GUÍA DE APRENDIZAJE 3er PERIODO 2021

ÁREA: HUMANIDADES-LENGUA CASTELLANA GRADO: 7°_

Nombre del
estudiante:
Docente:
2°
Período: Fecha de inicio:20 septiembre Fecha termina: 26 noviembre 2021
2021
TEMAS A DESARROLLAR:
- TEXTO EXPOSITIVO
- CAMPOS SEMÁNTICOS
- USO DE G Y J
- TEXTO INFORMATIVO
-LA PINTURA, LA TIRA CÓMICA Y LA MÚSICA
-TALLER SOBRE LAS CATEGORÍAS GRAMATICALES

Objetivos de Aprendizaje:

• Produce diversos tipos de texto atendiendo a los destinatarios, al medio en que se escribirá y a los
propósitos comunicativos
• Se interesa en la realización de actividades gramaticales identificando y usando debidamente diferentes
clases de palabras
• Identifica campos semánticos
• Avanza progresivamente en el reconocimiento y aplicación de algunas normas ortográficas.
• Identifica las características de la pintura, la tira cómica y la música como medio de expresión

INTRODUCCIÓN

Joven estudiante….
Nuevamente un saludo de parte de tu profe.
Continuamos con la realización de actividades ahora ya en el tercer periodo. La presente
guía de trabajo está encaminada hacia que mejores tus saberes.
ACTIVIDAD N°1 SEMANA N°1
Recuerda que debes leer detenidamente los contenidos y de igual manera desarrollar las
actividades que en ella se proponen. Envía las evidencias de tu trabajo, en las fechas
estipuladas para ello. Y
¡Esperamos que la guía sea de tu agrado y continúa con desarrollando tus habilidades!
 ACTIVIDAD N° 1 SEMANA N°1

¿QUÉ SABES SOBRE……

EL TEXTO EXPOSITIVO
1. Para tí ¿Què es exponer…?
2. ¿Qué haces en el momento de realizar una exposición, ante quien la haces, para qué la haces,
cuál es su finalidad?
3. ¿Conoces cuáles son los textos expositivos o de qué tratan?

OBSERVO, LEO Y APRENDO

TEMA: TEXTOS EXPOSITIVO

OBSERVA LA SIGUIENTE INFORMACION sobre el texto expositivo

Se dice que un texto es expositivo cuando tiene como función fundamental informar,. Un texto expositivo no solo
proporciona datos sino que además agrega explicaciones, describe con ejemplos y analogías, con el fin de guiar y facilitar
la comprensión de determinado tema.
Características del Texto Expositivo
• Claridad, precisión.
• Uso de conectores.
• Empleo de recursos como las comparaciones, definiciones, enumeraciones y ejemplos.
• Los textos expositivos son conocidos como informativos en el ámbito escolar

Estructura Básica de los textos expositivos

La Introducción: Explicación acerca de cómo será tratado el tema.
El desarrollo: Parte más importante del texto; consiste en la exposición clara y ordenada de la información.
La conclusión: Sintetiza la información presentada; su finalidad es resumir los aspectos fundamentales del tema expuesto.

Tipos de texto expositivo:

Textos divulgativos o informativos: Es el tipo de texto expositivo que va dirigido a un público amplio que usa información
poco específica y léxico formal, es decir no técnico ni especializado. Lo encontramos en apuntes, libros de texto,
enciclopedias, exámenes, conferencias, coleccionables, etc.

Textos especializados o argumentativos: Es el tipo de texto expositivo especializado que está dirigido a un público
específico de un área de conocimiento determinado que requiere o usa un léxico especializado e información técnica. Lo
encontramos en informes, leyes, artículos de investigación científica, etc.
Entonces, la diferencia entre estos tipos es que los divulgativos son para informar a un público común que no está
especializado en el tema; y los argumentativos son para informar a un público específico con cierto conocimiento sobre el
tema, ya sean doctores, abogados, entre otros.
CON LA INFORMACIÓN ANTERIOR ELABORA EN TU CUADERNO, UN MAPA CONCEPTUAL QUE RESUMA SU CONTENIDO

.
 ACTIVIDADES DE APLICACIÓN Y DEMOSTRACIÓN

EJERCICIO N°1
. De acuerdo con el siguiente texto sobre los moluscos responde las preguntas que
encontrarás después del texto.
LOS MOLUSCOS
Molusco (del lat. Molluscus, blando) Zool. Tipo o filum animal con aprox. 120.000 especies,
perteneciente a los deteróstomos. Los moluscos tienen piel blanda y sin protección, con frecuencia
recubierta por la secreción del pliegue del manto, la concha. Han desarrollado una forma especial en
la parte inferior del cuerpo, denominada pie, lo que permite que se desplacen arrastrándose. Se
divide en dos subtipos. Los anfineuros son más primitivos. Exclusivamente marinos, están provistos
de dos pares de cordones nerviosos, que atraviesan el cuerpo y forman una especie de sistema
nervioso en escalera triple por medio de cordones conectivos. Las clases solenogastros, con 140
especies, y placóforos, con más de 1.000 especies, pertenecen a este grupo. El segundo subtipo,
conchíferos, comprende aquellos moluscos provistos de verdaderas conchas continuas. En él se
distinguen cuatro clases: los gasterópodos, con aprox. 85.0000 especies, los escafópodos, con
aprox. 300 especies; los bivalvos, con aprox. 25.000 especies y los cefalópodos, con aprox. 8.500
especies. (Tomado de Enciclopedia Clarín, Tomo 17. Bs. As. 1999).
1. Señala la definición de molusco.
2. Haz un cuadro sinóptico que permita entender claramente cómo se clasifican.
3. A este texto expositivo le faltan ejemplos sobre las especies de cada tipo. Te pedimos que
busques algunos y los incorpores al texto.

EJERCICIO N° 2

1. Lee el texto con mucha atención.

2. Pon un título y saca un resumen del siguiente texto:

El agua es uno de los elementos más importantes de la Tierra: de hecho, cubre las tres cuartas partes de nuestro
planeta y, sin agua, ningún ser vivo podría vivir. (Importancia del agua)
La cantidad total de agua en la Tierra es, más o menos, siempre la misma, pero no está siempre en el mismo sitio. La
mayor parte del agua está en los mares y océanos, en los ríos y los lagos, pero también hay agua por debajo del suelo.
(Lugares donde está el agua) Con el calor del sol, el agua se evapora y asciende por la atmósfera: al llegar a cierta
altura, con el frío, el vapor se vuelve a condensar en gotitas de agua, formando así las nubes. Esas nubes se desplazan,
empujadas por el viento. Si llegan a algún lugar más frío (por ejemplo, si una montaña les obliga a subir aún más
alto) o si las gotitas, al juntarse, aumentan demasiado su volumen, se produce la lluvia: las gotas caen al suelo. Si la
capa de aire donde llega la nube es muy fría, las gotitas de agua se cristalizan en copos de nieve. A veces, entre la
nube y el suelo se cuela una capa de aire helado: las gotas de agua que caen de la nube, al cruzar ese aire tan frío, se
congelan y caen en forma de granizo. (Transformaciones del agua).
3. Elabora un esquema con el contenido del texto:
- Importancia del agua.
- Lugares donde está el agua.
- Transformaciones del agua.
4. Puedes subrayar el texto con distintos colores.
5. Redacta el resumen utilizando conectores
ACTIVIDAD N°2 SEMANA N°2
¿QUÉ RECUERDAS SOBRE …

1. CAMPOS SEMÁNTICOS

2. Observa el siguiente video para que te familiarices con el tema

https://www.youtube.com/watch?v=_ukvzxdj9Qw
Como puedes observar los campos semánticos son palabras comunes que usamos a diario….

OBSERVO, LEO Y APRENDO

Un campo semántico es un grupo de palabras cuyo significado está relacionado.

Un campo semántico es un grupo de palabras que pertenecen a una misma categoría gramatical (todas la palabras
deben ser sustantivos, o verbos, o adjetivos, o cualquier otra categoría gramatical) y además comparten relaciones de
significado, ya que tienen una característica en común; podrían considerarse como familia. Ejemplos:

Tenis, fútbol, baloncesto y natación: Pertenecen al campo semántico de deportes.

Rojo, amarillo, verde y negro: Pertenecen al campo semántico de colores.
Lunes, martes, jueves y sábado: Pertenecen al campo semántico de días de la semana.
Camisa, corbata, calcetín y pantalón: Pertenecen al campo semántico de prendas de vestir.
Tambor, guitarra, violín, piano, flauta: Pertenecen al campo semántico de instrumentos musicales
Angélica, María Elvia, María helena, Margarita: Pertenecen al campo semántico de profesoras del colegio
 ACTIVIDADES DE APLICACIÓN Y DEMOSTRACIÓN
EJERCICIO N°1
EJERCICIO N°2
EJERCICIO N° 3
EJERCICIO DE APLICACIÓN USO DE G Y J
ACTIVIDAD N°3 SEMANA N°3
¿QUÉ SABES SOBRE……
• LOS DIFERENTES TEXTOS

1¿Podrias mencionar diferentes tipos de textos que conoces?_____________________

2. ¿Sabes qué tipo de textos son las noticias, la carta, el informe, el memorándum?
____________________________________________________________________

3. ¿Qué son para ti sobre los textos informativos_________________________________

_____________________________________________________________________

4.¿Cuál crees que será su finalidad?___________________________________________

______________________________________________________________________

OBSERVO LEO Y APRENDO

LOS TEXTOS INFORMATIVOS

Un texto informativo es un tipo de texto a través del cual el emisor da a conocer a su receptor
algún hecho, situación o circunstancia.

Cuando hablamos de texto informativo, nos referimos únicamente a aquel texto que ha sido
escrito por un emisor cuya intención principal es, "dar a conocer" algo, sin que intervengan
primordialmente sus emociones ni deseos.

Su función principal es la de informar sobre algo

5. Con la ayuda de tu familia…escribe que es entonces un texto informativo, cuales conocen o

usan
diariamente_____________________________________________________________
______________________________________________________________________

Existen muchos textos que proporcionan información. Nos ocuparemos de 4 tipos de texto
informativo , los mas comunes, pero básicamente centraremos nuestro interés en la noticia.

1. Noticia 2. Carta formal

Se trata de la descripción de un acontecimiento reciente Su principal objetivo es transmitir al receptor
que el emisor desea que se haga público. Es el texto información que le concierne, que debe ser tratada
informativo de referencia, dado que en la noticia el seriamente. Habitualmente las cartas formales son
emisor trata de explicar el suceso de la forma más fiel escritas para personas que no son conocidas
 a la verdad posible. El redactor de la noticia debe relatar
los hechos de la manera más objetiva posible, ofreciendo
toda la información que pueda, buscando a testigos que
vivieran el suceso y entrevistándoles. Lo que nunca se
debe hacer es falsear la información con la intención de
ofrecer una visión propia del suceso y, así, manipular la
opinión pública.
3. Memorándum o memorando
Básicamente es una carta, pero mucho más breve. Se
utiliza mucho en las empresas y otros tipos de
organizaciones, dado que permite comunicar de forma
rápida y sintética.
En este tipo de texto informativo el lenguaje es formal,
pero no requiere de todos los aspectos protocolarios que
hay en las cartas.
personalmente o con las que no se tiene una relación de
amistad y camaradería. También se puede redactar este
tipo de texto informativo a una autoridad o a una
empresa, por poner algunos ejemplos.
4. Informe
Es un texto informativo cuyo propósito es el de divulgar.
Es por este motivo que es un tipo de texto muy utilizado
en disciplinas científicas, investigaciones o para
describir la situación de una empresa.

ACTIVIDADES DE APLICACIÓN Y DEMOSTRACIÓN

EJERCICIO N° 1
1. Lea la siguiente noticia

PREOCUPACIÓN EN COLEGIO POR DESAPARICIÓN DE GALLINAZO

(Envigado, APin) Desde el pasado martes, el gallinazo que solía asolearse en el techo del bloque de primaria del colegio
Cumbres no aparece, según reportan integrantes de esta comunidad educativa. Con puntualidad inglesa, el gallinazo abría
sus alas a las 8:17 de la mañana para recibir el sol hasta cerca de las 10:25, hora en la que alzaba el vuelo y se iba, informó,
solemne, el profesor Delio Botero. Algunos alumnos han manifestado su preocupación al ver el techo vacío, y especulan
sobre su posible paradero. Daniel Tirado, estudiante del grado noveno, de 15 años, declaró: “La semana pasada había
llegado tarde, como a las nueve; sí me di cuenta que algo raro le estaba pasando”. A pesar de que algunos acusan al
invierno y la carencia de sol de estas mañanas, otros piden no descartar que se trate de “asuntos personales del gallinazo”.
Mientras tanto, para los profesores y alumnos que se habían habituado a la compañía del ave, la espera continúa.
Seguiremos informando. (Reportó: Juan Loaiza)

Tomado de: Agencia Pinocho. En: http://agenciapinocho.com/2013/04/25/preocupacion-en-colegio-por-desaparicion-de-

gallinazo/

2. Responda las preguntas correspondientes. Completando el cuadro

¿Qué pasó?
¿A quién le pasó?
¿Dónde pasó?
¿Cuándo pasó?
¿Cómo pasó?
EJERCICIO N° 2

A. Ahora es tu turno, vas a observar una noticia , escríbela teniendo en cuenta las 5
preguntas que se plantearon en el punto anterior.
B. Escribe una noticia de tu comunidad educativa, algo que esté ocurriendo a nivel de
institución, teniendo en cuenta el responder las 5 preguntas claves.
ACTIVIDAD N°4 SEMANA N°4
¿QUÉ SABES ACERCA DE LA TIRA CÓMICA, LA PINTURA Y LA MÚSICA

Observa las siguientes imágenes…

1. Qué representa cada una de Ellas?______________________________________

2. Alguna vez te has relacionado con ellas?______________________de qué
manera__________________________
3. Para qué crees que el ser humano ha creado estos mecanismos de expresión?
______________________________________________________________

OBSERVO, LEO Y APRENDO

Tira cómica es una sucesión de dibujos que, en su conjunto, desarrolla un relato cómico, porque es algo que causa
risa o que aporta diversión. Una tira cómica, por lo tanto, es una historieta que apunta a divertir al lector. El
concepto suele aludir a las viñetas que aparecen de forma regular en un periódico o en una revista. Lo habitual es
que cuente con personajes fijos, que protagonizan diferentes historias a lo largo de las tiras.
 La pintura, el arte que simboliza sentimientos y experiencias. La pintura es la forma de expresión artística que
se representa con diferentes técnicas y materiales, la más usada es la técnica en óleo. La pintura es el arte más
antiguo que se conoce, comenzó en la prehistoria con las miles de huellas que dejó el hombre en su recorrido
como nómada, así fue evolucionando a través del tiempo, cada vez perfeccionaban más su técnica, hasta que se
convirtió en lo que hoy se denomina como el arte de la expresión, considerada como la forma en la que el hombre
interpreta el mundo desde sus ojos, y esto era y es plasmado en perfectas obras de arte que representan al
hombre como un ser expresivo y gráfico.

La música, como toda manifestación artística, es un producto cultural. El fin de este arte es suscitar una
experiencia estética en el oyente, y expresar sentimientos, circunstancias, pensamientos o ideas. La música es un
estímulo que afecta el campo perceptivo del individuo; así, el flujo sonoro puede cumplir con variadas funciones
(entretenimiento, comunicación, ambientación, etc.).La música es el arte de organizar sensible y lógicamente una
combinación coherente de sonidos y silencios utilizando los principios fundamentales de la melodía, la armonía y el
ritmo. El concepto de música ha ido evolucionando desde su origen en la antigua Grecia, en que se reunía sin distinción
a la poesía, la música y la danza como arte unitario. Desde hace varias décadas se ha vuelto más compleja la
definición de qué es y qué no es la música, ya que destacados compositores, en el marco de diversas experiencias
artísticas fronterizas, han realizado obras que, si bien podrían considerarse musicales, expanden los límites de la
definición de este arte.

ACTIVIDADES DE APLICACIÓN Y DEMOSTRACIÓN

EJERCICIO N° 1
ESCUCHA CON ATENCION LA 5TA MELODIA.DE BEETHOVEN https://www.youtube.com/watch?v=kBpc3WZOubQ

*¿QUÉ SENTIMIENTOS TE TRANSMITE?

Observa el siguiente video y con esa información realiza la actividad https://www.youtube.com/watch?v=eKnQOsfHeDU

Crea una caricatura a tu gusto, de acuerdo a la problemática social de tu comunidad y presentala en
una hoja de block. Recuerda los diferentes aspectos a tener en cuenta para su realización.

EJERCICIO N° 2
Observa detenidamente la siguiente pintura y trata de explicar los se ntimientos que ella te
transmite.

La persistencia de la memoria de Salvador Dalí.

EJERCICIO N° 3
Busca en youTube el siguiente enlace y trata de explicar los sentimientos que transmite el autor en la siguiente
melodía: https://www.youtube.com/watch?v=SrydkUYUoYo
ACTIVIDAD 4 SEMANA 4

TEMA: TALLER SOBRE CATEGORÍAS GRAMATICALES

Conoces las categorías gramaticales

Sabes que clase de palabras tienen las siguientes oraciones

-Pedro y Paco son muy buenos amigos

Aquél auto azul era mi preferido

Ese perro se comió toda mi carne

Recordar lo de las partes de la oración

ACTIVIDADES DE APLICACIÓN Y DEMOSTRACIÓN
 EVALUO MI PROCESO

a. ¿Aprendiste los temas tratados?

___________________________________________________________________

b. ¿Comprendiste las explicaciones y conceptos?

_______________________________________________

c. ¿Las actividades fueron fáciles de resolver?

_________________________________________________

d. ¿Qué se puede mejorar ? _______________________________________________