Profesor(a): Teresa Lillo

LENGUAJE Y COMUNICACIÓN
EVALUACIÓN N°1
Nombre: Curso: 6°A Fecha:

Puntaje total: 17 puntos Puntaje obtenido: Nota:

Objetivo de la evaluación: Comprender, analizar y reflexionar sobre textos narrativos identificando: acciones
principales del relato, actitudes y reacciones de personajes, describiendo ambientes y costumbres.

Indicaciones:
- Puedes responder con lápiz grafito o lápiz pasta.
- Apagar todo artefacto electrónico.
- Si tiene una duda, levantar la mano.
- No conversar, molestar o pararse sin pedir autorización.
- No se puede copiar.

ÍTEM I: LEE EL SIGUIENTE TEXTO NARRATIVO Y LUEGO RESPONDE LAS PREGUNTAS

La ley de Moctezuma
Moctezuma Xocoyotzin fue nuestro noveno emperador. Promulgó una ley según la cual no se podría
talar ningún árbol verde, ni siquiera estaría permitido romperle una rama.
Una tarde, Moctezuma se fue a dar un paseo. Por el camino se encontró a un chico, y entabló tan
agradable conversación con él, que el tiempo se le pasó volando y se hizo de noche. Era invierno,
Moctezuma tuvo frío y dijo al muchacho:
- Recojamos la leña para hacer un fuego, tengo mucho frío.
- No hay leña seca –le respondió el niño.
- Entonces rompe unas cuantas ramas – ordenó el emperador. Cuando el niño dijo que las ramas
aún estaban verdes, se limitó a responder:
- Lo importante es que ardan. –Pero nuestro señor Moctezuma lo ha prohibido. Debemos respetar la
naturaleza, porque nos da la vida - le instruyó el chico.
- No tengas miedo, niño, ¡yo soy Moctezuma!
- Entonces avergüénzate –le respondió el muchacho
- ¿Cómo puedes exigir de nosotros que respetemos la naturaleza si tú mismo no lo haces? ¿Crees
que solo porque has hecho la ley tienes derecho a quebrantarla?
Entonces Moctezuma Xocoyotzin se avergonzó, y pasó la noche en medio del frío. Al día siguiente, el
emperador hizo llamar al muchacho y lo hizo instruir por sus mejores profesores, para que un día
ayudara a gobernar al pueblo. Moctezuma había aprendido que incluso un emperador no es más que
un alumno de la vida.
 Profesor(a): Teresa Lillo

1. - ¿Para qué Moctezuma promulgó una ley 2. ¿Por qué Moctezuma debía sentir vergüenza?
según la cual no se podría talar ningún árbol (1 punto).
verde? (1 punto). a. Por promulgar una ley.
a. Para cuidar la naturaleza. b. Por querer quebrantar su propia ley.
b. Para poner a un niño a prueba. c. Por pedir ayuda a un niño para gobernar.
c. Para que su pueblo lo respetara. d. Por distraerse con la conversación de un
d. Para que solo él pudiera hacer fuego. niño.

3. Según el texto, ¿qué hizo Moctezuma 4. ¿Por qué Moctezuma decidió instruir al
después de que se sintió avergonzado? (1 muchacho para que un día ayudará a gobernar?
punto). (1 punto).
a. Cambió la ley. a. Porque el muchacho era su amigo.
b. Pasó la noche en medio del frío. b. Porque el muchacho obedecía las leyes.
c. Pidió al muchacho romper unas ramas. c. Porque el muchacho amaba la naturaleza.
d. Ordenó al muchacho encender una d. Porque el muchacho actuaba con
fogata. sabiduría.

5. En el texto, ¿qué significa la expresión “incluso el emperador no es más que un alumno de la

vida”? Explica con tus palabras respetando ortografía, acentuación y signos de puntuación. (4
puntos).
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ÍTEM II LEE LA SIGUIENTE TEXTO Y LUEGO RESPONDE:

Las ranitas de la nata
Había una vez dos ranas que cayeron en un recipiente de nata. Inmediatamente se dieron cuenta de
que se hundían: era imposible nadar o flotar demasiado tiempo en esa masa espesa como arenas
movedizas. Al principio, las dos ranas patalearon en la nata para llegar al borde del recipiente. Pero
era inútil; sólo conseguían chapotear en el mismo lugar y hundirse. Sentían que cada vez era más
difícil salir a la superficie y respirar. Una de ellas dijo en voz alta: “No puedo más. Es imposible salir de
aquí. En esta materia no se puede nadar. Ya que voy a morir no veo por qué prolongar este
sufrimiento. No entiendo qué sentido tiene morir agotada por un esfuerzo estéril”. Dicho esto dejó de
patalear y se hundió con rapidez siendo literalmente tragada por el espeso líquido blanco. La otra
rana, más persistente o quizá más tozuda, dijo: “¡No hay manera! Nada se puede hacer para avanzar
en esta cosa. Sin embargo, aunque se acerque la muerte, prefiero luchar hasta mi último aliento. No
quiero morir ni un segundo antes de que llegue mi hora”. Siguió pataleando y chapoteando siempre
 Profesor(a): Teresa Lillo

en el mismo lugar, sin avanzar ni un centímetro, durante horas y horas. Y de pronto, de tanto patalear
y batir las ancas, agitar y patalear, la nata se convirtió en mantequilla. Sorprendida, la rana dio un
salto y, patinando, llegó hasta el borde del recipiente. Desde allí, pudo regresar a casa croando
alegremente.

1. ¿Cuál será la posible causa por la que las dos ranas llegan a caer en el
recipiente con nata? (3 puntos)

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2. La rana que se salvó, ¿sabía que la leche acabaría convirtiéndose en

mantequilla? (3 puntos).

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3. ¿Con qué rana estás más de acuerdo? ¿Por qué? (3 puntos).

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TABLA DE ESPECIFICACIONES
Evaluación: n°1 de aprendizajes. Asignatura: Lenguaje y Comunicación
Curso: Sexto básico. Docente: Teresa Lillo Fecha: 29/03

EJE Objetivo de aprendizaje Indicador Ítem/pregunta Puntaje

Identifica el motivo de una

C
O
OA 04 acción.
Ítem I
P: 1 (a)
1 punto

M
P Analizar aspectos Identifica la actitud del personaje Ítem I 1 punto
R
E
relevantes de principal. P: 2 (b)

N narraciones leídas Reconoce el motivo de la actitud Ítem I 1 punto

del protagonista. P: 3 (c)
S
I
para profundizar su
Infiere información. Ítem I 1 puntos
Ó comprensión. P: 4 (d)
N
Interpreta el lenguaje figurado y Ítem I 4
L lo explica con sus palabras. P: 5 puntos
E
CT Identifica la causa de una acción, Ítem II 3
O expresando con claridad sus ideas. P: 1 puntos
R
A
Reconoce actitudes de los Ítem II 3
personajes, expresándose con P: 2 puntos
claridad.

Expresa opiniones sobre las Ítem II 3

actitudes y acciones de los P: 3 puntos
personajes.

PUNTAJE TOTAL 17
puntos

PUNTAJE OBTENIDO