EDUCACIÓN VIRTUAL

ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE DE LA SEMANA N° 1-2

1. Nombre de la actividad Actividad en clase: Sistemas de información

para la toma de decisiones

2. ¿Qué competencias desarrollará a través de esta actividad?

• Identificar los conceptos principales relacionados con los Sistemas de

información.
• Clasificar y diferenciar los diferentes tipos de Sistemas de
información.

3. ¿Qué debe hacer? (paso a paso)

• Para La correcta realización de esta actividad se recomienda tener en cuenta

los siguientes pasos
• Revisar el material, videos y enlaces de las semanas uno y dos.
• Recuerde la importancia de generar una hoja de portada con los integrantes
del curso y el número del mismo grupo convertir en PDF

1. Construir cuadro sinóptico en el que se desarrolle con detalle las partes

y tipos de sistemas de información .
2. Desarrollar un Mapa Mental con la herramienta de su elección, en la que
se identifiquen los tipos, características, beneficios y herramientas de
los sistemas de información que apoyan los procesos de toma de
decisiones.

• La actividad se debe realizar en grupos de tres a cinco personas del

mismo número de grupo o ficha, recuerden que el trabajo colaborativo
es una de las habilidades blandas que debemos afianzar, por lo tanto, no
se permiten trabajos realizados demanera individual.
 • Recuerde que no se reciben actividades por fuera de las fechas
estimadas, así mismo no se reciben actividades por correo
electrónico.
• Recuerde que TODOS los integrantes del grupo deben cargar la
actividad en la plataforma Moodle.

• 4. ¿Qué debe entregar? (entregable)

o El documento (pdf) debe tener:

• Portada.
• Cuadro sinóptico.
• Mapa Mental.
• Conclusiones.
• Bibliografía (fuentes).

5. ¿A qué recursos acudir para el desarrollo de la actividad? (recursos)

Para el desarrollo de la actividad se pueden apoyan en los siguientes recursos.

• https://scholar.google.es
• www.youtube.com
• https://es.venngage.com/features/hacer-linea-de-tiempo
• https://www.visme.co/timeline-maker/
• https://www.goconqr.com/es-CO/examtime/

6. ¿Bajo qué criterios será evaluado? (criterios de desempeño)

NIVELES INSUFICIENTE ACEPTABLE BUENO EXCELENTE

CRITERIOS 1.5 3 4 5
El documento
El documento da
da respuesta a
respuesta a lo
lo solicitado en
El documento no El documento no solicitado en su
su totalidad,
Nivel de argumentación da respuesta a lo da respuesta a lo totalidad, pero
presenta una
a las preguntas solicitado en un solicitado en un no presenta una 3
buena
realizadas. 25% 50% buena
argumentación
argumentación.
en sus
.
respuestas
0.8 1.5 2.5 3.0
 El documento
El documento tiene una buena
El documento
presenta una estructura en
El documento no cumple con el
estructura pobre cuanto a
Estructura del presenta una 100% en cuanto
en cuanto a su presentación,
documento (redacción, buena estructura, a estructura de
presentación, pero tiene 2
presentación, no cumple con las presentación,
además cumple algunos
ortografía) normas APA. redacción y
con algunas problemas de
ortografía
normas APA. redacción u
ortografía
0.5 1.0 1.5 2.0
5

TIPOS DE RECURSOS
Tipo de Descripción
recurso
Video El desarrollo de la actividad contará con las siguientes características:
conferencia - Precisa la generación de poner en contexto sus conocimientos
- Buscan la presentación de diferentes análisis de acuerdo con la asignatura
escogida del grado 12 optativo desarrollado en la actividad anterior

Asesoría
sincrónica - Buscan la presentación de análisis de los avances de las tareas de los
estudiosos
- Promueven el desarrollo de competencias individuales a través de los avances
de los trabajos grupales
Chat Se realizará el chat académico con las siguientes características:
académico -Identificar la opinión o argumentos inmediatos que puedan generar un
estudioso.
- Buscan el reconocimiento de las competencias lecto-escritas de los
estudiosos.
- Pretenden la identificación de los niveles de comprensión lectora de los
estudiosos.
PAD El desarrollo de actividad cuenta con una de las siguientes características:
herramienta - Busca el desarrollo de actividades colaborativas
colaborativa - Promueve el trabajo en grupo
- Precisen la construcción de una evidencia escrita en un grupo de estudiosos