PROGRAMACION DE CHARLA

I. DATOS GENERALES:

I.1 Denominación : “Lo bueno y malo del Internet”

I.2 Institución Beneficiaria : I. E. P. “Sol Naciente”
I.3 Dirigido a : 1ª grado de primaria
I.4 Tiempo de duración : 45 minutos
I.5 Fecha de ejecución : 24/04/2023
I.6 Responsable : Capurro Maldonado Giorgina Belén
I.7 Asesor(a) : Alan Vallejo Cruzado
II. FUNDAMENTACIÓN:
Internet es una herramienta maravillosa de aprendizaje y conectividad. Nos
permite acceder a conocimientos casi sin límite, formarnos en el área que
queramos y conectarnos con gente en cualquier parte del mundo. Sin embargo,
no está libre de muchos riesgos, a los cuales los niños, niñas y adolescentes están
especialmente expuestos.
Las TIC (Tecnologías de la Información y Comunicación) dan la sensación de
inmediatez y de que no hay límites, y comunicarse a través de ellas puede a
veces ser complejo porque no facilita el desarrollo de la empatía. Pero existen
otros peligros mayores en los que la infancia y adolescencia pueden verse
implicadas: entre ellos, la pérdida de control sobre la propia privacidad, el uso
excesivo de pantallas, los diferentes tipos de violencia en Internet y las
adicciones a juegos o a las apuestas online.
En el contexto de la pandemia, la estancia en casa debido a la cuarentena y la
escuela online hicieron que aumentara considerablemente el uso de pantallas
entre los niños, niñas y jóvenes. Algo que ha puesto sobre aviso a educadores,
padres y madres, que creen que las pantallas han contribuido en algún momento
al aislamiento de cada miembro de la familia, aumentado los conflictos con los
hijos y fomentado su pérdida de salud ocular y de sueño.
III. CARACTERÍSTICAS DE LA POBLACIÓN:
Se trabajará en una población del nivel de primaria, específicamente del 4
grado, teniendo un rango de edad de 12 a 14 años aproximadamente; en
donde se puede evidenciar que el 30% son varones y el 70% mujeres.

1
IV. OBJETIVOS:
 Objetivo General
Promover en los adolescentes una actitud crítica que le permita ante
el uso de las nuevas tecnologías actuar de forma libre y responsable.
 Objetivos Específicos:
 Estimular la utilización del internet por medio de
convicciones y no mediante un filtro de miedo.
 Fomentar la comunicación fluida de los padres, adultos
responsables y docentes con los menores de edad acerca de
los riesgos que corren al acceder al internet.
 Potenciar la interacción social, mediante un ambiente que
propicie la confianza en las instituciones y fortalezca el tejido
social.
 Concientizar en los adolescentes sobre la importancia de
familiarizarse con las diversas herramientas que garanticen
una navegación segura.
V. METODOLOGÍA
 Se les brindará información veraz, confiable y actualizada sobre la
autoestima y su importancia. Además, la charla el 80% de ella será de
manera dinámica; ya que, contaremos con la participación de cada
uno y de esta manera la información será mas comprendida y se
podrá concientizar sobre su importancia en cada uno de ellos.
VI. DESCRIPCIÓN DE LAS SESIONES DE CHARLA:

Charla 5: “LO BUENO Y MALO DEL INTERNET”

MOMENTO ACTIVIDADES MATERIALE TIEMP RESPONSAB
S O LE
Empezamos con
una pequeña 10 min.
bienvenida
INICIO
Dinámica:
“Temores y Papel bond 10 min.
esperanzas”

2
 Se iniciará
interactuando con
los niños acerca del
uso que le dan al
internet y si
conocen los riesgos
que ello puede
traer.
Posteriormente, se
les colocará Capurro
algunas imágenes Maldonado
de las redes - Imágene 30 min. Giorgina Belén
sociales y las s de las
consecuencias de redes
estas. sociales.
DESARROLL Asimismo, se - Posters
O DEL realizará una
TEMA dinámica que se
titula “Quien es
quien” el cual
consiste en agrupar
de 2 en 2 a todos
los alumnos, en
donde se les
brindará 15
minutos para
recolectar la mayor
información del
otro compañero.
Concluimos
CIERRE dejando un 5 min.
mensaje de
reflexión.

3
VII. CRONOGRAMA DE ACTIVIDADES
Tema: ABRIL MAYO JUNIO JULIO
- Nivel inicial 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4

- Nivel primario
- Nivel
secundario
1. Obediencia X
2. Autonomía e
independencia
3. Autocontrol
4. Respeto
5. Motivación X
6. Autoestima X
7. Prevención de
violencia de género
8. Los riesgos de X
internet
9. Educación Sexual
10. Hábitos y
alimentación
saludable

VIII. RECURSOS

6.1. Recursos Humanos

 Practicante de Psicología.
 Alumnos del 4ª grado de primaria

6.2. Recursos Materiales

4
  Pelota
 Estrella
 Colores

IX. Marco Teórico:

Internet es un mar insondable de contenidos en el que navegar no siempre es tan
seguro; menos aún si quien lo hace es tu hijo adolescente, puesto que vive una etapa
en la que sus ganas de conocer el mundo y de saciar su curiosidad están al máximo.

En su mayoría, los adolescentes de esta época han convivido con dispositivos

electrónicos con conexión a Internet desde su infancia. No obstante, aunque parezcan
usuarios experimentados, por su edad ignoran todos los peligros que su uso implica,
así como la forma de manejarse ante ciertas situaciones de riesgo.
La Encuesta Nacional sobre Disponibilidad y Uso de las Tecnologías en los Hogares
(ENDUTIH) 2019 muestra que en México casi 20 millones de niñas, niños y
adolescentes tienen acceso a Internet. Y de ellos, cerca de 4 millones han sufrido
algún tipo de violencia virtual. De acuerdo con un estudio del Instituto Nacional de
Pediatría, estas son las características generales de Internet que aumentan las
situaciones de riesgo para los adolescentes:
 Facilidad para acceder a páginas de contenidos inapropiados.
 Anonimato permitido en gran cantidad de sitios.
 Poca difusión a programas para navegar de una manera segura.
En ese sentido, los riesgos en Internet para los adolescentes pueden englobarse en las
siguientes categorías:
1. Ciberadicción
Implica un problema de adicción a Internet. Su indicador más representativo es
la compulsión para conectarse y estar al pendiente sin descanso de las
notificaciones que llegan a las aplicaciones y redes sociales. En el caso de los
adolescentes afecta su forma de entender el mundo y relacionarse con las
personas, a partir de lo cual pueden llegar a sentirse incómodos, ansiosos e
inseguros sin una pantalla para interactuar. Asimismo, esto le impide al
adolescente dedicar el tiempo y la atención suficientes a las tareas importantes
de la vida diaria.
2. Cyberbullying

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 Se presenta cuando un menor de edad molesta, humilla o amenaza a otro u otros
menores de edad a través de alguna red social, aplicación, página web o
plataforma en línea. El perjuicio para las víctimas puede ser mayor al bullying
tradicional debido a que las redes sociales expanden de manera fácil y rápida la
difusión de los mensajes.
3. Suplantación o robo de identidad
Se produce cuando una persona se apropia de la identidad digital de otra para
actuar con dolo y en su nombre, a fin de conseguir información personal,
publicar para desprestigiar, extorsionar, chantajear o cualquier actividad de la
cual pueda sacar ventaja. Esto no sólo le pasa a la gente famosa, dado que el
interés del usurpador no siempre es monetario, a veces sólo es una forma de
llamar la atención, molestar o divertirse a costa del sufrimiento ajeno.
4. Phishing
Es un tipo de estafa en línea mediante la que alguien intenta obtener datos,
contraseñas, cuentas bancarias, números de tarjetas de crédito o documentos oficiales
de otra persona. El fin del estafador es utilizar técnicas de engaño para robar bienes a
otra persona, de modo que al no usar la violencia directa el delito sea difícil de
perseguir y castigar.
5. Grooming
Se produce cuando un adulto engaña a un menor de edad, a través de alguna página o
red social, para ganarse su confianza y así obtener fotos o videos de situaciones
sexuales o pornográficas, a partir de las cuales puede llegar al chantaje, la burla o la
extorsión. En ocasiones es el paso previo al abuso sexual.
6. Sexting
Consiste en enviar a otra persona textos o imágenes insinuantes, eróticos o
pornográficos. Es una práctica popular entre los adolescentes que por iniciativa
propia lo hacen como prueba de afecto o gusto. El problema es que el mensaje
escrito o visual puede ser utilizado por el destinatario (o un desconocido que robe
dicha información) para extorsionar o chantajear a la persona emisora. Antes de
permitir que tu hijo menor de edad se conecte libremente a la red es necesario que
juntos establezcan ciertas reglas para la tranquilidad de ambos. De ese modo
minimizarán las posibilidades de caer en alguno de los riesgos en Internet.

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 X. REFERENCIAS BIBLIOGRAFICAS

1. Colegio Indoamericano. (2021). Riesgos del internet para un adolescente.

https://blog.indo.edu.mx/riesgos-en-internet-para-adolescentes
2. Unicef. (2020). Los peligros de Internet para los jóvenes y cómo protegerse de
ellos. https://ciudadesamigas.org/peligros-internet-jovenes/

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Giorgina Belén Capurro Maldonado Vallejo Cruzado, Alan
Practicante Asesor
Prácticas Pre Profesionales Prácticas Pre Profesionales
UCT UCT

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