Maestría en

Enfermería en
Medicina Crítica y
Terapia Intensiva
MÓDULO: REDACCIÓN ACADÉMICA
UNIDAD 1

NOELIA URTEAGA

ENERO 2023
Unidad 1 – LA REDACCIÓN EN EL
ÁMBITO ACADÉMICO
1.1. Escribir: ¿inspiración o trabajo?
1.2. Función epistémica y pedagógica de la escritura
1.3. Función académica y comunicativa de la escritura
1.4. Lectura crítica como base de la redacción académica
Escribir: ¿inspiración o trabajo?
«Un escritor profesional es aquel amateur que nunca se dio por vencido». – Richard Bach
La inspiración llega cuando se trabaja o es la recompensa del
esfuerzo cotidiano

En el contexto académico-investigativo que nos atañe, escribir no

sólo es aclarar y ordenar información para que sea más
comprensible, implica ejercer control sobre el tema, lo cual se logra
a través de una redacción organizada: un texto que tenga un
comienzo, un desarrollo y un final que no se alejen del
planteamiento esencial (Cassany, 1999)
Función epistémica y pedagógica de la escritura
Desde la investigación hacia la publicación
➢ La redacción obliga a traducir ideas a palabras escritas y a otros
medios de simbolización que suelen integrarse en un texto
académico.
➢ En la composición de un texto no solamente entran en juego las
palabras, sino también otros medios de simbolización (fotografías,
gráficos, figuras, fórmulas).
Desarrollo de habilidades
➢ El proceso de traducción moviliza un conjunto de operaciones
mentales (o cognitivas) que redundan en una comprensión diferente
(y a menudo aumentada) del asunto que tratamos.
➢ Cuando intentamos explicar una idea implícitamente comparamos
explicaciones posibles seleccionamos argumentos y descartamos
otros
Función académica y comunicativa de la escritura
La publicación abre las puertas al mundo
➢ La publicación posibilita una participación más activa del
investigador en la comunidad científica, aumenta su implicación y le
abre más posibilidades de intercambio con otros investigadores.
➢ Las evidencias que presente en sus publicaciones, la
interpretación que de ellas haga, las conclusiones a las que llegue
serán mencionadas por otros miembros de la comunidad disciplinar.
Proceso de Redacción Académica
Lectura crítica como base de la redacción académica
Lectura Crítica
➢ La adquisición de una serie de competencias básicas que van desde la búsqueda
eficaz de evidencia científica hasta su implementación, pasando previamente por
la evaluación de su calidad.
➢ Cuando leemos en un artículo un estudio de investigación en cuidados tenemos
que tener en cuenta dos cosas muy importantes:
➢Validez interna: hace referencia a la robustez del diseño de investigación del artículo.
➢Validez externa: hace referencia a la aplicabilidad de los resultados del estudio en nuestro entorno.

➢ La LC es una evaluación objetiva y crítica de las fortalezas y las debilidades de

una investigación completa publicada. Esto supone un análisis de su validez y
fiabilidad.
Proceso de consulta de información científica

BÚSQUEDA RECOPILACIÓN ANÁLISIS

 Búsqueda bibliográfica
Uso de buscadores académicos:

Google Académico, PUBMED

Uso de conectores: AND OR NOT

Uso de palabras clave identificadas en los tesauros

académicos:

https://vocabularies.unesco.org/browser/thesaurus/es/
Recopilación de los artículos
Podemos acudir a tres tipos de fuentes de información documental en ciencias de la salud:

Fuentes primarias: son aquellas en las que encontramos los estudios originales o primarios,
como por ejemplo las revistas.

Fuentes secundarias: aquellas que recopilan las fuentes primarias y facilitan que las
encontremos. Aquí nos referimos a bases de datos, repositorios y similares.

Fuentes terciarias: en estas fuentes de información encontramos la información primaria

evaluada y estructurada. Dentro de esta categoría entran, entre otras, las guías de práctica
clínica (cuya fuente principal en España es GuiaSalud) y las revisiones sistemáticas (que
frecuentemente buscamos en la Biblioteca Cochrane).
Análisis
➢ Analiza el título: ¿se ciñe a lo que buscas?
➢Revisa superficialmente el artículo: en una primera lectura rápida debemos fijarnos en detalles
importantes más que en el propio contenido del artículo.
➢Analiza el resumen o abstract: debe explicar el contenido del artículo refiriendo todas sus partes de
manera sintética (introducción, objetivos, material y métodos, resultados y conclusiones).
➢Haz una lectura comprensiva del artículo: léelo entero para obtener una visión global del tema y de
cómo se ha estudiado: diseño de investigación elegido, metodología aplicada, exposición de los
resultados, argumentación de las conclusiones.
➢Resuelve tus dudas: si hay algo del artículo que no entiendes (metodología utilizada, análisis
estadístico, etc.) necesitas comprenderlo para poder evaluarlo.
Gracias por su atención!!!