ASIGNATURA: METODOLOGÍA DEL APRENDIZAJE UNIVERSITARIO

Docente: Dra. Jennifer Ivonne Reyes Vidal

EL PROCESO DE ESTUDIO

El inicio en la vida Universitaria implica cambios sustantivos en el estudiante, cambios a nivel

personal, social, cultural etc., la forma, y disposición con los que sean afrontados influirán y/o
determinarán en muchos casos la inserción a este nivel educativo.

Esta etapa, más que ninguna otra, demanda del estudiante la seria reflexión respecto a cómo
estudia y cómo y cuánto aprende, el asumir el protagonismo, su proceso de aprendizaje, que en
este caso no se orienta a cumplir con pre requisitos para un siguiente nivel sino para el ejercicio de
un rol profesional elegido para toda su vida.

(Universidad San Martín de Porres, 2017)

El fracaso en el estudio, en gran parte, es debido a que el estudiante universitario no sabe estudiar
o no le han enseñado.

La formación cultural de la persona sólo se consigue si los contenidos, la información y, en general,

el aprendizaje se asimilan y se hacen propios. Ello será posible si el estudio se convierte en una tarea
personal y se emplean unas técnicas adecuadas. (Ministerio de Trabajo y Asuntos Sociales, 1999)

1. Concepto de estudio

Estudiar es una actividad de aprendizaje intencional, intensivo y autorregulado, basado en un texto

generalmente complejo y no familiar para el estudiante (Hernández y García , 2005 citado por
Universidad San Martín de Porres, 2017)

2. Concepto de aprendizaje

El aprendizaje es un proceso interno en el sujeto producto del establecimiento de relaciones: a) con

personas, situaciones y la vida misma (socialización); b) con ideas, información y cultura
(culturización); y, c)con objetos y artefactos (aprendizajes técnicos). Como proceso personal, el
aprendizaje es un proceso mental en el que aprehendemos contenidos conceptuales (conceptos),
procedimentales (saber hacer) y actitudinales (los valores, normas y actitudes que se asumen para
asegurar la convivencia humana del ser). Entonces habrá aprendizaje cuando los sujetos han
adquirido nuevos conocimientos, nuevas habilidades y/o destrezas, así como cuando han asumido
nuevas actitudes. Ausubel, acuña el concepto de aprendizaje significativo para distinguirlo del
repetitivo o memorístico y señala el papel que juegan las experiencias previas del alumno en la
adquisición de nuevos conocimientos. Las experiencias o saberes previos es lo que el estudiante
conoce sobre el tema y el grado de estructuración de lo que conoce. La significatividad sólo es

posible si se relacionan los nuevos conocimientos con los que ya posee el sujeto.
3. Condiciones básicas para el estudio

Los métodos y técnicas de estudio permiten al alumno lograr aprendizajes desde el "sencillo saber"
hasta el "saber analizar y aplicar conocimientos" mediante ideas, juicios, conceptos; es decir,
desarrollar sus habilidades para un mejor desempeño estudiantil y posterior desempeño
profesional.

3.1 Condiciones personales: Intervienen diversos factores entre los que destacan además de las
condiciones físicas, las mentales y las condiciones afectivo – sociales.

3.2 Condiciones ambientales: En este punto nos referiremos rápidamente a las condiciones del
entorno como el espacio, la sonorización, iluminación, ventilación, mobiliario, útiles e información
(Universidad San Martín de Porres, 2017).
Para estudiar es necesario:
- Un lugar de estudio que, a ser posible, sea el más tranquilo de la casa, que sea siempre el mismo y
que reúna unas condiciones adecuadas de temperatura, ventilación e iluminación.
- Un buen ambiente familiar que apoye el esfuerzo, que refuerce el ambiente de estudio y que anime
tanto en los fracasos como en los éxitos.

Es posible actuar directamente sobre aquellos elementos que inciden en el estudio, para mejorarlos
y así obtener un óptimo resultado en nuestro trabajo. Entre estos factores se encuentran:
- El ruido: El lugar que se elija para estudiar debe estar lo más libre posible de distracciones y por
supuesto de ruidos; debe ser la habitación más silenciosa de la casa; si esto no es posible, una
solución puede ser la de acudir a una biblioteca pública en la que, además de silencio, se puede
encontrar todo el material de apoyo que se necesite.
- El lugar de estudio precisa de un mobiliario mínimo:
a) La mesa de estudio: Indispensable para estudiar, mientras más grande, mejor. Nos permite hacer
el estudio activo, tomando notas, lo cual favorece la atención y refuerza el aprendizaje. Sobre ella
se colocará de forma ordenada todo el material a utilizar durante el tiempo de estudio y se retirará
de la mesa todo aquello que pueda distraer y estorbar.
b) La silla de estudio: Conviene que esté fabricada de un metal rígido (madera o hierro), con el
respaldo recto y una altura proporcionada a la mesa para evitar la inclinación de la espalda y
conseguir una adecuada distancia del libro a nuestros ojos.

c) La estantería: En ella se deben colocar los libros y demás materiales de estudio, para tener a mano
y ordenado todo el material.
d) Un tablón de noticias: Situado muy a la vista, donde se encuentre toda la información que se
suele necesitar: horario de clase, fechas de evaluaciones, compromisos con amigos, amigas, etc.
e) La temperatura: Ni frío ni calor excesivos. Lo ideal, de 20 a 22º C, ya que ni el frío intenso ni el
calor elevado facilitan el estudio. Cualquier extremo afecta negativamente el rendimiento.
f) La ventilación: Los ambientes cerrados y mal ventilados disminuyen la eficacia mental ya que una
atmósfera cargada atonta y produce dolor de cabeza. La buena ventilación es importante, por ello
se recomienda, siempre que sea posible, estudiar con la ventana abierta o entreabierta.
g) La iluminación: Nuestros ojos pierden parte de su eficacia cuando transcurren las horas de
estudio.
Su esfuerzo depende, en gran medida, de la iluminación utilizada. La mejor iluminación es la natural.
Si es inevitable la luz artificial, es preferible que sea indirecta, es decir, reflejada de alguna pantalla.
La luz artificial directa sobre la hoja crea un contraste excesivo entre luz y sombras y provoca una
reflexión sobre los ojos que les produce una intensa fatiga (Ministerio de Trabajo y Asuntos Sociales,
1999).

3.3 Condiciones temporales: La actividad humana discurre en el tiempo. Éste existe

independientemente de nuestra voluntad, es continuo y discurre irreversiblemente, de tal manera
que el tiempo perdido jamás vuelve. El tiempo para culminar nuestra carrera, en la mayoría de los
casos, es de cinco años, por ello es conveniente administrar convenientemente nuestro tiempo
(Universidad San Martín de Porres, 2017).

Referencias
Ministerio de Trabajo y Asuntos Sociales. (1999). Taller de técnicas de estudio. Fundación
Formación y Empleo.
Universidad San Martín de Porres. (2017). Métodos de estudio. Lima: Universidad San Martín de
Porres.