Aprendizaje Esperado: Que los alumnos formen cuadriláteros y describan algunas

de sus características. SEP 1 1 2

Instrucciones: Recorta y une los cuadriláteros con sus características.

Todos sus lados son Todos sus lados y

iguales, dos ángulos ángulos son
obtusos y dos
desiguales.
agudos.
Pega aquí Pega aquí

Tiene dos pares de Tiene todos sus

lados iguales y
lados y ángulos
todos su ángulos
son iguales. iguales.
Pega aquí Pega aquí

Tiene dos lados Tiene dos pares

iguales y dos de lados iguales,
desiguales, dos dos ángulos
ángulos agudos y obtusos y dos
dos obtusos. agudos.
Pega aquí Pega aquí
 Aprendizaje Esperado: Que los alumnos calculen fracciones de cantidades enteras.
SEP 120 – 121

Instrucciones: Completa la tabla para determinar la cantidad de juguetes que distribuyen a cada
juguetería.

Fábrica de juguetes
La fábrica de juguetes vende su producción a
diferentes jugueterías de la siguiente manera:
- 1/3 Juguetería Jueguitos.
- 3/8 Juguetería Hernández.
- Lo que sobra lo entrega a una cadena de
supermercados.

Venta a Venta a
Cadena de
Juguete Producción Juguetería Juguetería
Jueguitos Hernández supermercados

Pelotas 5856
Carritos 6456
Canicas 7416
Patitos 5712
 Aprendizaje Esperado: Que los alumnos calculen fracciones de cantidades enteras.
SEP 120 – 121

Instrucciones: Lee la información y responde las preguntas.

Paula ha hecho 528 moños

G de listón diferentes:

C
Lo que sobra

corresponden los
¿Cuántos moños
¿Cuántos moños

¿Cuántos moños
de un solo color

¿A qué fracción
con olanes son?
de lunares son?

moños dobles?
hay?
 Aprendizaje Esperado: Que los alumnos determinen que fracción representa una
parte de una cantidad dada. SEP 122 – 123

Instrucciones: Colorea la fracción que se indica y responde debajo de las pestañas.

Colorea 1/4 de galletas Colorea 2/5 de galletas

¿A cuánto equivale 1/2 y ¿A cuánto equivale 2/4 y

2/8 de galletas? 4/10 de galletas?

Colorea 3/6 de galletas Colorea 1/8 de galletas

¿A cuánto equivale 3/9 ¿A cuánto equivale 2/4 y

y 2/3 de galletas? 6/16 de galletas?
 Aprendizaje Esperado: Que los alumnos determinen que fracción representa una
parte de una cantidad dada. SEP 122 – 123

Instrucciones: De acuerdo a los dibujos escribe que fracción del total es y a cuándo equivale
las piezas que se indican.

¿Qué fracción representan los ¿Qué fracción representan los

corazones de líneas?
R: ___________________________________
¿A qué fracción equivalen 2
corazones?
R: ___________________________________
corazones con puntos?
R: ___________________________________
¿A qué fracción equivalen 6
corazones?
R: ___________________________________

¿Qué fracción representan los ¿Qué fracción representan los

caramelos de líneas?
R: ___________________________________
¿A qué fracción equivalen 10
caramelos?
R: ___________________________________
caramelos de líneas?
R: ___________________________________
¿A qué fracción equivalen 12
caramelos?
R: ___________________________________
 Aprendizaje Esperado: Que los alumnos identifiquen la cantidad total a partir de
una fracción dada. SEP 124

Instrucciones: Responde debajo de las pestañas.

Si 12 paletas
representan 2/8
del total,
¿cuántas paletas
Si 15 paletas son? Si 18 paletas
representan 1/3 representan 1/6
del total, del total,
¿cuántas paletas ¿cuántas paletas
son? son?

Si 20 paletas Si 26 paletas
representan 1/5 representan 2/9
del total, del total,
¿cuántas paletas ¿cuántas paletas
Si 36 paletas son?
son?
representan
4/12 del total,
¿cuántas paletas
son?
 Aprendizaje Esperado: Clasifica materiales de uso común con base en sus estados
físicos, considerando características como forma y fluidez. SEP 72 - 79

Instrucciones: Relaciona la información con los estados físicos de la materia y dibuja un ejemplo
de cada uno.

Estados
Comprimir
físicos

Sólido Difunden

Líquido Elásticos

Gas Dilatan
Materiales que tienen Variedad de objetos
volumen, forma definida y no
se pueden comprimir, ni
hechos con diferentes
fluyen. materiales.

Materiales que tienen volumen Aumenta su volumen al

definido pero no forma, adquieren Se esparcen de
la del recipiente que los contiene y aumentar la
no se comprime ni tiene dureza.
manera espontanea. temperatura.

No tienen volumen definido y Recuperan su volumen al

toman la forma del recipiente Reducir su volumen. quitar una presión
que los contiene. externa.
 Aprendizaje Esperado: Describe el ciclo del agua y lo relaciona con su distribución en
el planeta y su importancia para la vida. SEP 80 - 81

Instrucciones: Recorta y pega los puntos de fusión y ebullición de los cambios del agua.

Punto de fusión

Punto de ebullición
 Aprendizaje Esperado: Describe el ciclo del agua y lo relaciona con su distribución en
el planeta y su importancia para la vida. SEP 82 - 83

Instrucciones: Responde debajo de las pestañas la información del ciclo del agua o ciclo
hidrológico. Escribe las etapas del ciclo del agua.

Ciclo del agua o

Otra parte de la lluvia
hidrológico
El agua de los océanos y
lagos
El agua de los ríos

El vapor El ciclo del agua contribuye

Las gotas se enfrían La humedad

Nieve o granizo Al recorrer el ciclo

Parte del agua de la
También se altera
lluvia