I.E.

P NIDO – GUARDERIA “LA CASITA AZUL”

INFORME DE ENTRADA LISTA DE COTEJO 2023

Nombre del Alumno(a): Elías Avalos Jazmín Aylin

Profesora: Estrella K. Suarez Aula: Descubridores 3 Años
LOGRO
ITEMS INICIO PROCESO
ESPERADO

COMUNICACION:

 Identifica las características de los objetos a partir de lo que

observa en diversas ilustraciones.
X
 Identificas las características de algunos objetos a partir de lo
que observa en las ilustraciones. Crea y verbaliza una X
adivinanza sobre ellos.
 Identifica las características de prendas de vestir iguales a
partir de lo que observa en las ilustraciones.
X
 Expresa sus necesidades, emociones, intereses e ideas al
interactuar con personas de su entorno. Utiliza palabras de
uso frecuente, gestos faciales y corporales y diversos
X
volúmenes de voz, según su interlocutor y propósito.
 Identifica las situaciones absurdas presentadas de manera
gráfica.
X
 Identifica la sonoridad de una canción rimada, entonándola
con emoción.
X

 Comprende órdenes sencillas: Dame, toma, siéntate. X

 Comprende mensajes sencillos. X

 Expresa verbalmente sus ideas. X

MATEMATICA:
 Establece relaciones entre los objetos de su entorno, según
sus características de color rojo, al comparar y agrupar X
elementos dejando algunos sueltos.
 Establece relaciones entre los objetos de su entorno, según
sus características de color amarillo, al comparar y agrupar X
elementos dejando algunos sueltos.
 Establece relaciones entre los objetos de su entorno, según
sus características de color azul, al comparar y agrupar X
elementos dejando algunos sueltos.
 Establece relaciones entre las formas de los objetos que están
en su entorno y la forma geométrica: Circulo que conoce, X
utilizando material concreto.
 Establece relaciones entre las formas de los objetos que están
en su entorno y la forma geométrica: Triangulo que conoce, X
utilizando material concreto.
 Establece relaciones entre las formas de los objetos que están
en su entorno y la forma geométrica: Cuadrado que conoce, X
utilizando material concreto.
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 Establece relaciones entre las formas de los objetos que están

en su entorno: ‘’grande – pequeño’’, utilizando material X
concreto.
 Establece relaciones entre las formas de los objetos que están
en su entorno: ‘’dentro – fuera’’ para describir su ubicación o la X
de algunos objetos.
 Establece relaciones entre las formas de los objetos que están
en su entorno: ‘’delante – detrás’’ para describir su ubicación o X
la de algunos objetos.
 Establece relaciones entre su cuerpo, el espacio y los objetos.
Utiliza las expresiones ‘’cerca’’ y ‘’lejos’’.
X
 Establece relaciones entre los objetos de su entorno, según
sus características de textura ‘’liso’’ y ‘’rugoso’’, al comparar y X
agrupar algunos elementos.
 Establece relaciones entre los objetos de su entorno, según
sus características de textura ‘’blando’’ y ‘’duro’’, al comparar y X
agrupar algunos elementos.
 Utiliza expresiones que muestran su comprensión sobre el
tiempo ‘’de noche’’ y ‘’de día’’ en situaciones cotidianas.
X
 Usa expresiones que muestran su comprensión sobre la
cantidad. Utiliza los términos ‘’muchos’’ y ‘’pocos’’
X
 Se ubica a sí mismo y los objetos en el espacio. Utiliza las
expresiones ‘’arriba’’ y ‘’abajo’’ para describir su ubicación o la X
de algunos objetos.
 Reconoce las cantidades ‘’uno’’ y ‘’ninguno’’ experimentando
con elementos concretos.
X
 Utiliza el conteo hasta en 3 situaciones cotidianas en las que
requiere contar, empleando material concreto o su propio X
cuerpo.

PERSONAL SOCIAL
 Reconoce sus intereses, preferencias y características físicas;
las diferencia de otros a través de palabras, gestos o X
movimientos y se identifica como niño o niña.

 Menciona sus datos personales (nombres y apellidos) X

 Menciona el nombre de sus padres. X

 Expresa su edad verbalmente y /o a través de gestos. X

 Saluda y se despide verbalmente y /o a través de gestos. X

 Expresa sus emociones; utiliza palabras, gestos y
movimientos corporales al reconocer que la bandera nacional X
lo identifica como peruano.
 Identifica situaciones de la vida cotidiana que le hacen sentir
enojo.
X

 Identifica situaciones de la vida cotidiana que le hacen sentir

miedo.
X
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 Domina emociones básicas como alegría y tristeza en

estímulos gráficos.
X

 Identifica los vehículos terrestres que transportan personas. X

 Identifica los vehículos aéreos que transportan personas. X

 Identifica los vehículos acuáticos que transportan personas. X

 Reconoce y nombra a los miembros de su familia nuclear. X

 Identifica las conductas correctas que debe mostrar en el
colegio para tener una convivencia armoniosa con sus X
compañeros y compañeras.

 Verbaliza una oración a Dios. X

CIENCIA Y TECNOLOGIA

 Ejecuta hábitos de higiene personal antes y después de comer

los alimentos.
X

 Reconoce los alimentos nutritivos que debe consumir para

mantenerse sano.
X
 Obtiene información sobre las características de los animales
silvestres para agruparlos. Comunica los descubrimientos que X
realizo.
 Obtiene información sobre las características de las frutas y
verduras para agruparlas. Comunica los descubrimientos que X
realizo.

 Come solo y sin ayuda. X

 Se mantiene sentado para comer. X

 Mastica bien los alimentos. X

PSICOMOTRICIDAD GRUESA

 Tiene una adecuada postura para caminar. X

 Tiene una adecuada postura para sentarse. X

 Gatea con patrón cruzado apoyándose correctamente sobre

sus manos y rodillas.
X

 Repta de forma coordinada. X

 Rueda en diferentes direcciones. X

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 Marcha en patrón cruzado. X

 Salta con ambos pies de forma coordinada. X

 Salta en un pie de forma coordinada. X

 Patea la pelota en forma libre. X

 Patea la pelota en forma dirigida. X

 Atrapa la pelota con las dos manos. X

 Tira la pelota hacia arriba y la atrapa. X

 Camina esquivando obstáculos. X

 Camina sobre una línea recta. X

 Corre de forma coordinada. X

 Corre y se detiene cuando se le indica. X

PSICOMOTRICIDAD FINA

 Utiliza diversos materiales para lograr el dominio de las

manos.
X

 Aplica la pinza de dedos índice y pulgar para rasgar y decorar

la imagen.
X

 Utiliza ambas manos para arrugar papel, que luego utiliza para
decorar.
X

 Utiliza la pinza para embolillar papel. X

 Usa el dedo pulgar e índice para ensartar. X

 Independiza el brazo para realizar el coloreado. X

 Usa una adecuada prensión del lápiz y direccionalidad para

realizar trazo libre.
X

 Usa una adecuada prensión del lápiz direccionalidad para

realizar el trazo vertical.
X

 Usa una adecuada prensión del lápiz direccionalidad para

realizar el trazo horizontal.
X

Dirección Profesora PP.FF