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Economio-Politico
Milagro mexicano
Se conoce como “Milagro mexicano” o como Desarrollo estabilizador a un modelo
económico empleado en México entre 1954 y 1970. Aspiró a lograr una estabilidad
económica que permitiera un desarrollo sostenible y continuado. Se llevó a cabo durante las
presidencias de Adolfo Ruiz Cortines (1952-1958), Adolfo López Mateos (1958-1964) y
Gustavo Díaz Ordaz (1964-1970)
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Fin del Milagro Mexicano
Terminó en 1970, a pesar de los avances durante este período histórico. La sociedad
mexicana empezó a sufrir altos niveles inflacionarios (con un tope de 18%).

Cuando se reveló la existencia de un déficit social, el Estado aumentó el gasto público y

estancó los ingresos. Así se sentaron las bases para la crisis de 1976: una enorme deuda
externa, una contracción de la inversión privada y una moneda devaluada.

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En 1975 instituyó la Secretaría de Turismo y de Reforma Agraria, así como la Comisión de
Estudios del Territorio Nacional.

Participó en la fundación del Sistema Económico Latinoamericano (SELA), cuyo sistema

regional fue destinado a fomentar el desarrollo independiente de los países
latinoamericanos.
Luis Echeverría, como presidente, trató de desarrollar una política progresista, planteó las
bases de una apertura democrática y alentó la crítica informativa y de prensa.

Durante su mandato se construyó la red de carreteras, aeropuertos y crearon los puertos de

navegación de altura: Puerto Madera en Chiapas y Lázaro Cárdenas en Michoacán.

Se creó la Comisión Nacional Tripartita, integrada por empresarios, líderes sindicales y

funcionarios públicos. De esta comisión se creó el Instituto del Fondo Nacional de la
Vivienda para los Trabajadores INFONAVIT.

Socio cultural
Masacre Corpus Christi
Prohibición de la música de rock
Como consecuencia de las numerosas movilizaciones y protestas estudiantiles y juveniles
que surgieron durante su presidencia, el PRI y el presidente Echeverría intentaron
neutralizar a la juventud altamente politizada., luego de la Matanza de Corpus Christi y
el Festival Rock y Ruedas de Avándaro, a finales de 1971, Echeverría decretó la
prohibición de prácticamente todo tipo de música de rock grabada por grupos nacionales.
La prohibición (también conocida popularmente como el «Avandarazo», ya que surgió en
respuesta al Festival de Avándaro, el cual había sido duramente criticado por los sectores
conservadores del PRI) incluyó la restricción de grabar casi cualquier tipo de música de
rock, así como la prohibición de su venta en tiendas de música; también fueron prohibidos
los conciertos de rock masivos y la emisión radial de música de rock. La prohibición se
mantuvo por varios años, y solo comenzó a ser levantada gradualmente en los años 1980.

EDUCACION
La administración de Luis Echeverría (1970-1976) mostró desde un principio su interés de
mejorar el sistema educativo y puso en marcha una Comisión Coordinadora de la Reforma
Educativa [En anteriores administraciones, los presidentes y los secretarios de
educación tenían total injerencia en las modificaciones que se hacían en materia
educativa según su criterio, en este caso Luis Echeverría propuso formar esta
comisión para determinar las necesidades reales para aterrizar esta reforma] con la
intención diversificar los servicios educativos, aumentar el número de escuelas y reformar
los planes de estudio.
La reforma de este periodo se reflejó en la publicación de una nueva Ley Federal de
Educación en 1973 que sustituyó a la Ley Orgánica de Educación Pública de 1941. [El
propósito del programa era fomentar la profesionalización y actualización de los
maestros, fortalecer a la educación pública, laica y gratuita, asegurar una mayor
equidad en el acceso a una educación de calidad y fortalecer las capacidades de
gestión de la escuela.] Esta nueva ley adoptó la definición de educación como institución
del bien común y organizó al sistema educativo nacional para establecer nuevas bases que
impulsaran los derechos para que todos los habitantes del país recibieran educación con las
mismas oportunidades.
De la  misma forma, se promulgó la Ley Nacional de Educación para Adultos de 1976, que
reguló la educación para los mayores de 15 años que no habían cursado o concluido la
primaria o la secundaria. Esta educación fue concebida como educación extraescolar,
basada en la enseñanza autodidacta y la solidaridad social.
CONACYT
Uno de los primeros organismos que se crearon con la llegada de Echeverría al poder fue el
Consejo Nacional de Ciencia y Tecnología. la creación del Conacyt ocurrió el 29 de
diciembre de 1970, solo unos días después de que el ahora exmandatario llegó a la
Presidencia. La Cámara de Diputados detalla que el Conacyt se creó con la “misión de
impulsar y fortalecer el desarrollo científico y la modernización tecnológica de México,
mediante la formación de recursos humanos de alto nivel, la promoción y el sostenimiento
de proyectos específicos de investigación y la difusión de la información científica y
tecnológica”.

UAM
La Universidad Autónoma Metropolitana surgió en un momento crucial, tras los hechos del
movimiento estudiantil del 68.
Durante el sexenio de Luis Echeverría Álvarez se reformó la Ley Federal de Educación y se
creó la Ley Nacional para la Educación de los Adultos. Además de fundar el Conacyt y los
centros de investigación especializados fuera de las universidades. Tras esos cambios, se
buscó crear una universidad pública, metropolitana, autónoma, innovadora en lo educativo
y en lo organizacional. Esto con el objetivo de satisfaces dos impulsos principales: la
demanda por escolaridad superior y el impulso de un sistema innovador y en constante
transformación.
De esa manera, el 10 de enero de 1974 se designó al primer rector de la UAM, el
Arquitecto Pedro Ramírez Vázquez, quien concibe a la UAM distribuida en tres unidades,
Iztapalapa, Azcapotzalco y Xochimilco.

CCH
Se fundó el 26 de enero de 1971 con el objetivo de atender a la población del Área
Metropolitana del Valle de México. Así como para mantener una vinculación entre el nivel
medio superior y otras escuelas, facultades, institutos y centros de investigación
pertenecientes a la Universidad Nacional Autónoma de México.
CONAFE
En septiembre de 1971 el presidente de la República Luis Echeverría Álvarez anunció ante
el Congreso de la Unión: “es menester aumentar la proporción de la riqueza nacional que se
destina a la obra educativa y la cooperación de todos los sectores. Con este último propósito
autorizamos la creación de un Consejo Nacional de Fomento Educativo”.
El CONAFE es un organismo descentralizado de la Secretaría de Educación Pública (SEP),
que tiene como tarea brindar servicios de educación básica, desde la primera infancia a
niños y adolescentes que habitan en localidades de alta y muy alta marginación del país, en
las que no es posible contar con un servicio educativo regular.
A lo largo de su historia, ha puesto en marcha estrategias que le han permitido llevar su
propuesta educativa a poblaciones con gran diversidad multicultural y multilingüística, lo
cual ha requerido de adecuaciones curriculares aptas para grupos específicos como la
población infantil agrícola, la migrante y los niños que viajan con sus padres en compañías
circenses.
De esta necesidad de atender a una población cada vez más diversa, se dio origen a
modelos pedagógicos en los niveles preescolar y primaria, y más tarde en atención a la
primera infancia y secundaria, tanto para población mestiza como indígena.

UNIVERSIDAD AUTONOMA DE CHAPINGO

En diciembre de 1974 se transformó la Escuela Nacional de Agricultura en la Universidad
Autónoma de Chapingo con el objetivo de impartir educación de tipo superior técnico, de
licenciatura y de postgrado- para formar personal docente, investigadores y técnicos con
juicio crítico, democrático, nacionalista y humanístico que los capacite para contribuir a la
solución de los problemas del medio rural. También si la Universidad lo estima conveniente
podrá prestar enseñanza a nivel medio;
Desarrollar la investigación científica, básica y tecnológica, ligada a la docencia para
obtener el mejor aprovechamiento económico y social de los recursos agropecuarios,
forestales y otros recursos naturales del país y encontrar nuevos procedimientos que
respondan a las necesidades del desarrollo nacional independiente;
Preservar, difundir y acrecentar la cultura y promover la realización del hombre
especialmente en el medio rural para lograr una sociedad más justa y creadora
Propiciar la libre investigación a través de la participación de alumnos y personal
académico en un proceso educativo abierto a todas las corrientes del pensamiento