Habilidades de equipos para enfrentar

Situaciones de Crisis
Objetivo: Fortalecer las habilidades de trabajo en equipo en el
personal del Colegio Casteliano frente a las Situaciones de Crisis.

Ideas Clave
La interdependencia positiva
Se refiere a la idea de que los miembros del equipo dependen unos de otros de manera
constructiva y mutuamente beneficiosa. En lugar de trabajar de forma aislada, se reconoce
que el éxito del equipo depende de la contribución individual y el esfuerzo de cada miembro
y de cómo se integran las partes dentro del todo. Esto crea una dinámica en la que los logros
individuales y colectivos se entrelazan, y se crea un ambiente en el que se fomenta la
colaboración, el apoyo y la cooperación. (Johnson and Johnson, 1989)

La asignación de roles frente a situaciones de crisis

Para lograr una interdependencia positiva, debemos definir roles dinámicos para
conocernos y valorarnos.

HABILIDADES REQUERIDAS DESDE LOS ADULTOS RESPONSABLES EN S.C.

  

ROL

Emocional Cognitivo Comunicador


Proporciona ayuda Proporciona las Informa a inspector
directa. Suele ser quien condiciones para que la general y encargado de

conoce más a la persona contención se lleve acabo, convivencia, o directivo
y tiene alguna idea de previniendo la escalada y disponible,

que podría estar reduciendo el riesgo. Se transmitiendo

afectándola. Es quien encarga de aislar a quienes información clara,
escucha y es reconocida se descompensan, o de tranquilizadora y
Función por su habilidad. contar con un espacio libre concreta. Informa a la
Distribuye roles y de estresores. Previene e comunidad educativa
establece impide situaciones que cercana al incidente de
requerimientos de podrían aumentar la forma comprensible y
apoyo. desviación o que traerán necesaria. Toma nota
problemas a futuro. respecto a la situación
Se encarga de reducir la ocurrida y transmite los
desviación. apuntes para levantar
procedimientos

futuros.
(pensar en crisis
colectiva)

Habili- Empatía, escucha Voz clara y firme, Comunicación efectiva,

dades activa, calma, organización, capacidad de concreción, capacidad
asertividad, entereza, ejecución y gestión. de síntesis.
fuerza.
Confianza.
Liderazgo y Vínculo.

Saber Información del Protocolos de manual de Canales de información

estudiante. convivencia de escuela. y conductos regulares.

Elementos auxiliares para Redacción de informes.
cada situación.

Nombre ___________________________ _____________________________ __________________________

Actividad.
1. Escoger el rol de acuerdo a las habilidades que cada uno considera se adecúan
más a su perfil profesional y forma de ser.
2. Formar equipos por nivel/ciclo y cada miembro comparte las razones por las que
eligió ese rol contestando las siguientes preguntas:

¿Por qué consideras que este rol se adecua mejor a tu forma de ser?
¿Por qué no elegiste los otros roles?
¿Qué habilidad tienes que consideras fundamental para desempeñarte en el rol que elegiste?
¿Has adoptado este rol en alguna situación con anterioridad? ¿Qué sentiste?
¿Cuál es la principal fortaleza que consideran que cuentan como equipo de trabajo?

3- Por último, se reúnen en grupo todas/os quienes escogieron el rol emocional,

cognitivo y comunicador y elaboran estrategias para abordar situaciones de crisis.