Pertierra Muñoz Karen

Sánchez Granados Ricardo Jareth

Zamora Rodríguez Giselle
Química y arte: ¿vínculo nulo?
Introducción.
El presente trabajo pretende desglosar y analizar los resultados encontrados al
momento de realizar una serie de encuestas a diferentes alumnos de la Facultad de
Química: la actividad constó en una secuencia de preguntas cuyo fin fue encontrar
la relación entre los estudiantes y el arte. Además, se expondrá la experiencia como
equipo al realizar este ejercicio, al exhibir los errores y aciertos al momento de la
práctica, así como reformular ciertos parámetros y corregir ciertos aspectos en
actividades próximas
Al referirse al concepto de arte, entiéndase como el conjunto de disciplinas o
producciones creadas por el ser humano con fines estéticos y simbólicos, a partir de
un conjunto determinado de criterios, reglas y técnicas. El arte tiene la característica
de ser subjetivo y su definición varía de acuerdo a la época, a la cultura que procede
o simplemente a la concepción personal. Buscan representar, a través de diferentes
medios, el universo y lo que se percibe de la realidad (Faicán, Armijos y Tandazo,
2020). Estas producciones cuentan con la finalidad de estimular los sentidos de
quien la recibe, es decir, buscan un placer estético: he aquí su subjetividad, ya que
está abierta a interpretaciones o críticas distintas.
Planteamiento de las preguntas
Al ser el arte el tópico central, se consideró que la mejor forma de observar cierto
tipo de acercamiento a este, sería buscando una relación entre el arte y la química,
surgiendo así la pregunta base: “Como estudiante de una ciencia exacta,siendo ésta
la química, ¿tienes algún acercamiento al arte?” Con la pregunta base, se
desglosaron varios puntos, realizando un enfoque en cómo llegar a ella desde un
punto de su niñez hasta cómo podrían llegar a verla en su adultez académica,
dándole así el siguiente orden a las preguntas:
1. ¿Tienes un acercamiento al arte previo al estudio de una ciencia exacta, la
Química?
2. ¿Te gusta el arte?
3. ¿Cómo percibes el arte?
4. ¿Percibes el arte en la práctica de ciertos proyectos o experimentos
académicos?
De esta forma, se tuvo la oportunidad de mantener una entrevista de semblanza o
de profundidad, adentrándose a un espacio en el que los y las entrevistadas podían
otorgar respuestas amplias que no les costase contestar ni fuesen difíciles de
entender.
Primeras entrevistas.
Respuestas. Relación entre química y arte.
Las respuestas obtenidas de las entrevistas realizadas a los alumnos de la facultad
de química fueron de interés para el objeto de investigación planteado inicialmente,
el cual era encontrar las percepciones de los estudiantes respecto al arte y conocer
si encontraban alguna relación entre lo que estudian y el arte.
 Pertierra Muñoz Karen
Sánchez Granados Ricardo Jareth
Zamora Rodríguez Giselle
Al analizar las respuestas, se encontró que varios alumnos tienen un acercamiento
al arte desde distintos medios, como lo son la pintura, la música y la fotografía, por
mencionar algunos. Su acercamiento por los aspectos artísticos en su mayoría se
originaron a partir de la adolescencia temprana, sin embargo, consideran estos en
un segundo plano, como un pasatiempo o simple entretenimiento, no como un
aspecto primordial en su vida y definitivamente no en su formación académica
profesional.
Las respuestas respecto la posible relación que encuentran entre el arte y su
carrera de carácter químico experimental fueron variadas, algunos entrevistados
consideran que sí hay una percepción artística desde sus objetos de estudio, como
por ejemplo, mencionaron que en las reacciones químicas, ocurridas durante las
prácticas de laboratorio, se forman ciertas combinaciones artísticas como figuras
geométricas, mezclas de colores y formación de cristales.
En cambio, hubo estudiantes que afirmaron que no había una relación entre
la química y el arte, que si se llegaba a apreciar, era sólo en ciertos aspectos
profundos o abstractos y también por percepciones personales.
Experiencia
En lo que concierne a la experiencia del equipo, se tuvieron altas y bajas a lo largo
de la actividad. Al inicio del ejercicio, hubo titubeos al momento de hablar; no se
encontraba soltura en la entrevista; se llegó a interrumpir a los entrevistados y
entrevistadas emanando incluso una imagen de impertinencia; la conversación no
era de la fluidez como se esperaría y en general la noción sobre las preguntas
formuladas previo a realizar las encuestas era muy vaga, por lo que se tenía que
recurrir a leer directamente de los cuadernos, viéndose poco respeto; el nerviosismo
era visible.
También al escribir las respuestas de los entrevistados y entrevistadas, no
sabían a cuál de los tres integrantes ver, ya que mientras una preguntaba escribía al
mismo tiempo y eso igual fue un error de nula atención.
Conclusiones
Para este punto, luego de examinar y analizar lo experimentado durante las
entrevistas realizadas en la Facultad de Química de la UNAM, podemos concluir
que ciertos alumnos de dicha facultad sí se encuentran relacionados al arte de
alguna forma, también algunos consideran que existe una relación entre el arte y
procedimientos realizados en sus respectivas carreras.
Por otra parte, reconocemos que la realización del ejercicio etnográfico fue de
gran ayuda para ciertos aspectos de nuestra formación como investigadores
sociales, por ejemplo la formulación de preguntas claras y precisas para la
obtención de datos u opiniones, la práctica de entrevistas con personas que no
conocemos y que no están en nuestro mismo contexto de aprendizaje, y finalmente
el reconocimiento de errores y aciertos por parte de los miembros del equipo para la
mejora continua de nuestro trabajo.
 Pertierra Muñoz Karen
Sánchez Granados Ricardo Jareth
Zamora Rodríguez Giselle
Bibliografía.
Faicán, W., Armijos, J. y Tandazo C. (2020, marzo 16). Definición del arte. Garabato
público. https://garabatopublico.com/2020/03/16/definicion-del-arte/