Silabo-1711148-Lenguaje Musical I (2023-A)

UNIVERSIDAD NACIONAL DE SAN AGUSTÍN DE AREQUIPA
VICERRECTORADO ACADÉMICO
FACULTAD DE FILOSOFIA Y HUMANIDADES
DEPARTAMENTO ACADÉMICO DE A R T E S
SÍLABO 2023 - A
ASIGNATURA: LENGUAJE MUSICAL I
1. INFORMACIÓN ACADÉMICA
Periodo académico: 2023 - A

Escuela Profesional: ARTES
Código de la asignatura: 1711148
Nombre de la asignatura: LENGUAJE MUSICAL I
Semestre: I (primero)
Duración: 17 semanas
Teóricas: 2.00
Prácticas: 6.00
Número de horas (Semestral) Seminarios: 0.00
Laboratorio: 0.00
Teórico-prácticas: 0.00
Número de créditos: 5
Prerrequisitos:
2. INFORMACIÓN DEL DOCENTE, INSTRUCTOR, COORDINADOR
DOCENTE GRADO ACADÉMICO DPTO. ACADÉMICO HORAS HORARIO

Lun: 07:50-11:30
ESCAJADILLO UMPIRE, EDWARD ADOLFO DOCTOR ARTES 0
Mié: 07:50-11:30
Lun: 07:50-11:30
FLORES CALISAYA, JOSE ANTONIO MAESTRO ARTES 0
Mié: 07:50-11:30
Lun: 07:50-11:30
SARAVIA RAMOS, FRANCISCO SAMAEL MAESTRO ARTES 0
Mié: 07:50-11:30
3. INFORMACIÓN ESPECIFICA DEL CURSO (FUNDAMENTACIÓN, JUSTIFICACIÓN)

El curso de lenguaje musical I es de carácter teórico-práctico con una duración de un semestre y 6 créditos
académicos el que se orienta a comprender y aplicar eficazmente los elementos y estructuras del lenguaje
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musical, estableciendo las bases necesarias para el entendimiento de los fenómenos musicales y su
aplicación en la interpretación musical, composición y enseñanza de los mismos El curso toma en
consideración los aspectos fundamentales de teoría de la música, audio perceptivo, lectura musical
hablada y entonada y el uso de dictados rítmicos y melódicos con ejercicio contempladas y desarrollados
en las unidades de aprendizaje.
4. COMPETENCIAS/OBJETIVOS DE LA ASIGNATURA
Competencia general:
Analiza críticamente los fundamentos teóricos en los que se cimienta la música para el estudio de la
interpretación musical y otras disciplinas afines en sus expresiones local, nacional e internacional, con
base en un pensar complejo, responsable, valorando el trabajo individual, colectivo y los aportes
interdisciplinares.
Competencia especifica:
Maneja los fundamentos de entrenamiento auditivo, lectura y teoría musical para el desarrollo de las
capacidades creativas musicales con base en técnicas especializadas de desarrollo auditivo y
pensamiento musical.
5. CONTENIDO TEMATICO
PRIMERA UNIDAD
Capítulo I: Lectura hablada, Audio perceptiva, teoría.

Tema 01: Lectura hablada: (Método de lectura musical curso I). Lectura en clave de Sol grados
conjuntos, figuras: Redondas, blancas, negras, corcheas, ejercicios del 01-03.
Compases simples con cambio de denominador 2, 4, 8, lectura en clave de FA
grados conjuntos, figuras: Redondas, blancas, negras, corcheas ejercicios del 04-06.
Audioperceptiva: Dictado rítmico y melódico en base al texto Studying Rhythm
(Lección 1: 1.1). - Solfeo entonado: Pozzoli I: 1 y 2 Teoría: sonido música y
lenguajes musical cualidades del sonido , cualidades de la música, ritmo pulso ,
compás, notas , pentagrama , claves
Tema 02: Lectura hablada: (Método de lectura musical curso I) Ampliando el registro, clave de
Sol, compases simples con cambio de denominador 2, 4, 8, figuras: Redondas,
blancas, negras, corcheas, ejercicios del 07-12. Audioperceptiva: Dictado rítmico y
melódico en base al texto Studying Rhythm (Lección 1: 1.2). - Solfeo entonado:
Pozzoli I: 3 y 4 Teoría:sonido música y lenguajes musical cualidades del sonido ,
cualidades de la música, ritmo pulso , compás, notas , pentagrama , claves,
identificación de notas en claves de sol y fa
Tema 03: Lectura hablada: (Método de lectura musical curso I) Ampliando el registro en graves
y agudos en clave de FA, compases simples con cambio de denominador 2, 4, 8,
figuras: Redondas, blancas, negras, corcheas, ejercicios del 13-16.
(Lección 1: 1.3). - Solfeo entonado: Pozzoli I: 5 y 6 Teoría: intervalos musicales,
construcción e identificación,intervalos de segunda mayor , segunda menor ,
tercera mayor tercera menor , cuarta justa ascendentes clave de sol y fa sin
alteraciones
Página 2 / 10
Tema 04: Lectura hablada: (Método de lectura musical curso I) Lectura en clave de SOL - FA
en compases simples con cambio de denominador de 2, 4, 8, Figuración redondas,
blancas, negras, corcheas. Ejercicios del 17- 22. Audioperceptiva: Dictado rítmico y
melódico en base al texto Studying Rhythm (Lección 2). - Solfeo entonado: Pozzoli I:
7 y 8 Teoría:intervalos musicales, construcción e identificación ,intervalos de
quinta justa sexta mayo sexta menor y octava justa ascendentes clave de sol y fa ,
Tema 05: Lectura hablada: (Método de lectura musical curso I) Lectura hablada en clave de
SOL- FA en compases simples con cambio de denominador de 2, 4, 8. Figuración:
Redondas, blancas, negras, corcheas, semicorcheas y sus respectivos silencios.
Ejercicios del 23- 25. Audioperceptiva: Dictado rítmico y melódico en base al texto
Studying Rhythm (Lecciones 3 y 4). - Solfeo entonado: Pozzoli I: 9 y 10 Teoría:
intervalos mayores y menores descendentes clave de sol y fa
en compases compuestos 6/8,9/8,12/8. Figuración: Negra con puntillo, tres
corcheas, negra con corchea, corchea con negra y sus respectivos silencios,
ejercicios del 40-42. Audioperceptiva: Dictado rítmico y melódico en base al texto
Studying Rhythm (Lección 5) - Solfeo entonado: Pozzoli I: 11 y 12 .Teoría: escala
mayor construcción e identificación./Primera evaluación parcial
SEGUNDA UNIDAD
Capítulo II: Lectura hablada, Audio perceptiva, teoría.

corcheas, negra con corchea, corchea con negra, grupo de seis semicorcheas,
ligadura de prolongación y sus respectivos silencios, ejercicios del 43-45.
(Lección 6). - Solfeo entonado: Pozzoli I: 13 y 14 Teoría: escala menor construcción
e identificación.
Tema 08: Lectura hablada: (Método de lectura musical curso I) Lectura en clave de SOL- FA
ligadura de prolongación y sus respectivos silencios, ejercicios 46-48.
(Lección 7). - Solfeo entonado: Pozzoli I: 15 y 16 Teoría:escala menor melódica
Tema 09: Lectura hablada: (Método de lectura musical curso I) Lectura en clave de SOL- FA
ligadura de prolongación y sus respectivos silencios, ejercicios 49-51.
(Lección 8). - Solfeo entonado: Pozzoli I: 17 y 18 Teoría: escala menor armónica
Redondas, blancas, negras, corcheas, semicorcheas y sus respectivos silencios,
sincopa, contratiempo, ejercicios del 26-28. Audioperceptiva: Dictado rítmico y
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melódico en base al texto Studying Rhythm (Lección 9). - Solfeo entonado: Pozzoli I:
19 y 20 Teoría: armaduras musicales
melódico en base al texto Studying Rhythm (Lección 10). - Solfeo entonado: Pozzoli
I: 21 Teoría: funciones armónicas intervalos armónicos
melódico en base al texto Studying Rhythm (Lección 11). - Solfeo entonado: Pozzoli
I: 22 Teoría: intervalos compuestos, intervalos aumentados./ Segunda evaluación
parcial.
TERCERA UNIDAD
Capítulo III: Lectura hablada, Audio perceptiva, teoría.

sincopa, contratiempo, ejercicios del 35-37. Audioperceptiva: Dictados de repaso en
base a la lección 8 - Solfeo entonado: Pozzoli I: 23 Teoría: triadas construcción e
identificación, construcción e identificación a partir del símbolo del acorde.
sincopa, contratiempo, ejercicios del 38-39. Audioperceptiva: Dictados de repaso en
base a la lección 9 - Solfeo entonado: Pozzoli I: 24 Teoría:Triada en primera
inversión.
SOL- FA en compases compuestos con cambio de denominador de 2, 4, 8.
Figuración: Redondas, blancas, negras, corcheas, semicorcheas y sus respectivos
silencios, sincopa, contratiempo, ejercicios del 40-51, reforzamiento.
Audioperceptiva: Dictados de repaso en base a la lección 10 - Solfeo entonado:
Pozzoli I: 25 Teoría:triada en segunda inversión.
sincopa, contratiempo, ejercicios del 26-39, reforzamiento. Audioperceptiva:
Dictados de repaso en base a la lección 11 - Solfeo entonado: Pozzoli I: 26 Teoría:
cadencias
Tema 17: Repaso general de aspectos importantes en los tres componentes, Lectura,
audioperceptiva, teoría./Tercera evaluación parcial.
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6. PROGRAMACIÓN DE ACTIVIDADES DE INVESTIG. FORMATIVA Y RESPONSABILIDAD SOCIAL
6.1. Métodos
Método expositivo dialogado
Método basado en proyectos
Método de aprendizaje cooperativo
Método Flipped Classroom (aula invertida)
6.2. Medios
Texto de lectura hablada, texto de audioperceptiva, texto de teoria.
Cañon multimedia.
Computadora, internet
Plataforma virtual DUTIC
Herramientas Google
Redes sociales WhatsApp o Facebook
Sesión online de corrección de trabajos e intercambio de ideas
-Uthery.com
-noteflight.com
6.3. Formas de organización

Clases Teóricas: que contempla clases expositivas
Clase Magistral: Las clases de orientación que realiza en Docente en función de la necesidad específica
de un tema.
El trabajo de investigación de los estudiantes: Que consta de tareas de investigación formativa.
Clases Prácticas: Involucra actividades prácticas relativas al curso y el desarrollo de prácticas calificadas.
Se aplicarán para que los estudiantes desarrollen las habilidades procedimentales para el manejo de
destrezas y organización de los avances de su informe de investigación.
6.4. Programación de actividades de investigación formativa y responsabilidad social

Investigación formativa IF.:Trascendencia e importancia de los intervalos musicales en el Lenguaje
musical. (Ejecutado en el segundo parcial de la asignatura)
Responsabilidad social: AcercARTE ?Acercando la música a la comunidad?

Proyecto integral de responsabilidad social, dirigido a acercar formas de expresión musical a la comunidad
a través de conciertos, conferencias, clases maestras, programa de radio, música en vivo en el set de TV
UNSA, entre otros; con la participación activa de la comunidad de estudiantes, docentes, egresados y
administrativos del Programa de Estudios de Música de la Escuela Profesional de Artes
7. CRONOGRAMA ACADÉMICO
SEMANA TEMA DOCENTE % ACUM.
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Lectura hablada: (Método de lectura musical curso I). Lectura en
clave de Sol grados conjuntos, figuras: Redondas, blancas, negras,
corcheas, ejercicios del 01-03. Compases simples con cambio de
denominador 2, 4, 8, lectura en clave de FA grados conjuntos, figuras:
Redondas, blancas, negras, corcheas ejercicios del 04-06.

1 E. Escajadillo. J. Flores.S. Samae 6 6.00
Audioperceptiva: Dictado rítmico y melódico en base al texto Studying
Rhythm (Lección 1: 1.1). - Solfeo entonado: Pozzoli I: 1 y 2 Teoría:
sonido música y lenguajes musical cualidades del sonido , cualidades
de la música, ritmo pulso , compás, notas , pentagrama , claves
Lectura hablada: (Método de lectura musical curso I) Ampliando el
registro, clave de Sol, compases simples con cambio de denominador
2, 4, 8, figuras: Redondas, blancas, negras, corcheas, ejercicios del
07-12. Audioperceptiva: Dictado rítmico y melódico en base al texto
2 Studying Rhythm (Lección 1: 1.2). - Solfeo entonado: Pozzoli I: 3 y 4 E. Escajadillo. J. Flores.S. Samae 6 12.00
Teoría:sonido música y lenguajes musical cualidades del sonido ,
cualidades de la música, ritmo pulso , compás, notas , pentagrama ,
claves, identificación de notas en claves de sol y fa
Lectura hablada: (Método de lectura musical curso I) Ampliando el
registro en graves y agudos en clave de FA, compases simples con
cambio de denominador 2, 4, 8, figuras: Redondas, blancas, negras,
corcheas, ejercicios del 13-16. Audioperceptiva: Dictado rítmico y
3 melódico en base al texto Studying Rhythm (Lección 1: 1.3). - Solfeo E. Escajadillo. J. Flores.S. Samae 6 18.00
entonado: Pozzoli I: 5 y 6 Teoría: intervalos musicales, construcción
e identificación,intervalos de segunda mayor , segunda menor ,
tercera mayor tercera menor , cuarta justa ascendentes clave de sol
y fa sin alteraciones
Lectura hablada: (Método de lectura musical curso I) Lectura en clave
de SOL - FA en compases simples con cambio de denominador de 2,
4, 8, Figuración redondas, blancas, negras, corcheas. Ejercicios del
17- 22. Audioperceptiva: Dictado rítmico y melódico en base al texto

Studying Rhythm (Lección 2). - Solfeo entonado: Pozzoli I: 7 y 8
Teoría:intervalos musicales, construcción e identificación ,intervalos
de quinta justa sexta mayo sexta menor y octava justa ascendentes
clave de sol y fa ,
Lectura hablada: (Método de lectura musical curso I) Lectura hablada
en clave de SOL- FA en compases simples con cambio de
denominador de 2, 4, 8. Figuración: Redondas, blancas, negras,
corcheas, semicorcheas y sus respectivos silencios. Ejercicios del

23- 25. Audioperceptiva: Dictado rítmico y melódico en base al texto
Studying Rhythm (Lecciones 3 y 4). - Solfeo entonado: Pozzoli I: 9 y
10 Teoría: intervalos mayores y menores descendentes clave de sol
y fa
Página 6 / 10
de SOL - FA en compases compuestos 6/8,9/8,12/8. Figuración:
Negra con puntillo, tres corcheas, negra con corchea, corchea con
negra y sus respectivos silencios, ejercicios del 40-42.

Audioperceptiva: Dictado rítmico y melódico en base al texto Studying
Rhythm (Lección 5) - Solfeo entonado: Pozzoli I: 11 y 12 .Teoría:
escala mayor construcción e identificación./Primera evaluación parcial
de SOL - FA en compases compuestos 6/8,9/8,12/8. Figuración:
negra, grupo de seis semicorcheas, ligadura de prolongación y sus

respectivos silencios, ejercicios del 43-45. Audioperceptiva: Dictado
rítmico y melódico en base al texto Studying Rhythm (Lección 6). -
Solfeo entonado: Pozzoli I: 13 y 14 Teoría: escala menor
construcción e identificación.
de SOL- FA en compases compuestos 6/8,9/8,12/8. Figuración:

respectivos silencios, ejercicios 46-48. Audioperceptiva: Dictado
Solfeo entonado: Pozzoli I: 15 y 16 Teoría:escala menor melódica
de SOL- FA en compases compuestos 6/8,9/8,12/8. Figuración:

respectivos silencios, ejercicios 49-51. Audioperceptiva: Dictado
Solfeo entonado: Pozzoli I: 17 y 18 Teoría: escala menor armónica
10 corcheas, semicorcheas y sus respectivos silencios, sincopa, E. Escajadillo. J. Flores.S. Samae 6 60.00
contratiempo, ejercicios del 26-28. Audioperceptiva: Dictado rítmico y
melódico en base al texto Studying Rhythm (Lección 9). - Solfeo
entonado: Pozzoli I: 19 y 20 Teoría: armaduras musicales
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corcheas, semicorcheas y sus respectivos silencios, sincopa,

entonado: Pozzoli I: 21 Teoría: funciones armónicas intervalos
armónicos

entonado: Pozzoli I: 22 Teoría: intervalos compuestos, intervalos
aumentados./ Segunda evaluación parcial.

contratiempo, ejercicios del 35-37. Audioperceptiva: Dictados de
repaso en base a la lección 8 - Solfeo entonado: Pozzoli I: 23 Teoría:
triadas construcción e identificación, construcción e identificación a
partir del símbolo del acorde.
contratiempo, ejercicios del 38-39. Audioperceptiva: Dictados de
repaso en base a la lección 9 - Solfeo entonado: Pozzoli I: 24
Teoría:Triada en primera inversión.
en clave de SOL- FA en compases compuestos con cambio de
contratiempo, ejercicios del 40-51, reforzamiento. Audioperceptiva:
Dictados de repaso en base a la lección 10 - Solfeo entonado: Pozzoli
I: 25 Teoría:triada en segunda inversión.
Página 8 / 10
contratiempo, ejercicios del 26-39, reforzamiento. Audioperceptiva:
Dictados de repaso en base a la lección 11 - Solfeo entonado: Pozzoli
I: 26 Teoría: cadencias
Repaso general de aspectos importantes en los tres componentes,

Lectura, audioperceptiva, teoría./Tercera evaluación parcial.
8. ESTRATEGIAS DE EVALUACIÓN
8.1. Evaluación del aprendizaje

El sistema de evaluación considera:
Evaluación inicial. Es diagnóstica y sirve para conocer los saberes previos de los estudiantes y adoptar las
medidas académicas pertinentes. Se realizará la primera semana de inicio del semestre académico a
través de una prueba de entrada.
Evaluación de proceso o continua. Se realiza progresivamente durante el semestre académico a través de
tareas académicas como: avances en el trabajo de investigación, exposiciones, controles de lectura,
intervenciones en las sesiones de aprendizaje entre otros.
Evaluación de resultados. Evalúa preferentemente el componente conceptual de las capacidades
previstas, y se realiza mediante la aplicación de pruebas escritas, prácticas calificadas divididas en dos
exámenes parciales, un examen Final. La última evaluación de resultados se constituye en prueba de
salida y se elabora considerando los mismos dominios de aprendizaje que la prueba de entrada.
Las pruebas y demás instrumentos de evaluación se construyen a partir de matrices de evaluación que los
docentes elaboran, en función de las competencias y capacidades previstas
8.2. Cronograma de evaluación

EVALUACIÓN FECHA DE EVALUACIÓN EXAMEN TEORÍA EVAL. CONTINUA TOTAL (%)
Primera Evaluación Parcial 15-05-2023 10% 20% 30%

Segunda Evaluación Parcial 26-06-2023 10% 20% 30%
Tercera Evaluación Parcial 01-08-2023 15% 25% 40%
TOTAL 100%
9. REQUISITOS DE APROBACIÓN DE LA ASIGNATURA

Asistencias. Se requiere un mínimo de 80% de asistencias en cualquiera de las modalidades virtual o
presencial. En caso de registrar menos de este valor ponderado a la fecha del ingreso de notas, el alumno
se declarará en ABANDONO. El estudiante tiene derecho a observar las notas consignadas en sus
evaluaciones (virtuales).
Para la aprobación del curso el alumno debe tener una nota igual o superior a 10.5 en el promedio final, las
notas parciales no se redondean, solo en el promedio final.
El alumno que no tenga alguna evaluación, deberá solicitar previa presentación o certificación medica por
salud.
El estudiante queda en situación de abandono si el porcentaje de asistencia es menor al 85% en las
actividades de evaluación continua.
Página 9 / 10
Se evaluará el interés personal del alumno en relación al curso.
10. BIBLIOGRAFIA: AUTOR, TÍTULO, AÑO, EDITORIAL
10.1. Bibliografía básica obligatoria

osé María esteban Arredondo, aprendiendo el dictado musical. 1ra edición, noviembre 2010. Clendinning,
J. & Marvin, E. (2016). The Musician's Guide to Theory and Analysis (3rd Edition). W. W. Norton &
Company
Flores Calisaya José 2003 Lecturas habladas, AQP_PERU complementaria: Método graduado de solfeo
LAZ. Libro I Barcelona Método completo de solfeo D: Hilarión eslava, Madrid 2da edición Solfeos hablados
1er curso Héctor Pozzoli
Uthery.comnoteflight.coothers, A. (1998). Studying Rhythm. New Jersey: Prentice Hall.
10.2. Bibliografía de consulta

Music theory in Practice Model answers (copyrigth 1928 Editions Durand S.A.- Paris/Arima Corp./Nordice
B.V.) (Volumen 1-6)
Arequipa, 15 de Abril del 2023
ESCAJADILLO UMPIRE, EDWARD ADOLFO FLORES CALISAYA, JOSE ANTONIO
SARAVIA RAMOS, FRANCISCO SAMAEL
Página 10 / 10

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UNIVERSIDAD NACIONAL DE SAN AGUSTÍN DE AREQUIPA

Periodo académico: 2023 - A

2. INFORMACIÓN DEL DOCENTE, INSTRUCTOR, COORDINADOR

DOCENTE GRADO ACADÉMICO DPTO. ACADÉMICO HORAS HORARIO

3. INFORMACIÓN ESPECIFICA DEL CURSO (FUNDAMENTACIÓN, JUSTIFICACIÓN)

Capítulo I: Lectura hablada, Audio perceptiva, teoría.

Capítulo II: Lectura hablada, Audio perceptiva, teoría.

Capítulo III: Lectura hablada, Audio perceptiva, teoría.

6.3. Formas de organización

6.4. Programación de actividades de investigación formativa y responsabilidad social

Responsabilidad social: AcercARTE ?Acercando la música a la comunidad?

SEMANA TEMA DOCENTE % ACUM.

clave de Sol grados conjuntos, figuras: Redondas, blancas, negras,

corcheas, ejercicios del 01-03. Compases simples con cambio de

denominador 2, 4, 8, lectura en clave de FA grados conjuntos, figuras:

Redondas, blancas, negras, corcheas ejercicios del 04-06.

Rhythm (Lección 1: 1.1). - Solfeo entonado: Pozzoli I: 1 y 2 Teoría:

sonido música y lenguajes musical cualidades del sonido , cualidades

de la música, ritmo pulso , compás, notas , pentagrama , claves

Lectura hablada: (Método de lectura musical curso I) Ampliando el

registro, clave de Sol, compases simples con cambio de denominador

2, 4, 8, figuras: Redondas, blancas, negras, corcheas, ejercicios del

07-12. Audioperceptiva: Dictado rítmico y melódico en base al texto

Teoría:sonido música y lenguajes musical cualidades del sonido ,

cualidades de la música, ritmo pulso , compás, notas , pentagrama ,

claves, identificación de notas en claves de sol y fa

Lectura hablada: (Método de lectura musical curso I) Ampliando el

registro en graves y agudos en clave de FA, compases simples con

cambio de denominador 2, 4, 8, figuras: Redondas, blancas, negras,

corcheas, ejercicios del 13-16. Audioperceptiva: Dictado rítmico y

entonado: Pozzoli I: 5 y 6 Teoría: intervalos musicales, construcción

e identificación,intervalos de segunda mayor , segunda menor ,

tercera mayor tercera menor , cuarta justa ascendentes clave de sol

Lectura hablada: (Método de lectura musical curso I) Lectura en clave

de SOL - FA en compases simples con cambio de denominador de 2,

4, 8, Figuración redondas, blancas, negras, corcheas. Ejercicios del

17- 22. Audioperceptiva: Dictado rítmico y melódico en base al texto

Teoría:intervalos musicales, construcción e identificación ,intervalos

de quinta justa sexta mayo sexta menor y octava justa ascendentes

Lectura hablada: (Método de lectura musical curso I) Lectura hablada

en clave de SOL- FA en compases simples con cambio de

denominador de 2, 4, 8. Figuración: Redondas, blancas, negras,

corcheas, semicorcheas y sus respectivos silencios. Ejercicios del

Studying Rhythm (Lecciones 3 y 4). - Solfeo entonado: Pozzoli I: 9 y

10 Teoría: intervalos mayores y menores descendentes clave de sol

de SOL - FA en compases compuestos 6/8,9/8,12/8. Figuración:

negra y sus respectivos silencios, ejercicios del 40-42.

Rhythm (Lección 5) - Solfeo entonado: Pozzoli I: 11 y 12 .Teoría:

escala mayor construcción e identificación./Primera evaluación parcial

Lectura hablada: (Método de lectura musical curso I) Lectura en clave

de SOL - FA en compases compuestos 6/8,9/8,12/8. Figuración:

negra, grupo de seis semicorcheas, ligadura de prolongación y sus

rítmico y melódico en base al texto Studying Rhythm (Lección 6). -

Solfeo entonado: Pozzoli I: 13 y 14 Teoría: escala menor

Lectura hablada: (Método de lectura musical curso I) Lectura en clave

de SOL- FA en compases compuestos 6/8,9/8,12/8. Figuración:

negra, grupo de seis semicorcheas, ligadura de prolongación y sus

rítmico y melódico en base al texto Studying Rhythm (Lección 7). -

Solfeo entonado: Pozzoli I: 15 y 16 Teoría:escala menor melódica

Lectura hablada: (Método de lectura musical curso I) Lectura en clave

de SOL- FA en compases compuestos 6/8,9/8,12/8. Figuración:

negra, grupo de seis semicorcheas, ligadura de prolongación y sus

rítmico y melódico en base al texto Studying Rhythm (Lección 8). -