UNIVERSIDAD NACIONAL DE EDUCACIÓN

Enrique Guzmán y Valle

“Alma Mater del Magisterio Nacional”

FACULTAD DE PEDAGOGÍA Y CULTURA FÍSICA

Escuela Profesional de Educación Física y Deportes

ANÁLISIS DEL ARTÍCULO CIENTÍFICO “PROYECTO EDUCATIVO

INSTITUCIONAL”

CURSO: PRACTICA ADMINISTRATIVA

DOCENTE: Dr. Benito Carlos Sánchez

CICLO: IX

SECCIÓN: F1-2019

INTEGRANTES:

• Chamorro Pablo, Omar

• Calixtro Lopez, Carlos Jordin

• Ayala Lopez, Deyvis Wilfredo

• Achinquipa Cordova, Kristhel

Lima-Perú

2023
 ANÁLISIS SOBRE EL ARTÍCULO CIENTÍFICO

Pertinencia del Proyecto Educativo Institucional respecto a las demandas socioculturales de la

comunidad
DOI: https://doi.org/10.33996/revistahorizontes.v6i24.382
Suárez Leandro, O., Rojas Rivera, W. F., Medrano Reyes, S., & Quispealaya Arenas, L. T.
(2022).
Este artículo el autor se basa en el análisis del PEI de una institución educativa de un pueblo llamado
San Cristóbal para ver la pertinencia de este y la educación impartida con el contexto social del
pueblo y sus costumbres. Se analizaron este documento junto con otros documentos administrativos
de la institución para sacar conclusiones, también hace referencia que se estudió el entorno social,
como estar en reuniones de padres de familia y con representantes de la comunidad. Bajo diversos
momentos de estudio y observación de la comunidad se pudo concluir que en el ámbito escuela,
familia y comunidad de San Cristóbal, que es una comunidad que se dedica a la agricultura, de
creencias del mundo andino por lo cual son religiosamente mágicas, alguna de ellas tienen que ver
con su naturaleza por ello son observadores de la naturaleza, dando pie a que por esto basen su
economía en sus canales de regadío ya que ayudan a los productos que venden y consumen.
Tomando esta información se pudo dar a notar que en la institución educativa se imparte la
educación de influencia de características externas que no corresponden a lo vivido en la localidad,
esto está sacando a los estudiantes de la institución fuera del contexto de su comunidad, ente esto sus
familias no reconocen ni respaldan la educación que sus hijos reciben, haciendo que este grupo de
estudiantes no fije su mirada a lo que realmente están ligados que es la vida agropecuaria y los
valores que reciben de estas como el trabajo, la solidaridad grupal, actuar con guía de la naturaleza y
de respeto esta.
Ya que la institución educativa estudiada no ha basado su PEI en la comunidad, formando dialogo
para asegurar que ambos lados como de la familia y de la escuela estén de acuerdo, no es
completamente aceptada la educación formal en la comunidad, aquí es donde el trabajo colaborativo
de todo el entorno es tan importante para la documentación que da la guía a las propuestas de
educación siendo como primeras características las expectativas y demandas que necesita la
comunidad por lo que el PEI es el inicio del que parte la colectividad que son los docentes, padres de
familia, comunidad.

Cita.
Suárez Leandro, O., Rojas Rivera, W. F., Medrano Reyes, S., & Quispealaya Arenas, L. T.
(2022). Pertinencia del Proyecto Educativo Institucional respecto a las demandas socioculturales
de la comunidad. Horizontes. Revista De Investigación En Ciencias De La Educación, 6(24),
879–885. https://doi.org/10.33996/revistahorizontes.v6i24.382