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PPA "Integremos Las Familias de Nuestros Alumnos (As) para Fortalecer La Calidad Del Aprendizaje Signific
PPA "Integremos Las Familias de Nuestros Alumnos (As) para Fortalecer La Calidad Del Aprendizaje Signific
de Aula
El nombre de nuestro proyecto: “Integremos las familias de nuestros
alumnos (as) para fortalecer la calidad del aprendizaje significativo en
nuestro Centro Educativo”.
Proyecto Participativo de Aula del Centro Educativo El Buen Pastor.
Introducción:
Una temporalización precisa para el desarrollo del proyecto: Cronograma, plan de trabajo,
duración del proyecto, distribución del tiempo para el trabajo del niño y la niña.
El Centro Educativo El Buen Pastor está ubicado en el Ensanche Evaristo Morales, D.N. Al
frente, en su lado norte, está la Calle Paseo de los Locutores, al oeste la calle El Buen
Pastor, al este la cancha de básquetbol y la calle Rafael F. Bonelli, y al sur el play y la
Parroquia El Buen Pastor.
Instituciones Cercanas.
Comerciales: Banco BHD, Plaza Lama, Plaza Central, Restaurante Chino Hua Hui,
Colmados, Bomba de Gasolina Esso, Propagas y Tropigas.
Diagnóstico.
De los Estudiantes:
Los niños están al cuidado de las abuelas, tías, madrinas, hermanos mayores. Otros quedan
la mayor parte del tiempo solos, sin la compañía ni la orientación de un adulto.
Los padres salen temprano al trabajo y llegan tarde en la noche.
Características del espacio físico: Nuestro Centro Educativo posee una instalación física
segura y prácticamente confortable. Pequeño para su demanda, pero muy acogedor.
Mobiliario del Aula: Contamos con aulas dotadas de mesas, sillas, pizarras y escritorios en
buenas condiciones.
Recursos Humanos: El centro cuenta con un cuerpo docente titulado en sus respectivas
aéreas y que recibe capacitación continua según lo requiera el grado y/o área.
Conocimientos Previos a la problemática que viene a continuación.
De acuerdo con lo vivido en sus hogares, sectores y la escuela, los (as) alumnos (as) pueden
dar una respuesta clara y precisa de sus diferentes entornos. Poseen ideas, conocimientos,
actitudes y aptitudes en torno al proyecto que se les ha pedido elaborar.
“La problemática familiar afecta el aprendizaje del Centro Educativo El Buen Pastor del
Distrito Educativo 03 de la Regional 15 de Santo Domingo”.
Justificación:
Los (as) alumnos (as) del Centro Educativo El Buen Pastor encontraron varias debilidades a
nivel familiar, que representan, según ellos, una verdadera problemática para poder asimilar
los contenidos trabajados en la Escuela; por dicha razón, ellos entienden, que se hace
necesario crear medidas que busquen mejorar los lazos familiares. Pretenden, de este modo,
elaborar estrategias y actividades, junto a todos los actores del Centro Educativo, que les
permitan tener mejores resultados en sus aprendizajes.
Con asistencia y disposición del personal administrativo, docente y de apoyo, han recurrido
a la elaboración de un proyecto de aula, con el fin de buscar soluciones inmediatas a dicha
cuestión.
Preguntas problematizadoras:
Propósitos:
Los propósitos son los objetivos superiores, lo que el niño o niña debe aprender para el
futuro, para mejorar sus capacidades y desempeños, para que adquiera la capacidad de
aprender nuevas cosas. Siendo así, los propósitos de nuestro proyecto de aula son:
a. Ampliar los intereses y concepciones de los niños relacionándolos con temas a fines de la
familia.
b. Favorecer el desarrollo del espíritu investigativo
c. Proveer oportunidades para la resolución de problemas y para el desarrollo del
pensamiento.
d. Valorar la participación de los (as) alumnos (as)
e. Facilitar la confrontación de puntos de vista con el fin de desarrollar la capacidad
argumentativa y la construcción de acuerdos.
f. Vinculara estudiantes y padres en los procesos de planeación, ejecución, evaluación y
sistematización
g. Crear un clima de juego que facilite la libre expresión de ideas y sentimientos.
Dimensión Científica:
1) Observar la problemática familiar que nos afecta como Centro de Estudio.
2) Identificar las procedencias que han producido la problemática familiar en el entorno
escolar.
3) Inducir o extraer las causas que producen las problemáticas familiares en relación al aprendizaje
de nuestros alumnos.
Dimensión Valorativa:
Dimensión Política:
a. Individualización.
b. Socialización.
c. Actividad productiva: desde el contexto.
d. Creatividad.
e. Libertad: sin más límites que los sociales.
f. Globalización.
g. Normalización: adaptación a nuevos entornos.
Ejemplo: 5to.
Marzo: Comprensión y aplicación de los recursos léxicos, sintácticos y semánticos que dan
coherencia a un texto escrito: repetición de palabras o de conceptos, uso de conectores
diversos y referentes variados.
Ejemplo: 5to.
Febrero: La descripción: describir la apariencia física de las personas; eyes, nose, mouth,
etc.
Marzo: La descripción: describirse y describir a otras personas.
Francés par las familia.
Ejemplo: 5to.
Ejemplo: 5to.
Abril: Identificación del metro cúbico (cm3, mm3, dm3) como unidad de volumen y
cálculo de volumen de prismas rectos.
Ejemplo: 5to.
Marzo: Organización política establecida por los españoles en las colonias americanas.
Municipios, cabildos y ayuntamientos.
Abril: Modos de vida de los pobladores de la colonia española en los siglos XVII y XVIII.
Ejemplo: 5to.
Febrero: Influencia del ciclo hidrológico en los seres vivos. Centrales hidroeléctricas.
Ejemplo: 5to.
Febrero: El trabajo completa la creación de Dios, la desarrolla y perfecciona: las personas
colaboran según sus cualidades.
Ejemplo: 5to.
Ejemplo: 5to.
Ejemplo: 5to.
Marzo: Derechos humanos. Las necesidades humanas fundamentales. Cómo se definen los
derechos humanos. Evolución histórica. Características y su significado. Derechos
fundamentales: su importancia para los individuos y las sociedades. Derechos sociales,
culturales, económicos, políticos. Derechos del niño, niña y adolescente.
Abril: Dignidad humana. Educar en derechos humanos; transformar al individuo para
transformar la realidad.
Aprendizajes Esperados.
Estrategias:
Recursos y medios:
Recursos mínimos imprescindibles para su aplicación: tiempo, espacio, condiciones
materiales, mobiliario, material didáctico, recursos naturales y reciclables.
Recursos humanos: