Definición de la neuropsicología.

Desarrollo histórico de la
neuropsicología
Mg. Gony Alvites Sosa
Neuropsicología
Semana I
Sesión 1
 Definición y desarrollo histórico de la
neuropsicología
Resultado de aprendizaje
Al finalizar la unidad, el estudiante será capaz de identificar los
fundamentos teóricos de la neuropsicología y las tendencias actuales en el campo
laboral.

Contenido de la sesión

1. Marco conceptual de la neuropsicología

2. Desarrollo histórico de la neuropsicología

 Definición y desarrollo histórico de la
neuropsicología
Marco conceptual de la neuropsicología

La neuropsicología es una disciplina propia de

las neurociencias. Además, sería desde la
psicología el área que más nos acerca al
estudio de la neuroanatomía, neurofisiología y
clínica del sistema nervioso. Actualmente
permite corroborar la base material del
psiquismo y erradicar el dualismo mente-
cerebro.
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neuropsicología
Marco conceptual de la neuropsicología

Entonces, conceptualmente, la neuropsicología esta vinculada a la psicología y a las

neurociencias, entendiendo estas como el conglomerado de disciplinas que tienen como
objeto el estudio del cerebro.

La neuropsicología, como una disciplina de la psicología, muestra una estrecha relación

tanto con los procesos cognitivos, afectivos como con los conativos.
Como disciplina psicológica recoge los modelos históricos teórico-experimentales de la
conducta, así como el enfoque aplicado, ya sea a lo normal o lo patológico que tienen
algunas especialidades de la psicología, como la clínica.

https://www.youtube.com/watch?v=fSLcrC11vCs
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Marco conceptual de la neuropsicología

En los últimos años se ha nutrido del desarrollo de las ciencias

cognitivas (psicología cognitiva, inteligencia artificial, lingüística),
de las ciencias neurobiológicas (neuroanatomía, neurofisiología,
neuroquímica) y con el apoyo de las neuroimagen (en particular
la resonancia magnética, la tomografía por emisión de
positrones o tomografías PET, el mapeo cerebral y la resonancia
magnética funcional) la precisión de la comprensión del
funcionamiento patológico o típico del sistema nervioso se ha
vuelto más preciso.
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neuropsicología
Marco conceptual de la neuropsicología

Hoy definimos la neuropsicología como el

estudio de la relación entre las funciones
cerebrales y la conducta de los seres La neurología se ocupa del diagnóstico por parte
humanos. Su foco central es el desarrollo del médico especialista en enfermedades
de una ciencia de la conducta humana, neurológicas.
basada en las funciones del cerebro
humano.

Por lo tanto es distinto a la neurología

Kolb y Wishaw (1986; 1999)

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Marco conceptual de la neuropsicología

Objeto de estudio de la
Objeto de estudio de
Neuropsicología
la Neuropsicología
(perspectiva actual)
(perspectiva clásica)

El objeto de estudio serían lesiones, los Es el estudio de la relación entre el

daños o el funcionamiento anómalo en cerebro-comportamiento (cognición,
las estructuras del sistema nervioso afectividad, conatividad)
central, expresando una funcionalidad
psíquica particular.
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neuropsicología
Marco conceptual de la Objeto de estudio de
neuropsicología la Neuropsicología
(perspectiva clásica)

Traumatismo
craneoencefá
lico

Desarrollo Accidente
atípico cerebro-
vascular

Enfermedad Tumor
neurodegen cerebral
erativa
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Desarrollo histórico de la neuropsicología

El primer acercamiento a tratar de

intervenir en el funcionamiento cerebral
y así favorecer un mejor desempeño en
la persona fueron las Trepanaciones
craneales
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neuropsicología
Desarrollo histórico de la neuropsicología

Otro acercamiento a querer entender e

influir en el funcionamiento cerebral
fueron los ritos canibalistícos, en donde
tribus se alimentaban de cerebros de
personas altamente intelectuales o con
grandes habilidades, con la esperanza
de apropiarse de las capacidades del
ex dueño de la materia gris ingerida.
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Desarrollo histórico de la neuropsicología

Hipócrates, el padre de la medicina, alrededor de 400 años antes de Cristo, describió dos tipos de
alteraciones del lenguaje producto de un daño en el cerebro humano.

Áfono: Sujetos carentes Anaudos: Sujetos con

de una adecuada dificultades en la elocuencia
sonoridad de la del lenguaje.
producción del habla.
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Desarrollo histórico de la neuropsicología

Durante un largo tiempo de la humanidad se creía que la inteligencia era de origen divino o de
fuerzas externas al ser humano. Tal es el caso, que durante una época, alrededor de 150 años
atrás, se consideraba a la epilepsia como un estado en el cual, el mismísimo demonio poseía el
cuerpo del individuo que presentaba una crisis epiléptica.

Localizacionismo, que consistía en el saber propuesto por Galeno, quien afirmaba que la
actividad mental se producía en el encéfalo, mediante la interacción de diversos elementos, y
cuando existía algún daño cerebral, el ser humano perdía alguna de las funciones que eran
producidas por dicha zona del cerebro.
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Desarrollo histórico de la neuropsicología

Frenología Visión localizacionista Franz Gall (1758-1828)

La actividad mental se producía por 27

zonas localizadas a lo largo del encéfalo
del ser humano.
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Desarrollo histórico de la neuropsicología

Localizacionista

Paul Broca en 1861, demostró que una de las

funciones cognitivas del ser humano es producidas
por el cerebro, específicamente, describió que la
capacidad de articulación de la palabra es
producida por la tercera circunvolución del lóbulo
frontal izquierdo, conocida actualmente como el
área de broca.
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Localizacionista

Carl Wernicke en 1874 aportó al avance de la

neurociencia, al afirmar que otra de las grandes
funciones del lenguaje se encuentran en el
cerebro humano, específicamente, identificó que
la comprensión verbal es una función del lóbulo
temporal izquierdo
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Desarrollo histórico de la neuropsicología

Teoría holística Pierre Flourens

(1794-1867)

No era partidario de la idea de una mente fraccionada, aceptando el concepto de una mente
única. Flourens llevó a cabo una serie de trabajos experimentales mediante la técnica de
ablación cerebral en palomas con el propósito de estudiar los cambios producidos en el
comportamiento. Concluyó que el cerebro es el asiento de la inteligencia, el cerebelo coordina
la locomoción y el tronco del encéfalo la respiración, puesto que una lesión en él, detenía la
respiración y provocaba la muerte, era el asiento principal de la vida
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Escuelas neuropsicológicas

Escuela Americana

Escuela Francesa

Escuela Soviética
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Escuelas Americana de neuropsicológicas

Representada por la escuela de Boston

H. Goodglass y E. Kaplan.

(Boston Veterans Administration Hospital y Centro de Investigaciones Afásicas del Departamento de

Neurología de la Universidad de Boston)

Su trabajo se centra en el trastorno del lenguaje: afasia

Es definida como una perturbación del lenguaje oral y escrito que se producen por lesiones de ciertas
áreas cerebrales.
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Escuelas Americana de neuropsicológicas

El lenguaje es el resultado de la
interacción de: Modalidades
sintácticas
La afasia no se asocia a problemas habituales.

intelectuales, es decir no depende de

ella
Asociaciones
Los síntomas de la afasia son simbólicas

determinados por la topografía del daño

Capacidad
Prueba de Boston sensomotora,
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Escuelas Americana de neuropsicológicas

La clasificación de la afasia, según Goodglass y Kaplan (1972):

❖ Afasia no fluente: El paciente emite menos de 50 palabras por minuto, pobre

articulación, frases cortas o palabras simples, notable disprosodia y uso de
sustantivos

❖ Afasia fluente: El paciente emite de 100 a 200 palabras por minuto, pero tiene a
omitir palabras y presencia de parafasias.
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Escuelas Francesa de neuropsicológicas
Se centra en los estudios de afasia.

Primeros estudios en siglo pasado (J. Bouillaud, P. Broca)

Este siglo los estudios los continúan de P. Marie (1969) y de J. Dejerine (1926) La afasia es una
alteración del intelecto
La definición de la
El lenguaje se afasia debe buscar la
F. Lhermitte y H. Hécaen y
relaciona con todas las relación entre los
colaboradores, colaboradores,
capacidades procesos lingüísticos y
Enfoque Enfoque
intelectuales y la su ubicación anatomo-
psicofisiológico neurolingüístico
personalidad clínica y modelo
anatomo-fisiológico
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Escuelas Francesa de neuropsicológicas

Análisis del lenguaje desde

H. Hécaen y unidades más básicas a las
colaboradores, complejas:
Enfoque Rasgo (punto y modo de
neurolingüístico articulación)
Fonema (sonido)
Morfema (sílaba)
Sintagma (palabra)
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Escuelas Soviética de neuropsicológicas

Padre de la Alexander
neuropsicología Romanovich Luria

Producto del estudio sobre las funciones cerebrales en

pacientes atendidos en la segunda guerra mundial- desarrolló
un modelo teórico que explica la organización cerebral y su (1902-1977)
relación con las fuerzas culturales y ambientales.
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Escuelas Soviética de neuropsicológicas

La escuela Soviética se basa en: Neurofisiología, psicofisiología, lingüística y

sicolingüística.

Vigotsky, como Leontiev, fueron antecesores de Luria, siendo el primero, quien con sus estudios
sobre pensamiento y lenguaje, deja una ventana abierta para el trabajo de Luria

Palabra-significado-pensamiento

Siguiendo a Vigotsky, Luria menciona que la palabra tiene dos componentes básicos:
relaciones objetales y el significado
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Escuelas Soviética de neuropsicológicas

"...no en las profundidades del cerebro, ni en las profundidades del alma, sino en las condiciones
externas de vida, y en primer lugar, en las condiciones de la vida social, en las formas histórico-
sociales de existencia del hombre.” (Luria, 1980. P22)

Entonces el psiquismo humano, funciona como un sistemas

dinámicos que integran toda una serie de funciones elementales,
así como el reflejo generalizado de la realidad en la conciencia.
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Escuelas Soviética de neuropsicológicas
Regular el tono
cortical y la vigilia
(tronco cerebral y
tálamo)

Unidades
funcionales

Planificación, ejecución Recibir, procesar

y verificación de la y almacenar la
actividad cognitiva y información
conductual (lóbulo occipital,
(lóbulo frontal) parietal, temporal)
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Escuelas Soviética de neuropsicológicas

Nueva concepción de la localización de funciones

Localización de Pluripotencialismo
funciones por etapas funcional
(Eslabones)

Luría realiza una definición de afasia, recogiendo los saberes expuestos por: escuela de
Praga (Troubetzkoy y Jakobson), la gramática generativa de Chomsky y la lingüística
contemporánea del grupo de Moscú, (Melchuk y Zholkobsky).
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Escuelas Soviética de neuropsicológicas

Afasia:

Alteración sistémica del lenguaje que se origina por lesiones corticales locales del
hemisferio izquierdo, causando la desaparición de uno u otro factor, evidenciando
síndromes específicos, que caracterizan a los diferentes tipos de alteración del lenguaje.

Factor: es un defecto primario que se relaciona con las

funciones de la estructura cerebral dañada (Luria, 1977)
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Neuropsicología en el Perú
Tuvo su mayor expresión con la fundación del Hospital Neurológico Santo Toribio de Mogrovejo
en 1935.

Según lo expuesto por el Dr. Artidoro Cáceres (ex decano de la facultad de psicología de las
Alas Peruanas) fue el primer centro hospitalario en Latinoamérica en crear un laboratorio de
rehabilitación para la afasia

En Europa, se escuchaba sobre los estudios de Broca y sus contrapropuestas. En el Perú,

Ceballos, un estudiante graduado de medicina habla sobre “fisiología”, y lo hace sobre datos
científicos anatómicos y neuropatológicos, incluyendo el componente psicológico.

Se establece el lenguaje como aspecto diferenciador entre la neuropsicología animal y la

humana
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Bibliografía

A, Cáceres (2009). La neuropsicología en el Perú. Revista Neuropsicología,

Neuropsiquiatría y Neurociencias, Vol.9, Nº2, pp. 99-104

J, A, Portellano (2005). Introducción a la neuropsicología. Mcgraw-hill/interamericana

de España

Kolb, W (2009). Neuropsicología humana. España: Médica Americana.