Universidad del Valle de México

Maestría en Educación Basada en Competencias

Generación de Aprendizajes con el uso de las TIC

para la Formación de Competencias

Docente: Dra. Marlín Godínez Torres

ACTIVIDAD 4. Proyecto Integrador Etapa 1

Unidad 3:
Diseño de Ambiente de Aprendizaje con el
Uso de las Tecnologías

Equipo 2:

Brenda Becerril San Juan

María Mayeli Ruíz Trejo

01 de febrero de 2023
INTRODUCCIÓN
La tasa de usuarios de la computadora en México es de 43.4% y el internet de
39.8 % de la población nacional de seis años y más, durante el 2012 a la fecha la
accesibilidad a las TIC sigue siendo vista como uno de los problemas más agudos
de la integración a los beneficios de la sociedad de la información (INEGI, 2013).

La tecnología no es una panacea sino una biblioteca de todos los programas. Ya

que los humanos somos los que decidimos en ese mundo digital es una
distracción o una oportunidad y se tiene que trabajar sobre la alfabetización digital
en las escuelas, para que se puedan utilizar de forma eficiente y eficaz. El modelo
de aprendizaje a distancia o modelo de la espiral toma en cuenta lo siguiente:

El cual se encarga de acortar distancia a través de la TIC.

Las características de los ambientes de aprendizaje son la: 

 Colaboración entre pares. 

  Aplicación a distancia en todo el mundo.
 Optimización de recursos al implementarlos 

Propuesta de ambientes de aprendizaje de la asignatura de informática 1

(1er. Semestre, núcleo básico).

Tipo de institución. Publica en la zona urbana de los recursos económicos y con

familias disfuncionales.

Nivel educativo. Programa educativo de la DGB (Dirección General de

Bachillerato) Componente formativo básico, con un enfoque basado en
competencia.
Competencias Genéricas y sus atributos

1. Se conoce y valora a si mismo y aborda problemas y retos teniendo en cuenta

los objetivos que persiguen.
               1.4 Analiza críticamente los factores que influyen en su toma de
decisiones
               1.5 Asume las consecuencias de sus comportamientos y decisiones.

3.Elige y practica estilos de vida saludables.

               3.3Cultiva relaciones interpersonales que contribuyen a su desarrollo
humano y el de quienes lo rodean.

4. Escucha, interpreta y emite mensajes pertinentes en distintos contextos

mediante la utilización de medios, códigos y herramientas apropiadas.
              4.5 Maneja las tecnologías de la información y la comunicación para
obtener información y expresar ideas.

Competencia Disciplinar
Básica. 12. Utiliza las tecnologías de la información y comunicación para
investigar, resolver problemas, producir materiales y trasmitir información.

SECUENCIA DIDÁCTICA 
Bloque 2. Internet

Conocimiento: Correo electrónico

Habilidades: Describe el proceso de envío de información a través de correo

electrónico.

Actitudes: Privilegia el dialogo para la construcción de nuevos conocimientos.

Aprendizaje esperado: Valora el manejo de las funciones del correo electrónico

para enviar, responder, reenviar correos y adjuntar archivos. Además del
desarrollo estratégico para la aplicación del conocimiento del correo electrónico en
la resolución de problemas y comunicación efectiva y asertiva con su entorno.

Desempeño esperado: Busca, valora, adapta y emplea información con base en

los requerimientos de la actividad que realiza y emplea correo electrónico.

Objeto de aprendizaje: Utiliza correo electrónico

 ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE
Correo electrónico (método inductivo y ABP) 

Elaborar y aplicar las herramientas de correo electrónico, con la finalidad de

utilizarlo como una herramienta de comunicación y almacenamiento durante todo
el semestre.

Llevar a cabo la práctica guiada para elaborar o utilizar las herramientas de correo
electrónico.

Realizar la práctica guiada para elaborar o utilizar las herramientas de un correo

electrónico. 

Recursos tecnológicos. 

Laboratorio de informática Computadoras con conexión a internet Correo

electrónico institucional 

Evaluación del aprendizaje 

Lista de cotejo para la práctica guiada de creación y uso de herramientas del

correo electrónico (autoevaluación y heteroevaluación)