EVALUACIÓN DEL

DESARROLLO INTEGRAL
Nombre del niño: LUCAS ANTONIO PRADO BALBIN
Edad del niño: 1AÑO 9 MESES

Niveles de calificación según el logro:

CÓDIGO NIVEL DEL LOGRO
A Destreza alcanzada
B Lo hace con ayuda
C Intenta hacerlo
D Se resiste

Resultados por áreas: Se marque con un ¨X¨

AREA DESARROLLO A B C D
Se toma unos segundos, piensa antes de realizar X
una acción.
Explora e investiga, sus actividades son
complejas, orientadas a conocer el mundo X
COGNITIVO
mediante el sistema del ensayo-error.
Sabe dónde están sus pertenencias y reconoce los X
lugares visitados. (Memoria) X
Ejecuta órdenes sencillas como “tráeme el
juguete”, “dáselo a mamá”.
COMPRENSIVO

Comprende el significado de palabras y

expresiones concretas como “dame”, “toma” y X
“pon”.
LENGUAJE X
Conoce el significado de tres objetos familiares.
EXPRESIVO Señala con su dedo un objeto que se le pide y que X
él conoce por su nombre.

Mejora su articulación y dice con mayor claridad X

“mamá” y “papá”.
Tiende a responder “no” a pedidos y preguntas. X

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 SOCIO Sabe manifestar sus deseos sin recurrir al llanto, X
EMOCIONAL aunque no siempre lo hace.
A la hora de la alimentación, lleva la cuchara a la X
boca, aunque todavía le falta precisión.
Sostiene él solo el vaso para beber, pero todavía X
riega.
X
Intenta quitarse la ropa interior. Ayuda a que las
personas lo vistan.
Su expresión gestual es amplia. Esto significa que
se da a entender con base en gestos. Por ejemplo,
X
señala con su dedo índice un objeto que está en la
repisa, para que lo bajen o jala el vestido de su
mamá para llamar la atención.
Remeda de forma simple a sus padres barriendo o
limpiando la casa.
Gusta del juego del toma y dame.

PSICOMOTRICIDAD Toma objetos de manera simultánea, uno con cada X

FINA mano.
Emplea la pinza para introducir un objeto pequeño X
a través del pico de una botella, por imitación.
Garabatea un papel, por imitación. X
Ensarta un círculo u objeto redondo en un tablero, X
por imitación.

Progresa en su marcha, se atreve a soltarse y dar X

GRUESA unos pasos hacia otro punto de apoyo. Da pasos en
una superficie cercana a él.
Camina con un objeto en cada mano, lo que le da X
una sensación de equilibrio.
Sube gateando los peldaños de una escalera. X

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