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CRITERIOS PARA EVALUAR LA REDACCIÓN 2DO. GRADO.

La evaluación de este aspecto contempla tanto la Conceptualización en la

escritura del niño como el tipo de estructuras sintácticas que utiliza al escribir.
El registro se efectuará de acuerdo a los siguientes criterios:
En el recuadro del nivel de redacción se registrará el tipo de estructuras
sintácticas utilizadas por el alumno, lo cual se indicará con los números romanos
I, II, III, IV de acuerdo a las siguientes especificaciones:
Al niño que redacta utilizando sólo sustantivos, adjetivos, verbos, etcétera, en
forma de lista (vertical u horizontal) se le anotará el I.

Ejemplos:
Juegos cubeta niños
Columpios pala niñas
Subibaja cubo palos

columpio, subibaja, juegos, niños.

– Cuando el alumno escribe enunciados en los cuales mantiene el verbo o

el sustantivo, cambiando los demás elementos del enunciado (escribe
enunciados simples) se le anota el II.

• Ejemplos:
• Había niños.
• Había niñas.
• Había palas.

– Cuando el alumno escribe enunciados simples (listado de enunciados) o

enunciados simples coordinados o subordinados se registra el III.

• Ejemplo:
• Fui al parque.
• Están unos juegos.
• Las niñas se están subiendo.
• Yo vi unos columpios y un carro.

– El alumno que redacta párrafos con diversos tipos de estructuras, dentro

del mismo texto se registra con el IV.

Ejemplo:

Me llevó mi mamá a los juegos había muchas niñas yo me divertí mucho

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