UNIVERSIDAD DE GUAYAQUIL

SÍLABO

A: DATOS INFORMATIVOS

ORDENAMIENTO TERRITORIAL Y TECNOLOGÍA EN SISTEMAS DE LA

Facultad: CIENCIAS MATEMÁTICAS Y FÍSICAS Dominio:
CONSTRUCCIÓN

Carrera: INGENIERÍA CIVIL

Optativa 5:
GEOTECNIA
Asignatura: Código: 905 UOC: PROFESIONAL Campo Formación: PROFESIONAL
APLICADA A
OBRAS CIVILES

Horas Horas componente

Horas componente
Plan de estudios: N° Créditos: 4 componente 24 (S) de práctica y 8H (A) 128 (A)
trabajo autónomas:
docencia: experimentación:

Prerrequisitos: OCTAVO SEMESTRE Semestre: NOVENO

B) JUSTIFICACIÓN DEL CONOCIMIENTO DEL SYLLABUS EN EL CAMPO DE FORMACIÓN

BREVE JUSTIFICACIÓN DE LOS CONTENIDOS DEL SYLLABUS:

APORTE DE LA COMPRENSIÓN DE LOS

APORTES TEÓRICOS APORTES METODOLÓGICOS CONTEXTOS DE APLICACIÓN
PROBLEMAS DEL CAMPO PROFESIONAL

Los estudios geotécnicos aportan a la ciencia de la

Se aplica a los materiales geológico,
Las metodologías aplicadas para el diseño y construcción de obras de ingeniería con el conocimiento de los parámetros del
La geotecnia aplicada para obras civiles es suelo y roca, para determinar las
ingeniería geotécnica para proyectos viales conllevan la aplicación de las comportamiento mecánico de suelos y
correspondiente con las teorías básicas de la mecánica de características constructivas de las
leyes y principios de la mecánica de suelos y rocas, para evaluar la rocas, para determinar la estabilidad dela
suelos y mecánica de rocas. Se aplican principios obras viales que utilizan los suelos y
respuesta del medio geológico a las cargas impuestas por las obras viales plataforma del camino, configuración de
derivados de la geología, geomorfología, hidrogeología rocas como material de soporte o
y sus obras complementarias. taludes, y cimentación de obras de arte
como material de construcción
en las vías.

PROPÓSITOS DEL APRENDIZAJE DEL SÍLABO
Dotar al estudiante de las herramientas necesarias
para garantizar la consecución de las competencias y
saberes delaingeniería geotécnica aplicada en obras
viales, priorizando los criterios de seguridad de las
obras.
Trabajo en equipo en el logro de objetivos y metas
determinadas en el área de su profesión o en
escenarios multidisciplinarios
Implementar las herramientas de la profesión,
manejar protocolos científicos con capacidad de
gestión, en su ámbito profesional con capacidades
cognitivas y metacognitivas en el desarrollo de la
intervención profesional, investigación, innovación y
emprendimientos
Aplicar el enfoque de género e intercultural para la
generación de abordajes democráticos e inclusivos en el
área de su profesión.
C) PROPÓSITOS Y APORTES AL PERFIL DE EGRESO
APORTES AL PERFIL DE EGRESO: CAPACIDADES INTEGRALES Y/O COMPETENCIAS, LOGROS O RESULTADOS DE APRENDIZAJE
PERFIL DE EGRESO ESPECÍFICO DE LA
GENÉRICAS DE LA UG LOGROS DE APRENDIZAJE DE LA CARRERA ÁMBITO
CARRERA
CONOCIMIENTOS
Piensa, gestiona y evalúa problemas con
enfoque sistémico, utilizando lenguajes, métodos, Elabora proyectos de investigación y Evalúa alternativas de solución y retroalimenta
procesos, y procedimientos disciplinares, para desarrollo para el diagnóstico, problemas, logrando participar activamente y con
la explicación e intervención de la realidad, planificación, prevención y/o resolución de responsabilidad en diferentes contextos sociales, en el
asumiendo sus problemas logro del bien común
transformaciones y complejidades
Utiliza recursos de comunicación y TIC para
HABILIDADES
Mantener un comportamiento constante en ampliar fuentes de información Elabora proyectos de investigación y desarrollo
el aprendizaje continuo, en la búsqueda de su auto relevantes, desarrollando capacidad de para el diagnóstico, planificación, prevención
superación, en función de su crecimiento indagación y exploración, transferencia de y/o
profesional y como ciudadano. conocimiento y conectividad de su praxis resolución de problemas.
profesional
ACTITUDES
Considerar los aspectos de inclusión,
VALORES Y
Integra equipos colaborativos, multidisciplinares y multi Aplicar el enfoque de género e intercultural para la
responsabilidad social, prospectiva para el
profesionales para el diseño de propuestas de la generación de abordajes democráticos e inclusivos en
bien común; en la elaboración de
innovación. el área de su profesión.
proyectos.
 D) UNIDADES TEMÁTICAS O DE ANÁLISIS:
CRITERIOS GENERALES DE LOS ESTUDIOS GEOTECNICOS
Unidad #: 1 Descripción: ACD: 50 H
VIALES Tiempo de aprendizaje
de la unidad
APE: 10 H
Objetivo: DETERMINAR LAS INTERVENCIONES GEOTECNICAS EN LAS FASES DEL PROYECTO VIAL
AA: 40 H

Métodos, técnicas e instrumentos en función de las actividades de organización del aprendizaje.

Escenarios en función
Contenidos a desarrollar. de los ambientes de Recursos didácticos
Aprendizaje práctico – experimental Aprendizaje autónomo aprendizaje
Aprendizaje en contacto con el docente (ACD).
(APE). (AA).

Identificar la necesidad
Explicación de las fases de un proyecto vial. reconocer la importancia de la de implementar un
Fases del proyecto vial
Justificación técnica, económica y social planificación de la red vial corredor vial entre 2
poblaciones

Proyección de
Alcance de los estudios preliminares del trazado estudios pre-preliminares, estudio preliminar, describe el medio físico en el área de descripción de un corredor diapositivas,
AULA VIRTUAL
vial corredor vial, aspectos regionales influencia del trazado vial vial de aprox. 10 km PLATAFORMA
ZOOM/MOODLE.

Análisis de
Estudios geotécnicos, geotécnica, Realiza comparación técnica y
Alcance de los estudios de selección de ruta alternativas, generadas
geológicos, zonificación parámetros de comparación económica de alternativas
por grupos de estudio

CONTENIDOS
PRODUCTOS
RESULTADOS Y ESTÁNDARES DE GESTIÓN PRÁCTICA Y AUTÓNOMA
ACADÉMICOS GESTIÓN FORMATIVA (33%) ACREDITACIÓN Y VALIDACIÓN (34%)
PRESENTACIÓN (33%)
ESPERADOS

Informe de selección de Exposición y discusión de

EVALUACIÓN DE LOS Evaluación de susceptibilidad al Selección de la alternativa más conveniente para el
ruta de un tramo vial de alternativas de trazado vial Exámen escrito (teórico práctico)
APRENDIZAJES UNIDAD # 1 deslizamiento de un tramo vial trazado vial
aprox. 10 km
Unidad #: 2 Descripción: INVENTARIO VIAL ACD: 30 H
Tiempo de aprendizaje APE: 6H
Objetivo: IDENTIFICAR LA OFERTA DE LA INFRAESTRUCTURA VIAL EN ESTUDIOS DE DIAGNOSTICO de la unidad
AA: 24 H

Métodos, técnicas e instrumentos en función de las actividades de organización del aprendizaje.

Escenarios en función
Contenidos a desarrollar. de los ambientes de Recursos didácticos
Aprendizaje práctico – experimental Aprendizaje autónomo aprendizaje
Aprendizaje en contacto con el docente (ACD).
(APE). (AA).

Realizar el inventario vial

Reconocer importancia del inventario vial y
Objetivos del inventario vial y del estado actual de la vía. Explicación del alcance y contenido del inventario vial de un tramo propuesto de
su contenido.
5km.

Realizar el inventario vial

Evalúa los aspectos geomorfológicos para
Características topográficas y morfológicas Evaluación de las características morfológicas del tramo de un tramo propuesto de
hacer el inventario vial Proyección de
5km
diapositivas,
AULA VIRTUAL
PLATAFORMA
Realizar el inventario vial
Análisis de aspectos geológicos y geotécnicos del Evalúa los aspectos geomorfológicos para ZOOM/MOODLE.
Características geológicas y tipos de suelo de un tramo propuesto de
inventario vial hacer el inventario vial
5km

Realizar el inventario vial

Evaluación de amenazas geológicas y geotécnicas del Evaluar los aspectos geomorfológicos para
Estimaciones de problemas geotécnicos de un tramo propuesto de
corredor vial hacer el inventario vial
5km

CONTENIDOS
PRODUCTOS
RESULTADOS Y ESTÁNDARES DE GESTIÓN PRÁCTICA Y AUTÓNOMA
ACADÉMICOS GESTIÓN FORMATIVA (33%) ACREDITACIÓN Y VALIDACIÓN (34%)
PRESENTACIÓN (33%)
ESPERADOS

Informe de inventario vial

EVALUACIÓN DE LOS Exposición y discusión de aspectos Análisis del desarrollo de un marco Desarrollo de un inventario vial de un tramo de vía
en un tramo de vía de Exámen escrito (teórico práctico)
APRENDIZAJES UNIDAD # 2 analizados en el inventario vial. conceptual de un inventario vial seleccionado
5km
Unidad #: 3 Descripción: ESTUDIO GETECNICOS DEFINITIVOS EN OBRAS VIALES ACD: 20 h
Tiempo de aprendizaje
APE: 4h
de la unidad
Objetivo: IDENTIFICAR LOS TIPOS DE ESTUDIOS PARA UN PROYECTO DEFINITIVO DE VIAL
AA: 16 h

Métodos, técnicas e instrumentos en función de las actividades de organización del aprendizaje.

Escenarios en función
Contenidos a desarrollar. de los ambientes de Recursos didácticos
Aprendizaje práctico – experimental Aprendizaje autónomo aprendizaje
Aprendizaje en contacto con el docente (ACD).
(APE). (AA).

Elaborar el plan de
investigación
Explicación del alcance y contenido de los Reconoce la necesidad y alcance de
Estudios de estabilidad de la subrasante geotécnica para estudios
estudios de estabilidad de la plataforma del camino estudios de estabilidad de la subrasante
de estabilidad de
subrasante

Elaborar el plan de Proyección de

investigación
Estudios de estabilidad de taludes de corte, Análisis de estudio de estabilización de taludes en obras determina la estabilidad de taludes diapositivas,
geotécnica para estudios AULA VIRTUAL
de relleno, y laderas.o viales en un tramo vial PLATAFORMA
de estabilidad de
subrasante ZOOM/MOODLE.

Elaborar el plan de
determina la capacidad de soporte
investigación
Estudio de cimentación de obras de arte mayor Análisis de estudios de cimentación de puentes y del suelo para cimentación de
geotécnica para estudios
y menor alcantarillados un
de estabilidad de
puente y una alcantarilla
subrasante
CONTENIDOS

PRODUCTOS
RESULTADOS Y ESTÁNDARES DE GESTIÓN PRÁCTICA Y AUTÓNOMA
ACADÉMICOS GESTIÓN FORMATIVA (33%) ACREDITACIÓN Y VALIDACIÓN (34%)
PRESENTACIÓN (33%)
ESPERADOS

EVALUACIÓN DE LOS
APRENDIZAJES UNIDAD # 3
Informe de estabilidad de
Exposición y discusión de
la subrasante de un Análisis del marco conceptual para Diseño de drenes de arena y cálculo de asentamientos
resultados de diseño de drenes de Exámen escrito (teórico práctico)
tramo vial analizado de 5 diseño de drenes de arena de un terraplén de suelos blandos
arena
km
Unidad #: 4 Descripción: DISEÑO DE OBRAS DE ESTABILIZACIÓN ACD: 40 H
Tiempo de aprendizaje APE: 8H
Objetivo: DISEÑAR OBRAS DE ESTABILIZACIÓN EN SUELO Y EN ROCA de la unidad
AA: 32 H

Métodos, técnicas e instrumentos en función de las actividades de organización del aprendizaje.

Escenarios en función
Contenidos a desarrollar. de los ambientes de Recursos didácticos
Aprendizaje práctico – experimental Aprendizaje autónomo aprendizaje
Aprendizaje en contacto con el docente (ACD).
(APE). (AA).

Elaborar un plan
Explicación de métodos de tratamiento de Plantear métodos de estabilización de investigación
Estabilización de suelos expansivos y colapsables
suelos expansivos en obras viales desuelos expansivos para estabilización de
suelos expansivos
Elaborar un plan
Análisis de métodos de estabilización de Plantear métodos de estabilización de investigación
Estabilización de suelos compresibles
terraplenes sobre suelos blandos desuelos expansivos para estabilización de Proyección de
suelos compresibles diapositivas,
AULA VIRTUAL
Elaborar un plan PLATAFORMA
Plantear métodos de estabilización de investigación ZOOM/MOODLE.
Estabilización contra la erosión pluvial Explicación de métodos de protección de taludes
desuelos expansivos para estabilización de
erosión pluvial
Elaborar un plan
Análisis de métodos para tratamiento de suelos Plantear métodos de estabilización de investigación
Tratamiento suelos de licuables
licuables desuelos licuables para estabilización de
suelos licuables
CONTENIDOS

PRODUCTOS
RESULTADOS Y ESTÁNDARES DE GESTIÓN PRÁCTICA Y AUTÓNOMA
ACADÉMICOS GESTIÓN FORMATIVA (33%) ACREDITACIÓN Y VALIDACIÓN (34%)
PRESENTACIÓN (33%)
ESPERADOS

Caso de estudio para

tratamiento de
EVALUACIÓN DE LOS
cimentación del terraplén
APRENDIZAJES UNIDAD # 4
sobre suelos blandos.
(estuario de Guayaquil)
Exposición y discusión de
Análisis del marco conceptual para
resultados de diseño de Diseño de tratamiento de cimentación del terraplen
diseño de tratamiento de Exámen escrito (teórico práctico)
tratamiento cimentación de un sobre suelos blandos.
cimentación de un terraplén
terraplén
Unidad #: 5 Descripción: TÚNELES VIALES ACD: 20 H
Tiempo de aprendizaje APE: 4H
Objetivo: DETERMINAR LOS ESTUDIOS PARA EJECUTAR TÚNELES EN OBRAS VIALES de la unidad
AA: 16 H

Métodos, técnicas e instrumentos en función de las actividades de organización del aprendizaje.

Escenarios en función
Contenidos a desarrollar. de los ambientes de Recursos didácticos
Aprendizaje práctico – experimental Aprendizaje autónomo aprendizaje
Aprendizaje en contacto con el docente (ACD).
(APE). (AA).
Análisis de las aplicaciones de túneles en obras
Determinación del perfil geológico
Aspectos generales de diseño geotécnico para túneles. viales. Elementos del túnel, portal de entrada/salida, Caso de estudio
para emplazamiento de un túnel
cuerpo del túnel

Caracterización del macizo rocoso orientado Caracterización del macizo rocoso para túneles, Caracterización geomecánica del
Caso de estudio Proyección de
a obras subterráneas Método de Barton, Bieniaski, ISRM. macizo rocoso para túneles
diapositivas,
AULA VIRTUAL
PLATAFORMA
Diseño de obras de sostenimiento y revestimiento Evaluación de la calidad del macizo rocoso y Identificar los métodos de sostenimiento
Caso de estudio ZOOM/MOODLE.
de túneles métodos de sostenimiento, revestimiento para un túnel de uso vial

Determinación del método de excavación.

Selección del método de excavación de túneles. Identificar los métodos de excavación
Criterios de excavabilidad. Equipos de Caso de estudio
Excavabilidad para un túnel de uso vial
excavación
CONTENIDOS

PRODUCTOS
RESULTADOS Y ESTÁNDARES DE GESTIÓN PRÁCTICA Y AUTÓNOMA
ACADÉMICOS GESTIÓN FORMATIVA (33%) ACREDITACIÓN Y VALIDACIÓN (34%)
PRESENTACIÓN (33%)
ESPERADOS

Proyecto preliminar de
un túnel para un estudio Informe del Proyecto preliminar Análisis del Marco
EVALUACIÓN DE LOS Desarrollo metodológico del Proyecto preliminar
vial propuesto en clase. de un túnel para un estudio vial Conceptual y Normativo de obras Exámen escrito (teórico práctico)
APRENDIZAJES UNIDAD # 5 de un túnel para un estudio vial propuesto en clase
propuesto en clase subterráneas

E: EVALUACIÓN DE LOS APRENDIZAJES

Sistema de evaluación de los aprendizajes en función de: Actividades.

Trabajo participativo en clase, Reportes de talleres y equipos colaborativos,

Gestión formativa. 33%
Controles de lectura, Exposición de casos y situaciones.

Exposiciones individuales y grupales, Demostración de uso directo de los acervos bibliotecarios o en red, Trabajo
de laboratorio, talleres, Ejercicios orales y escritos, Prácticas diversas, incluyendo la de los laboratorios, Trabajos
Gestión práctica y autónoma 33% de campo, Trabajos individuales de lectura, análisis y aplicación, Uso creativo y orientado de nuevas TICs y la
multimedia,
Lectura crítica y análisis comparado de casos, Asistencia y reporte de eventos académicos.

Acreditación y validación. (Sumativa). 34% Exámenes escritos (teóricos prácticos)

 F) BIBLIOGRAFÍA
Existencia en Biblioteca Número de
No. TÍTULO DE LA OBRA
ejemplares
Virtual Física
DAS BRAJA M., Principios de Ingeniería de Geotécnica, VII Edición, Thomson, México,
1 2006.
SI 2
BÁSICA
2 MARIN NIETO, LUIS, Mecánica de Suelos, V Edición, Universidad de Guayaquil, 2011. SI 2

LUIS I. GONZALEZ DE VALLEJO, MERCEDES FERRER, LUIS ORTUNO, CARLOSOTEO,

3
Ingeniería Geológica, Pearson Educación, Madrid, 2002.

SOLMINIHAC, ECHAVEGUREN, CHAMORRO, Gestión de

1
Infraestructura Vial, Tercera Edición. Edit. Alfaomega, 2019
COMPLEMENTARIA
RICO DEL CASTILLO, La Ingeniería de Suelos en las Vías
2
Terrestres, carreteras, ferrocarriles y aeropistas. Edit. Limusa, 2013
No DIRECCIÓN ELECTRONICA / URL
1 LUIS I. GONZALEZ DE VALLEJO, MERCEDES FERRER, LUIS ORTUNO, CARLOS OTEO, Ingeniería
SITIOS WEB
2
3
G) FIRMAS DE RESPONSABILIDAD
RESPONSABILIDAD Nombre del responsable. Firma. Fecha:

Ing, David Stay Coello. Mg. Geot.

Elaborado por:

Revisado por:

Aprobado por:

Secretaría del Consejo de Facultad: