CAPACITACIÓN DE COORDINADORES Y

TUTORES

INDUCCIÓN DE USO DE LA
PLATAFORMA BLACKBOARD

Diplomado TIC aplicadas a la Educación Virtual

 CAPACITACIÓN DE COORDINADORES Y
TUTORES

INDUCCIÓN DE USO DE LA
PLATAFORMA BLACKBOARD

Diplomado TIC aplicadas a la Educación Virtual

 Programa de Capacitación

CAPACITACIÓN PARA COORDINADORES Y TUTORES DE LOS DIPLOMADOS MINEDU

jue, 2-Jul vie, 3-Jul lun, 6-Jul mar, 7-Jul mié, 8-Jul jue, 9-Jul vie, 10-Jul lun, 13-Jul mar, 14-Jul mié, 15-Jul

S A S A S A S A S A S A S A S A S A S A
PROGRAMA DE CAPACITACIÓN
08:00 a 10:00 a 08:00 a 10:00 a 08:00 a 10:00 a 08:00 a 10:00 a 08:00 a 10:00 a 08:00 a 10:00 a 08:00 a 10:00 a 08:00 a 10:00 a 10:30 a 10:30 a 10:30 a 10:30 a
10:00 12:00 10:00 12:00 10:00 12:00 10:00 12:00 10:00 12:00 10:00 12:00 10:00 12:00 10:00 12:00 12:30 12:30 12:30 12:30

Inducción de Blackboard PS PA PS PA

Diplomado TIC Módulo 1 PS PA

Diplomado TIC Módulo 2 PS PA PS PA PS PA

Diplomado TIC Módulo 3 PS PA

Diplomado TIC Módulo 4 PS PA PS PA PS PA

Diplomado TIC Módulo 5 PS PA

Diplomado TIC Módulo 4 (2) PS PA PS PA

Total Horas
Síncronas (PS) Asíncronas (PA)

20h. 20h.

3
 Objetivos

General Específico Específico

Brindar a los
Asegurar el logro del
coordinadores y Integrar en el entorno
manejo pedagógico
tutores los virtual los momentos de la
eficiente de la
conocimientos y sesión de aprendizaje,
Plataforma Blackboard a
habilidades necesarias alternando estrategias
través del reforzamiento
para el manejo pedagógicas síncronas y
y asesorías para los
adecuado de la asíncronas.
tutores que lo requieran.
Plataforma Blackboard.

4
Contenido Temático

7. Categorías y 1. Relación inicial con el

pesos para la Participante Mensajería
Autoevaluación de Blackboard.

6. Evaluación del
aprendizaje virtual: 2. Gestión del
Modelos de ambiente de
calificación aprendizaje.

3. Videoconferencia.
5. Evidencias
Asistencia en
de
Blackboard Collaborate.
aprendizaje
virtual: 4. Comunicación
Tareas asíncrona :
Foros.

5
Preguntas del Video

1. ¿Qué cambios afrontó el docente durante la

clase?
2. ¿Qué paradigmas tuvo que romper el docente
para llegar al estudiante?
3. ¿Por qué se considera que el docente se debe
adaptar a los cambios y exigencias actuales?