Plan de Sesion Educativa Primer Año Bach Modulo 5 Completo

Ministerio de Educación, Ciencias y Tecnología
Dirección de Educación de Jóvenes y Adultos

Gerencia de Modalidades Flexibles
Departamento de Servicios Educativos
PlandeSesión Educativa
Socio Estratégico: Asociación Educacional Salesiana de las Hijas de María Auxiliadora. Fecha:03-10-2021
Sede: INSTITUTO MARIA AUXILIADORA. Grado:PRIMER AÑO BACH. Sección: “A” y “B” Asignatura: CIENCIAS NATURALES.
Modulo 5. ECOLOGÍA Y GEOLOGÍA Lección: 1: GENERALIDADES DE LA ECOLOGÍA
Docente Tutor: Ezequiel Aquino Arévalo Coordinadora Pedagógica de Sede: Sor Rosa Veliz Pacheco.
Indicador Actividades Actividades Presenciales Criterios de

de logro NO presenciales TIEMPO Recursos evaluación
Representa, AULA INVERTIDA: INICIO RECURSOS Representó con
analiza e En base a ver y escuchar el siguiente video del link HUMANOS. seguridad el
Los estudiantes realizarán en sus cuadernos, un Saludo y bienvenida 10MIN. objeto de
interpreta con  Estudiantes
resumen del video para pasar a exponerlo estudio de la
seguridad el brevemente al pleno de la clase.  Tutor Ecología,
LECTURA DEL PACTO PEDAGOGICO.
objeto de 1. Saludo y bienvenida Autoecología y
estudio de la 2. Puntualidad a las tutorías. RECURSOS Sinecología.
ecología, VIDEO: MATERIALES.
3. Traer sus utensilios necesarios.  Pizarra Explicó con
autoecología y Modulo, cuaderno, lápices, lapiceros
https://youtu.be/45JbRneMU84  Plumones seguridad que
sinecología. Plumones, celular, calculadora y lo que sea 501 y 90 es la Ecología,
Necesario para el desarrollo de la tutoría.  Cartulina Autoecología y
Indaga, en sus cuadernos; harán lo siguiente: 4. Mantener un comportamiento de respeto  Papel bond Sinecología
representa, mutuo,  Materiales
ubica realizar una síntesis del resumen de la lección del entorno. Ubicó
Atención y cooperación entre iguales .  Guías de geográficamente
geográficamente 5. Seguir las indicaciones del tutor.
responder la autocomprobación de la lección trabajo y correctamente
y describe los
 Cuadernillo los principales
principales Reflexión: s biomas
biomas Presentación de indicadores de logros de la lección  Teléfono terrestres. En el
terrestres Exploración de pre saberes: mundo.
TECNICA: LA PELOTA PREGUNTONA .  Celular
Con una pelota de goma, se le pondrán tiras de papel  Datos Explicó con
con preguntas pegadas y se la pasarán de estudiante a seguridad que
estudiante y al que le quede la pelota cuando se para la móviles es un bioma
música, desprenderá una tira de papel, leerá la  Redes terrestre
pregunta y dará respuesta al pleno de la clase. sociales
en base al video, de aula invertida enviado por medio
de wasap.
 WASSAPP
DESARROLLO
Los estudiantes, en equipos colaborativos con un 65MIN.
máximo 4 integrantes, presentarán en carteles el
subtema de la lección asignados por el tutor,
utilizando una de las siguientes técnicas de
aprendizaje
 un mapa conceptual
 un mapa mental
 mapa de nubes
 árbol de ideas
 mapa de sol
 mapa de cajas
 red semántica
 cuadro sinóptico
 mapa de ciclos
línea de tiempos (si se adapta a la temática)
SUBTEMAS DE LA LECCIÓN:
 Estudio de la Ecología
 Autoecología y sinecología
 Biomas Terrestres 15MIN
 Biogeografía histórica
Se hará por parte del tutor, una retroalimentación de

cada uno de las temáticas que expusieron los equipos
de estudiantes.
CULMINACIÓN.
Se revisarán y calificarán las tareas no presenciales y

también las presenciales, realizadas por parte de los
estudiantes. En sus cuadernos, portafolio y demás
productos de aprendizaje elaborados.
Asignación de tareas y materiales para la próxima

lección.
La tutoría se evaluará con la siguiente técnica e

instrumento que aparece al final:
TECNICA:
Los estudiantes escribirán en una hoja de papel bond,

los conceptos e ideas principales de la lección y
pasarán al pleno de la clase para exponerlo
brevemente.
INSTRUMENTO DE EVALUACIÓN DE SESIÓN EDUCATIVA
Evaluación de la jornada de clases Porcentaje de Estudiantes
(a manera de ejemplo se escriben SI NO* 25% 50% 75% 100%
✔ Los estudiantes presentan seguridad al mostrar las actividades y exposiciones
✔ Los estudiantes demuestran interés por los contenidos trabajados en el desarrollo

de la jornada de clases.
✔ Los estudiantes reflexionaron sobre el video compartido de aula invertida
✔ Los estudiantes realizaron las exposiciones demostrando preparación en el tema
✔ Los estudiantes realizaron las exposiciones utilizando material de apoyo
✔ Los estudiantes desarrollaron la exposición con un todo de voz adecuado
Observaciones:
*NO: significa que ningún estudiante cumplió

Modulo 5. ECOLOGÍA Y GEOLOGÍA. Lección: 2: CONOCIENDO ECOSISTEMAS
Investiga, AULA INVERTIDA: INICIO RECURSOS Investigó con
representa, HUMANOS. interés las
En base a ver y escuchar el siguiente video del link Saludo y bienvenida 10MIN. relaciones
ejemplifica y  Estudiantes
Los estudiantes realizarán en sus cuadernos, un interespecíficas
explica con resumen del video para pasar a exponerlo  Tutor e
LECTURA DEL PACTO PEDAGOGICO.
interés brevemente al pleno de la clase. 6. Saludo y bienvenida intraespecificas
y curiosidad las 7. Puntualidad a las tutorías. RECURSOS de las especies
relaciones MATERIALES. de los
VIDEO:
8. Traer sus utensilios necesarios.  Pizarra ecosistemas.
interespecíficas Modulo, cuaderno, lápices, lapiceros  Plumones
e Plumones, celular, calculadora y lo que sea 501 y 90
https://youtu.be/giUa4dPSo8I Comparó con
intraespecíficas Necesario para el desarrollo de la tutoría.  Cartulina interés los
de las 9. Mantener un comportamiento de respeto  Papel bond factores que
especies en los en sus cuadernos; harán lo siguiente: mutuo,  Materiales inducen
ecosistemas. del entorno. adaptaciones
realizar una síntesis del resumen de la lección Atención y cooperación entre iguales .  Guías de tanto
10. Seguir las indicaciones del tutor. trabajo anatómicas y
Investiga,
responder la autocomprobación de la lección  Cuadernillos fisiológicas y
compara y Reflexión:  Teléfono las conductas
describa con en las plantas y
interés algunos Presentación de indicadores de logros de la lección  Celular animales.
factores que .  Datos
Exploración de pre saberes: Describió
inducen TECNICA. EL REPORTERO. móviles ejemplos de
adaptaciones Un estudiante de cada equipo colaborativo, será el  Redes relaciones
anatómicas, reportero, y pasará al frente de la clase a dar el sociales interespecíficas
fisiológicas y reportaje de lo que aprendió en el video de aula whatssapp e
de conducta en invertida. intraespecíficas
las de las especies
plantas y en los
65MIN. ecosistemas
animales. DESARROLLO
Describió
Los estudiantes, en equipos colaborativos con un algunos
máximo 4 integrantes, presentarán en carteles el factores que
subtema de la lección asignados por el tutor, inducen las
utilizando una de las siguientes técnicas de adaptaciones
aprendizaje anatómicas y
fisiológicas de
 un mapa conceptual conducta en
 un mapa mental las plantas y
 mapa de nubes animales.
 árbol de ideas
 mapa de sol
 mapa de cajas
 red semántica
 mapa de ciclos
 Relaciones en los ecosistemas

 Relaciones interespecíficas y ejemplos 15MIN
 Relaciones intraespecíficas y ejemplos
 Adaptación de los seres vivos al medio
CULMINACIÓN.

de estudiantes.

estudiantes. En sus cuadernos, y demás productos de
aprendizaje elaborados.

lección.
La tutoría se evaluará con la siguiente técnica:

los conceptos e ideas principales de la lección y
pasarán al pleno de la clase para exponerlo
brevemente.

Observaciones:

Modulo 5. ECOLOGÍA Y GEOLOGÍA Lección:3:ÁREAS NATURALES PROTEGIDAS DE EL SALVADOR.
Investiga, ubica y AULA INVERTIDA: INICIO RECURSOS Investigó los
describa los HUMANOS. criterios y
criterios y En base a ver y escuchar el siguiente video del link Saludo y bienvenida 10MIN. características
características Los estudiantes realizarán en sus cuadernos, un  Estudiantes geográficas,
resumen del video para pasar a exponerlo LECTURA DEL PACTO PEDAGOGICO.  Tutor sociales, culturales
geográficas, brevemente al pleno de la clase. 11. Saludo y bienvenida y económicas de
bióticas, sociales, 12. Puntualidad a las tutorías. RECURSOS algunas áreas
culturales y MATERIALES. naturales (ANP)
13. Traer sus utensilios necesarios.  Pizarra protegidas en El
económicas de
VIDEO: Modulo, cuaderno, lápices, lapiceros  Plumones Salvador.
algunas áreas
Plumones, celular, calculadora y lo que sea 501 y 90
naturales Necesario para el desarrollo de la tutoría.  Cartulina Investigó con
protegidas (ANP) https://youtu.be/FvO2dL5VUMk 14. Mantener un comportamiento de respeto  Papel bond interés las
en El Salvador. mutuo,  Materiales funciones de los
del entorno. parques nacionales
Atención y cooperación entre iguales .  Guías de de vida Silvestre en
en sus cuadernos; harán lo siguiente: 15. Seguir las indicaciones del tutor. trabajo El Salvador.
Investiga con  Cuadernillos
interés la función realizar una síntesis del resumen de la lección Reflexión:  Teléfono Explicó las
del Servicio de características
Parques responder la autocomprobación de la lección Presentación de indicadores de logros de la lección  Celular geográficas ,
Nacionales .  Datos bióticas , sociales y
Exploración de pre saberes: en base al video de aula culturales,
Vida Silvestre. invertida: móviles económicas en
 Redes algunas áreas
TECNICA A UTILIZAR: LORERIA DE PREGUNTAS. sociales naturales
En una caja de cartón, se pondrán preguntas en WhatsApp protegidas en El
tarjetas de papel bond, luego el tutor designará a un Salvador
estudiante que la pase entre los alumnos y cada
alumno que saque un atarjetita con pregunta, la
respondará al pleno de la clase, en base al video de
65MIN.
aula virtual enviado por wasap.
DESARROLLO
Los estudiantes, en equipos colaborativos con un

subtema de la lección asignados por el tutor,
utilizando una de las siguientes técnicas de
aprendizaje
 un mapa conceptual
 un mapa mental
 mapa de nubes
 árbol de ideas
 mapa de sol
 mapa de cajas
 red semántica
 mapa de ciclos
15MIN
 Definición, categorías e importancia de las

áreas naturales
 Importancia de las áreas naturales protegidas
 Corredores Biológicos

cada uno de las temáticas que expusieron los
equipos de estudiantes.
CULMINACIÓN.
Se revisarán y calificarán las tareas no presenciales

y también las presenciales, realizadas por parte de
los estudiantes. En sus cuadernos, y demás
productos de aprendizaje elaborados.

lección.
Los estudiantes escribirán en una hoja de papel

bond, los conceptos e ideas principales de la lección
y pasarán al pleno de la clase para exponerlo
brevemente.

Observaciones:

Modulo 5. ECOLOGÍA Y GEOLOGÍA. Lección: 4: EXISTE UNA LEGISLACIÓN AMBIENTAL SALVADOREÑA

Discuta, analiza e AULA INVERTIDA: INICIO RECURSOS Analizó con
interpreta con En base a ver y escuchar el siguiente video del link HUMANOS. interés el
interés el título I Los estudiantes realizarán en sus cuadernos, un Saludo y bienvenida 10MIN. título I de la
de la Ley de resumen del video para pasar a exponerlo  Estudiantes Ley de
brevemente al pleno de la clase. LECTURA DEL PACTO PEDAGOGICO.  Tutor
Medio
Medio Ambiente 16. Saludo y bienvenida Ambiente de
vigente en El RECURSOS
17. Puntualidad a las tutorías. El Salvador.
Salvador VIDEO: MATERIALES.
18. Traer sus utensilios necesarios.  Pizarra
https://youtu.be/L2nMWYh0bkk Modulo, cuaderno, lápices, lapiceros  Plumones
Plumones, celular, calculadora y lo que sea 501 y 90 Interpretó con
Discuta, analiza e Necesario para el desarrollo de la tutoría.  Cartulina interés el título I
interpreta con  Papel bond
19. Mantener un comportamiento de respeto de la Ley de
interés el capítulo  Materiales
mutuo,
I, II, III y IV en sus cuadernos; harán lo siguiente: del entorno. Medio
Atención y cooperación entre iguales .  Guías de Ambiente
de la Ley de realizar una síntesis del resumen de la lección 20. Seguir las indicaciones del tutor. trabajo vigente en El
Áreas Naturales  Cuadernillos Salvador
Protegidas (ANP). responder la autocomprobación de la lección Reflexión:  Teléfono
Presentación de indicadores de logros de la lección  Celular

.  Datos Analizó con
Investiga y Exploración de pre saberes: en base al video de aula interés el
explica los virtual: capítulo I, II, III
móviles
objetivos de la  Redes y IV
finalidad de la ley sociales
de TECNICA: LLUVIA DE RESPUESTAS. WhatsApp de la Ley de
EL tutor, presentará una PREGUNTA, en base al video Áreas Naturales
conservación de de aula invertida y los estudiantes aportarán respuestas Protegidas
la vida silvestre a pregunta, en base a lo que vieron y escucharon en el (ANP).
video de aula invertida.
65MIN.
DESARROLLO
Los estudiantes, en equipos colaborativos con un Discutió con

interés el
subtema de la lección asignados por el tutor, utilizando
capítulo I,II,
una de las siguientes técnicas de aprendizaje
II, Y IV, de la
 un mapa conceptual Ley de Áreas
 un mapa mental Naturales
 mapa de nubes protegidas
 árbol de ideas (ANP) en El
 mapa de sol Salvador.
 mapa de cajas
 red semántica Explicó con
 cuadro sinóptico interés los
 mapa de ciclos objetivos de
línea de tiempos (si se adapta a la temática) la Ley de
conservación
SUBTEMAS DE LA LECCIÓN: de la vida
silvestre, en
 Legislación Ambiental Salvadoreña El Salvador.
 Ley del medio ambiente
 Leyes de Áreas Naturales Protegidas
 Ley Forestal
 Ley de conservación de la vida silvestre 15MIN
 Acuerdos Internacionales de Protección al
Medio Ambiente.

cada uno de las temáticas que expusieron los equipos de
estudiantes.
CULMINACIÓN.


lección.
Los estudiantes escribirán en una hoja de papel bond, los

conceptos e ideas principales de la lección y pasarán al
pleno de la clase para exponerlo brevemente.

Observaciones:

Modulo 5. ECOLOGÍA Y GEOLOGÍA. Lección: 5: LA HISTORIA DE LA TIERRA.
Indaga y AULA INVERTIDA: INICIO RECURSOS Indagó y con
describa con HUMANOS. orden y
orden y En base a ver y escuchar el siguiente video del link Saludo y bienvenida 10MIN. esmero la
esmero la Los estudiantes realizarán en sus cuadernos, un  Estudiantes meteorización
resumen del video para pasar a exponerlo LECTURA DEL PACTO PEDAGOGICO.  Tutor
meteorización causada
causada brevemente al pleno de la clase. 21. Saludo y bienvenida
RECURSOS por agentes
22. Puntualidad a las tutorías.
por agentes MATERIALES. mecánicos,
VIDEO:
23. Traer sus utensilios necesarios.  Pizarra
mecánicos, químicos y
Modulo, cuaderno, lápices, lapiceros  Plumones
químicos y biológicos en
https://youtu.be/489vkUhSESQ Plumones, celular, calculadora y lo que sea 501 y 90
biológicos en la
Necesario para el desarrollo de la tutoría.  Cartulina
la  Papel bond
configuración
configuración 24. Mantener un comportamiento de respeto y
 Materiales
y mutuo,
del entorno. composición
en sus cuadernos; harán lo siguiente: Atención y cooperación entre iguales .  Guías de
composición 25. Seguir las indicaciones del tutor. terrestre.
trabajo
terrestre.
realizar una síntesis del resumen de la lección  Cuadernillo
Reflexión: s
Investiga
objetivamente responder la autocomprobación de la lección  Teléfono Investigó
Presentación de indicadores de logros de la lección
perfiles de objetivamente
.  Celular
suelo y TECNICA: EL REPORTAJE perfiles de
 Datos
describirás el Exploración de pre saberes: en base al video, de aula suelo y
proceso de invertida, enviado por wasap, un estudiante por equipo móviles describió el
pasará al pleno de la clase a dar un reportaje sobre el  Redes proceso de
formación de video. sociales
las rocas formación de
sedimentarias. WhatsApp
las rocas
Investiga y sedimentarias.
explica con 65MIN.
DESARROLLO
interés la
acción Los estudiantes, en equipos colaborativos con un Investiga y
geológica del máximo 4 integrantes, presentarán en carteles el explica con
viento. subtema de la lección asignados por el tutor, utilizando interés la
una de las siguientes técnicas de aprendizaje acción
Describa en geológica del
términos  un mapa conceptual
científicos las  un mapa mental viento.
formas como  mapa de nubes
el agua  árbol de ideas Describir en
participa  mapa de sol términos
 mapa de cajas científicos las
en la  red semántica formas como
modificación  cuadro sinóptico el agua
de la corteza  mapa de ciclos participa
terrestre, línea de tiempos (si se adapta a la temática)
creando en la
diversos modificación
paisajes. de la corteza
terrestre,
Generalidades sobre la historia de la Tierra creando
Estructura de la Tierra: diversos
Procesos geológicos externos e internos 15MIN paisajes.
Los terremotos
La meteorización y la acción geológica
de los seres vivos
La acción geológica de los seres vivos
Sedimentación
La acción geológica del viento y de las
Aguas

de estudiantes.
CULMINACIÓN.


lección.

los conceptos e ideas principales de la lección y pasarán
al pleno de la clase para exponerlo brevemente.

Observaciones:

Modulo 5. ECOLOGÍA Y GEOLOGÍA. Lección: DE PRUEBA OBJETIVA.
Representa, AULA INVERTIDA: INICIO RECURSOS Representó con
analiza e HUMANOS. seguridad el objeto
En base a ver y escuchar el siguiente video del link Saludo y bienvenida 10MIN. de estudio de la
interpreta con Los estudiantes realizarán en sus cuadernos, un  Estudiantes Ecología,
seguridad el resumen del video para pasar a exponerlo LECTURA DEL PACTO PEDAGOGICO.  Tutor Autoecología y
objeto de brevemente al pleno de la clase. 26. Saludo y bienvenida Sinecología.
RECURSOS
27. Puntualidad a las tutorías.
estudio de la MATERIALES. Ubicó
28. Mantener las medidas de bioseguridad  Pizarra geográficamente y
ecología, 29. Traer sus utensilios necesarios.  Plumones
VIDEO: correctamente los
autoecología y Modulo, cuaderno, lápices, lapiceros 501 y 90 principales biomas
sinecología. https://youtu.be/FQOmHqaXSRc Plumones, celular, calculadora y lo que sea  Cartulina terrestres.
Necesario para el desarrollo de la tutoría.  Papel bond
 Materiales
30. Mantener un comportamiento de respeto
del entorno.
Indaga, mutuo, .  Guías de Investigó con
representa, Atención y cooperación entre iguales trabajo interés las
ubica 31. Seguir las indicaciones del tutor.  Cuadernillos relaciones
 Teléfono interespecíficas
geográficamente Reflexión: e
y describe los  Celular intraespecificas
Presentación de indicadores de logros del examen .  Datos de las especies
principales de los
biomas Exploración de pre saberes: móviles ecosistemas.
terrestres Los estudiantes en equipo colaborativo,  Redes
expondrán el cartel elaborado en base al video del sociales Comparó con
aula virtual WhatsApp interés los
factores que
Investiga, inducen
representa, adaptaciones
DESARROLLO 65MIN.
ejemplifica y tanto
anatómicas y
explica con
Los estudiantes, en los primeros 45 minutos de la fisiológicas y
interés las conductas
tutoría, en equipos colaborativos con un máximo 4
integrantes, desarrollarán y resolverán guías de en las plantas y
y curiosidad las
trabajo, para reforzar los contenidos del módulo animales.
relaciones
interespecíficas En los 45 minutos finales de la tutoría, los
e estudiantes responderán la prueba objetiva diseñada
para evaluar el alcance de los indicadores de logros y
intraespecíficas Investigó los
los criterios de evaluación del módulo.
de las criterios y
Se hará por parte del tutor, una retroalimentación características
especies en los geográficas,
delos ítem de la prueba objetiva
ecosistemas. sociales,
culturales y
económicas de
algunas áreas
Investiga, naturales
CULMINACIÓN.
compara y (ANP)
protegidas en
describe con Se hará por parte del tutor, una retroalimentación
El Salvador.
interés algunos delos ítem de la prueba objetiva
factores que 15MIN Investigó con
Se revisarán y calificarán las tareas no presenciales y interés las
inducen también las presenciales, realizadas por parte de los funciones de
adaptaciones estudiantes. En sus cuadernos, y demás productos de los parques
anatómicas, aprendizaje elaborados. nacionales de
fisiológicas y de vida Silvestre
Asignación de tareas y materiales para la próxima en El Salvador.
conducta en las lección.
plantas y https://youtu.be/A_DaM9_KrOE
animales. Analizó con
La tutoría se evaluará con la siguiente técnica: interés el título
I de la Ley de
El papelografo. Medio
Investiga, ubica Ambiente de El
y describa los Salvador.
criterios y
características
los conceptos e ideas principales de la prueba objetiva Discutió con
geográficas, y pasarán al pleno de la clase para exponerlo interés el
bióticas, brevemente. capítulo I,II, II,
sociales, Y IV, de la Ley
culturales y de Áreas
Naturales
económicas de protegidas
algunas áreas (ANP) en El
Salvador.
naturales
protegidas Explicó con
(ANP) en El interés los
Salvador. objetivos de la
Ley de
conservación
de la vida
Investiga con silvestre, en El
interés la Salvador.
función del
Servicio de
Parques Indagó y con
Nacionales orden y esmero
la
Vida Silvestre. meteorización
causada
por agentes
Discuta, analiza mecánicos,
e interpreta con químicos y
biológicos en la
interés el título I
configuración y
de la Ley de
composición
Medio Ambiente terrestre.
vigente en El
Salvador
Investigó
objetivamente
Discuta, analiza perfiles de
e interpreta con suelo y
interés el describió el
capítulo I, II, III y proceso de
IV formación de
las rocas
de la Ley de sedimentarias.
Áreas Naturales
Protegidas
(ANP). Investiga y
explica con
interés la
acción
Investiga y
geológica del
explica los viento.
objetivos de la
finalidad de la Describir en
ley de términos
científicos las
conservación de formas como el
la vida Silvestre agua participa
en la
modificación de
Indaga y la corteza
terrestre,
describa con
creando
orden y esmero diversos
la meteorización paisajes.
causada
por agentes
mecánicos,
químicos y
biológicos en la
configuración y
composición
terrestre.
Investiga
objetivamente
perfiles de suelo
y describirás el
proceso de
formación de las
rocas
sedimentarias.
Investiga y
explica con
interés la acción
geológica del
viento.
Describa en
términos
científicos las
formas como el
agua participa
en la
modificación de
la corteza
terrestre,
creando
diversos
paisajes.


Observaciones:
GUÍA DE REFUERZO ANTES DE LA PRUEBA OBJETIVA.

Lección 3
LECCIÓN 4.
Sede: INSTITUTO MARIA AUXILIADORA. Grado:PRIMER AÑO DE BACH.Sección: “A” Asignatura: CIENCIAS NATURALES.
Modulo 5. ECOLOGÍA Y GEOLOGÍA. LECCION DE REFUERZO DE MÓDULO 4.
Ecología y AULA INVERTIDA: INICIO RECURSOS Representó con seguridad el
Geología HUMANOS. objeto de estudio de la
En base a ver y escuchar el siguiente video del Saludo y bienvenida 10MIN. Ecología, Autoecología y
Representa, link  Estudiantes Sinecología.
analiza e Los estudiantes realizarán en sus cuadernos, LECTURA DEL PACTO PEDAGOGICO.  Tutor
interpreta con un resumen del video para pasar a exponerlo 32. Saludo y bienvenida Ubicó geográficamente y
seguridad el brevemente al pleno de la clase. 33. Puntualidad a las tutorías. RECURSOS correctamente los
objeto de MATERIALES. principales biomas
Link del video:
34. Mantener las medidas de bioseguridad  Pizarra terrestres.
estudio de la 35. Traer sus utensilios necesarios.  Plumones
ecología, https://youtu.be/A_DaM9_KrOE Modulo, cuaderno, lápices, lapiceros 501 y 90
autoecología y Plumones, celular, calculadora y lo que  Cartulina
sinecología. sea  Papel bond Investigó con interés
Necesario para el desarrollo de la tutoría.  Materiales las relaciones
del entorno. interespecíficas e
36. Mantener un comportamiento de respeto .  Guías de intraespecificas de las
Indaga, mutuo, trabajo especies de los
representa, Atención y cooperación entre iguales  Cuadernillos ecosistemas.
ubica 37. Seguir las indicaciones del tutor.  Teléfono
geográficamente Comparó con interés
y describe los Reflexión:  Celular los factores que
.  Datos inducen adaptaciones
principales Presentación de indicadores de logros del examen tanto anatómicas y
biomas móviles fisiológicas y las
terrestres Exploración de pre saberes:  Redes
conductas en las
sociales
plantas y animales.
Los estudiantes en equipo colaborativo, WhatsApp
Investiga, expondrán el cartel elaborado en base al video
del aula virtual
representa,
ejemplifica y Investigó los criterios y
explica con DESARROLLO características
interés 65MIN. geográficas, sociales,
culturales y
y curiosidad las Los estudiantes, en equipos colaborativos con económicas de
relaciones un máximo 4 integrantes, desarrollarán y algunas áreas
interespecíficas resolverán guías de trabajo, para reforzar los naturales (ANP)
e contenidos del módulo protegidas en El
intraespecíficas Salvador.
de las Se hará por parte del tutor, una retroalimentación
de los temas que más dificultades han presentado Investigó con interés
especies en los los estudiantes durante el módulo las funciones de los
ecosistemas. parques nacionales de
vida Silvestre en El
Salvador.
Se anexa, a la presente plan de sesión educativa
Investiga,
de refuerzo, la guía de trabajo que realizarán para
compara y reforzar los contenidos del módulo 4.
describe con Analizó con interés el
interés algunos título I de la Ley de
factores que CULMINACIÓN. Medio Ambiente de El
Salvador.
inducen Se revisarán y calificarán las tareas no
adaptaciones
presenciales y también las presenciales,
anatómicas,
realizadas por parte de los estudiantes. En sus 15MIN Discutió con interés el
fisiológicas y de
cuadernos, y demás productos de aprendizaje capítulo I,II, II, Y IV, de
conducta en las
elaborados. la Ley de Áreas
plantas y Naturales protegidas
animales. Asignación de tareas y materiales para la próxima (ANP) en El Salvador.
lección.
Explicó con interés los
La tutoría se evaluará con la siguiente técnica: objetivos de la Ley de
Investiga, ubica conservación de la vida
y describe los El papelografo. silvestre, en El
criterios y Salvador.
características Los estudiantes escribirán en una hoja de papel
geográficas, bond, los conceptos e ideas principales de la
bióticas, prueba objetiva y pasarán al pleno de la clase Indagó y con orden y
sociales, para exponerlo brevemente. esmero la
culturales y meteorización causada
económicas de
algunas áreas por agentes
mecánicos, químicos y
naturales biológicos en la
protegidas
(ANP) en El configuración y
Salvador.
composición terrestre.
Investiga con
interés la Investigó
función del objetivamente perfiles
Servicio de de suelo y describió el
Parques proceso de
Nacionales
formación de las rocas
Vida Silvestre. sedimentarias.
Discutir, analizar Investiga y explica con

e interpretar con interés la acción
interés el título I geológica del viento.
de la Ley de
Describir en términos
Medio Ambiente científicos las formas
vigente en El como el agua participa
Salvador
en la modificación de la
corteza terrestre,
Discutir, analizar creando diversos
e interpretar con paisajes.
interés el
capítulo I, II, III y
IV
de la Ley de
Áreas Naturales
Protegidas
(ANP).
Investigar y
explicar los
objetivos de la
finalidad de la
ley de
conservación de
la vida Silvestre
Indagar y
describir con
orden y esmero
la meteorización
causada
por agentes
mecánicos,
químicos y
biológicos en la
configuración y
composición
terrestre.
Investiga
objetivamente
perfiles de suelo
y describirás el
proceso de
formación de las
rocas
sedimentarias.
Investiga y
explica con
interés la acción
geológica del
viento.
Describir en
términos
científicos las
formas como el
agua participa
en la
modificación de
la corteza
terrestre,
creando
diversos
paisajes.

Observaciones:
GUIA DE REFUERZO EDUCATIVO DEL MODULO 5. LA EVOLUCIÓN DE LA

LECCIÓN 3.

Plan de Sesion Educativa Primer Año Bach Modulo 5 Completo

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Ministerio de Educación, Ciencias y Tecnología

Dirección de Educación de Jóvenes y Adultos

Indicador Actividades Actividades Presenciales Criterios de

Se hará por parte del tutor, una retroalimentación de

Se revisarán y calificarán las tareas no presenciales y

Asignación de tareas y materiales para la próxima

La tutoría se evaluará con la siguiente técnica e

Los estudiantes escribirán en una hoja de papel bond,

INSTRUMENTO DE EVALUACIÓN DE SESIÓN EDUCATIVA

Evaluación de la jornada de clases Porcentaje de Estudiantes

(a manera de ejemplo se escriben SI NO* 25% 50% 75% 100%

✔ Los estudiantes presentan seguridad al mostrar las actividades y exposiciones

✔ Los estudiantes demuestran interés por los contenidos trabajados en el desarrollo

✔ Los estudiantes reflexionaron sobre el video compartido de aula invertida

✔ Los estudiantes realizaron las exposiciones demostrando preparación en el tema

✔ Los estudiantes realizaron las exposiciones utilizando material de apoyo

✔ Los estudiantes desarrollaron la exposición con un todo de voz adecuado

*NO: significa que ningún estudiante cumplió

 Relaciones en los ecosistemas

Se hará por parte del tutor, una retroalimentación de

Se revisarán y calificarán las tareas no presenciales y

Asignación de tareas y materiales para la próxima

La tutoría se evaluará con la siguiente técnica:

Los estudiantes escribirán en una hoja de papel bond,

INSTRUMENTO DE EVALUACIÓN DE SESIÓN EDUCATIVA

Evaluación de la jornada de clases Porcentaje de Estudiantes

(a manera de ejemplo se escriben SI NO* 25% 50% 75% 100%

✔ Los estudiantes presentan seguridad al mostrar las actividades y exposiciones

✔ Los estudiantes demuestran interés por los contenidos trabajados en el desarrollo

✔ Los estudiantes reflexionaron sobre el video compartido de aula invertida

✔ Los estudiantes realizaron las exposiciones demostrando preparación en el tema

✔ Los estudiantes realizaron las exposiciones utilizando material de apoyo

✔ Los estudiantes desarrollaron la exposición con un todo de voz adecuado

*NO: significa que ningún estudiante cumplió

Ministerio de Educación, Ciencias y Tecnología

Los estudiantes, en equipos colaborativos con un

 Definición, categorías e importancia de las

Se hará por parte del tutor, una retroalimentación de

Se revisarán y calificarán las tareas no presenciales

Asignación de tareas y materiales para la próxima

La tutoría se evaluará con la siguiente técnica:

Los estudiantes escribirán en una hoja de papel

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Evaluación de la jornada de clases Porcentaje de Estudiantes

(a manera de ejemplo se escriben SI NO* 25% 50% 75% 100%

✔ Los estudiantes presentan seguridad al mostrar las actividades y exposiciones

✔ Los estudiantes demuestran interés por los contenidos trabajados en el desarrollo

✔ Los estudiantes reflexionaron sobre el video compartido de aula invertida

✔ Los estudiantes realizaron las exposiciones demostrando preparación en el tema

✔ Los estudiantes realizaron las exposiciones utilizando material de apoyo

✔ Los estudiantes desarrollaron la exposición con un todo de voz adecuado

*NO: significa que ningún estudiante cumplió

Ministerio de Educación, Ciencias y Tecnología

Indicador Actividades Actividades Presenciales Criterios de

Presentación de indicadores de logros de la lección  Celular

Los estudiantes, en equipos colaborativos con un Discutió con

Se hará por parte del tutor, una retroalimentación de

Se revisarán y calificarán las tareas no presenciales y

Asignación de tareas y materiales para la próxima

La tutoría se evaluará con la siguiente técnica:

Los estudiantes escribirán en una hoja de papel bond, los

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Evaluación de la jornada de clases Porcentaje de Estudiantes