DISCAPACIDAD

INTEGRANTES
INTELECTUAL
BRYAN SOLIS SOLIS
JESÚS ANDRAWI OCHOA GILES
ALDO DANIEL MILLÁN RAMIREZ
DALIA YULIBETH TRUJILLO BRUNO
LESLIE CAMILA RENDON JUAREZ

 ¿QUÉ ES LA DISCAPACIDAD
INTELECTUAL?
El concepto de discapacidad intelectual se refiere a la condición de vida
de una persona, que obstaculiza su funcionamiento intelectual, sensorial,
y motriz.
La inteligencia es un proceso amplio que abarca una enorme cantidad
de funciones de la mente humana, para lograr adaptarse a diversas
situaciones. Para un mejor entendimiento del niño con discapacidad
intelectual, se definira inteligencia como la capacidad de una persona
para adaptarse con exito a situaciones determinadas.
CARACTERÍSTICAS DEL PENSAMIENTO
Y SUS IMPLICACIONES EDUCATIVAS
es un proceso cognitivo que se relaciona con la
adquisicion de conocimientos. La percepcion, la
memoria y la atencion son parte de el. Los niños con
discapacidad intelectual manifiestan limitaciones en el
proceso cognitivo.
una de las características que distinguen al niño con
discapacidad intelectual es el egocentrismo
MATERIAL DIDÁCTICO
¿QUE ES?
Los materiales didácticos son los
elementos que empleamos los docentes
para facilitar y conducir el aprendizajs
hacia los alumnos.
Se entiende por material didáctico al
conjunto de medios materiales que
intervienen y facilitan el proceso de
enseñanza-aprendizaje. (libros, carteles,
mapas, fotos, láminas, videos, etc.)
Cómo llevar a cabo las actividades
Los cuadros de actividades contiene el objetivo y la descripción de la actividad con las
adecuaciones qué el instructor debe realizar para los alumnos con discapacidad
intelectual. También el material didáctico que se sugiera. Se organizan por ámbitos:
cognoscitivo, psicomotor, y psicosocial. Al termino de cada ámbito podrás anotar los
avances y tus observaciones acerca de todo el grupo y en forma particular del niño con
discapacidad intelectual
el alumno con discapacidad intelectual debe ser incluido en todas las actividades
planeadas para el grupo punto solo tiene que ponerse mayor énfasis el animar su
participación, alentar sus logros y adaptar la actividad sí muestra dficultades o se aísla.
ESTRATEGIAS PARA EDUCACION PRIMARIA
El propósito de las estrategias es apoyar para guiar al alumno con discapacidad
intelectual en el aprendizaje.

La velocidad para avanzar en la lectura la escritura y las matemáticas varia

significativamente entre los alumnos con Discapacidad Intelectual y el resto de alumnos

Ejemplo:.
Objetivos : Que el alumno formule un enunciado clave en una tira de cartón.
Actividad: Se formula con el alumno una frase de interés ,como puede ser "Lola sale sola.
Material didáctico: Tiras de cartón de 21 cm de largo y 4cm de ancho
"Lola sale sola" .
Con esta actividad le facilitamos al niño la escritura al momento de calcar, la formación de
palabras, y formara las silabas de forma correcta.