EDUCACIÓN VIRTUAL

ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE DE LA SEMANA No 1-2-3

1. Nombre de la actividad Modelos de calidad de Software

2. ¿Qué competencias desarrollará a través de esta actividad?

✓ Conocer los modelos de calidad de Software

✓ Conocer los estándares de Calidad de Software
✓ Validar Etapas de Calidad de Software
✓ Verificar Modelos de Calidad de Software
✓ Analizar métricas de Calidad de Software

3. ¿Qué debe hacer? (paso a paso)

• Para La correcta realización de esta actividad se recomienda tener en cuenta los

siguientes pasos.
• Revisar el material, videos y enlaces de las semanas uno, dos y tres.
• Realizar una infografía donde describas los modelos de calidad de
software.
• Asimismo, describir los estándares de calidad de software a través de un
mapa mental.
• Una vez realizado el mapa mental y la infografía debe realizar una
grabación de no mas de 5 minutos realizando la presentación y
socialización del tema.

• La actividad se debe realizar en grupos de dos personas, recuerden que el

trabajo colaborativo es una de las habilidades blandas que debemos afianzar
por lo tanto no se permiten trabajos realizados de manera individual.

4 Recuerde que no se reciben actividades por fuera de las fechas

estimadas, así mismo no se reciben actividades por correo
electrónico.
• 4. ¿Qué debe entregar? (entregable)
 ▪ Los entregables para esta actividad son:
▪ Mapa Mental
▪ Infografía
▪ Video socializando el tema
5. ¿A qué recursos acudir para el desarrollo de la actividad? (recursos)

Para el desarrollo de la actividad se pueden apoyan en los siguientes recursos.

• R. Pressman. Ingeniería del Software: Un Enfoque Práctico. 7 Ed. McGraw Hill, 2010.
• Sommerville Ian. Ingeniería del Software. Pearson 7a. Edición. 2005.
• S. Sanchez, M. Sicilia, D. Rodríguez. Ingeniería del software. Un enfoque desde la guía
SWEBOK. Alfaomega. 2012.
• Rumbaugh J., Jacobson I., Booch G. El Lenguaje Unificado de Modelado. Manual de
Referencia. Editorial Addison-Wesley – 2000

6. ¿Bajo qué criterios será evaluado? (criterios de desempeño)

NIVELES INSUFICIENTE ACEPTABLE BUENO EXCELENTE

CRITERIOS 1.5 3 4 5
El documento
El documento da
da respuesta a
respuesta a lo
lo solicitado en
El documento no El documento no solicitado en su
su totalidad,
Nivel de argumentación da respuesta a lo da respuesta a lo totalidad, pero
presenta una
a las preguntas solicitado en un solicitado en un no presenta una 3
buena
realizadas. 25% 50% buena
argumentación
argumentación.
en sus
.
respuestas
0.8 1.5 2.5 3.0
El documento
El documento tiene una buena
El documento
presenta una estructura en
El documento no cumple con el
estructura pobre cuanto a
Estructura del presenta una 100% en cuanto
en cuanto a su presentación,
documento (redacción, buena estructura, a estructura de
presentación, pero tiene 2
presentación, no cumple con las presentación,
además cumple algunos
ortografía) normas APA. redacción y
con algunas problemas de
ortografia
normas APA. redacción u
ortografía
0.5 1.0 1.5 2.0
5

TIPOS DE RECURSOS
 Tipo de Descripción
recurso
Video El desarrollo de la actividad contará con las siguientes características:
conferencia - Precisa la generación de poner en contexto sus conocimientos
- Buscan la presentación de diferentes análisis de acuerdo con la asignatura
escogida del grado 12 optativo desarrollado en la actividad anterior

Asesoría
sincrónica - Buscan la presentación de análisis de los avances de las tareas de los
estudiosos
- Promueven el desarrollo de competencias individuales a través de los
avances de los trabajos grupales
Chat Se realizará el chat académico con las siguientes características:
académico - Identificar la opinión o argumentos inmediatos que puedan generar un
estudioso.
- Buscan el reconocimiento de las competencias lecto-escritas de los
estudiosos.
- Pretenden la identificación de los niveles de comprensión lectora de los
estudiosos.
PAD El desarrollo de actividad cuenta con una de las siguientes características:
herramienta - Busca el desarrollo de actividades colaborativas
colaborativa - Promueve el trabajo en grupo
- Precisen la construcción de una evidencia escrita en un grupo de estudiosos