FACULTAD DE CIENCIAS DE LA EDUCACIÓN

EDUCACIÓN INICIAL
MODALIDAD EN LÍNEA

ASIGNATURA:

POLÍTICAS EDUCATIVAS PARA LA EDUCACIÓN INICIAL

DOCENTE:

IBARRA FREIRE MARTA CECILIA

INTEGRANTES:

NATHALIA ESTHEFANIA ARANA MAYAGUARE

GENESIS KARLA FREIRE GOMEZ
EMELY RAQUEL LAVAYEN ARMIJOS
GABRIELA YOMIRA PITA BELTRÁN
MARIA JOSÈ RIVAS RUIZ

TEMA:

ENSAYO SOBRE POLÍTICAS PÚBLICAS Y CAMBIOS EN LA POLÍTICA

EDUCATIVA EN ECUADOR DESDE EL AÑO 2000
CURSO:

C-4
 INTRODUCCION
La educación inicial es una etapa crucial en el desarrollo de los niños, ya que sienta las
bases para su aprendizaje y desarrollo a lo largo de la vida. En Ecuador, la educación inicial es
uno de los temas prioritarios en la agenda educativa del gobierno. Se han implementado diversas
estrategias y políticas públicas para garantizar el acceso de todos los niños a una educación de
calidad desde temprana edad, independientemente de su origen socioeconómico o su ubicación
geográfica.
El presente trabajo de investigación aborda el tema de la educación inicial en Ecuador,
enfocándose en las estrategias implementadas desde la política pública para mejorar su calidad y
accesibilidad. Se examinarán las estrategias del gobierno ecuatoriano para ampliar la oferta
educativa en la educación inicial, así como para mejorar la formación de docentes y la
implementación de programas de desarrollo infantil temprano. También se analizarán los retos y
desafíos que aún existen en este ámbito.
Además, se analizarán los cambios en la política educativa en Ecuador desde el año 2000,
con el objetivo de entender cómo se han abordado los desafíos y problemáticas en el ámbito
educativo en general. Se examinarán las reformas implementadas, incluyendo la
descentralización del sistema educativo, la formación docente, la evaluación y acreditación de
instituciones educativas, entre otros aspectos. Se reflexionará sobre los resultados y desafíos
pendientes de estas reformas, todo con el objetivo de mejorar la calidad de la educación en
general.
Se espera que este análisis contribuya al debate y reflexión sobre la educación inicial en
el país, y se propongan posibles soluciones para seguir mejorando su calidad y accesibilidad
 DESARROLLO
1.-POLÍTICAS PÚBLICAS DE EDUCACIÓN INICIAL

La educación inicial es una etapa fundamental en el desarrollo de los niños , su acceso y

calidad son aspectos prioritarios en la agenda de los gobiernos en todo el mundo. En el caso del
Ecuador, se han implementado diversas políticas y estrategias para garantizar el acceso a una
educación inicial de calidad especialmente para aquellos que se encuentran en situación de
vulnerabilidad el ministerio de Educación (2018) presento el modelo educativo para la educación
inicial básica este documento se centra en la educación inclusiva, integral e intercultural. Se
aborda la importancia de la educación inicial y se proponen estrategias para mejorar la calidad de
la educación en esta etapa.
Por otro lado, el ministerio de educación del Ecuador (2014) menciona : “ la educación
inicial es un proceso indispensable en el desarrollo integral de los estudiantes que en este caso
son niños menores de 5 años que mejora su aprendizaje y promueve el propio
bienestar sin descuidar sus derechos, la diversidad cultural , lingüística, y su propio ritmo de
crecimiento y aprendizaje” p(3)
Esta afirmación destaca la importancia de abordar el desarrollo infantil de manera
integral, tomando en cuenta no solo su aprendizaje académico sino también su bienestar
emocional y físico, así como sus derechos y necesidades culturales y lingüísticas. También se
reconoce la importancia de adaptar la educación a las características individuales de cada niño,
respetando su ritmo de crecimiento y aprendizaje. En este sentido la educación inicial en el
Ecuador y en cualquier otro país debe ser vista como una inversión a largo plazo en el desarrollo
y bienestar de la sociedad en su conjunto.
La Constitución de la República del Ecuador (2008) en sus art 26 y 27 establece que la
educación es un derecho humano fundamental y un deber del Estado, por lo que el gobierno
ecuatoriano ha implementado diversas políticas públicas para asegurar la educación inicial de
calidad en el país. Una de las principales políticas públicas implementadas en el Ecuador en
relación con la educación inicial es el Plan Nacional para el Buen Vivir 2013-2017, que establece
la necesidad de " Garantizar que los niños tengan acceso a la educación inicial gratuita, inclusiva
, justa de alta calidad en condiciones de igualdad para el pleno desarrollo integral de los niños y
niñas, sin discriminación" (Ministerio de Educación, 2013 p. 38).
 Otra estrategia importante implementada en el Ecuador es el programa "Creciendo con
Nuestros Hijos", que tiene como objetivo promover el desarrollo integral de los niños de 0 a 3
años a través de la formación de las madres y padres en temas relacionados con la crianza y el
desarrollo infantil temprano. Este programa, ha sido reconocido como una buena práctica a nivel
internacional por su enfoque en la participación de las familias en el proceso educativo de sus
hijos e hijas (UNICEF, 2015).
Además, el Ecuador ha implementado políticas de inclusión educativa para garantizar el
acceso a la educación inicial de niños en situación de vulnerabilidad, como aquellos
pertenecientes a pueblos y nacionalidades indígenas, afroecuatorianos, montubios, entre otros.
En este sentido, se ha creado el programa "Educar para la Vida", que busca garantizar el acceso a
una educación inicial de calidad en zonas rurales y de difícil acceso, así como para aquellos en
situación de pobreza (Ministerio de Educación, 2016).
Una política pública relevante en el ámbito de la educación inicial en Ecuador es el Plan
Nacional de Desarrollo (PND) 2017-2021, que establece entre sus objetivos la mejora de la
calidad de la educación inicial y el fortalecimiento de la formación de docentes en este ámbito
(Ministerio de Educación, 2017). Además, el PND contempla la creación de nuevos centros de
educación inicial y la mejora de la infraestructura de los ya existentes, con el objetivo de ampliar
la oferta educativa en todo el territorio ecuatoriano.
La puesta en funcionamiento de estas políticas públicas ha dado resultados positivos en
cuanto a la mejora de la calidad de la educación inicial en Ecuador. Según un estudio realizado
por Torres (2021), la implementación del programa "Buen Vivir con Nuestros Niños ha
permitido mejorar la calidad de la educación inicial en áreas como la alimentación, la atención a
la salud y el desarrollo cognitivo y emocional de los niños “ p(4)
La formación de docentes especializados en educación inicial es una de las estrategias
más importantes para mejorar la calidad de la educación en esta etapa. Según el informe "La
educación en el Ecuador" del Ministerio de Educación del Ecuador (2016), el gobierno ha
implementado programas de formación docente que buscan mejorar las habilidades y
conocimientos de los docentes para trabajar con menores en esta etapa, así como fomentar su
desarrollo personal y social
Es importante destacar que los docentes son un factor clave en el proceso educativo y
necesitan estar capacitados para trabajar con niños en esta etapa tan importante de sus vidas. La
formación docente también puede tener un impacto en el desarrollo personal y social de los
docentes, lo que a su vez puede influir positivamente en la calidad de la educación que ofrecen es
fundamental que el gobierno continúe invirtiendo en la formación docente para asegurar que los
profesionales estén altamente calificados y preparados para ofrecer una educación inicial de
calidad a los niños del país.
En cuanto a la evaluación de la calidad de la educación inicial Freire (2018) dice : “se ha
establecido un sistema de evaluación y acreditación de instituciones educativas, el cual se enfoca
en aspectos como la infraestructura, el personal docente la gestión administrativa y la calidad del
proceso educativo en sí “(p.1) Se han establecido políticas de inclusión y equidad como :
• Acceso universal a la educación inicial para todos los niños desde el nacimiento hasta los
cinco años, sin importar su condición social, étnica, cultural o económica.
• Gratuidad: La educación inicial en el Ecuador es gratuita y de calidad. El Estado provee los
recursos necesarios para la construcción de infraestructuras adecuadas, la contratación de
docentes capacitados y el suministro de materiales didácticos y lúdicos.
• Inclusión de poblaciones vulnerables: El Estado ecuatoriano tiene políticas específicas para
incluir a poblaciones vulnerables como niños con discapacidad, pertenecientes a comunidades
afrodescendientes, indígenas y migrantes, para garantizar su acceso y permanencia en el
sistema educativo.
Según castro (2019), “todo es para garantizar que la educación sea accesible para todos
los niños a la educación inicial, independientemente de su origen socioeconómico o ubicación
geográfica” (p.3). se puede acotar que la exclusión de ciertos sectores de la población de la
educación inicial puede tener consecuencias negativas a largo plazo en su desarrollo cognitivo,
social y emocional, lo que puede repercutir en su desempeño en la educación primaria y
secundaria. Por lo tanto, es necesario implementar políticas públicas que garanticen el acceso de
todos los niños a una educación inicial de calidad y equitativa.
Sin embargo, aún existen desafíos importantes en el ámbito de la educación inicial en
Ecuador. Uno de los principales desafíos es la falta de acceso a la educación inicial en zonas
rurales y de bajos ingresos, lo que se traduce en una brecha educativa entre la población más
vulnerable y la población urbana y de mayores ingresos, según Lasso (2020), aún existe una falta
de recursos y capacitación adecuada para los docentes de educación inicial, lo que dificulta la
implementación efectiva de las políticas públicas en este ámbito.
2.-CAMBIOS EN LA POLÍTICA EDUCATIVA EN ECUADOR DESDE EL AÑO 2000

Desde el año 2000, Ecuador ha experimentado diversos cambios en su política educativa,

buscando mejorar la calidad y la equidad en el acceso a la educación en todos los niveles. Estos
cambios han sido impulsados por diversos factores, como la necesidad de cumplir con acuerdos
internacionales en materia de educación, la creciente demanda de educación de calidad por parte
de la sociedad, y la necesidad de adaptarse a los cambios sociales y tecnológicos del siglo XXI.
Uno de los cambios más importantes en la política educativa de Ecuador desde el año
2000 fue la aprobación de la Constitución de 2008, que estableció la educación como un derecho
humano fundamental y un deber del Estado. En los artículos 26 y 27 se establece que la
educación debe ser gratuita, laica, intercultural y de calidad, y que el Estado es responsable de
garantizar su acceso en todos los niveles y modalidades se puede decir que esto marcó un cambio
fundamental en la forma en que se concibe la educación en Ecuador y por ende ha sido una base
importante para las políticas educativas implementadas.
Un cambio importante en la política educativa de Ecuador fue la creación del Ministerio
de Educación en el año 2007, que se encargó de liderar la reforma educativa del país y de
coordinar las políticas educativas a nivel nacional. El Ministerio de Educación ha tenido un papel
clave en la implementación de diversas políticas y programas educativos, como la
implementación del bachillerato general unificado, la ampliación de la educación inicial y la
educación intercultural bilingüe, además de la creación del sistema nacional de evaluación y
acreditación de la calidad educativa.
A su vez otro cambio de la política educativa de Ecuador fue la implementación del
programa “Mis Primeros Pasos” en el año 2009, que buscó mejorar la calidad de la educación
inicial en el país y garantizar su acceso para todos los niños. Este programa buscó mejorar la
formación de los docentes y la infraestructura de las instituciones educativas, así como fomentar
la participación de las familias en el proceso educativo de sus hijos.
Según Pérez (2019), “uno de los cambios más significativos fue la ratificación de la
Constitución de 2008, que reconoció la educación como un derecho humano básico y un deber
del Estado” (P.3). Esta Constitución también estableció la obligatoriedad de la educación básica
y media, y garantizó la gratuidad de la educación en todos sus niveles. Asimismo, durante el
gobierno de Rafael Correa se implementó el programa "Todos a la Escuela", cuyo objetivo era
garantizar el acceso a la educación básica y media a todos los niños y jóvenes del país .Sin
embargo, a pesar de estos avances aún existen desafíos importantes en el sistema educativo
ecuatoriano.
Según Rodríguez y Cordero (2020) :
“persisten desigualdades en el acceso y la calidad de la educación entre las zonas urbanas y
rurales, y entre los distintos grupos socioeconómicos del país”(p.4). a pesar de los avances
existen desafíos importantes en el sistema educativo ecuatoriano como las limitaciones en la
formación y capacitación de los docentes.
Uno de los cambios más significativos fue la implementación de la Ley Orgánica de
Educación Intercultural (LOEI) en 2011, que estableció un nuevo enfoque educativo basado en la
interculturalidad, la inclusión y la equidad. Esta ley reconoce la diversidad cultural del país y la
importancia de integrarla en la educación, con el fin de promover una sociedad más justa y
equitativa.
La creación del Plan Nacional de Educación (PNE) en 2006, que estableció metas y
objetivos claros para mejorar la calidad de la educación en el país. El PNE estableció metas en
áreas como la formación docente, la infraestructura y la inclusión educativas, entre otros.
A continuación, se describen algunas otras políticas públicas educativas implementadas en
Ecuador desde el año 2000 en las cuales se destacan:
• La implementación del Programa Nacional de Educación 2003-2013, que buscó mejorar la
calidad de la educación en todos los niveles a través de diversas estrategias, como la
formación docente, la renovación curricular, la evaluación y la gestión educativa.
• La creación del Plan Decenal de Educación 2006-2015, que estableció metas y estrategias
específicas para el mejoramiento de la calidad y la equidad en la educación en todo el país.
• La implementación del Sistema Nacional de Evaluación y Acreditación de la Educación
Superior (SINEACE), que tiene como objetivo garantizar la calidad de la educación superior
y promover la mejora continua de las instituciones educativas.
• La implementación de políticas de inclusión y equidad para garantizar el acceso de todos los
niños a la educación inicial, como el programa "Todos ABC", que tiene como objetivo
asegurar que todos los niños de entre 3 y 5 años tengan acceso a educación inicial gratuita y
de calidad.
 CONCLUSIONES

Luego de realizar el presente trabajo se puede concluir que la educación inicial es una
etapa fundamental y muy importante para el desarrollo de los niños , durante la ejecución del
ensayo se logró constatar que el gobierno ecuatoriano ha implementado políticas y estrategias
que garantizan el acceso libre a una educación inicial , entre las estrategias se han incluido la
ampliación de la oferta educativa y la implementación de diversos programas . El Ecuador desde
el año 2000 ha adoptado diversos cambios que se han realizado a travez de programas
impulsados por el Ministerio de Educación estos cambios han permitido que la educación adopte
beneficios porque buscan mejorar la calidad y equidad en el acceso a la educación en todos los
niveles .
Como conclusión se puede afirmar que la educación inicial es un tema prioritario en la
agenda educativa del gobierno en Ecuador, lo que ha llevado a la implementación de diversas
estrategias y políticas públicas para garantizar el acceso de todos los niños a una educación de
calidad desde temprana edad. Aunque se han logrado estos avances significativos, aún existen
desafíos pendientes en el ámbito de la educación inicial como la capacitación a los profesores y
nuevas formas de aprendizaje sin dejar de un lado la tecnología en las aulas de clase todos estos
temas deben ser abordados para garantizar una educación de calidad para todos los niños en el
país.

Es fundamental que las políticas públicas se enfoquen en garantizar el acceso de todos los niños
a una educación inicial de calidad, inclusiva y equitativa, para así asegurar un futuro próspero
para ellos y para la sociedad en su conjunto. No obstante, se requiere un esfuerzo continuo y una
colaboración entre los diferentes actores involucrados para lograr una transformación real en la
política educativa del país . La política educativa desde el 2000 ha cambiado en beneficio de
aquellos en situación de vulnerabilidad con la implantación de la ley orgánica , programas como
"Mis Primeros Pasos" y "Creciendo con Nuestros Hijos", así como la inclusión educativa a través
del programa "Educar para la Vida", han sido fundamentales para lograr este objetivo y mejorar
la calidad de la educación inicial en el país.
 A través de los cambios que el Ecuador ha implementado desde el año 2000 la educación
ha adquirido mejoras de calidad y equidad los principales planes se encuentran el Plan Nacional
de Educación (PNE), el Programa Nacional de Educación 2003-2013, el Plan Decenal de
Educación 2006-2015, el Sistema Nacional de Evaluación y Acreditación de la Educación
Superior (SINEACE), y las políticas de inclusión y equidad son algunos ejemplos de estas
iniciativas. A través de estas iniciativas, se ha buscado mejorar la formación docente, renovar
los planes de estudio, gestionar mejor los recursos educativos, garantizar el acceso a la educación
.

BIBLIOGRAFIA

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