Secuencia 1 Línea de investigación

números decimales / sumas y restas de

La suma de
fracciones con denominadores múltiplos
entre sí / problemas con dos sumas, dos
restas o una combinación

las partes #PalabrasClave

número decimal / fracciones equivalentes /
mínimo común múltiplo

Exploro e investigo
¿Qué título le pondrías al texto que acabas de leer?
1 Lee y responde.
.,.,_.;,_.,_...,

.,.,_.;,_.,_...,

Para elaborar un mural que

conmemorara el aniversario ¿Qué cantidades de pintura mezcló Silvia?
de la escuela, el profesor nos
encargó preparar pinturas de a. 1 litro de pintura azul y 0.75 litros
colores secundarios a partir de pintura amarilla
de los colores primarios.
b. 1 litro de pintura azul y 21 litro
de pintura amarilla
A Silvia y a Fabiola les tocó 1
elaborar el color verde. Silvia c. 2 litro de pintura azul y 1 litro
preparó un bote de pintura de pintura amarilla
verde mezclando 1 litro de
pintura azul con 0.75 litros ¿Qué cantidades de pintura mezcló Fabiola?
de pintura amarilla. Fabiola
preparó pintura verde, pero a. 0.75 litros de pintura azul y 1 litro
mezcló 1 litro de pintura azul de pintura amarilla
con 1 litro de pintura amarilla.
2 b. 1 litro de pintura azul y 21 litro
Al terminar la preparación, el profesor de pintura amarilla
nos dio recipientes de 2 litros para c. 1 litro de pintura azul y .075 litros
guardar la pintura que hicimos. de pintura amarilla
¿A quién crees que le haya sobrado más pintura
Con esa pintura y la que elaboraron
verde, a Silvia o a Fabiola?
otros compañeros, pintamos muchas
figuras en las bardas de la escuela
para crear un mural distinto en cada
_.;,_.,_..,,.,..,

una. ¡La actividad fue muy divertida!

_.;,_.,_..,,.,..,

Resuelve problemas de suma y resta de fracciones y decimales hasta milésimos.

72 Libro SEP 2011, páginas 10 a 12

2 Resuelve a partir de tu investigación.

De los siguientes números, ¿cuáles son decimales? • Colorea las características de un número decimal.

3 355  3.55  0.3  30  3.8
1 Tiene una Tiene Tiene
parte numerador y un
,.,_.;,_...,,_.., entera. denominador. punto.
_;.,.,_.;,_.,_..,

¿Cómo los distinguiste? Tiene Tiene una Tiene

números parte una
negativos. fraccionaria. diagonal.
,.,_.;,_...,,_..,

_;.,.,_.;,_.,_..,

Comprendo

Un número decimal tiene una parte entera, que puede ser cero, y una decimal;
estas partes están separadas por un punto. Las cifras que se ubican a la
derecha del punto se llaman décimas, centésimas y milésimas.

centenas decenas unidades décimas centésimas milésimas

3 2 5 . 4 7 9
Parte entera Parte decimal

Las fracciones comunes representan un reparto que no es exacto: el

denominador representa el número de partes en que se divide un entero,
y el numerador indica cuántas de esas partes se toman.

Línea de 1 Numerador
fracción
4 Denominador

Si el numerador es menor que el denominador, se dice que la fracción es

propia. Si el numerador es mayor, la fracción es impropia. Las fracciones
impropias, por ser mayores que 1, se pueden transformar en fracciones mixtas:
la cantidad de enteros que contienen y una fracción propia.

Fracción propia Fracción impropia Fracción mixta

2 5 1
1
3 4 4

Matemáticas

73
 Espacio procedimental

¿Cómo sumo fracciones cuyos denominadores son múltiplos entre sí?

1. Verifico que todos los términos sean fracciones comunes, es decir, que sus
denominadores sean iguales o múltiplos uno de otro.
2. Si son iguales, sumo los numeradores y conservo el denominador en
3 1 4
el resultado, por ejemplo: 1 5 .
8 8 8
3. Si no son iguales, transformo la fracción con el menor denominador
a una fracción equivalente a la de mayor valor.
4. Para ello, multiplico el numerador y el denominador por el mismo
número que iguale los denominadores, por ejemplo:
3 1 3 132 3 2 5
8 4 8 432 8 8 8
1 5 1 5 1 5

Practico
3 Suma y escribe el resultado.
1 d e ve rde
10.32 + 10.032 =
Colorea 4
2 + 7.82 =
3 d e a m arillo.
11.2 + 1.12 = y 4
5.7 + 3.4 =
3 + 6.4 =
4 Resuelve las siguientes operaciones con fracciones.

3 1
4 L- 4 L=

5 m- 3 m=
4 8

3 1
4 g+ 2 g=

Resuelve problemas de suma y resta de fracciones y decimales hasta milésimos.

74
 En equipo, construye un dispositivo que ¿Qué materiales utilizaron para elaborarlo?
te ayude a determinar si dos fracciones son
equivalentes.
-.,;-.,;-.,-.,-

-.,;-.,;-.,-.,-

Considera las fracciones que más utilizas en

tu vida diaria; usa todos los recursos que tengas
-.,;-.,;-.,-.,-

a la mano.
¿Cuáles son los alcances y limitaciones
¿Cómo funciona el dispositivo? del dispositivo?

-.,;-.,;-.,-.,- -.,;-.,;-.,-.,-

-.,;-.,;-.,-.,- -.,;-.,;-.,-.,-

-.,;-.,;-.,-.,- -.,;-.,;-.,-.,-

Aplico
uría de A
ad

5 6

pp
Cur
Responde. Describe dos situaciones cotidianas en las que

s
uses la suma de fracciones. ¿Te dabas cuenta
¿Qué es un decimal? de los conocimientos que ponías en práctica?

-.,---;;,---.;;,

.,.,---;;,---.;;,
Situación 1
-.,---;;,---.;;,

¿Qué representan las fracciones comunes?

Situación 2
-.,---;;,---.;;,

.,---;;,---.;;,

• Haz las operaciones en este espacio y comprueba

el resultado.
.,.,---;;,---.;;,

-.,---;;,---.;;,

7 3 3.9 + 1.10 =
8+ 4 =

Matemáticas

75