COMUNICADO

SRES. PADRES DE FAMILIA:

ESTA SEMANA ESTAREMOS CELEBRANDO EL 92 ANIVERSARIO DE LA EDUCACION INICIAL EN EL PERU CON EL
LEMA “UNIDOS POR UNA INFANCIA FELIZ EN LA PROVINCIA DEL SANTA”
EL 25 DE MAYO DE 1931 LAS EDUCADORAS VICTORIA Y EMILIA BARCIA BONIFFATTI FUNDAN EL PRIMER
JARDÍN DE LA INFANCIA, UBICADO EN EL PARQUE DE LA RESERVA DE LIMA, ATENDIENDO A NIÑOS DE 4 Y 5
AÑOS DE EDAD. DESDE ENTONCES, A ESTA FECHA SE LA CONOCE COMO EL DÍA DE LA EDUCACIÓN INICIAL.
POR ELLO NUESTRA INSTITUCION EDUCATIVA A TRAVES DE LA UGEL SANTA HA PROGRAMADO ACTIVIDADES
PARA DICHA CELEBRACION.
LUNES 22 DE MAYO:
AMBIENTACION DE LA I.E Y AULAS A CARGO DE LOS NIÑOS Y PERSONAL DE LA INSTITUCION. SALIDA 11:30
MARTES 23 DE MAYO
JUEGOS FAMILIARES EN EL VIVERO FORESTAL (LLEGADA 9 A 9:30 AM.)
SALIDA 12:30 AM.
MIERCOLES 24
DRAMATIZACION DE CUENTOS CLASICOS A CARGO DE LAS AULAS DE 5 AÑOS
JUEVES 25
SOY UN ARTISTA ( CADA NIÑOS LLEVARA SU CABELLETE CONFECCIONADO POR LOS PADRES DE FAMILIA).
SALIDA 11 AM.
3:00 PM. ESTAN INVITADOS AL ROMPECALLE DONDE EL PERSONAL DE LA ISNTITUCION ESTARA
PARTICIPANDO.
VIERNES 26
DIA LIBRE
PERS. DE LA INSTICION PARTICIPARA EN LA MISA POR LOS 92 ANIVERSARIO Y EL EVENTO ACADEMICO
COMPARTIENDO EXPERIENCIAS DE SECTORES EN CAHUIDE.

COMUNICADO
 SE LE COMUNICA QUE LOS DIAS DE ANIVERSARIO LAS ACTIVIDADES
PROGRAMADAS HAN SIDO REPROGRAMADAS PARA LOS DIAS 31 DE MAYO, 1 Y
2 JUNIO
MIERCOLES 31 DE MAYO
- AMBIENTACION DE LA INSTITUCION
- 6 PM. PASEO DE ANTORCHAS
JUEVES 1 DE JUNIO: 11 AM.
- FESTIVAL DE RONDAS INFANTILES
VIERNES 2 JUNIO
- FIESTA INFANTIL NUTRITIVA
EN ACUERDO CON LAS DOCENTES Y LA DOCENTE RESPONSABLE DE LA
ACTIVIDAD DE ANIVERSARIO SE QUEDO EN DAR UNA CUOTA DE 5.00 POR CADA
PADRE DE FAMILIA PARA LOS GASTOS QUE ESTE OCASIONE COMO BANDA,
EQUIPO DE MUSICA Y OTROS.

ANEXO 08
PAUTAS BASICAS PARA ANALIZAR EL PROYECTO CURRICULAR INSTITUCIÓN - PCI

PAUTAS
R. D Teniendo en cuenta las normas vigentes
Estructura del PCI EI PCI tiene como mínimo los siguientes elementos:
 Presentación: concepción de este instrumento, como elaboraron y
los objetivos.
 Datos de la I.E
 Priorización de la problemática pedagógica, y la demanda
educativa.
 Necesidades de aprendizaje, enfoques transversales y calendario
comunal.
 Panel de valores y actitudes.
 Perfiles de los actores educativos.
 Objetivos: concordante con los contenidos pedagógicos del PCI
 Plan de estudios.
 Diseños curriculares diversificados por áreas- según modalidad
/forma educativa.
 Orientaciones pedagógicas en torno a la planificación curricular,
Lineamientos metodológicos para el formativa aprendizaje,
evaluación y tutoría.
 Planificación curricular diversificada 3 años, 4 años y 5años:
organización de competencias.
 Bibliografía
Características Pertinente, democrático con enfoque emprendedor e intercultural
La problemática pedagógica priorizada es tomada del PEI de modalidad y
forma educativa.
Priorización de la
La problemática priorizada corresponde al ámbito pedagógico y es de
problemática
posible solución mediante el tratamiento curricular.
pedagógica
Las causas y posibles soluciones tienen coherencia con la problemática
pedagógica priorizada
Las necesidades de aprendizaje planteadas surgen a partir de la
problemática priorizada, las posibles soluciones e intereses de aprendizaje
de los estudiantes

Los temas transversales responden a los problemas priorizados y a las

Necesidades de necesidades de aprendizaje.
aprendizajes y temas
Incorporar en las distintas competencias y enfoques transversales.
transversales y
calendario comunal
Los valores propuestos responden a la problemática pedagógica priorizada
Panel de valores y ya los valores institucionales asumidos en el PEI
actitudes Explicita las actitudes para cada uno de los valores asumidos
Explicita las actitudes que deben ser tratados como comportamiento.
Perfiles de los Director, docente, niños y niña y padres de familia
actores educativos.

Objetivos Los objetivos responden a la problemática pedagógica priorizada.

 Los objetivos son explícitos, factibles de realizar y ser evaluados,
cuantitativa y cualitativamente.
La distribución del tiempo se ha realizado considerando las necesidades de
aprendizaje de los estudiantes.
La distribución del tiempo se ha realizado considerando la propuesta
Plan de estudios
pedagógica y el plan de estudio de la Institución Educativa.
Los proyectos, talleres, etc. Implementados dan respuesta a la
problemática priorizada, necesidades e intereses de los estudiantes.
Se cuenta diseños curriculares diversificados en la organización de las
competencias por edades según forma modalidad y nivel educativo.
Se ha incorporado contenidos de aprendizaje relacionados con el entorno
Diseños curriculares
local y regional en la matriz de competencias.
diversificados
Se ha identificado o incorporado contenidos relacionados con los enfoques
transversales y con las necesidades de aprendizaje en la organización de las
competencias.
Lineamientos Se evidencia lineamientos pedagógicos para la planificación curricular.
pedagógicos para la Se evidencia lineamientos para el proceso de aprendizaje: enfoque y
planificación principios de la educación inicial; variables del proceso enseñanza
 curricular, aprendizaje (espacio, tiempo, trabajo colaborativo, materiales educativos),
metodológicos para estrategias metodológicas.
el aprendizaje, Se evidencia lineamientos para la evaluación formativa: enfoque, proceso,
evaluación formativa instrumentos.
y tutoría. Se evidencia lineamientos para la tutoría, convivencia e inclusión.
Los lineamientos tienen correspondencia con el enfoque del CNEBR, según
la modalidad y forma educativa.
Los lineamientos tienen correspondencia con la propuesta pedagógica
asumida en PEI.

Elaborado a partir de RVM N° 011-2019

REGISTRO DE
BBBBBBB DE
MA TERIALES
EDUCATIVOS
ENTREGADOS
POR EL
 ACTA DE
ENTREGA
DE LIBROS
FICHA DE PLANIFICACIÓN DE LOS MATERIALES EDUCATIVOS