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Percibimos sintiendo. Superando la ocurrencia de la oposición entre
hemisferios cerebrales
Revista Innova

Evidencias: Percibimos
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sintiendo. Superando la Gostar da Página

ocurrencia de la oposición
entre hemisferios
cerebrales
 18 septiembre, 2018  Sandra Racionero  Investigación 
0

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Recientemente, Erika Siegel y su equipo de la Universidad de
California (San Francisco) han publicado el artículo Seeing What You 
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Feel: Affect Drives Visual Perception of Structurally Neutral Faces, en la
 revista JCR Psychological Science, de la
prestigiosa Association for Psychological
Science.

El grupo de investigación llevó a cabo

dos experimentos e identificaron que las
y los participantes encontraron que
Sandra Racionero | caras neutrales, en lo relativo a la
Directora del expresión facial, cuando se emparejaban
Departamento de
Psicología de la con una imagen positiva desapercibida,
Universidad Loyola se percibían como sonrientes. En el
Andalucía. Laboratorio segundo estudio, identificaron que
de Neurociencia
Humana
cuando se presentaban caras neutrales
emparejadas con imágenes negativas
desapercibidas, se veían como
enfadadas. La presentación de imágenes “desapercibidas”
implicaba la supresión de un flash continuo para presentar
imágenes afectivas fuera del campo de conciencia de los sujetos.

Estos hallazgos tienen importantes implicaciones teóricas y

prácticas para la educación. El mensaje más importante es que los
afectos no son un fenómeno psicológico que pueda separarse de
la percepción y la cognición. Dicho de otro modo, la cognición
humana no funciona de forma independiente de las emociones y
de los sentimientos. Al contrario, este estudio demuestra que no
se pueden separar emoción y cognición, de hecho, lo que sentimos
afecta a qué y cómo percibimos el mundo.

Esta evidencia se suma a las muchas que ya se han acumulado

para desbancar el neuromito consistente en decir que el
hemisferio cerebral derecho y el hemisferio cerebral izquierdo
funcionan de forma independiente e incluso opuesta. Estudios en
el campo de la neurociencia humana, varios de ellos publicados en
Plos One, y que han empleado electroencefalografía (EEG) e imagen
por resonancia magnética funcional (fMRI), ya han demostrado que
no existen “personas de hemisferio derecho” (creativas, artísticas) y
“personas de hemisferio izquierdo” (racionales, analíticas), sino que
muy diferentes regiones del cerebro humano ubicadas en ambos
hemisferios se activan para procesar información de diferente
carácter (artístico y académico). Mantener esa idea de oposición es,
por tanto, una invención que contradice la evidencia en
neurociencia y que solo sirve para etiquetar al alumnado en dos
categorías (académica
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Respecto a implicaciones educativas, si la evidencia nos dice que
las emociones/los sentimientos y la cognición trabajan
conjuntamente, no tiene sentido crear unos tiempos y espacios
separados para trabajar la cognición superior vía las asignaturas
instrumentales (matemáticas, lengua, informática, ciencias) y otros
tiempos y espacios para trabajar las emociones y los sentimientos.
Hacer eso es la traducción del neuromito de la oposición de los
hemisferios cerebrales a la organización de tiempos y espacios en
la escuela.

Lo que este artículo y las evidencias en neurocencia humana

apoyan es trabajar las emociones, los sentimientos y el aprendizaje
instrumental de forma integrada, por ejemplo, creando entornos
de aprendizaje interactivo en los que se aprenden algoritmos en
un clima de sentimientos positivos, como la amistad y la confianza,
alejado de la adversidad de las relaciones tóxicas que empeoran la
cognición y la salud.

 CEREBRAL COGNICIÓN DERECHO EDUCACIÓN

EVIDENCIAS HEMISFERIO INVESTIGACIÓN

IZQUIERDO NEUROCIENCIA NEUROMITO

PERCEPCIÓN SENTIMIENTOS

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