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ensayo de pavlov

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Nombre de la Alumna: Infante Arjona María del Mar

Licenciatura: Pedagogía

Grupo: E11

Titulo Del Ensayo: Iván Petrovich Pavlov

Materia: Teoría Del Aprendizaje

Nombre del Profesor: Lic. Sonia Elena Rodríguez Rivera

Fecha de Entrega: 10 De Octubre Del 2009

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Portada……………………………………………... pág. 1

Índice………………………………………………….pág. 2

Introducción………………………………………….. pág. 3

Desarrollo del Tema ……………….………………...pág. 4, 5, 6, 7

Conclusión……………………………………………….pág. 8

Referencias………………………………………………pág. 9

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INTRODUCCIÓN:

Un día en clase comenzamos a ver la bibliografía del filosofo Ruso Pavlov el cual realizo una investigación de las secreciones y las glándulas salivales en los perros y sus condiciones de sus funciones como él lo observo. Además de que aporto la técnica del condicionamiento, que le permite estudiar con más preescisión la actividad cerebral. También descubrió condiciones para que un estimulo de una respuesta. A este estimulo le llamo reflejo condicionado, el cual será mencionado en este trabajo desarrollado. Yo al investigar este tema para ampliar mis conocimientos aparte de lo que ya nos habían comentado en clase, leí a 3 autores “William S. Shakian” y “Luís García Vega” “Woolfolk E., Anita”. que ellos leyeron las obras de Iván Petrovich Pavlov; en base a ello realizaron su propio juicio e idea sobre el pensamiento de Pavlov. Al igual q yo al leer lo dicho por estos autores me surgieron más preguntas e ideas sobre el reflejo condicionado, así como lo podemos o lo aplicamos a nuestra vida diaria y tal vez sin darnos cuenta. Una de las preguntas que me surgieron fue ¿Nos conocemos realmente? En estas páginas explicare como fue que se llego a esta pregunta y tal vez se pueda contestar a lo largo del desarrollo de este interesante tema que es la reflexología de Pavlov.

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Iván Petrovich Pavlov

Pavlov formulo la ley del reflejo condicionado al observar que durante sus experimentos los perros comenzaban a salivar en la presencia del alimento y el dedujo que esto podía ser provocado por una reacción psíquica. Así que realizo un experimento, el tocaba una campana justo antes de darles el alimento a los perros y llego a la conclusión de que el perro al oír la campana comenzaba a salivar. Pavlov realizo distintos experimentos con sus perros, les puso alimento en el hocico y noto que ellos salivaban con el alimento en sus hocicos, pero también se dio cuenta que con tan solo olerlo o verlo también provocaban la salivación, a este es el reflejo le llamo reflejo de salivación. Pavlov desarrollo un método experimental para estudiar la adquisición de distintas conexiones de estimulo -respuesta. Las conductas que vio en sus perros no eran innatas o naturales. Si el animal se le muestra comida o algunas sustancias desagradables y esto se repite varias veces, luego de cada repetición, el experimento producirá un resultado más débil, y al final no habrá reacción alguna. Sin embargo, existe un método seguro para restaurar la reacción; puede lograrse dándole comida al perro o introduciendo en su boca sustancias que habían dejado de actuar como estímulos. Esto produce el reflejo fuerte acostumbrado y el objeto comienza a actuar de nuevo a distancia. (Luís García Vega, 1997, p. 505)

El reflejo del condicionamiento

“El condicionamiento tiene como finalidad cambiar las conductas y realiza de manera consciente, puede ser un reforzamiento positivo o negativo. Dicho con

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otras palabras es un estimulo para motivar y cambiar la conducta de manera consciente.” Según William (1982): paráfrasis

Este condicionamiento puede ser positivo o negativo y ya dependerá de cómo se quiera poner en práctica. Es un estimulo voluntario y el sujeto aprende a hacer distintas operaciones con el fin de obtener algún resultado de esto. Algunos ejemplos muy significativos para poder explicar el condicionamiento seria la adicción al chocolate de una señora, ¿Cómo quitarle esa obsesión por el chocolate?, por medio del condicionamiento, condicionar a la mente para que no desee el chocolate, darle algún pensamiento desagradable para que lo relacione con el chocolate provocándole asco.

Un psicólogo le pidió a esta señora que cerrara los ojos y se imaginara la comida que se le hacía más desagradable que era el plátano y las albóndigas, al momento en que ella se imaginaba esto, el le tocaba el brazo. El realizo esta acción barias veces hasta provocarle asco a la señora. Después le dijo que imaginara todo eso revuelto con pelos y de igual manera le toco el brazo y esto lo repitió varias veces hasta causar una sensación desagradable.

Por último le dijo que imaginara toda esa mezcla de alimentos junto con chocolate, repitiendo el mismo procedimiento de tocarle el brazo y realizar esta acción varias veces hasta llegar a provocarle asco. Todo esto fue realizado de manera consciente, al abrir ella los ojos el psicoanalista le ofreció chocolate pero a ella le provocaba asco, pensaba que tendría plátano o pelos, ahora ya le causaba una sensación desagradable.

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Con este ejemplo se podría explicar el condicionamiento, se quito una conducta desagradable por medio del reflejo condicionado, condicionar a la persona para modificar una conducta.

El condicionamiento lo usamos día con día, en los supermercados, nos condicionan a comprar productos, el famoso dos por uno, nos condicionan a comprar un producto obteniendo aparentemente un premio, en este caso un segundo producto gratis o todas las ofertas que nos mencionan por todos los medios son un condicionamiento, nos condicionan a comprar algún producto, a un menor precio y es una conducta que por propia necesidad y bajos recursos compramos los productos en oferta.

Toda la mercadotecnia es un condicionamiento, estamos condicionados a realizar conductas que aparentemente salimos beneficiados pero simplemente son conductas que tomamos.

Este mismo condicionamiento lo podemos aplicar en la educación, poniendo como ejemplo, nuestro profesor nos condiciono a participar en el concurso de ofrendas y nosotros obtendríamos un punto extra, solo nos condiciono para realizar una conducta deseada.

Las calificaciones en la escuela son un método de condicionamiento, nos condicionan a los alumnos a tomar una conducta para nosotros obtener un numero como calificación midiendo nuestro aprovechamiento. Estamos condicionados a estudiar para obtener una calificación aprobatoria.

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El condicionamiento también se puede aplicar a la educación de los hijos, si tuviéramos a un niño con una mala conducta de comportamiento con el método de reflejo condicionado se puede modificar esta mala conducta. Y es aquí donde entraría la pregunta ¿conocemos realmente a nuestros niños? Para haber llegado a esta pregunta primero hablamos con un adiestrador de perros, el nos dio una exposición de cómo tenia condicionados a sus perros y una cosa muy importante que el nos dijo, que él no les pega, el los condiciona a que realicen alguna cosa que él quiera pero no con golpes si no que les hace un ambiente agradable para los perros y realicen alguna actividad que él quiere, pero también el nos comentaba que conoce muy bien a sus perros él los crió desde pequeños y los condiciono a las necesidades que el tenia, muchos padres regañan y golpean a sus hijos y quieren que realicen distintas cosas pero ¿en realidad conocen bien a sus hijos, como son que les gusta …? No solo esta pregunta quedaría para los padres si no también para los maestros, sería bueno que se pusieran a pensar si conocen realmente a sus alumnos y ya conociéndolos podrían darles una mejor educación abarcando sus necesidades y características de cada uno.

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CONCLUCIÓN:

Como conclusión podemos hacer la relación entre la tipología y el condicionamiento, podemos decir que para poder tener un buen condicionamiento, es decir, cambiar una conducta, es necesario conocer el tipo de personalidad de este individuo para poder saber que conductas podemos cambiar y como las podemos cambiar. El condicionamiento creo yo es un método muy útil para cambiar las conductas de los que nos rodean a nuestro propio beneficio, en todo nuestro entorno social y en el que nos desarrollamos. No solo es un método para vivir de una manera cómoda también es una muy buena forma para educar, educar la conducta del pequeño para que en un futuro pueda tener un buen desarrollo social y prepararlo para la vida y se enfrente a la realidad .

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Referencias:
♣ Woolfolk E., Anita. (2006 )Psicología educativa , novena edición ,

Pearson Educación, ♣ GARCÍA VEGA., Luís (1997) Historia de la psicología I Introducción. Segunda edición, noviembre de 1997. Siglo veintiuno editoriales ♣ SHAKIAN., William S. (1982) Historia de la psicología. México. Trillas

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