INFORME PSICOLOGICO DEL TEST DEL DIBUJO DE LA FAMILIA

I. DATOS DE FILIACIÓN
II. Nombre y apellidos : J.C.R.
MOTIVO Edad : 10
DE Sexo : Masculino
Grado de instrucción : Primaria
Vive con : Madre, padre y hermana
Fecha de aplicación : 30/05/2023
Entrevistador(a) : Est. Psic. Maricielo Carbajal Mamani
CONSULTA
Los padres solicitan una evaluación psicológica de su menor hijo con el fin de conocer el mundo del
infante.
III. INSTRUMENTO
Test proyectivo del dibujo de la familia de Louis Corman.
IV. OBSERVACIÓN DE CONDUCTA
A. DESCRIPCIÓN FÍSICA
El menor evaluado es un niño de estatura baja, tez trigueña y contextura normal.
Aparenta gozar de buena salud física y en cuanto a su higiene también era adecuada. Con
respecto a su vestimenta, esta corresponde al tiempo, lugar y edad del menor.
B. DESCRIPCIÓN DEL AMBIENTE
El ambiente donde fue evaluado el menor presentó correcta iluminación y adecuada
ventilación. No se hallaron estímulos distractores que pudieran interferir durante la
aplicación del test. Asimismo, se le ofreció el material necesario como una hoja A4 y
lápiz.
C. DESCRIPCIÓN DE LA ACTITUD
El evaluado inicialmente expresaba sentirse cansado, pero al iniciar una pequeña
entrevista su actitud fue colaborativa. Es así que en la ejecución del test no presentó
ningún inconveniente. Presentó muchos borrones, pero dibujaba de forma continua y en
el momento de las preguntas en torno al dibujo respondía con seguridad y regocijo.
V. INDICADORES Y SIGNIFICADO

Características del
Plano de análisis Interpretación
dibujo

Plano Amplitud del trazo Líneas curvas con Inhibición de la expansión

gráfico movimiento vital y una fuerte tendencia
 restringido. a replegarse en sí.

Fuertes pulsiones, audacia

Fuerza del trazo Fuerte
y violencia.

Pulsiones brutales, a veces

Ritmo del trazo Trazo enérgico reactivos ante un temor de
impotencia.

Instintos primordiales para

Sector de la página Inferior-central
la conservación de la vida.

Sentimientos de
Dibujo de figura indefensión,
Dibujos pequeños
humana desvalorización,
Plano de desconfianza y timidez.
estructuras
formales Espontáneo, muy vital, una
Estructura del grupo
Sensorial: líneas familia muy sensible al
de las personas
curvas ambiente, al movimiento y
representadas
al calor de los lazos.

1. Juan, hijo (él).

Asociado al egocentrismo,
Orden en el cual 2. Lucía, hija
dependencia, necesidad de
dibujó a los (hermana).
ser tenido en cuenta,
personajes 3. Lucas, padre.
miedo a la separación.
4. María, madre.

Distancia entre Familia unida con buenos

Cercana
personajes vínculos.

Omisión de alguna
- -
de las figuras

Plano de La madre es una figura

 La madre es la
contenido importante para él, pero
más grande de los
debido a la distancia podría
cuatro.
ser una figura autoritaria y
 Se ha dibujado a
dominante para el niño.
él mismo de igual
El niño denota ser muy
tamaño de su
Tamaño de los fantasioso e imaginativo,
hermana, pero
personajes debido a la distancia con el
con una
suelo y al dibujarse al lado
diferencia
de su hermana mayor a la
significativamente
misma altura, significaría
alejada del suelo
que es una figura de
para colocarse a
referencia y cercanía.
su altura.

VI. INTERPRETACIÓN DE LOS RESULTADOS

A. PLANO GRÁFICO
 En cuanto a los trazos del evaluado se aprecian líneas curvas con un movimiento
restringido lo cual explicaría que es tendente a replegarse a sí mismo y debido a la
fuerza y ritmo con el que se continúa el trazo, estaría conteniendo grandes pulsiones
agresivas que podrían explicar una conducta explosiva y confusa ante situaciones que
le afectan en gran medida. Sin embargo, el sector inferior en el que dibujó,
demostraría simbólicamente que el menor prioriza acciones que hacen que continúe
con su día a día con normalidad. También se presentaron borrones los cuales indican
conflictos emocionales por resolver, entre ellos la autocrítica, de culpa o inseguridad.
B. PLANO DE ESTRUCTURAS FORMALES
El tamaño de los dibujos del menor denota sensibilidad, pues se trataría de alguien
indefenso y con tendencia a desvalorizarse, puesto que denota mucha desconfianza
de sí. Asimismo, la estructura familiar evidencia lazos cercanos, es decir el menor
reconoce el vínculo familiar como caluroso y espontáneo. Se aprecian detalles en el
gráfico como los ojos sin pupilas o en blanco, los cuales podrían indicar inmadurez y
egocentrismo. También que a comparación del resto de la familia el menor tiene las
manos grandes y los brazos largos, los cuales supondrían necesidad de contacto y
que se encuentra motivado a conocer y tener amigos.
C. PLANO DE CONTENIDO
Al dibujarse primero y de izquierda a derecha, es decir en orden, denotaría en el
menor ansias por ser tomado en cuenta, también se refleja la dependencia y miedo a
la separación. Además, la forma en la que percibe a su familia en el gráfico evidencia
que existe cercanía y vínculos fuertes de comunicación. Ha dibujado a toda su familia
por lo que se descarta la aversión hacia alguno de los miembros. En cuanto al tamaño
en relación a la figura principal que es el niño, él percibe que la madre es una figura
de autoridad importante en su vida. Se aprecia cierta diferencia de tamaño en el
gráfico entre la hermana y el menor, aunque el detalle de dibujarse a la misma altura
de la hermana y alejado del suelo, evidencia que es un niño con tendencia imaginar y
fantasear con la forma en la que percibe la realidad como también puede indicar
afinidad por parecerse a su hermana, más que todo por la cercanía de ambos.
i. INTERPRETACIÓN PSICOANALÍTICA
El evaluado presenta angustias que emanan del ello, entre ellas la agresividad
que puede reflejarse a través del mecanismo de defensa del desplazamiento.
En la entrevista, identifica a sus padres como una fuente de protección,
señala que les dan, a su hermana y a él, comida, cariño y ayuda. Aunque sí
existe tendencia a la agresividad y es consciente de ello al identificar a su
 hermana como la persona a la que molesta y eso lo hace feliz. Sin embargo,
también reconoce que su hermana es la persona menos buena y feliz de su
familia, puesto que le pega porque él también lo hace, lo cual denota que se
trataría de acciones consentidas por ambos y que es disfrazado como un
juego. En cuanto a la identificación con el gráfico, denota una percepción
sensata de la realidad por lo que lo que señaló, ya que corresponde a su lugar
como hermano e hijo menor en su familia. Se valora a sí mismo
reiteradamente, en la secuencia de preguntas al explicar las razones desde
quién es el menos bueno al más feliz, también en el gráfico hay una
valoración personal al dibujarse primero. Ha identificado a su familia en años
anteriores por lo que también se vería reflejada la angustia, puesto que
parecería para él un tiempo menos amenazante a comparación de la
actualidad. Finalmente se refuerza el vínculo familiar, donde señala que
ninguno de ellos se quedaría en casa en la situación de que suscite un viaje.
VII. CONCLUSIONES
 El evaluado presenta indicadores de agresividad contenida y tendiente a explotar en
situaciones menos esperadas, lo cual podría ser confuso para la familia y para él al no
identificar con claridad las razones de la represión.
 Es un niño muy sensible y dependiente a su familia, lo cual puede haber creado una
actitud indefensa y ello le genere desconfianza como también temor a quedarse solo.
 Ve a su familia como un ambiente seguro, aunque con la madre existe la percepción de
que es autoritaria y con la hermana existe cierta cercanía y es tomada como un punto de
referencia.
 Por último, el niño es consciente de sus acciones en cuanto a esto conlleve a desahogar
sus impulsos agresivos, pero no de las razones que lo motivan a hacerlo.
VIII. RECOMENDACIONES
 Reforzar el lazo familiar y las vías de comunicación deben ser aún más estrechas para
ayudar al menor a identificar y controlar sus emociones.
 Valorar al niño de forma integral, no solo aprecie el desempeño académico del menor,
valore otras destrezas, destaque en mayor medida que actúa bien y brinde explicaciones
cuando él actúe mal. Ello servirá para el fortalecimiento y desarrollo de su autoestima.
 Integrarlo a actividades físicas y recreativas con mayor frecuencia, eso le permitirá
desahogar sus impulsos agresivos ya que habrá desgaste de energía. Estas pueden
consistir en actividades deportivas, salidas familiares periódicas, talleres de arte, etc.
  Considerar los grupos o talleres en los que el menor pueda relacionarse, crear y
fortalecer vínculos sociales para así también ejercitar sus habilidades blandas basadas en
el respeto y empatía. Ello será de mucha utilidad para su buen desarrollo psicosexual.
 Practicar ejercicios de respiración diafragmática, ello puede ser aplicado en situaciones
en el que el niño tenga reacciones emocionales fuertes, como llorar desconsoladamente
o actuar agresivamente. Asimismo, puede utilizar esta técnica para cualquier situación
para prever la angustia.
 Finalmente, siga asistiendo a consulta psicológica para trabajar y evaluar aún más de
cerca a su menor hijo.
IX. ANEXOS
 RESPUESTAS A LA ENTREVISTA
La familia se encuentra en su casa viendo televisión y se encuentra a punto de salir a
pasear. Las personas más buenas de la familia son el papá y la mamá, puesto que les dan
de almorzar, les dan un pan cuando lo piden, también los protegen y los cuidan,
asimismo, los quieren y así lo demuestran. Lucía (la hermana), es la menos buena, puesto
que le pega a Juan, ya que este la molesta. El niño es el más feliz, ya que molesta a su
hermana y para él es divertido. Lucía es la menos feliz porque su hermano no la deja de
molestar. Por último, si la familia se fuera de viaje, la casa estaría al cuidado de los
abuelos de Juan.
El evaluado J.C.R. se identifica con Juan, ya que él también molesta a su hermana en la
vida real y lo disfruta.