ORIENTACIONES DIDÁCTICAS SEMANA 1

DIPLOMADO EN MANEJO DE PROGRAMAS TECNOLÓGICOS PARA

LA PRODUCCIÓN DE MATERIALES EDUCATIVOS

MÓDULO 1: PRODUCCIÓN DE MATERIALES EDUCATIVOS EN ENTORNOS

VIRTUALES

UNIDAD TEMÁTICA 1
Del pizarrón a la computadora: Cambios en la tecnología.

INTRODUCCIÓN

En esta primera unidad temática revisaremos lo que el nuevo escenario educativo

exige, como las nuevas tecnologías han permitido trasladar el conocimiento de un
espacio físico como ser el uso de una pizarra de tiza a un espacio virtual (pizarra
virtual), lo que ha puesto en evidencia la necesidad de modificar las formas de
enseñanza. El docente ha tenido que cambiar su rol, de ser solo un transmisor del
conocimiento a ser considerado como un facilitador, un mediador, un motivador, y
un guía en el proceso de enseñanza – aprendizaje.
Tomando en cuenta las nuevas competencias y roles para el ejercicio de la docencia
en ambientes virtuales mismos que se relacionan con el desarrollo de conocimientos,
habilidades y destrezas que permiten gestionar y emplear recursos tecnológicos
necesarios para el diseño e implementación de ambientes formativos virtuales.

PROPÓSITO PEDAGÓGICO

 Conocer los nuevos roles y competencias que adquiere un docente con las
herramientas de la Tecnología de Información y Comunicación (TIC) para
mejorar y generar nuevos escenarios de enseñanza - aprendizaje y elaboración
de materiales educativos en entornos de Educación Virtual.

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 ACTIVIDADES SEMANA Nº 1

ACTIVIDAD 1: Cuadro comparativo.

CONSIGNA DE LA ACTIVIDAD:

 Realice la lectura del texto académico primera unidad temática y las lecturas
complementarias dispuestos en plataforma de: “El rol del tutor en los entornos
virtuales de aprendizaje” y “Tareas y Competencias del Tutor Online”.
 Elabore un cuadro comparativo de la educación tradicional (presencial) frente
a los nuevos roles y competencias que enmarcan los entornos virtuales en el
proceso de enseñanza – aprendizaje desde su experiencia.

 FORMATO DE PRESENTACIÓN DE LA TAREA:

 Suba el documento a la plataforma en un archivo Word o PDF. En el archivo
consigne apellidos y nombre, por ejemplo: Pérez Flores Juan – actividad 1 –
semana 1.
 PRODUCTO DE LA 1RA ACTIVIDAD
 Cuadro comparativo de la educación tradicional (presencial) frente a los
nuevos roles y competencias que enmarcan los entornos virtuales.

RECURSOS Y/O HERRAMIENTAS

Video “Nuevas competencias de un docente que trabaja en entornos virtuales”.
Enlace https://www.youtube.com/watch?v=ZKm7xnzU_cw

CRITERIOS DE EVALUACIÓN:

 Uso de teorías y conceptos.

 Capacidad reflexiva, creativa y propositiva.
 Síntesis y redacción.
 Vinculación con la realidad del propio entorno.

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ACTIVIDAD 2: FORO REFLEXIVO DE DEBATE

CONSIGNAS DE LA ACTIVIDAD:

A partir de la lectura de la unidad temática 1, realice un análisis crítico de la

educación tradicional (presencial) y virtual de su propio entorno y responda a las
siguientes preguntas:

 Qué opinión tiene de la situación actual de la educación virtual en Bolivia

dados los nuevos roles?
 Cómo ha influido las TICs en la enseñanza y en el aprendizaje?
 De qué depende el éxito de los programas educativos en la modalidad virtual?
 Qué cualidades y habilidades identifica que debe tener un docente tutor y/o
contenidista en entornos virtuales?
 Retroalimentación entre compañeros, es decir, comentar y enriquecer las
respuestas de, por lo menos, dos compañeros?

PRODUCTO DE LA 2DA ACTIVIDAD:

 Participación reflexiva en el foro de la plataforma con respuestas elaboradas a partir

de la consigna.

RECURSOS Y/O HERRAMIENTAS

Texto académico de la unidad N° 1 del módulo 1 de estudio.

Video: El papel del docente en los entornos educativos online disponible en:
https://www.youtube.com/watch?v=ha7Zc9q2eew

CRITERIOS DE EVALUACIÓN:
 Capacidad reflexiva, creativa y propositiva
 Síntesis y redacción
 Vinculación con la realidad del propio entorno