Qué es la Educación Deportiva?

Se trata de un modelo pedagógico que tiene como metas la formación de:

 deportistas que sean competentes (saben tomar decisiones y

aplicar técnicas deportivas en situación real de juego)
 deportistas que sean cultos (tienen una formación deportiva,
valoran sus tradiciones y son espectadores críticos y reflexivos)
 deportistas entusiastas (protegen y fomentan la cultura deportiva)

Para ello, la Educación Deportiva establece un planteamiento

pedagógico que incluye la introducción de los elementos claves del deporte
fuera de la Educación Física:

1. Afiliación: los alumnos pertenecen a un equipo estable durante

toda la unidad didáctica
2. Competición, donde los equipos participan
3. Temporada: la unidad didáctica tiene la estructura de una
temporada, con sus fases de pretemporada, temporada regular y
fase final
 4. Evento culminante: junto a la fase final de la competición, se
desarrolla un evento festivo para que la temporada finalice en su
punto más alto de disfrute, más allá de lo deportivo
5. Registro de datos: los alumnos recogen información sobre cómo
se han desarrollado los procesos deportivos y educativos, como los
puntos marcados por cada jugador o el seguimiento del juego
limpio
6. Festividad: clima de disfrute habitual en los espectáculos
deportivos

El papel de los roles.

Junto a estos elementos existe otro elemento esencial de la Educación

Deportiva: los roles. El alumno, durante el desarrollo de las temporadas de
ED, además de ser jugador, asume algún papel clave en el desarrollo de la
práctica deportiva (entrenador, árbitro, o director deportivo, entre otros).

Estrategias metodológicas básicas.

El docente encontrará en la Educación Deportiva un conjunto de estrategias

básicas que, utilizadas de manera integrada, le permitirán conseguir las
metas citadas. Las más destacables son: la micro-enseñanza, la enseñanza
recíproca y en pequeños grupos, el aprendizaje cooperativo, y
la enseñanza comprensiva del deporte.

Más allá de la Educación Física.

A la EF tradicionalmente se le han atribuido grandes cualidades, como su

capacidad de transmitir valores sociales, y la promoción de la salud. Muchas
de estas cuestiones en la práctica resultan papel mojado. Sin
embargo, metodologías como la ED se están mostrando eficaces para
la resolución de problemas sociales:

 la inclusión social (tanto en EF como en deporte extracurricular)

 el tratamiento de los problemas de género
 la inclusión de personas con discapacidad
 la facilitación de la transición de la Educación Primaria a la
Educación Secundaria
¡¡¡¡Cuando hay una EF de calidad, como garantiza una buena aplicación de
la ED, los resultados educativos son reales!!!!

La Educación Deportiva (ED) se define como un modelo curricular de

enseñanza que surge con el propósito de estimular, durante las clases de
educación física, experiencias de práctica deportiva auténticas (Siedentop,
1994; p. 6). Experiencias en las que tanto chicos como chicas tengan las
mismas oportunidades de práctica, lleguen a ser competentes (competents),
cultos del deporte (literate), y se entusiasmen con la práctica (enthusiastic).
Tal como indican Siedentop, Hastie y van der Mars (2004; p. 8), un alumno
competente a nivel motor tiene el bagaje técnico y táctico suficiente como
para participar de forma exitosa en una situación de juego real. Un alumno con
cultura deportiva entiende los valores, las reglas, las tradiciones del mismo y
distingue entre buenas y malas prácticas deportivas. Finalmente, un alumno
entusiasta promueve y preserva la cultura deportiva, a través de su forma de
participación respetuosa y deferente. La ED, además, se centra en el
aprendizaje del alumno (student-centered learning), a través de una pedagogía
cooperativa y constructivista, que se ve facilitada por el trabajo en pequeños
grupos y juegos reducidos en los que cada miembro tiene un rol y, en general,
persigue un objetivo de mejora técnica y conceptual, mejora en la toma de
decisiones y mejora en el grado de responsabilidad y autonomía (Siedentop,
1994).

Características de la educación deportiva

Los principales rasgos que definen la ED se estructuran a partir de las

principales características del fenómeno deportivo actual:

(1) temporadas,

(2) afiliación a un equipo,

(3) periodo de práctica,

(4) competición formal,

(5) fase final, (

6) registro de datos y

(7) festividad (Siedentop, et al, 2004).