GUÍA DE APRENDIZAJE N° 55

PLANIFICACIÓN VIRTUAL - SECUENCIA DE LAS CLASES

ÁMBITO DEL ● Comunicativo. GRUPO JARDÍN FECHA 10 DE JULIO DE 2020

DESARROLLO ● Cognitivo.

D.B.A. O PROPÓSITO DE ● Identifica las relaciones sonoras en el lenguaje oral.

LA EDUCACIÓN INICIAL ● Expresa ideas, intereses y emociones a través de sus propias grafías y formas
semejantes a las letras convencionales en formatos con diferentes intenciones
comunicativas.

INDICADORES DE ● Asocia los sonidos M, P con las vocales para formar sílabas.
DESEMPEÑO ● Se acerca con interés a códigos escritos y manipulación de libros.
● Se muestra interesado cuando logra integrar letras de su nombre sin muestra.

De carácter formativo en la cual se valorarán los procesos cognitivos, actitudinales y

valorativos que los niños y niñas vayan demostrando, se tendrán como evidencias del
EVALUACIÓN trabajo las producciones (videos, fotografías, audios de respuestas, etc) que los padres de
familia envíen a través del whatsapp y las recopilaciones de la interacción en la aplicación
SKYPE que la docente grabe.

Se propone una orientación desde la lectoescritura emergente, acompañada no solo de

palabras o letras al azar, el trabajo con la expresión escrita va mas allá del código, este
INTRODUCCIÓN proceso se da a través de una comunicación fluida y de procesos de lectura, por ello se
propone trabajar con libros y que estos estén al alcance de los niños; dichos libros pueden
ser de diversos géneros literarios: poesía, fabulas, cuentos, etc. Ya que así los niños
tendrán contacto con la diversidad de formas de escritura.

Una de las propuestas para esta guía de trabajo es el reconocimiento del propio nombre,
su escritura y lectura de manera mas independiente. Es un gran logro para los niños y
niñas plasmar su nombre en todas sus actividades, esto le ayuda a diferenciarlas de
muchas otras, es por ello que se reitera la importancia en cuanto a que cada niño marque
sus trabajos, ya que en este proceso se ejercita el reconocimiento de diversas letras
desde su expresión gráfica hasta la sonoridad de las mismas.

CRONOGRAMA DE TRABAJO
 ACTIVIDADES DE 1. Se compartirá la fábula “el zorro y la cigüeña”, lectura orientada por la teacher, de la
INICIACIÓN Y cual se compartirá una moraleja para una sana convivencia.
CONCEPTUALIZACIÓN 2. Con ayuda del dado y una plantilla con diversas imágenes alusivas a las vocales y
la consonante Mm los niños leerán las imágenes resaltando el sonido de las
mismas:

3. Se presentarán las combinaciones silábicas con la consonante Pp y algunas

palabras alusivas a la misma mediante un “libro fonológico”. Los niños identificarán
con el sonido si pertenecen o no a la familia de la consonante Pp.

ACTIVIDADES DE 1. En el cuaderno de escritura el adulto guía dibujará un corazón. Al borde del mismo
DESARROLLO Y el adulto guía escribirá para su niño o niña el nombre de algunos miembros de su
EJERCITACIÓN familia, y en medio cada niño y niña escribirá su propio nombre, así este resaltará
del nombre de sus familiares.
2. Se ejercitará el proceso escritor mediante la página 19 recordando la vocal Aa:
 3. Toma una foto significativa, de algún paseo, fiesta o reunión, pégala en el cuaderno
de escritura y debajo escribe qué hiciste ese día (recordemos que este es un
ejercicio de escritura emergente, los niños escribirán con sus propios garabatos y
palabras y debajo el adulto guía transcribirá con la escritura convencional).

ACTIVIDADES DE 1. Se jugará con vasos y una plantilla a tapar los objetos según el sonido de la
RETROALIMENTACIÓN Y combinación silábica con Mm y Pp de la siguiente manera:
CIERRE
 2. Se organizarán palabra con participación de los niños dando solución a la
combinación silábica faltante correspondiente al dibujo que arroje el dado. Para ello
dichas palabras incompletas estarán en el tablero numeradas para que los niños las
identifiquen.

ACTIVIDADES DE Estas actividades las realiza la docente:

ACOMPAÑAMIENTO Y ● Revisión de trabajos enviados.
REVISIÓN ● Enviar comentarios de apreciaciones cualitativas de los trabajos enviados como
evidencia.
● Publicación de material interactivo para retroalimentar los temas trabajados en
clase.