EVALUACIONES DIAGNÓSTICAS ARTES SEPTIEMBRE 2023

ANÁLISIS DE EVALUACIÓN DIAGNÓSTICA

Para la disciplina de Artes, la Nueva Escuela
Mexicana enfatiza los procesos de apreciación del
arte, con fundamento en ello, la evaluación
diagnóstica se centró en identificar las capacidades
de experimentación, deducción, interpretación y
comunicativas de conceptos universales de las artes;
se observa qué, en el grueso de los estudiantes, el
nivel de apreciación es básico aún.
Como consecuencia de lo observado previamente, deriva que las y
los estudiantes no logran aún reconocer los elementos básicos de
las artes para su incorporación, interpretación, ejercicio y
exploración.
Se observan también, de manera repetitiva que tienen dificultades
en ortografía. En ocasiones es más sencillo para los estudiantes,
expresarse a través de alguna expresión artística para socializar así
sus sentimientos, cosmovisiones y emociones.
A través de las expresiones artísticas, buscan imprimir su sello
personal en los contextos en los que coexisten. Dada la
subjetividad de la disciplina, se pretende que logren interpretar,
reinterpretar y hacerse de obras de arte propias y del colectivo.
Identifican la problemática de su entorno como son:
los asaltos y la drogadiccion. Otro punto relevante
es el reconocimiento de sus gustos y sus
inquietudes en la disciplina, en este caso danza, sin
embargo se realizarán los debidos ajustes al
programa tomando en cuenta sus inquietudes y la
lista de inclusión proporcionada, ya que varios
estudiantes no son aptos para actividades físicas
debidos a problemas de salud y algunos otros sobre
sus ideologías religiosas.
Se observa también en estudiantes de primer grado
que:
. La mayoría de ellos no cursaron artes en primaria.
. No reconocen los conceptos básicos de arte.
. No expresan sus emociones.
. No logran identificar elementos culturales
identitarios de los que son partícipes.
. La mayoría de estudiantes se inclinan por
expresiones como el dibujo.
Se logra observar que además, no hay un elemento
que identifique de manera completa a los
estudiantes como ciudadanos mexicanos, ya que
suelen exaltar las tradiciones y costumbres de otras
geografías. Hacen menos a su cultura y hacen a un
lado su patrimonio artístico.
ACCIONES .
1. Evaluación constante.
2. Retroalimentación clara y precisa.
3. Ajustes a las planeaciones.
4. Ajustes a la praxis.
5. Socialización y comunicación entre pares docentes.