INFORME PSICOLÓGICO TEST DE

LA FAMILIA

I. DATOS DE FILIACION
Nombres y apellidos : A. N.
Edad :7 años
Lugar y fecha de nacimiento : Femenino
Sexo : 12/10/12
Estado Civil : 2da hermana de 3 hermanas
Grado de Instrucción : 2do de primaria
Domicilio actual : Callao
Nombre del Evaluador : Puma Mamani Edith
Fecha de la evaluación : 04/06/21

II. MOTIVO DE CONSULTA.

A.N. ha acudido a consulta con autorización de los padres ya que ambos quieren
saber porque su hija su hija está un poco triste y distante de ellos esperan que
mediante esta evaluación que se le hará a la menor les permita conocer lo que
ocurre con ella y además que pueden hacer ellos al respecto para mejorar dicha
situación.

III. OBSERVACION DE CONDUCTA

Al inicio de la evaluación, la examinada saludó cordialmente y a su vez mostró interés
cuando se le comento que se le tomaría una prueba. El ambiente a disponer era una sala
amplia, en el cual se disponía de una mesa mediana y sillas, el lugar se encontraba
iluminado, además de la ausencia de ruidos u otros estímulos que interfieran con el
desarrollo de la prueba.
La evaluada mide aproximadamente 1.20 y pesa 29 kilos. Es de contextura delgada
Tiene ojos de color marrón oscuro, cejas semipobladas, test clara, nariz
mediana, boca grande. Su cabello es de color negro, es lacio y largo, el cual se
encuentra amarrado con un carmín de color azul. Sus brazos y piernas son
 proporcionados a su cuerpo. Viste adecuadamente pues es acorde a la estación, tiempo y
situación, tiene un polo manga larga de color plomo, un pantalón de color negro y unas
zapatillas de color blanco. Su lenguaje es fluido y coherente

Cuando se le dio las indicaciones del primer test a desarrollar se mostró muy atenta y
con una actitud asertiva, Empieza dibujando a una mujer, borra las piernas, continua con
una niña, y luego por un señor, a quien le borra la cabeza, la vuelve a dibujar y más
grande. No pinta a las personas, a pesar de tener colores disponibles.

IV. RESULTADOS

INDICADORES DESCRIPCION
 El trazo fuerte del dibujo está relacionado
 Trazo Fuerte con la energía y carácter fuerte, también con
lo impulsivo.
 Ritmo de trazo:  Pérdida de la espontaneidad, vivir dominado
Plano Grafico
Simétrico que se por las reglas.
repiten en un
personaje o de un
personaje a otro.
 Denotan sentimientos de indefensión,
desvalorización, retraimiento, desazón,
 Tamaño: Pequeño
temor hacia el exterior, desconfianza,
timidez. En casos extremos, posibilidad de
trastornos emocionales, depresión, ansiedad
 Localización : Centro  Adecuado
Aspecto
 Direccionamiento: De  Se orienta al futuro pero se estanca en el
Estructural:
Izquierda a Derecha pasado
 Línea : utilización de  A estos niños se les considera más inhibidos
líneas rectas y y guiados por las reglas
anguladas
 Ansiedad y conflictos emocionales, mayor
 Énfasis : Borraduras
número de borraduras en el dibujo que
 representa
 Personaje valorado:  Fue el primer dibujo que realizo, es la persona a
Mamá quien más admira, ama y establece una relación
muy especial
 Personaje desvalorado :  Fue el último dibujo que realizo, lo dibujo sin
Papá detalles importantes, por ello recurre al
mecanismo de desvalorización
 Omisión de hermanas  : Se asocia con el rechazo a los mismos. Puede
tener el significado de celos o también de temor
o miedo hacia la figura omitida
 Conflicto ediptico  Valoración por la madre que es del mismo sexo,
Aspecto de
inverso y rechaza al padre
Contenido:
 Tipos de Identificación  Se identifica y representa a si misma, saludable.
Real
 Comunicación : se  Si se dibujan en planos diferentes o
dibuja separado sin separados: Relación distante con el
tomarse la mano personaje
 Orden de los dibujos  La madre fue dibujada primero; personaje
valorado, ella se dibujó segunda por ende siente
un deseo de sobreprotección o dependencia,
como último dibujo hizo al padre el cual
representa al personaje desvalorizado.

V. CONCLUSION DIAGNOSTICA
 La niña se logra identificar con su sexo, asimismo tiene un conflicto de Edipo inverso
ya que su valorización esta inclinada por la madre a quien considera especial y se
identifica con la misma.
 En cuanto a la familia, se evidencia una relación distante entre los miembros de la
familia con la evaluada
 Evidencia una desvalorización hacia su padre ya que lo considera que podría ser
autoritario, también se evidencia un posible conflicto con sus hermanas, tal vez por
temor o celos.
 Así mismo hay señales de que tiende a frustrarse frente a algunas situaciones que le
generen presión

VI. RECOMENDACIONES
 Es importante mejorar la relación con su padre, pasando más tiempo con ella
 Asimismo, mejorar la relación con sus hermanas, se considera que el padre podría ser
más autoritario con la evaluada que con las otras hermanas, por lo cual sentiría celos,
generando conflicto.