1

Material de lectura

1. Unidad 1

Procesos Básicos.

2. Introducción

Introducir a los estudiantes al tema de la unidad, desarrollar brevemente el núcleo

temático y los conceptos más importantes, y proveer al estudiante orientación
respecto de cómo trabajar con el material de lectura, los recursos y las actividades
propuestos.

Abordar los conceptos de Procesos Psicológicos es fascinante, ya que todos ellos

(básicos) son necesarios para la vida de cada sujeto y su relación con el medio.

Entenderemos la percepción como complejas transformaciones, efectos que se

producen por los estímulos que se ejercen sobre nuestros sistemas sensoriales.

Los estudios científicos sobre sensopercepción se han desarrollado notablemente

durante los últimos años. En la actualidad se despliegan con enfoque
trasdisciplinar, contando con la apoyatura de psicología, psicofísica, fisiología, la
ciencia computacional y las neurociencias, entre otras disciplinas.

Comenzaremos con la comprensión del término proceso para poder continuar

con el tema de Percepción concepto que, además, se relaciona estrechamente
con el concepto de sensación, ambos forman el primer circuito que permite al
 2

sujeto conectarse con el mundo. Observaremos el funcionamiento correcto de la

sensopercepción y también las alteraciones posibles en el mismo.

3. Desarrollo de los contenidos

Aproximación al concepto de Proceso en Psicología

Términos tales como motivación, atención, percepción, emoción, aprendizaje,

imaginación, memoria y pensamiento, son conceptos que la psicología emplea
para nominar a los acontecimientos que cada organismo sucede cuando se
realizan acciones.

Los Procesos psicológicos generan conductas no observables directamente y son

fundamentales en la vida psíquica.

La conducta posee una complejidad de la que no somos conscientes en lo

cotidiano. Lo que nos parece simple, tal como escuchar música, es esencialmente
complejo. Optar por leer o escuchar música, reviste también suma complejidad. Al
escuchar música implicamos la percepción, la emoción si nos provoca alegría o
tristeza, la elección entre leer o escuchar música implica lo motivacional. Sucede
de tal modo si hemos tenido aprendizajes previos que nos permitan tomar alguna
opción.

Los procesos son la manera de comprender la realidad psicológica, y en planos

más abarcativos están incluidos en otros procesos tales como: el proceso de la
vida humana.

No existe una definición única de Proceso, para el Diccionario de la Lengua

Española (2001) entenderemos por Proceso como “… el conjunto de las fases
sucesivas de un fenómeno”. Para Nieto (1974), “proceso es cambio, actividad,
transformación dialéctica de lo dado, que no desaparece, sino que se integra en
un todo nuevo y cambiante” (pp.11).

De lo expuesto entendemos que es necesario, al definir el concepto de proceso,

mencionar sus elementos fundamentales, son éstas características las que nos
permiten aproximarnos a este concepto.
 3

Característica de los Procesos

Según Pauli (1970), los procesos psicológicos son fijos e inmutables. Esto es así
si existen procesos cuyos contenidos son permanentes tales como la memoria y
otros con propiedades más o menos constantes como es el caso de la
inteligencia.

Son dinámicos en el sentido de la interacción dialéctica que conecta la conducta

con los procesos y la personalidad.

La variabilidad de los procesos generará diferencias intra e interindividuales.

Pensamos que los procesos varían permanentemente en cada sujeto. Pensemos
en la atención por ejemplo.

Los científicos idean constructos para referirse a los fenómenos, y sus

propiedades, los constructos se refieren a hechos o eventos directamente
observables. Estos son los constructos empíricos. Los constructos teóricos no
pueden observarse directamente.

En psicología se utilizan constructos teóricos como mediadores, entre las variables

observables. En estos casos los constructos teóricos se conciben como variables
intervinientes o bien como constructos hipotéticos.

Para Marx (1963) la variable interviniente será una construcción abstracta pura.
Puede definirse operacionalmente porque es consecuencia de estímulos y
respuestas observables (referentes empíricos). Podemos pensar que los
constructos hipotéticos poseen significado residual porque despliegan más
significado que los referentes de los cuales procede. Motivo por el cual las
variables intervinientes poseen alta aceptabilidad operacional, los constructos
hipotéticos tienen status de realidad.

Para sintetizar diremos que los procesos psicológicos se pueden conceptualizar

como constructo hipotético o como variables intervinientes.

Carácter activo
 4

Si consideramos a los procesos psicológicos como dinámicos los estamos

pensando como fenómenos. Esta afirmación implica además abandonar las
disquisiciones materialistas, mecanicistas, ya que consideran al organismo y al
ambiente estático. Cabe considerar que es el ambiente quien proporciona los
estímulos ante los que el organismo reacciona. La postura conductista considera
que existe un absoluto determinismo de la conducta producida por los estímulos.

. La conducta, como cualquier proceso psicológico, es una relación dinámica,

activa, entre el organismo y el ambiente que lo alberga. Esto es posible por las
variables de respuesta del organismo.

Los procesos psicológicos, poseen carácter activo y dinámico en dos sentidos. Por
una parte los cambios cualitativos y cuantitativos que se originan cuando un
proceso se despliega y por otra parte el cambio o modificación conductual que se
surge a partir de memorizar (almacenar) la nueva información aprendida en cada
experiencia.

Finalidad Adaptativa

Los procesos psicológicos brindan toda la información para que el individuo

funcione adecuadamente en su medio ambiente. Algunas corrientes psicológicas
apoyan el concepto de Adaptabilidad de los procesos psicológicos,
fundamentalmente las que adhieren a las teorías de la evolución.

James pone de relieve la utilidad y el carácter pragmáticos de los Procesos

Psicológicos. Dirá que la consciencia debe tener alguna utilidad biológica que le
permita al organismo sobrevivir. Toda conducta tendrá como función mejorar la
adaptación de los hombres al medio ambiente.

Naturaleza Subjetiva

Los contenidos de los procesos psicológicos corresponden a un sujeto en

particular y le son propios únicamente. Son eventos privados de ahí que son
considerados experiencias subjetivas sujetos a la disponibilidad personal de un
sujeto. Es el sujeto el que dispone de los informes de lo que ocurre en su
psiquismo.
 5

Procesos Desencadenantes

Este concepto adquiere relevancia si tomamos en cuanta en qué momento del

fenómeno surge el proceso. A los procesos de Inicio se los denomina
Desencadenantes. La motivación es uno de los procesos que dan cuenta de los
procesos desencadenantes.

Procesos Resultantes

Son todos los procesos que surgen como consecuencia directa de una conducta,
es efecto de la acción. En este ítem podemos ejemplarizar con aprendizaje o
memoria.

Procesos Direccionales y de Mantenimiento

Son todos los procesos que permiten cumplir las metas. Ejercen una acción guía,
direccional. Permite que el organismo se despliegue en sentido de cumplir sus
metas. Motivación, atención y percepción son ejemplo de este tipo de procesos.

Nivel Conductual

Los procesos pueden ser observados en distintos niveles. La conducta es un nivel

observacional que permite acceder al contenido de los procesos. Está formado por
las reacciones observables del organismo, ya sean motoras (subir los hombros) o
corporales (palidecer, respuesta galvánica de la piel, temblores, etc.).

Nivel Fisiológico

Es e nivel que muestra cambios en el sistema nervioso, ya sean temporales o

permanentes. Estudiar los hechos psíquicos a nivel fisiológico se realizará
empleando construcciones hipotéticas.

Nivel Experiencial

Podemos pensar este nivel en dos sentidos: como vivencia subjetiva de un sujeto
frente a una experiencia o como los aprendizajes emergentes de la relación con el
ambiente donde aparece la conducta.
 6

Referencia Bibliográfica

• GIL NAVARRO, A. (2007) Aproximación al concepto de Proceso. Volumen

XXVI N°2 - 2007 – Segunda Época