UNIVERSIDAD MAYOR DE SAN ANDRÉS

FACULTAD DE HUMANIDADES Y CIENCIAS DE LA EDUCACIÓN

Educación a distancia –educación virtual: claves de un nuevo paradigma

Nombre. Misael Grover Paño Apaza
Carrera. Ciencias de la educación UMSA
Semestre. Primero
Asignatura. Educación a distancia y virtual
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Capítulo 2
Introducción
Las tics llegan a ser la necesidad educativa que se conocerán donde se las usa y
los modelos educativos que las emplea y como la red nos conecta e diferentes
partes del mundo.

2. Educación a distancia –educación virtual: claves de un nuevo paradigma

2.1. Educación a distancia: aproximación conceptual

Este concepto nos lleva a entender que distancia implica lejanía teniendo
una interacción de lugares diferentes, tuvo sus percances al comienzo en
la similitud de tiempo.
o La afirmación de la educación como proceso a lo largo de la vida.
o La convicción de que todo espacio de interacción humana es un
escenario educativo.
o La consolidación de las tics como canal de comunicación
Y de recurso didácticos.

2.2. De una educación a distancia a una educación sin distancias

 La evolución en las redes se ha convertido en el lugar de convergencia de
los diferentes actores del hecho educativo impulso para desarrollar
tecnología considerable expansión de desarrollo, aumento de velocidad en
la red, son mejores conexiones, telefonía móvil, ya que todo se vuelve
automático pero la educación dependiente de la tecnología puede a tener
errores.

2.3. Claves de la evolución hacia la educación virtual: que cambia, que

permanece

El principio de apertura sigue siendo la oferta de los cursos ya que es

flexible, democrático, con una socialización y la interactividad porque son
el principio de actividad, también el principio pedagógico de
individualización motivación porque las tics potencian su impacto
pedagógico.

2.4. Modelos de enseñanza – aprendizaje

La educación forma a interacción síncrona entre docente y estudiante de
forma síncrona, y estos puntos que son los siguientes.
 El estudio independiente
 El soporte de la institución, organización
 Segundo rasgo se exige grado de prespecialidad
 Es síncrona la comunicación mediante tutorías

2.5. Modelos de enseñanza –abiertos y a distancia

2.5.1. Modelo institucional son calificados como autónomos o
unimodales
2.5.2. Modelo organizativo funciona en tres grandes posibilidades
  Relación solo síncrona
 Relación asíncrona
 Relación síncrona y asíncrona

2.5.3. Modelo pedagógico

 Tradicional
 Participativa
 conductivista

2.5.4. Modelo tecnologico

Modelo clásico o por correspondencia, multimedia, informático, basado

en internet, M - -learning y blended – learning.

2.6. Los nuevos entornos

Estas herramientas que el alumno amplia una variedad de recursos de
aprendizajes, participa en experiencias de aprendizaje se enfrenta a tareas de
resolución.

2.7. Valores a través de la red

Están necesariamente involucrados en toda propuesta formativa

Los valores en las diferentes generaciones de educación a distancia
Los valores siempre han estado en cualquier diseño de educación a
distancia

1. Conclusión

La educación siempre estará a la par con la tecnología ya que su manejo es

primordial en nuestro cotidiano vivir.