1 2 3 4 5 6 7 8 9 10

Números reales
¿Para qué sirve?
INFOACTIVA PÁGINA 2

Los números racionales son aquellos que pueden ser expresados como el cociente entre dos núme-
ros enteros.
Existen dos maneras de escribir un mismo número racional: como fracción o en forma decimal; una
y otra designan exactamente al mismo número. La expresión decimal de un número racional tiene un
número finito de cifras decimales, o es periódica.
___
34 = 3,777... = 3,7 – ___
13 = –3,25 ___
17 = 2,8333... 2,83
9 4 6
Los números irracionales son aquellos que no pueden ser expresados como un cociente entre dos
números enteros, por tener infinitas cifras decimales no periódicas.
Todas las raíces no exactas de base entera son números irracionales.
__ 3
__ 4
___
35 = 2,236067... 36 = 1,817120... 321 = 2,140695...

Hay números irracionales que se determinan a partir de una ley de formación.

2,246810... –0,12223242... 5,1122334455... 14,0123456...
El conjunto de los números reales ( ) está formado por los números racionales ( ) y los irracionales ( ).
Los números reales se grafican sobre una recta denominada recta real. A un punto de la misma se
le asigna el 0, se elige un segmento unidad y se ubican los números restantes. A cada número real le
corresponde un punto de la recta y viceversa.

1
– __ 1
__
–1 2 0 8 1

Intervalos reales
Se denomina intervalo real a toda semirrecta o segmento de la recta real.
Algebraicamente se designa un intervalo por sus extremos encerrados entre paréntesis o corchetes:
ˆ paréntesis, si los extremos no están incluidos (intervalo abierto);
ˆ corchetes, si se incluyen los extremos (intervalo cerrado).

A = x∈ ∧ –3 ≤ x ≤ 1 = [–3;1] E = x∈ ∧ x ≥ 3,5 = [3,5;+∞)

[ ] [
–3 1 3,5

B = x∈ 4 < x < 7 = (4;7) F = x∈ ∧ x > –6 = (–6;+∞)

( ) (
4 7 –6

C = x∈ –5 ≤ x < 0 = [–5;0) G = x∈ ∧ x ≤ 1 = (–∞;1]

[ ) ]
–5 0 1

D = x∈ –4 < x ≤ –1 = (–4;–1] H = x∈ ∧ x < – __21 = –∞;– __21

( )
( ] )
–4 –1 1
– __
2

10
Test de comprensión
1. Respondan y expliquen las respuestas.
a. Todo número que tiene infinitas cifras decimales ¿es irracional?
b. ¿Cuál es la diferencia entre (2;3) y [2;3]?
a. No, los números periódicos son racionales. b. El primer intervalo no incluye los extremos y el segundo, sí.

ACTIVIDADES
1 Números reales
1. Coloquen una X donde corresponda.
Número Naturales Enteros Racionales Irracionales Reales
–4 X X X
1
__
3 X X
__
35 X X
__
39 X X X X
1,34 X X

2. Representen cada uno de los siguientes intervalos en la recta numérica.

a. ( –2;3 ) [ ]
c. __31 ;__21

( ) [ ]
–2 3 1
__ 1
__
__ 3
___ 3 ___ 2
3
b. ( –5;35 ] d. [– 327 ;327 )
( ]__ [ ___ )
___
3 3
–5 35 –327 327
3. Escriban el intervalo real correspondiente en los siguientes casos.
a. x ∈ ∧ x ≥ –3 = [–3;+∞) d. x ∈ ∧ –3,5 < x < 0 = (–3,5;0)

b. x ∈ ∧ –1 ≤ x < 7 = [–1;7) e. x ∈ ∧ –1,2 < x ≤ 1,2 = (–1,2;1,2]

c. x ∈ ∧x≠3= (–∞;3) ∪ (3;+∞) f. x ∈ ∧ x ≤ –2 ∧ x > 1 = (–∞;–2] ∪ (1;+∞)

4. Expresen de tres formas distintas los intervalos que se indican a continuación.

a. Todos los números reales mayores o iguales que –3 y menores que 2.
–3 2
x∈ ∧ –3 ≤ x < 2 = [–3;2)
[ )

b. Todos los números reales mayores o iguales que –5.

–5
x∈ ∧ x ≥ –5 = [–5;+∞)
[

c. Todos los números menores que –3 o mayores o iguales que 2.

–3 2
x∈ ∧ x < –3 ∨ x ≥ 2 = (–∞;–3) ∪ [2;+∞)
) [
d. Todos los números reales mayores que –2 y menores o iguales que –1.
–2 –1
x∈ ∧ –2 < x ≤ –1 = (–2;–1] ( ]

11
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11

Números racionales
INFOACTIVA ¿Para qué sirve?
PÁGINA 3

Al efectuar la división no exacta de dos números enteros, puede suceder que:

ˆ el resto de la división sea cero; en ese caso el cociente es una expresión decimal con un número
finito de cifras decimales (expresiones decimales finitas).
__
5 = 5 : 2 = 2,5 9 = 9 : 12 = 0,75
___ – ___
12 = –12 : 10 = –1,2
2 12 10
ˆ el resto nunca se anule; necesariamente se repite y al repetirse también lo hacen las cifras deci-
males del cociente, determinando el período (expresiones decimales periódicas).
__
2 = 2 : 3 = 0,6 – ___
10 = –10 : 11 = –0,90 16 = 16 : 15 = 1,06
___
3 11 15
Para transformar una expresión decimal periódica en fracción, se escribe en el numerador de la misma
el número decimal, sin la coma, menos la parte no periódica y en el denominador, tantos 9 como cifras
decimales periódicas tenga la expresión, seguidos de tantos ceros como cifras decimales no periódicas
contenga.

3,2 = ______ 29
32 – 3 = ___ 3,15 = _______
315 – 3 = ____
312 = ____
104 –15,83 = – 1
___________
583 – 158 = – 1425 95
_____= – ___
9 9 99 99 33 90 90 6

Aproximación
Cuando se trabaja con números que tienen muchas o infinitas cifras decimales, se realizan aproxi-
maciones cometiendo un pequeño error que es aceptado por razones de orden práctico.

Para calcular el promedio final de las calificaciones de un alumno en una asignatura determinada,
se suman las notas obtenidas en los tres trimestres y se las divide por 3.
Los promedios finales se aproximan por redondeo a dos decimales.

Asignatura 1.° trimestre 2.° trimestre 3.° trimestre Promedio final

Lengua 5 8 7 6,67
Historia 7 7 8 7,33
Para aproximar por redondeo se considera la cifra siguiente a la última que se va a dejar; si es mayor
o igual que 5, se suma uno a dicha última cifra y si es menor, se deja igual.
________
5 20 = 6,6666... ≅ 6,67 (ε < 0,01)
+ 8 + 7 = ___ ________
7 22 = 7,3333... ≅ 7,33 (ε < 0,01)
+ 7 + 8 = ___
3 3 3 3
Otra manera de aproximar es por truncamiento, que consiste en eliminar directamente las cifras que
no desean considerarse.
__
35 = 2,236067... ≅ 2,23 (ε < 0,01) e = 2,7182818... ≅ 2,7182 (ε < 0,0001)
Error
_ x1 + x2 + ... + xn
El valor más probable es el promedio de los valores obtenidos. x = ______________
n
Se denomina error absoluto (εa) al módulo de la diferencia entre el valor
_
de cada medición (xi) y el valor más probable (xx). εa = |xi – x|
εa
El error relativo es el cociente entre el error absoluto y el valor más probable. εr = __
_
x
El error porcentual es el error relativo multiplicado por 100. ε% = εr . 100
12
Test de comprensión
1. Respondan y expliquen las respuestas.
a. ¿Siempre es importante trabajar con la expresión decimal exacta de un número?
b. ¿La expresión 3,2 es equivalente a __23 ?
29
a. Depende del contexto que se esté trabajando. b. No, es equivalente a ___.
9

ACTIVIDADES
2 Números racionales. Operaciones.
5. Completen para obtener números racionales periódicos. Escriban la expresión decimal correspondiente.
12 5
12 2
a. _____ = b. _____
7 = c. _____ = d. _____
3 =
6 3

Hay infinitas posibilidades.

6. Rodeen con color las expresiones equivalentes en cada caso.
233
a. ____
100 2,33 2,3 0,233 2,033

b. __91 1,11 0, 1 0,1 1,11

4
c. __52 ___
10 4 0,4 2,5

7. Escriban como fracción irreducible los siguientes números.

a. 3,2 = 16 c. 1,24 = 31 e. 1,15 = 52 g. 5,36 = 59
5 25 45 11

b. 0,3 = 3 d. 1,6 = 5
f. 0,09 = 1 h. 4,26 = 64
10 3 11 15

8. Completen las siguientes tablas. __

a. 23,1456 b. 38
Error Truncamiento Redondeo Error Truncamiento Redondeo
ε < 0,1 23,1 23,1 ε < 0,1 2,8 2,8
ε < 0,01 23,14 23,15 ε < 0,01 2,82 2,83
ε < 0,001 23,145 23,146 ε < 0,001 2,828 2,828

9. Calculen
__
el error porcentual de cada una de las siguientes aproximaciones por redondeo.
15
a. 35 , ε < 0,001 7 , ε < 0,01
b. ___
0,003 0,1333

10. Lean atentamente y respondan.

Pablo tiene que repartir con sus tres socios los $3 000 de la ganancia de la semana. Para calcular
cuánto dinero le corresponde a cada uno, realiza las siguientes operaciones.
1
__
3 = 0,333… 0,33 . $3 000 = $990 cada uno.
¿Es correcto esto? ¿Por qué?
No, le corresponden $1 000 a cada uno, porque al haber trabajado con la expresión decimal periódica

truncada, no se repartió el dinero en su totalidad.

13
2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12

Operaciones con números racionales

INFOACTIVA
Una operación donde aparecen expresiones decimales periódicas conviene resolverla en forma frac-
cionaria, respetando la jerarquía de las operaciones y sus propiedades.

_____
___
15 . 0,26 + 5–1 – 0,25 =
3 1. Se escriben como fracción las expresiones decimales.
4 ____
___
15 . ___
24 + __
1 – ____
25 =
4 90 5 100 3 2. Se simplifica cuando sea posible.
___
15 . ___
4 + __
1 – ___
5 = 3. Se resuelven las potencias y raíces.
4 15 5 10
1 + __
1 – __
1 = ___
5 2 10
7 4. Se resuelven las multiplicaciones y divisiones.
Luego, las sumas y restas.

Si aparecen paréntesis, corchetes y llaves, se deben resolver primero las operaciones que estos
encierran.
__ ___
0,08 . [ ( __12 ) 4 3
.3 8 + 3___
64 ]
25 – 0,26 = ___
8 . ___
1 . 2 + __
90 ( 16
5 – ___
24
8 ) 90
= ___
4 . __
1 + __
5 – ___
45 ( 8 8 ) 15
4

= ___
4 . __
3 – ___
45 4 15
4 =

= ___
1 – ___
15 15
4 = – __
1
5

Si el cálculo está expresado como fracción, se deben resolver el numerador y el denominador por
separado y luego, obtener el cociente correspondiente.
_______ _______

0,03 . 5
_______ +
3
30,5 – __
3
8
________ =
3 . 5 3 ___
____
100
________ +3 5 – __
10 8
3
________ ( __25 + 0,3 . __92 ) : 0,6 = _____________
_____________ ( __25 + __39 . __92 ) : __23
_______
________
2–3 __
1 13
__ 5 2
( ) 30,21 + 1 – ( __ 2)
0,1 2
9
__
2 3____
21 + 1 – __
100 ( 52 )
___
3 __
1 __ 3 : __
2 + __ 2
= ____
20
+ 3
____
8
3

=
( 5 2) 3
___________
____
__
1 __
1 5 2
9 8 3____
121 – __
100 ( 2 )
19 : __
___ 2
= ___
3 : __
1 + __
20 9 2 8
1 : __
1 = _______
10 3
___ 25
11 – ___
10 4
___
57
= ___
27 + 4
20
= _____
20
____
103
– 20

= ____
107
20
= ___
57 . –____
20
20 ( 103 )

= –____
57
103

14
Test de comprensión
1. Respondan y expliquen las respuestas.
a. Al resolver una operación, ¿por qué conviene escribir las expresiones decimales periódicas
como fracción?
b. Las expresiones decimales periódicas, ¿cumplen con las propiedades de los números naturales?
a. Porque así se tienen en cuenta todos sus decimales. b. Sí, cumplen con las mismas propiedades.

ACTIVIDADES
3 Operaciones con números racionales
11. Resuelvan las siguientes operaciones combinadas.
a. __53 . 15 – 1,2 . ( –0,5 ) = f. 0,54 . __73 . __71 – 0,24 + __53 + 0,26 =
( ) ( )
29
___ 97
– ___
3 90

b. __35 : ___
15
9 + 0,3 : 0,5 = g. ( 0,18 + 0,21 ) : ( 0,2 + 0,05 ) + 0,3 =
8
__ 16
___
5 9

c. 0,583 – 0,3 : __21 . 1,2 =

(1 ) h. 0,35 : 0,15 + __41 . ( 0,002 : 0,007 + 1 ) =
( )
93
– ___ ___
50 28

15 .
d. 3 – __51 : 0,7 . ___
( )(
4 0,2 = ) ( 11
i. – 0,4 . __ ) .
8 + 2 + ( 0,2 + 1,1 ) 3,5 =
95
___ 37
___
42 18

( )
e. – __53 + 0,09 : 0,03 – 0,5 : 0,125 =
38
[
j. 2 . 0,2 + (–10 + 3,75) : __23 : 0,3 =
113
]
– ___ – ___
5 10

12. Resuelvan.
4
___ ____ 5
__
a. 0,2 2 = 81 e. 3 2,7 = 3

27
____ ___ 2
__
b. 2,3 –3 = 343 f. 30,4 = 3

9
____ ______ 1
___
c. 0,3 2 = 100 g. 30,009 = 10

125
____ ______ 2
__
3
d. 1,6 3 = 27 h. 30,064 = 5

15
 ACTIVIDADES
3 Operaciones con números racionales
13. Escriban el cálculo combinado que responde a cada pregunta y resuelvan.
1 :2 = 2
20 . __
a. ¿Cuál es la mitad de la quinta parte de veinte? 5

–1

b. ¿Cuál es el inverso del triple de 0,3? ( __31 . 3 ) =1

7
3 . 0,2 + 0, 1 = __
c. ¿Cuál es el triple de 0,2 aumentado en 0, 1? 9

31
1 = – ___
2 . 0,07 – __
d. ¿Cuál es el doble de 0,07 disminuido en __21 ? 2 90

14. Encuentren el error en la resolución de los siguientes cálculos, si es que lo hay. Luego, resuél-
vanlos correctamente.
_________ ____________
a. –0,3 2 + (0,5 + 0,3) . 5 = b. 32,5 + 0,2 . 32 . 0,7 + 0,22 + 0,03 =
______ ______
2 23 __ 7 ___ 3
– __31
( ) + 0,8 . 5 = 3 ___ 2 . __
9 + 9 3
1
5 + 25 + 90 =
___

37 3
– __91 + 4 = ___
9 1,6 . __56 + ___ 61
___
90 = 30
En el segundo término, se toma 0, 3 como 0,3 al El cálculo está resuelto correctamente.
resolver la sustracción.

15. Resuelvan. _______________

________________
10 3
0,04 . __ 0,24 + __ + 0,1 5
5

a. 3 8 – 0,01 5
__________________ = c. 3 5
_________________
_______ =
0, 2 30,02 7
9
___
10 6

________________________
3
(0,7 + 0,3)5 . (2,7 : 10) . 0,1–1
d. 3_________________________
0, 2 + 1, 1 0, 4 . 3,5
b. ________ + _______ = 3 =
0, 6 0, 3 (2, 9 : 7)
20
___ 343
____
3 90

16
 ACTIVIDADES
3 Operaciones con números racionales
16. Marquen las opciones correctas.
___
( 3 125
a. 0,6 . ____ 3
8 + 0,1 : 1,75 = ) 32
X ___
35
8
__
7
14
___
5

113 32
b. ( 1,6 + 0, 1 ) : __98 = ___ X ___
2
36 9 3,6125

10
___
9 + 0, 2
c. ________
1
__
+ 0,3 2 = 5
__
3
37
X ___
9
4
__
3
3
________
11 X – __1
d. 0,20 . __
0
3 5 – ( 0,3 – 1 ) = 0 –0,33 3

99 99 9
e. 0,35 + __91 : 0,05 + __23 =
( ) – ___
10
X ___
10
___
10

17. Resuelvan los siguientes cálculos combinados.

___
[ ( 3____
125 ) 9 + 0,3 ]
_________ ___ 2 –1
a. 33 2 – 1,992 + __37 – ( 0,45 . 3121 + 0,3 ) = e. 0,6 2 + 0,05 .
31 . __5 =
14 173
– ___ ____
5 288

______
b. [ 2,02 – ( 0,2 – 0,17 + 1,3 – 2 ) ] : 33 0,008 =
0, 18 . 1,1
f. _________
3 2 + 0,1 =
( __2 + 2,5 )
40
___ 9
___
3 80

_____________________
____ 1
c. 33
__
1
___
81 + ( 0,2 – 1,03 ) : 0,0 1 =
3( 0,6 + 0,32 + __ ) : 0,02
6
g. _______________________
53 =
0,23 + ___
30
218 7
– ____ __
3 2

_______
1
_________ _________________
d. 31,4 + 0,04 + ( 1,5 – 1,2 ) : 1 – __31 – _____
( ) ( )
0,03
–1
30,04 . __ . [0, 9 – (0,0 3 + 0, 1)]
4 _____________
= h. __________________________
3 0,5 3
–1 =
( 30,14 – __21 . 0,03 )
113 77
– ___ _____
10 1 800

17
INTEGRACIÓN
18. Escriban V (Verdadero) o F (Falso) según 22. Respondan.
corresponda. Expliquen las respuestas. a. ¿Cuántos números naturales, incluido el cero,
Todo número... se encuentran en el intervalo (–2;4]? ¿Y núme-
ros enteros? 5 números naturales. 6 números enteros.
a. ... natural es un número entero. V
b. ¿Cuántos números reales se encuentran en el
b. ... entero es un número natural. F intervalo [–2;–1]? Hay infinitos números reales.
c. ... real es un número natural. F
23. Escriban el intervalo indicado en cada caso.
d. ... irracional es un número real. V Luego, represéntenlo en la recta numérica.
e. ... irracional es un número racional. F a. Todos los números reales mayores o iguales
que 5. [5;+∞)
19. Hallen el valor de x en cada caso e indiquen b. Todos los números reales mayores que 3 y
a qué conjunto numérico pertenece la solución. menores o iguales que 8. (3;8]
a. c. Perímetro = x c. Todos
___
los números reales menores o iguales
3 3
___
que 334 . (–∞;334 ]
1 cm
__
3
d. Todos los números reales mayores que – __21 y
x 1 ;3
7 cm 2,3 cm menores que 3. – __
( 2)
79
P = ___, , . e. Todos los números reales mayores o iguales
[ ]
15 7
que – __57 y menores o iguales que 0 – __
5
;0
5 cm
f. Todos los números reales mayores que 0. (0;+∞)
___
x = 374 cm, y .
b. d. Área = x
24. Representen de dos maneras distintas los
siguientes intervalos.
x
3 cm a. [2;3) x ∈ ∧ –2 ≤ x < 3
5 cm b. (–∞; –5] ∪ (7; +∞) x ∈ ∧ x ≤ –5 ∨ x > 7
4 cm
c. [–2; +∞) x ∈ ∧ x ≥ –2
x = 5 cm, , , , . __
d. (–∞;–1] ∪ [2;+∞) x ∈ ∧ x ≤ –1 ∨ x ≥ 2
32 cm Recta numérica a cargo del alumno.
__
A = 5 . 32 , y . 25. Escriban los intervalos representados en
20. Escriban V (Verdadero) o F (Falso) según cada recta.
pertenece (∈) o no (∉) al intervalo. a. ) [ (–∞;3) ∪ [5;+∞)
3 5
a. 2 ∈ (2;5] F d. 5 ∉ (2;5) V
b. ( ) (–3; 5)
b. 2 ∈ [2;5] V e. 0 ∈ (–5;–1) F –3 5

c. 5 ∉ (2;5] F f. –3 ∈ [–3;2] V c. (
(1; +∞)
1

21. Representen los siguientes intervalos en la d. [ ) [–2; 3)

–2 3
recta numérica.
a. x ∈ ∧ –3 < x < 5 e. ] [ (–∞;–4] ∪ [2;+∞)
–4 2
b. x ∈ x ≤ –1 ∧ x > __51
c. x ∈ ∧ __31 < x ≤ __27 f. ( ] (–8; –1]
–8 –1
d. x ∈ ∧ x ≥ 5
Solución a cargo del alumno.

18
 capítulo

CONTENIDOS
1 *2 *3 1
26. Escriban la expresión decimal de cada una 31. Lean atentamente, escriban el cálculo en
de las siguientes fracciones. Clasifíquenlas. cada caso y resuelvan.
a. El doble de la tercera parte de 15, aumenta-
a. __23 = 1,5 E.D.F. e. __91 = 0, 1 E.D.P. 23
do en la raíz cuadrada del doble de __89 . ___2
7
b. ___
28 = 0,25 E.D.F. f. __95 = 0, 5, E.D.P. b. La diferencia entre un cuarto de ___ 16
y las tres
9
1 12 2,4 E.D.F. 131
quintas partes de 25. – ___
c. ___
15 = 0,06, E.D.P. g. ___
5 = 9
c. La raíz cuadrada de la suma entre un quinto
3 15
d. ___
16 =
0,1875, E.D.F. h. ___
9 =
1,6, E.D.P. de cinco y el producto de ___ 36 ___
10 3
5 y 9.
d. El cociente entre el cuadrado de la diferen-
27. Completen el siguiente cuadro realizando cia entre un tercio y tres quintos, y cinco
una aproximación por truncamiento. medios elevado a menos uno. ___ 8
45
__
2
__ 3
__ e. La raíz cúbica de la diferencia entre uno y
Número 1,345 36 3 37 siete octavos, disminuida en el doble de la raíz
ε < 0,1 1,3 2,4 0,6 1,9 cuadrada de 2,7. – ___ 17
6
ε < 0,01 1,34 2,44 0,66 1,91 f. La diferencia entre el cociente de la raíz cua-
81 81
ε < 0,001 1,345 2,449 0,666 1,912 drada de ___ ___
16 y la raíz cuarta de 16 , y el doble
ε < 0,0001 1,3455 2,4494 0,6666 1,9129 de cinco cuartos. –1

32. Resuelvan las siguientes operaciones combi-

28. Completen el siguiente cuadro realizando nadas.
una aproximación por redondeo.
a. –3 . 3,2 + __51 – __31 = – ___
( 49
)
__ __ 5
2
__
5 . ___
3
Número 2,345 37 33 9.
__ __ 30
9 b. (7 0,25 – 7) 3121 = – ___
7
ε < 0,1 2,3 2,6 0,2 1,4
1 .
___ 2
c. ( 0,6 + 0,02 – 20 2,2 ) : 1,4 = __
ε < 0,01 2,35 2,65 0,22 1,44 5
17
d. 0,4 . 3,3 + 0,2 + 0,3 2 + 0,2 = ___
ε < 0,001 2,346 2,646 0,222 1,442
9
ε < 0,0001 1,3456 2,6458 0,2222 1,4422
e. ( 0,2 + 0,5 ) . 1,5 1 –1
+ __31 + 0,7 : 1,5 = 4__
3
f. [ 11 – ( 0,5 : 0, 1 + 3,3 + 0,2 ) ] = 9
2

29. Calculen el error porcentual de cada una de [

g. – __35 . 0,5 – 0,2 + ___
( 1 .
10 3,3 : 1,6 + 1 – 0,7 = – 18) 11
___
]
las siguientes aproximaciones por redondeo con 1
h. ( –0,3 + 2 . 0,5 ) – ( 0,09 + 0,2 ) . ___ + 0, 1 = 0,8
ε < 0,01. 29
113
a. ___ 0,03538
__
c. 37 0,1606
__
e. 32 0,2979 i. [ 0,5 : 5,9 : ( 0,7 – 0,3 ) + 1 ] : – 2 = – ___
1
__ 29
( )
9 12
________________
__
b. 35 0,1758 d. __75 0,6 f. __74 0,25 3( 6,19 – 5,29 ) . 0,1 = – ___
j. ___________________
27
0,07 – 0,13 . 9 + 1 11

8]
___
2 5 .
1 . 16 + __
30. Aproximen por redondeo a los milésimos el
25 25 k.
[ ( __
4) 3
4
0,08
____________________ = __1
número ___ ___
14 e indiquen los errores. 14 ≅ 1,786 0,26 4
1
–0,2 + ( 1,3 – 0,3 ) : – __
a. εa b. εr c. ε%
l. _____________________
6
= –5
( )
25
1,786 – ___
| 25
a. 1,786 – ___
14 | | 14
b. εr = __________
25
___
| 9
1,3 : 0,83 – 0,2 . __
5
14
25
1,786 – ___
| 14 .
c. ε% = __________
25 ___
100
|
14

19
3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13

Módulo de un número real

INFOACTIVA
El módulo o valor absoluto de un número real es su distancia al cero sobre la recta real. Para todo
número real x, su módulo se expresa: |x|.

∀x ∈ : |x| = –xx { si x ≥ 0
si x < 0
|3| = 3 |–5| = –(–5)

–5 0 3

|–5| = 5 |3| = 3

Propiedades del módulo

ˆ |x| ≥ 0 |__23| = __23 |0| = 0 |–15,7| = 15,7

ˆ |x| = |–x| |4,03| = |–4,03| |247| = |–247|

= –(–4,03) = 4,03 = –(–247) = 247

ˆ |x + y| ≤ |x| + |y| |3,2 + 5| ≤ |3,2| + |5| |8,9 + (–6)| ≤ |8,9| + |–6|

|8,2| ≤ 3,2 + 5 |2,9| ≤ 8,9 + 6
8,2 ≤ 8,2 2,9 ≤ 14,6

ˆ |x . y| = |x| . |y| |4 . (–3)| = |4| . |–3| |–2,4 . 1,95| = |–2,4| . |1,95|

|–12| = 4 . 3 |–4,68| = 2,4 . 1,95
12 = 12 4,68 = 4,68
Para entender mejor las propiedades que siguen, se representan los siguientes intervalos reales.
–a 0 a
)( )(
x < –a –a < x < a x>a

ˆ |x| > a ∧ a > 0 ⇒ x > a ∨ x < –a ⇒ x ∈ (–∞;–a) ∪ (a;+∞)

–a 0 a
) (
|x| > a

|x| > 8 ∧ 8 > 0 ⇒ x > 8 ∨ x < –8 |x| ≥ 4,1 ∧ 4,1 > 0 ⇒ x ≥ 4,1 ∨ x ≤ –4,1
⇒ x ∈ (–∞;–8) ∪ (8;+∞) ⇒ x ∈ (–∞;–4,1] ∪ [4,1;+∞)

ˆ |x| < a ∧ a > 0 ⇒ –a < x < a ⇒ x ∈ (–a;a)

–a 0 a
( )
|x| < a

|x| < 3 ∧ 3 > 0 ⇒ –3 < x < 3 |x| ≤ __

2 ∧ __
5 5
2 > 0 ⇒ – __
2 ≤ x ≤ __
5
2
5
⇒ x ∈ (–3;3) [
⇒ x ∈ – __
2 ;__
55
2
]
20
Test de comprensión
1. Respondan y expliquen las respuestas.
a. Dos números opuestos ¿tienen el mismo módulo?
b. ¿Cuál es el signo del valor del módulo del cociente entre un número positivo y otro negativo?
a. Sí, porque ambos se ubican a la misma distancia del cero en la recta numérica. b. El resultado es positivo.

ACTIVIDADES
4 Módulo de un número real
33. Calculen los siguientes módulos.
a. |–3| = 3 d. |–a| = a, si a > 0 g. |3 . (–2)| = 6

b. |–20| = 20 e. |3 – 5| = 2 h. |–12 : 6| = 2

c. |a| = a, si a > 0 f. |5 + 7| = 12 i. |3 . (–5) – 8| = 23

34. Completen con <, > o =, según corresponda.

a. |–45| = |45| c. |a + 3| < |a| + |3| e. |x| . |–2| > |x| . (–2)

b. –3 < |3| d. |–2 + 5| < |–2| + |5| f. |5 . (–3)| = |5| . |–3|

35. Escriban el conjunto solución.

a. |x| = 3 c. |x| ) 2 e. |x| > 2,3
S = {–3;3} [–2;2] ( –∞;– __37 ) ∪ ( __37;+∞ )
b. |x| = –5 d. |x| * 3 f. |x| < 0, 1
Absurdo. (–∞;–3] ∪ [3;+∞) ( – __91 ;__91 )
36. Resuelvan los siguientes
_______ cálculos. ______
– | –2,3 + 2,5 |
| |
3
30,008 ____
a. –3 + __31 : 0,6 + 3| –0,125 | = c. ___________________
3
=
9 | 30,64 – 3 |
__ 0
2

__
| 1, 5 – 1, 2 – 3 |
|3 |
1 – 0,2
b. |–3 + 0,2| – – __41 – ______ =
0, 2
d. _____________ =
0, 6
13
– ___ 4
10

37. Representen sobre la recta numérica los conjuntos de números que se indican a continuación.
a. |x| = __53 e. x < 0 ∧ |x| > 7 )
x x –7

b. |x| ≥ a ] [ f. |x| < 4 ∧ x > 9

–a a ø

c. |x| ≤ 4 ∧ x ≥ 4 g. |x| > 2 ∨ x = 0 ) (

4 –2 0 2

d. |x| > 2 ∧ x < 3 ) ( ) h. |x| < 6 ∨ x = 2 ( )

–2 0 2 3 –6 6
21