Planificación anual de Conocimiento del Mundo de 3ro A (2023)
MARZO – ABRIL
LA PLAZA DE MAYO: LUGAR
EMBLEMÁTICO DE
MEMORIA DE LA CABA
- Vivir en la Ciudad de Bs. As.
- Sociedades y culturas
- Pasado y presente
VCBA - En las ciudades
existen lugares
emblemáticos que se
vinculan con
acontecimientos vividos en
diferentes momentos
históricos.
SyC - Todas las personas
tienen derechos que deben
ser respetados. Estos se
especifican, por ejemplo, en
la Declaración Universal de
Derechos Humanos, en la
Declaración de los Derechos
del Niño, en la Constitución
y en la legislación de cada
país.
MAYO – JUNIO
LOS MATERIALES CAMBIAN
- Los fenómenos naturales
- Trabajos y técnicas
FN - Muchos materiales
sólidos se vuelven líquidos
cuando se calientan.
Muchos materiales líquidos
se vuelven sólidos cuando se
enfrían.
TyT - Las personas crean
distintas clases de técnicas
para dar forma a los objetos
y realizar construcciones
utilizando una gran variedad
de materiales.
TyT - Para poder reproducir
una técnica a través del
tiempo, las personas
necesitaron registrar "cómo
hacer".
JULIO – AGOSTO SEPTIEMBRE – OCTUBRE
TEMAS DE ENSEÑANZA
OBSERVAR EL CIELO. UN
APORTE DESDE CM
BLOQUES
- Los fenómenos naturales
- Pasado y presente
IDEAS BÁSICAS
FN - Al observar el cielo a lo
largo de un período, se
pueden reconocer algunos
cambios y también algunas
permanencias.
FN - El Sistema Solar está
formado por el Sol, los
planetas y otros astros. La
Tierra es uno de los planetas
del Sistema Solar.
PyP - En todos los tiempos,
las sociedades elaboraron y
transmitieron relatos para
explicar el origen del
mundo, su propio origen y el
origen de las cosas.
NOVIEMBRE – DICIEMBRE
LA VIDA COTIDIANA DE DOS
PUEBLOS ORIGINARIOS
- Pasado y presente
- Trabajos y técnicas
PyP - En distintos momentos
del pasado vivieron
personas que construyeron
sociedades organizando de
distinto modo la economía,
la cultura, las relaciones
sociales, la política.
PyP - Las formas de hacer las
cosas cambian a través del
tiempo…
TyT - Las personas crean
distintas clases de técnicas
para dar forma a los objetos
y realizar construcciones
usando una gran variedad
de materiales.
TyT - Las herramientas
DE AQUÍ, DE ALLÁ Y DE
TODAS PARTES…EL
DERECHO A MIGRAR
- Sociedades y culturas
- El cuidado de uno mismo y
de los otros
SyC - Todas las personas
tienen derechos que deben
ser respetados. Estos se
especifican, por ejemplo en
la DDH, en la DDN, en la C y
L de cada país.
SyC - En las sociedades
conviven grupos de
personas con diferentes
costumbres, intereses y
orígenes…
CUyO - Cada persona tiene
necesidades, intereses y
características propias, que
deben ser respetadas y
satisfechas en términos de
igualdad de condicione
PyP - A partir del análisis de
documentos, testimonios,
crónicas y de restos
materiales se puede conocer
cómo distintas personas y
grupos sociales usaron un
espacio.
¿Qué es el espacio público?
Las plazas son un espacio
público, ¿Conocen algunas?
¿Cómo son? ¿Qué
actividades se realizan?
¿Conocen la Plaza de Mayo?
¿Qué tiene esa plaza de
diferente? ¿Por qué es tan
importante? ¿Qué
actividades se realizan en
esta plaza que la distinguen
de otras? ¿Hay
monumentos, marcas en el
espacio público que nos
cuentan algo sobre nuestra
historia? ¿Por qué la Plaza
de Mayo puede
considerarse como un lugar
de memoria emblemático de
Bs As?
- Trabajar con imágenes y
testimonios previamente a
¿Cómo se elaboran los
bombones de chocolate?
¿Cómo logran obtener
formas tan diferentes? ¿Qué
cambios es posible observar
durante su elaboración?
¿Qué condiciones requiere?
¿Qué técnicas se emplean?
¿Es posible reconocer estos
cambios en otros
materiales? ¿Bajo qué
condiciones?
- Utilizar elementos de
laboratorio y abordar la
PREGUNTAS GUÍA
¿Qué podemos observar en
el cielo? ¿Qué objetos hay?
¿A cuáles se los llama
“astros”? ¿Cómo los vemos
desde nuestra ubicación en
la Tierra? ¿Cómo son? ¿Qué
cambios podemos
reconocer? ¿Podemos
identificar “cosas” que se
repiten? ¿Qué condiciones
requiere su observación?
¿Todos vemos el cielo de la
misma manera? ¿Qué
significados le atribuyen al
cielo las diferentes culturas?
¿Qué relatos han
elaborado? ¿Por qué y para
qué las personas observan el
cielo?
SUGERENCIAS
- “Una visita al Universo de
lo conocido” A. Feinstein y
prolongan o transforman las
acciones de las personas,
facilitando las tareas.
¿Cómo es la vida en estas
comunidades? ¿Cómo se
organizan para proveerse de
alimentos y distribuirlos?
¿Qué tareas comunitarias
realizan? ¿Qué diferencias y
similitudes se pueden
establecer entre ambas
sociedades? ¿Qué objetos y
productos fabrican? ¿Qué
materiales transforman?
¿Cómo son las técnicas
empleadas? ¿Cómo
transmiten su saber hacer a
través de las generaciones?
- Visitar el Museo
Etnográfico Juan B.
¿Por qué migran las
personas? ¿Qué significa
migrar? ¿Qué las impulsa a
dejar sus lugares o países de
origen? ¿Qué sienten
cuando dejan su lugar de
origen? ¿Qué dificultades
enfrentan en el lugar de
destino? ¿Qué “cosas”
pueden favorecer su
integración? ¿Qué pasa en
una sociedad que recibe
migrantes? ¿Qué derechos
tienen las y los migrantes?
¿Qué instituciones y leyes
los garantiza?
- Visitar los museos de la
Inmigración o Monte Piedad
realizar una visita didáctica a elaboración de un producto H. Tignanelli. Ambrosetti o el Museo del del Banco de la CABA
la Plaza de Mayo. como bombones, velas, - “Los Jinetes del Chaco”, La hombre.
jabones o helados. otra historia de los pueblos
originarios. M. A. Palermo