Guía de aprendizaje N°2 Colegio adventista de Chile

Geografía, Territorio y Desafíos Socioambientales Dpto. Historia y Geografía

4to ABCD Profesora Karen Medina Urrutia
“Educación adventista”

OA 1 Explicar el espacio geográfico como una construcción social producto de las interacciones entre los grupos humanos y el medio, que influyen en las múltiples
dimensiones de la vida en sociedad.
OA 6 Recoger, sistematizar y comunicar información sobre procesos y dinámicas espaciales, mediante el uso de estrategias y metodologías propias de la geografía, tales
como interpretación y análisis de cartografía, georreferenciación y uso de imágenes, estadísticas e información geográfica, trabajo de campo, entrevistas, encuestas,
mapeos participativos, escalas de percepción, entre otros.
E6/C3: Estudio profundo de la naturaleza creada por Dios, de las leyes que regulan su funcionamiento y el desarrollo de una conciencia ecológica. Análisis del
acontecer histórico y de las relaciones sociales, políticas y económicas, desde la perspectiva del conflicto cósmico entre el bien y el mal.
E9/ C3: Desarrollo del sentido de identidad, valoración personal y capacidad para mantener relaciones interpersonales positivas en los diferentes ambientes. Desarrollo
del sentido de responsabilidad cívica, respeto a la diversidad y el compromiso con el desarrollo sustentable.
Objetivo:
 Explican cómo interactúan las condiciones socio-naturales en la configuración del espacio geográfico.
 Representan cartográficamente información sobre el espacio geográfico y características del entorno.

Elaboración mapa ruta hogar-colegio

Instrucciones para la elaboración de un mapa geográfico de ruta, desde el hogar hasta el colegio de Estudios, incluyendo sectores
importantes del trayecto, como calles principales, etc.

Para elaborar un mapa geográfico de ruta, puedes seguir estos pasos:

1. Reúne los materiales necesarios:

 Papel de tamaño adecuado para el mapa (puede ser block o cartulina blanca).
 Lápices de colores o marcadores para dibujar y resaltar diferentes elementos.
 Regla y compás para trazar líneas rectas y círculos.

2. Identifica los puntos clave:

 Localiza tu hogar y tú colegio de estudios en un mapa de la zona.
 Puedes usar mapas en línea o aplicaciones de navegación para obtener una referencia precisa.
 Marca con un punto tu hogar y con otro punto el colegio de estudios en el papel que utilizarás para el mapa.

3. Traza la ruta principal:

 Observa las calles principales y las vías más directas entre tu hogar y el colegio de estudios.
 Reconoce lugares que se recorrer a pie y en locomoción colectiva.
 Utiliza la regla y el lápiz para trazar una línea recta que conecte los puntos de inicio y finalización en tu mapa. Esta línea
representará la ruta principal.
 Utiliza las rosas de los vientos, para identificar los puntos cardinales.

4. Añade las calles secundarias:

 Identifica las calles principales y secundarias que sean relevantes para llegar al colegio de estudios.
 Utiliza el lápiz o marcador de un color diferente para dibujar estas calles en tu mapa, conectándolas a la ruta principal.
Asegúrate de dibujarlas con precisión y proporcionar nombres de calles si es posible.

5. Destaca puntos de referencia:

 Identifica y marca en el mapa puntos de referencia importantes a lo largo de la ruta, como:
 intersecciones notables
 parques
 plazas
 edificios significativos u otros elementos distintivos. (como hospitales, iglesias, supermercados, bencineras, paraderos de
buses, termina de buses, colegios, etc.)
 Utiliza símbolos o íconos para representar estos puntos de referencia en el mapa, para agregar a la simbología/leyenda,
explicando qué representan estos símbolos.

6. Proporciona orientación adicional:

 Agrega flechas o indicaciones en el mapa para indicar la dirección de la ruta (por ejemplo, "hacia el norte", "hacia el este",
etc.).
 Si hay elementos importantes a evitar en el camino, como construcciones o calles cerradas, también puedes marcarlos en el
mapa para brindar una guía adicional.

7. Elabora una simbología/leyenda

 Define las categorías: Identifica las diferentes categorías de elementos que deseas representar en tu mapa. Por ejemplo:
parques, hospitales, escuelas, carreteras, entre otros.
 Asigna un símbolo a cada categoría: Para cada categoría, selecciona un símbolo o ícono que sea fácilmente reconocible y
representativo de ese elemento. Por ejemplo, puedes usar un árbol para representar parques, una cruz para representar
hospitales y un libro para representar escuelas, entre otros.
 Establece un sistema de colores: Asigna colores distintos a cada categoría de elementos. Los colores deben ser fácilmente
distinguibles y no deben generar confusión. Puedes utilizar colores convencionales o establecer una paleta de colores
personalizada para tu mapa.
 Sé consistente: Es importante mantener la consistencia en toda la simbología del mapa. Utiliza los mismos símbolos y colores
para representar elementos similares en diferentes partes del mapa.
 Pauta de evaluación

ideal

Obt.
Pje.

Pje.
Criterios Observaciones

Identifica los puntos clave: 2

 Localiza su hogar y el colegio de estudios en el mapa.
 Marca con un punto su hogar y otro punto del colegio de estudios 2
en el mapa.
Traza la ruta principal:
 Traza las calles principales y las vías más directas entre su hogar y 2
el colegio.
 Reconoce lugares que se recorre a pie y aquellos que recorre en 2
locomoción colectiva.
 Traza una línea recta que conecte los puntos de inicio y finalización 2
en el mapa, que representa la ruta principal.
 Utiliza las rosas de los vientos, para identificar los puntos 4
cardinales.
Añade las calles secundarias:
 Identifica las calles principales y secundarias que sean relevantes 4
para llegar al colegio de estudios.
 Utiliza el lápiz o marcador de un color diferente para dibujar estas 2
CONCEPTUAL

calles en su mapa, conectándolas a la ruta principal,

proporcionando los nombres de calles.
Destaca puntos de referencia: 10
 Identifica y marca en el mapa puntos de referencia importantes a lo
largo de la ruta, como:
 intersecciones notables
 parques
 plazas
 edificios significativos u otros elementos distintivos. (como
hospitales, iglesias, supermercados, bencineras, paraderos de buses,
termina de buses, colegios)
 Utiliza símbolos o íconos para representar estos puntos de 10
referencia en el mapa.
Elabora una simbología/leyenda
 Define las categorías: Identifica las diferentes categorías de
elementos que representara el mapa, por ejemplo: parques, 10
hospitales, escuelas, carreteras, entre otros.
 Asigna un símbolo a cada categoría: Selecciona un símbolo o
icono que sea fácilmente reconocible y representativo de ese 10
elemento.
 Establece un sistema de colores: Asigna colores distintos a cada
categoría de elementos, los cuales son fácilmente distinguibles y no 2
generan confusión.
 Es consistente: Mantiene consistencia en toda la simbología del
mapa. Utiliza los mismos símbolos y colores para representar 10
elementos similares en diferentes partes del mapa.
Reúne los materiales necesarios:
 Utiliza papel del tamaño adecuado para el mapa (puede ser block 4
o cartulina blanca).
 Utiliza lápices de colores o marcadores para dibujar y resaltar 2
PROCEDIMENTAL

diferentes elementos.
 Utiliza regla y compás para trazar líneas rectas y círculos. 2
 Usa mapas en línea o aplicaciones de navegación para obtener 2
una referencia precisa.
Proporciona orientación adicional:
 Agrega flechas o indicaciones en el mapa para indicar la dirección 2
de la ruta (por ejemplo, "hacia el norte", "hacia el este", etc.).
 Reconoce elementos importantes a evitar en el camino, como
construcciones o calles cerradas, marcándolos en el mapa para 2
brindar una guía adicional. (si es pertinente)
Es capaz de resolver los problemas emergentes. 2
Avanza en la clase programada 2
ACTITUDINAL

Realiza el trabajo en clases 2

Trabaja en todas las clases en forma ordenada sin interrumpir el 2
trabajo de otros compañeros
Trabaja activamente en la elaboración del trabajo 2
Es ordenado en su puesto de trabajo 2
Es respetuoso y no interrumpe a otros compañeros durante la clase. 2
Entrega el trabajo en la fecha y hora estipulada por la profesora 10
Nombre: Puntaje Puntaje obtenido:
Curso: ideal: 112
Nota: