Dr.

MIRANDA QUISBER
EDUARDO

ANTONIA VILCA MAMANI

Semestre: VIII
.

El medio ambiente, tiene como

objetivo a ayudar a
comprender el mundo en el que
vivimos y facilitar la
respuesta a preguntas que
surgen del entorno cotidiano.
 El punto de
partida

La infancia es una etapa importante para cada persona; es tiempo para ser, hacer y
descubrir el mundo. Esta convicción nos conduce a favorecer experiencias que
contribuyan al desarrollo de los niños dándole posibilidad de existir como persona única,
competentes y capacidades innatas para aprender.
por que aprender ciencia y
tecnología
AREA DE CIENCIA Y TECNOLOGIA
ENFOQUE QUE SUSTENTA EL DESARROLLO DE LAS
COMPETENCIAS

En esta área, el marco teórico y metodológico que

orienta la enseñanza y aprendizaje corresponde al
enfoque de indagación y alfabetización científica
y tecnológica, sustentado en la construcción
activa del conocimiento a partir de la curiosidad,
la observación y el cuestionamiento que realiza el
estudiante al interactuar con el mundo.
 COMPETENCIAS, CAPACIDADES, ESTÁNDARES DE APRENDIZAJE Y DESEMPEÑOS DE EDAD

Indaga mediante métodos científicos para construir sus conocimientos

Esta competencia se visualiza cuando los niños y niñas,

¿Cómo se visualiza el desarrollo de
esta competencia en los niños y niñas
del nivel de Educación Inicial?
desde pequeños, exploran de manera activa su entorno y
como resultado de estas acciones obtienen un primer
registro sensible –es decir, una primera información del
mundo captada a través de sus sentidos– sobre el cual
construirán sus futuros conocimientos y representaciones.
 DESEMPEÑOS

Cuando el niño explora su entorno para conocerlo y se encuentra en

DESEMPEÑOS 3 AÑOS proceso al nivel esperado del ciclo II, realiza desempeños como los
siguientes: • Hace preguntas que expresan su curiosidad sobre los objetos,
seres vivos, hechos o fenómenos que acontecen en su ambiente.

Cuando el niño explora su entorno para conocerlo y se encuentra en

proceso al nivel esperado del ciclo II, realiza desempeños como los
DESEMPEÑOS 4 AÑOS siguientes: • Hace preguntas que expresan su curiosidad sobre los
objetos, seres vivos, hechos o fenómenos que acontecen en su
ambiente; y, al responder, da a conocer lo que sabe acerca de ellos.

Cuando el niño explora su entorno para conocerlo y se encuentra en

DESEMPEÑOS 5 AÑOS proceso al nivel esperado del ciclo II, realiza desempeños como los
siguientes: • Hace preguntas que expresan su curiosidad sobre los
objetos, seres vivos, hechos o fenómenos que acontecen en su
ambiente; y, al responder, da a conocer lo que sabe acerca de ellos.
 CONCLUSIONES

Se determinó que es la ciencia y tecnología y ambiente nos ayuda a

determinar el mundo en que vivimos

Se explicó el punto de partida de la enseñanza de la ciencia y tecnología

y ambiente para los niños de nivel inicial.

Se definió el área de ciencia y tecnología en el nivel inicial, así mismo el

desarrollo de las competencias y desempeño según su edad.
 universidad andina
nestor caceres
velasquez FACULTAD
DE CIENCIAS DE LA
EDUCACIÓN
ESCUELA PROFESIONAL DE EDUCACIÓN
INICIAL INTERCULTURAL BILINGUE
 FA C TO R E S
Los factores
A B abióticos
I O T I CdeO
unSecosistema son aquellos
que constituyen sus características fisicoquímicas
(temperatura, luz, humedad, etc.). Su importancia
para la vida y el equilibrio ecológico de nuestro
planeta es muy grande, ya que determinan la
distribución de los seres vivos sobre la Tierra y,
además, influyen sobre ellos y sobre su adaptación al
medio.
FA C TO R E S
ABIOTICOS
 L A LUZ
La luz proporciona la energía necesaria para el
funcionamiento de los ecosistemas.
La intensidad luminosa. Los vegetales absorben las
radiaciones luminosas mediante un conjunto de
pigmentos denominados globalmente clorofila. Pero
la cantidad de radiación recibida no es siempre la
misma; los cambios pueden ser diarios, estacionales
o provocados por la presencia de otros vegetales.
 Temperatur
Ésta es
la vida
a
u n factor fundamental en
de los o r g a n i s m o s y a que
r e g u l a la s funciones vitales que
r e a l i z a n l a s e n z i m a s de c a r á c t e r
proteico. C u a n d o l a te m p e ra t u ra
es m u y elevada o m u y baja, estas
funciones se paralizan llevando a
l a d e stru c c ió n de los o rga n e l o s
celulares o la propia célula.
 AGU
A
El agua (H2O) es un factor indispensable para
la vida. La vida se originó en el agua, y todos
los seres vivos tienen necesidad de esta para
subsistir. El agua forma parte de diversos
procesos químicos orgánicos, por ejemplo, las
moléculas de agua se usan durante la
fotosíntesis, liberando a la atmósfera los
átomos de oxígeno del agua.
 AT M O S F E R A

Está compuesta por una mezcla

de varios gases que rodea un
objeto celeste (como la Tierra)
cuando éste cuenta con un
campo gravitatorio suficiente
para impedir que estos escapen
 SUELO

 Se desarrollan las raices de las plantas, esta en

contacto con la atmosfera y sometida a la

accion de la erosión (mecánica y química) de los

animales y las plantas.

 UNIVERCIDAD ANDINA “NESTOR CACERES
VELASQUEZ”
FACULTAD: DE CIENCIAS DE LA EDUCACION

AREA:DIDACTICA DER CIENCIA Y TECNOLOGIA EN INICIAL

TEMA: FACTOR BIOTICO (LAS PLANTAS)
ESPECIALIDAD: EDUCACION INICIAL
DR: MIRANDA QUISBER EDUARDO
NOMBRE: DORIS ROCIO CASTRO PIZARRO
SEMESTRE: VIII
 FACTOR BIOTICO

QUE ES BIOTICO
➢ Aquello que es característico de los seres vivos o que esta vinculando a ellos, también
es lo que pertenece o esta relacionado con la biota o sea el conjunto de flora y fauna
en una región determinada

➢ En la ecología, se conoce como factor biótica a todos los organismos vivos que
interactúan con otros organismos vivos, refiriéndose a la fauna y a la flora de un lugar
especifico, así como también a sus interacciones
 Objetivo general:
Identificar la importancia de los recursos naturales
que existen en el mundo y las generalidades del
ecosistema.

➢ Son aquellos factores ecológicos que resultan de la interacción de los

organismos vivos en el ecosistema y constituyen la flora y la fauna.

➢ Productores Los organismos autótrofos son aquellos capaces de producir su

propio alimento, por medio de la síntesis de moléculas inorgánicas. Este
grupo lo forman organismos fotosintéticos como plantas, algas y
cianobacterias, que en su conjunto constituyen el primer nivel trófico en
una cadena o pirámide alimenticia.
1. PRODUSTORES O AUTOTROFOS
Se definen como seres vivos que pueden alimentarse a si mismos. el ejemplo perfecto son las
plantas y sus flores o las algas . Por supuesto necesitan el ambiente que las rodea: con la luz
solar, el agua y los nutrientes pero posteriormente realizan su trabajo para crecer con su propia
comida atreves de la fotosíntesis o la quimiosíntesis y producen materia orgánica.

utilizada como alimento (Ejemplo; Las plantas se alimentan del sol). Se

distinguen dos tipos: Plantas y bacterias
Fotótrofos. Son los organismos fotosintéticos, los que usan la luz solar (Las
plantas) para alimentarse.
 INSECTOS, NEMÁTODOS, HONGOS,
BACTERIAS, VIRUS...
 Existen varios grupos de organismos
que causan daños en las plantas. Sin
duda, uno de los más perjudiciales es
el grupo de los insectos, porque
pueden llegar a causar grandes
pérdidas en el campo.
 Podemos clasificar los insectos según
el modo en que perjudican a la
planta: insectos succionadores de
savia, roedores de brotes,
excavadores de galerías, vectores de
agentes patógenos, etc
Las pérdidas en la producción pueden resultar
muy importantes
Las infestaciones de nemátodos tienen una
creciente importancia debido a la desaparición de
los desinfectantes químicos convencionales.
Estos habitantes de los suelos atacan a las raíces,
con deformaciones y agallas, pero sus síntomas
son muy visibles en la parte aérea del vegetal:
marchitamiento, amarillamiento, pérdidas de
vigor, pudrición.
Destacan especialmente también las infecciones
producidas por hongos, bacterias o virus. La
virulencia de estos agentes infecciosos viene
determinada en buena medida por la resistencia
que sea capaz de ofrecer la planta y por las
condiciones en que se encuentre.
 FACTOR BIÓTICO,
LOS ANIMALES

PRESENTADO POR: FLOR ZULEMA TITO LOPEZ

ASIGNATURA: DIDÁCTICA DE LA CIENCIA Y TECNOLOGÍA EN
EDUCACIÓN INCIAL – SEMESTRE VIII

DOCENTE: DR. EDUARDO MIRANDA QUISBER

Este trabajo trata sobre los factores bióticos de los
animales, como su nombre lo dice son los factores que
intervienen en el equilibrio del ecosistema, es decir
son los responsables de la estabilidad o en caso
contrario la inestabilidad de estos. Por eso es la
importancia de comprender como como afectan estos
factores a nuestro ecosistema.
 ¿QUÉ SON LOS FACTORES BIÓTICOS?
En la ecología, se conoce como factor biótico o componente biótico a todos los organismos
vivos que interactúan con otros organismos vivos, refiriéndonos a la fauna y la flora.
 1.1 CARACTERÍSTICAS DE LOS FACTORES BIÓTICOS
❖ Son aquellos que tienen vida.
❖ Normalmente se refieren a la flora y fauna, sus formas de vida y sus relaciones intraespecíficas y relaciones
interespecíficas.
❖ Tienen un comportamiento específico y presentan adaptaciones para sobrevivir en el medio en el que viven.
❖ Los seres vivos compiten por alimento, el espacio u otros recursos.
❖ Cuentan con estrategias de reproducción.
❖ Existen diversos métodos por los cuales son capaces de obtener la materia y energía del medio físico. De
esta manera, se clasifican en tres grandes grupos: productores, consumidores y descomponedores
1.2 CLASIFICACIÓN DE LOS FACTORES BIÓTICOS

✓ Individuo
✓ Población
✓ Comunidad o biocenosis
Por otro lado, en la clasificación de los factores bióticos según su posición en la cadena
alimentaria o los distintos niveles tróficos del ecosistema que habitan podemos encontrar:
✓ Productores
✓ Consumidores
✓ Descomponedores
Ejemplos de factores bióticos terrestres
Estos son algunos ejemplos de factores bióticos terrestres:
Productores
➢ Castaño
➢ Trigo
➢ Cactus
➢ Helechos
➢ Ciprés
➢ Pino
➢ Sauce
➢ Olivo
➢ Acacia
➢ Romero
➢ Encina
➢ Jara
➢ Madroño
➢ Zarza
 Consumidores primarios
➢ Mariposa
➢ Suricatos
➢ Rinoceronte
➢ Jirafa
➢ Ciervo
➢ Burro
➢ Conejo
➢ Roedores
➢ Oveja
➢ Oruga
➢ Koala
 Consumidores
➢ Sapo
➢ Puma secundarios
➢ Jaguar
➢ Lobo
➢ Oso
➢ Tigre
➢ Zorro
➢ Gato
➢ Perro
 Consumidores terciarios
➢ Serpiente
➢ Halcón
➢ Búho real
➢ Hiena manchada
➢ Dingo
➢ Pantera negra
Descomponedores
➢ Buitre
➢ Cuervo
➢ Escarabajo
➢ Moscardones
➢ Actinobacterias
➢ Lombrices de tierra
➢ Alimoche común
EJEMPLOS DE FACTORES BIÓTICOS ACUÁTICOS

Productores
➢ Fitoplancton (diatomeas,
dinoflagelados)
➢ Praderas marinas (Posidonia
oceánica, Cymodocea nodosa)
➢ Kelp gigante
➢ Carrizo
➢ Boga
Consumidores primarios
➢ Zooplancton (pequeños
crustáceos, copépodos,
ctenóforos, cladóceros, etc.) ➢
Bivalvos (mejillones, almejas)
➢ Manatí
EJEMPLOS DE FACTORES BIÓTICOS ACUÁTICOS

Consumidores secundarios
➢ Piraña
➢ Calamares
➢ Flamencos
➢ Ballenas
➢ Pez loro (Scarus ghobban)
Consumidores terciarios
➢ Orca
➢ Tiburón
➢ Cocodrilo marino
➢ Cachalote
➢ Leopardo marino
➢ Lobos de mar
➢ Focas
➢ Leones marinos
➢ Raya guitarra (Pseudobatos productus)
1.3 TIPOS DE RELACIONES ENTRE
El mutualismo
FACTORES BIÓTICOS
✓

✓ La competencia
✓ La depredación
✓ El parasitismo
✓ El comensalismo
CONCLUSION:

Los factores bióticos en los animales

son sumamente importante para la
vida de los seres vivos, ya que por
medio de ellos podemos llevar acabo
distintas funciones que nos permitan la
supervivencia.