UCA - Pná.

Teorías del Aprendizaje - Lic. en Psp.

INTELIGENCIAS
MÚLTIPLES
Howard Gardner

Docente: Lic. María José Zinoni

INTELIGENCIA
CAPACIDAD

RESOLVER PROBLEMAS

ELABORAR PRODUCTOS QUE SEAN

VALIOSOS
 Posible aislamiento por daño cerebral

Criterios de las Relativa autonomía

inteligencias.
La existencia de idiots savants, prodigios y otros
Pre-requisitos. individuos excepcionales
perfil muy disparejo de habilidades y deficiencias

Una operación medular o conjunto de

operaciones identificables
mecanismo neural o sistema de cómputo que en lo genético
está programado para activarse o "dispararse" con
determinadas clases de información
 historia distintiva de desarrollo, junto con un conjunto
definible de desempeños expertos de "estado final"
Relativa autonomía

Criterios de las historia distintiva de desarrollo, junto con un conjunto

definible de desempeños expertos de "estado final".
inteligencias. periodos críticos claros en la historia del desarrollo - hitos
identificables. La identificación de la historia del desarrollo de la

Pre-requisitos. inteligencia, junto con el análisis de su susceptibilidad a la modificación

y capacitación, constituye la más alta trascendencia para los
profesionales de la educación.

Una historia evolucionista y la evolución verosímil

Todas las especies muestran áreas de inteligencia (e ignorancia).
Una inteligencia específica se vuelve más verosímil en la medida
que uno puede localizar sus antecedentes de la evolución
 Apoyo de tareas psicológicas experimentales
Raseveración de que las habilidades particulares son (o no lo son)
manifestaciones de las mismas inteligencias
la psicología experimental también puede ayudar a demostrar las
formas en que las habilidades modulares o específicas de los
dominios pueden interactuar en la ejecución de tareas complejas.

Criterios de las
Apoyo de hallazgos psicométricos
inteligencias. los resultados de las pruebas estándar no siempre demuestran lo
que se aseveran.

Pre-requisitos. no siempre es directa la interpretación de hallazgos psicométricos.

Susceptibilidad a la codificación en un sistema

simbólico
Tsusceptibilidad a su ordenamiento por medio de un sistema
simbólico cultural para la comunicación y el conocimiento humano.
 INTELIGENCIAS MULTIPLES
1) Linguistico-verbal 6) naturalista
4) Espacial

2) Logico-matematica 7) Interpersonal

3) Musical 8) Intrapersonal

5) Cinestésico-corporal
Sujeto que
aprende
¿Qué características
tiene desde esta teoría?
Rol docente
Desde esa concepción
de sujeto que aprende,
¿qué implica desde el
rol educativo?
BIBLIOGRAFÍA
Armstrong, T., Rivas, M. P., Gardner, H., &
Brizuela, B. (1999). Las inteligencias múltiples
en el aula. Buenos Aires: Manantial.
Ernst-Slavit, G. (2001). Educación para todos: La
teoría de las inteligencias múltiples de Gardner.
Revista de Psicología, 19(2), 319-332.