elemento clave es la actitud
responsable y la concientización de todos: personal y alumnado.

6. REFERENTES BILBIOGRÁFICOS

1. Ley 31/95 de 8 de Noviembre de Prevención de Riesgos Laborales. Artículos 18 y 19.

2. Actual Protectiv, nº 1. Enero 2001, pp.4.

3. Seguridad ante la exposición. Nursing 2000, Vol.18, nº 10, pp.44.

4. http://www.med.virginia.edu/epinet “State Legislative Activity”

5. Revista Nursing’99. Octubre. pp.52.

6. B. Ruiz, Diario Médico. 16 de feb.2001, pp.3.

7. Agujas más seguras. Nursing 2001. Enero. pp.45.

8. J. Chacón Cruz et al. “Evaluación de riesgos laborales en un taller de carpintería” Revista Hygia, nº 43,
pp.30-37.

9. Seguridad ante la exposición Nursing 2000, Junio – Julio, pp.49.

10. R.Mª. Blasco Gil, Prevención de riesgos para el personal de los SEMEX, en Rev. Emergencias, vol.12,
nº 2, pp. 121.

11. sanofy-syntelabo. Ref. Es. Exp. 195.05/00.

12. J. Soriano. Economía de la seguridad laboral. Diario Expansión. Suplemento Expansión y Empleo, 3 de
febrero de 2001, pp.7.

13. Prevención ante los pinchazos. Actualidad legal. Nursing 2001, Vol.19, nº 5, pp.34.

Construya o cite documentos de apoyo para el desarrollo de la guía, según lo establecido en la guía de
desarrollo curricular

7. CONTROL DEL DOCUMENTO

Nombre Cargo Dependencia Fecha

Autor (es) MARILYNG LOPEZ INSTRUCTORA COORDINACIÓN 12/08/2020

CARABALLO ACADEMICA

8. CONTROL DE CAMBIOS (diligenciar únicamente si realiza ajustes a la guía)

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 Nombre Cargo Dependencia Fecha Razón del
Cambio

Autor MARILYNG LOPEZ INSTRUCTORA COORDINACIÓ 12/08/2020 Cambio de

(es) CARABALLO N ACADEMICA formato
compromiso

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