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Universidad Abierta Para Adultos

(UAPA)

ASIGNATURA
Educacin a Distancia

TEMA
Tarea VI

PARTICIPANTE
MATRICULA
Pamela Luis F 17-2113

FACILITADOR
OLGA FERMINA HOLGUIN

FECHA DE ENTREGA
15/02/2017

Nagua, Mara Trinidad Snchez


Introduccin

La comunicacin es un regalo divino que nos permite expresar a travs de


distintos cdigos un mensaje, estado de nimo, informacin entre otros. En esta
dcada los medios de comunicacin han crecido y diversificados de manera
extraordinaria, haciendo que el mundo actual se sienta como una pequea aldea.

Estos progresos del hombre en la comunicacin, es aprovechada en la educacin


a distancia, hacindola ms eficiente y dinmica.

La educacin a distancia de los ltimos tiempos prioriza los medios informtico


como fuente de transmisin, interaccin y discusin de distintos temas.
Unidad VI:
La Comunicacin, los Medios de Comunicacin y Recursos Didcticos
utilizados en la Educacin a Distancia

A partir de las informaciones presentadas en las pginas 225 hasta la 234 del
texto, realiza las siguientes actividades:

a) Elabore su propio concepto de comunicacin educativa y su importancia


para su aprendizaje.

La Comunicacin Educativa: Es un proceso de interaccin entre facilitadores,


participantes y de estos entre s y de la institucin educativa con la comunidad,
que tiene como finalidad crear un clima psicolgico favorable, para optimizar el
intercambio y la creacin de un ambiente para que los alumnos puedan expresar
sus ideas con libertad.

Tiene la finalidad de permitir que se genere un dialogo entre el docente y los


estudiantes basados en mensajes educativos, con efectos recprocamente
modificadores.

c) Identifique cinco elementos caractersticos de la comunicacin en la


educacin a distancia y luego explique en qu consiste cada uno

Elementos caractersticos de la En qu consiste?


comunicacin en la educacin a
distancia
1.- Posibilita la educacin misma en
una accin educar-educarse, la cual
requiere una relacin entre los
participantes del proceso.

2.- Posee una intencionalidad Se trata de evaluar el aprendizaje en


concreta con el fin de optimizar el el estudiante (participante)
aprendizaje en el participante.

3.- Similitud entre educacin y Las caractersticas que unen estos


comunicacin educativa. dos conceptos.
2.- Describa los diferentes medios didcticos que se utilizan en la modalidad
educativa de la UAPA. Determinar cules de ellos ha utilizado? Justifique
su respuesta

No presencial virtual: se organiza el proceso de enseanza y aprendizaje con un


mnimo o ninguna preespecialidad del participante en los recintos universitario.

Los encuentros presenciales se realizan exclusivamente para la evaluacin de los


aprendizajes.

No presencial virtual: esta modalidad educativa se realiza a travs de un entorno


virtual de aprendizaje. Medios tecnolgicos, material impreso.

La semipresencial implica en su denominacin una forma de enfatizar el


componente de la relacin presencial frecuente entre facilitadores y participante.
En la uapa esto encuentro se llevan a cabo una vez por semana.

He utilizado las dos modalidades, en este semestre estoy utilizando la modalidad


virtual, ya que se me hace ms cmodo, por la distancia.

Un Entorno virtual de aprendizaje (EVA) o Virtual Learning Environment (VLE)


es un espacio educativo alojado en la web, conformado por un conjunto de
herramientas informticas o sistema de software que posibilitan la interaccin
didctica (Salinas 2011). Segn Colombia Digital (2015) los EVA "se consideran
una tecnologa para crear y desarrollar cursos o modelos de formacin didcticos
en la web". Son espacios con accesos restringidos solo para usuarios que
respondan a roles de docentes o alumnos.
Caractersticas
"Un Entorno Virtual de Enseanza es una aplicacin informtica diseada para
facilitar la comunicacin pedaggica entre los participantes de un proceso
educativo, sea este completamente a distancia, presencial, o de una naturaleza
mixta que combine ambas modalidades en diversas proporciones"

Teniendo en cuenta la definicin mencionada, un EVA posee 4 caractersticas:

es un ambiente electrnico, no material en sentido fsico, creado y constituido por


tecnologas digitales.

est hospedado en la red y se puede tener acceso remoto a sus contenidos a


travs de algn tipo de dispositivo con conexin a Internet.

las aplicaciones o programas informticos que lo conforman sirven de soporte


para las actividades formativas de docentes y alumnos.
la relacin didctica no se produce en ellos cara a cara (como en la enseanza
presencial), sino mediada por tecnologas digitales. Por ello los EVA permiten el
desarrollo de acciones educativas sin necesidad de que docentes y alumnos
coincidan en el espacio o en el tiempo. (Salinas 2011).

Segn Consuelo Belloch citando a Boneu (2007) "hay cuatro caractersticas


bsicas, e imprescindibles, que cualquier plataforma de e-learning debera tener:

Interactividad: conseguir que la persona que est usando la plataforma tenga


conciencia de que es el protagonista de su formacin.

Flexibilidad: conjunto de funcionalidades que permiten que el sistema de e-


learning tenga una adaptacin fcil en la organizacin donde se quiere implantar,
en relacin a la estructura institucional, los planes de estudio de la institucin y,
por ltimo, a los contenidos y estilos pedaggicos de la organizacin.

Escalabilidad: capacidad de la plataforma de e-learning de funcionar igualmente


con un nmero pequeo o grande de usuarios.

Estandarizacin: Posibilidad de importar y exportar cursos en formatos estndar


como SCORM".

Los elementos esenciales que debe tener un entorno virtual de aprendizaje, en los
cuales se ha de articular el aprendizaje y el trabajo cooperativo, son los siguientes:
-Estrategias de comunicacin en entornos virtuales: mensajes concretos y
concisos, claridad de los argumentos, precisin semntica, fluidez comunicativa
(poca dilacin temporal) -El Dominar las herramientas es un requisito pero no un
obstculo -Planificacin -Distribucin de tareas. Los valores claves en este tipo de
aprendizaje son: responsabilidad, compromiso, sinceridad.

Un EVA combina herramientas para la gestin de los materiales de aprendizaje,


para la gestin de las personas participantes, incluidos sistemas de seguimiento y
evaluacin del progreso de los estudiantes, ofreciendo desde el punto de vista
didctico soporte tecnolgico para optimizar distintas fases del proceso de
enseanza y aprendizaje: planificacin, implementacin, desarrollo y evaluacin.

"Una de las caractersticas primordiales de los ambientes de aprendizaje a


distancia es la forma en la que los estudiantes interactan con los materiales de
enseanza y con otros participantes... la interactividad es una caracterstica que
se da en los cursos en lnea cuando, a travs de los medios digitales se presentan
propuestas pedaggicas que propicien el aprendizaje significativo en diferentes
niveles."
4.- Describe cul es la importancia educativa de la Web 2.0 y de los sistemas
de gestin de aprendizaje.

El avance de los medios informtico ha permitido dinamizar la educacin de


manera interactiva, democrtica y participativa, donde los usuarios de igual
manera pueden presentar y aportar sus propios conocimientos y no solo recibir.

En este sentido la verdad absoluta es inexistente sino ms bien subjetiva.

La Web 2.0 es una la herramienta educativa ms democrtica de la era digital a la


cual tiene acceso con igual condicin y oportunidad todo usuario de la red. En este
contexto los usuarios participan en la construccin de la web.

La Web 2.0 es muy til en la educacin a distancia, ya que permite el acceso a


diversas informaciones en el momento deseado. Adems facilitan el desarrollo de
las competencias a adquirir por los alumnos.

Los servicios y aplicacin de la web 2.0 ms utilizados son: Blog, Wiki, Podcasting,
Youtube, Teacher Tube y las comunidades de redes sociales.

La Web 2.0 ha evolucionado el concepto de enseanza aprendizaje, ya que el


conocimiento no solo se transmite sino que tambin se comparte y se construye
entre todos los usuarios. En este sentido se abre una amalgama de autores que
publican producciones de diversas categoras, las cuales pueden ser analizadas y
reproducida con toda libertad por los usuarios de todo el mundo.

Invitamos a los usuarios a realizar un uso adecuado y moderado de estas


informaciones, no debemos limitarnos a la posibilidad de desarrollar nuevas
hiptesis a partir de nuestro propio razonamientos.

5.- Despus de leer acerca de los servicios y aplicaciones de la Web 2.0,


contenidas en las paginas 246 hasta la 248, elige por los menos 3 de ellos
que has utilizado, de ser negativa la respuesta cules te gustara utilizar?.

He utilizado YouTube, Facebook y Wiki.


Pero me gustara utilizar los blog. Teachertube