S3-tarea 1

A continuación, realiza la asignación y entrega por medio del módulo de tareas o en

este mismo apartado.
 

1- Realiza un ensayo de 3 páginas. de los siguientes temas:

- Condicionamiento clásico y
- Contigüismo.

Para empezar el condicionamiento clásico, mejor conocido como el legado

de Pavlov, es un tema fundamental en la carrera de psicología y básicos del
aprendizaje (valle, 2022), “Se denominó "condicionamiento clásico" a la
creación de una conexión entre un estímulo nuevo y un reflejo ya existente,
por tanto, es un tipo de aprendizaje según el cual un
estímulo originalmente neutro, que no provoca una respuesta” es decir que
un estímulo como por ejemplo el toque de la campana de salida o receso de
un colegio, cuando esto sucede los estudiantes lo asocian con la vuelta a casa
o bien la hora del recreo. Cabe destacar que pavlov lo manifestó de la
salivación de los perros, su famoso experimento tal como manifiesta (valle,
2022) “Pavlov había observado que tras
poner alimentos en la boca de del perro que estaba investigando, éste
empezaba a segregar saliva procedente de determinadas glándulas. Pavlov
denominó este fenómeno como "reflejo de salivación". Es decir que el perro
al notar su presencia de pavlov y con alimentos segregaba saliva aun así no
tuviera los alimentos en su boca, era origen solo de tenerlos cerca y olfatear
su olor, se debe destacar que cuando pavlov llegaba al laboratorio el perro
claramente presentía que iba a recibir alimento con la presencia de su amo
para saber si estaba en lo correcto ubico una barrera entre el perro y la
comida donde el perro no pudiera observarla pero el responsable introducía
la comida por una puerta y observaba la salivación del animal. A través de
esto pavlov empezó a implementar más estímulos como auditivos y visuales.

Igualmente podemos mencionar que durante todo el proceso manifestó a

cerca de varios tipos de estímulos como tales son:
1) Estimulo incondicionado: consiste en un estímulo que de manera
automática provoca una respuesta en el organismo ejemplo: una pluma
que nos hace cosquilla en alguna zona del cuerpo.
2) Respuesta incondicionada: respuesta que ocurre inmediatamente cuando
está presente el estímulo incondicionado ejemplo: el tiempo de risa de la
persona cuando le hacen cosquillas, volviendo al experimento de pavlov
también podría ser la cantidad de saliva que segrega el perro.
3) Estimulo neutro: consiste en que no provoca ninguna reacción cuando
está en nuestro cuerpo ejemplo: reproducir una canción de cualquier
género.
Entre otros, igualmente es de mucha importancia mencionar algunos
principios del condicionamiento clásico, debido a que están asociados, e
igualmente describen cuando inicia una respuesta y otros describen la
desaparición de esta como tales son la adquisición, extinción,
recuperación espontanea, generalización de estímulos, discriminación de
estímulos, y condicionamiento de orden superior, es decir que todos
estos aspectos del condicionamiento clásico son importantes debido a la
forma en que están asociados a nuestro organismo, permitiéndonos
sentir, responder, reconocer e integrar respuestas a estímulos que se nos
dan en nuestro día a día, de igual manera nos sirve como seres humanos
para enseñar o reconocer cuando otro ser vivo quiere algo como por
ejemplo en el caso de nuestras mascotas, identificar cuando tienen
hambre o cuando tienen sed, es vital para nosotros poder comprender la
forma en que cada ser vivo manifiesta sus necesidades, pavlov realizo un
gran trabajo a la hora de realizar este experimento, porque, contribuye a
qué manera se puede obtener aprendizaje y conocimientos nuevos como
en el área educativa se pueden experimentar con diferentes métodos
educativos para comprender de qué manera aprende cada estudiante y
facilitar su aprendizaje debido a que cada uno de ellos aprende de
distinta forma, incluso en algunos casos se les dificulta, mientras que a
otros se les facilita para esto se debe de tomar como base cada estímulo y
observar que respuesta tiene cada estudiante, también crear cuales
serían los nuevos métodos de estudio y aprendizaje.
Por otro lado, el contiguismo es una teoría que plantea una unidad
esencial aprendida es una conexión entre un estímulo y una respuesta
ejemplo: una maestra enseña a un niño a tirar un balón en una portería,
hasta que el niño se canse y aprenda, el autor de esta teoría es Edwin Ray
Gutherie, quien manifestaba que la conducta humana la debemos
fundamentar de manera observable como se manifiesta actúa o
responden a cada situación, igualmente es transferible debido a cuando
dejamos de practicar alguna actividad o algo de nuestro interés y estamos
aprendiendo otro, resulta que el estímulo y la respuesta sustituye otra,
comúnmente a esto le llamamos “olvido”, podemos mencionar el ejemplo
popular de esta teoría que la del gato en una jaula que presionaba un
botón, para obtener el alimento, es decir que el gato por movimientos
accidentales aprendió a obtener el alimento, quiere decir que cuando
queremos como seres humanos aprender algo podemos hacerlo
repitiendo una situación creando una conducta que se repetirá, cuando
esa misma situación u otra se nos presente otra vez, ejemplo: cuando
estamos cocinando algunas personas queremos comer parte de los
ingredientes de la recta, por lo tanto podemos hacer que nuestra mente y
manos estén ocupadas haciendo la receta de forma consecutiva haciendo
otra actividad como por ejemplo: lavando cada recipiente o utensilio que
usamos y ya no se necesita más o picando las verduras para que el hecho
 de cocinar se nos cree una habito de que es para realizar las actividades
de cocinar y dejar todo limpio y ordenando en vez de coger algo de los
ingredientes y comer.

Para finalizar podemos decir que son dos teorías, pero cada una de ellas
tiene lo suyo, es decir que el condicionamiento clásico es producido por
un estímulo en nuestro organismo del cual aparece una respuesta, es
decir que un estímulo hace que aparezca el otro y así obtenemos un
aprendizaje, luego el contiguismo es que los seres vivos aprendan a
comportarse de una manera por consecuencias de algunas situaciones
que ellos mismos hayan hecho, entonces podemos decir que cada uno de
ellos es distinto y tiene un objetivo fundamental que es crear respuestas y
aprendizajes a los seres vivos tanto como humanos, y animales, que nos
permiten obtener conocimientos de cómo reacciona nuestro organismo a
nuestros propios hechos y las consecuencias que obtenemos de eso
mismo, a través de esto también aprendemos a identificar cuando
nuestro cuerpo u organismo produce una respuesta ante un estímulo que
estamos sintiendo y esto nos brinda el poder reconocer como
reaccionamos a diferentes situaciones para cuando esto se nos vuelva a
manifestar en nuestra vida ya sabemos cómo reaccionamos, cuando se
produce por otro estímulo y cuando no como en el caso de las cosquillas
y la risa. Permitiéndonos obtener conocimientos de nuestro propio
organismo o podemos probarlo en experimentos con las personas que
nos rodeamos amigos familiares o mascotas para reconocer los diferentes
estímulos que existen y también cuando tenemos comportamientos
involuntarios como las emociones, pensamientos y sentimientos que es
en el caso del condicionamiento clásico y los voluntarios que pertenecen
al contiguismo es vital mencionarlo debido a que muchas veces tenemos
reacciones y no sabemos reconocerlo como se da y porque, y sin son
voluntarias o no, así podemos contribuir con otras personas que no
conocen a cerca del tema.

Condicionamiento clásico y contiguismo

2- describe 2 ejemplos de cómo podemos observar en la actualidad el

Condicionamiento clásico, Contigüismo y el Asociacionismo.
El condicionamiento clásico en la actualidad lo podemos observar con nuestra
mascota, tengo un perro adulto y cuando observa que muevo su correa de pasear y
su termo de agua se emociona es capaz de percibir que su correa es que va a pasear
siendo este el estímulo.
El contiguismo en la actualidad lo podemos observar en la vida cotidiana como los
perros policías o simplemente los perros que son feroz, cuando muerden a un
 individuo cada vez que muerden se vuelven más feroz es decir que aumenta de
acuerdo a cada acontecimiento a su presa. Por otro lado, también podemos
observar el asociacionismo cuando se presenta obras teatrales y cada uno imita y
sigue la secuencia del docente en las prácticas para luego hacerlo ellos.

Valor: 5 Puntos
 

Criterios Desempeño muy bueno Desempeño Desempeño deficiente

regular
5-4puntos 1-0 puntos
3-2 puntos

Revisión de materiales El trabajo presentado El trabajo El trabajo presentado evidencia

evidencia que revisó el
material de lectura
sugerido para elaborar el
trabajo solicitado
presentado evidencia que no revisó el material de
que revisó el material lectura sugerido para elaborar el
de lectura sugerido trabajo solicitado.
para elaborar el
trabajo solicitado.

desarrollo del trabajo El trabajo se presenta en La secuencia del El contenido está desorganizado,
una secuencia lógica que contenido es lógica y es muy difícil seguir la
facilita su compresión pero presenta secuencia de ideas.
algunas ideas
incompletas

Ortografía y Redacción No hay faltas de No hay faltas de Abundan los errores ortográficos,
ortografía, la redacción y ortografía, la la redacción y el vocabulario son
el vocabulario escogidos redacción y elección pobres.
son excelentes y originales de vocabulario son
mejorables, ya que
no introducen
ninguna idea propia.