PROCESO DE GESTIÓN DE FORMACIÓN PROFESIONAL INTEGRAL

FORMATO GUÍA DE APRENDIZAJE

1. IDENTIFICACIÓN DE LA GUIA DE APRENDIZAJE No. 1.

 Denominación del Programa de Formación: Gestión Administrativa.

 Código del Programa de Formación: 122115
 Nombre del Proyecto: Aplicación de herramientas de gestión administrativa para el
fortalecimiento y mejora continua a nivel organizacional en las MIPYMES del municipio de
Villeta y aledaños.
 Fase del Proyecto: Inducción al proceso de formación
 Actividad de Proyecto: Reconocer el contexto de la formación profesional integral de
acuerdo con las políticas institucionales SENA.
 Competencia:
Promover la interacción idónea consigo mismo, con los demás y con la naturaleza en los
contextos laboral y social.
 Resultados de Aprendizaje Alcanzar:
1. Reconocer el rol de los participantes en el proceso formativo, el papel de los
ambientes de aprendizaje y la metodología de formación, de acuerdo con la dinámica
organizacional del SENA.
2. Asumir los deberes y derechos con base en las leyes y la normativa institucional en el
marco de su proyecto de vida.
 Duración de la Guía: 16 Horas.

2. PRESENTACION

El SENA jalona el desarrollo tecnológico para que las empresas del país sean altamente
productivas y competitivas en los mercados globalizados La Entidad más querida por los
colombianos funciona en permanente alianza entre Gobierno, empresarios y trabajadores, desde
su creación hace 63 años, con el firme propósito de lograr la competitividad de Colombia a través
del incremento de la productividad en las empresas y regiones, sin dejar de lado la inclusión
social en articulación con la política nacional: Más empleo y menos pobreza. Por tal razón, se
generan continuamente programas y proyectos de responsabilidad social, empresarial,
formación, innovación, internacionalización y transferencia de conocimientos y tecnologías.

Los procesos de Formación Profesional se remontan a la capacitación de los aprendices llevada

a cabo por los maestros de los gremios en la Europa medieval. Este tipo de formación, orientada
hacia la satisfacción de la demanda de personas cualificadas en las artes y oficios de aquella
época, se fue transformando con el paso de los años hasta configurar los diversos sistemas de
Formación Profesional propios de cada país en la época contemporánea.

GFPI-F-019 V3
Cada país ha conformado su propio enfoque de Formación Profesional a partir de los
requerimientos productivos y las características políticas, sociales y económicas de cada uno de
ellos. Aun así, es posible caracterizar de manera general el contexto productivo mundial que se
distingue por estar inmerso en una economía global de mercado y por altos niveles de
productividad y competitividad la que a su vez exige altos niveles de innovación, de investigación,
de gestión de la información, de toma de decisiones y de resolución de problemas. Desde el
punto de vista educativo las instituciones de Formación Profesional, como el caso del SENA en
Colombia, deben responder a estos niveles de complejidad actual planteados por el contexto
productivo, materializando estas demandas en contenidos y estrategias formativas.

Por otra parte, un análisis profundo del contexto social colombiano identifica determinados rasgos
en grandes sectores de la población como son el individualismo, la intolerancia, altos niveles de
corrupción, de violencia y bajos niveles de Competencias Básicas, necesarias además para una
adecuada gestión del conocimiento en el contexto Productivo. Para dar respuesta a esta
situación, el SENA ha configurado su sistema de Formación Profesional en el marco del Principio
de Integralidad; es decir, la Formación Profesional que imparte el SENA tiene carácter integral, lo
que aumenta aún más el nivel de complejidad de la Formación Profesional contemporánea. Ello
hace necesario establecer concepciones, enfoques y estrategias muy claros y pertinentes con el
fin de dar respuesta a los retos planteados por los contextos Productivo y Social colombianos, lo
cual y, en primer lugar, centra la atención en el acuerdo institucional de trabajar a la luz de un
Modelo Pedagógico de la Formación Profesional Integral acordado y compartido por todos los
miembros de la comunidad educativa del SENA.

Por lo anterior se hace imperioso que el nuevo aprendiz SENA conozca la estructura
organizacional que la compone, su identidad nacional e internacional e identifique las
oportunidades que la entidad le brinda desde la formación a la vida productiva.

3. FORMULACION DE LAS ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE

3.1 ACTIVIDADES DE REFLEXIÓN INICIAL

Respetado aprendiz, usted como nuevo integrante de la familia SENA, tendrá una serie de
interrogantes que de manera inicial traerá consigo, por lo tanto, se debe partir del conocimiento y
estructura organizacional que compone la institución, tanto desde el punto de vista Nacional
como internacional, hasta un enfoque formativo en el que se verá directamente involucrado por el
hecho de pertenecer a un programa de formación.

 De acuerdo con la premisa anterior, los invitamos a responder y reflexionar sobre las
siguientes preguntas:
a. ¿Qué es el SENA y qué importancia tiene en el contexto nacional?
R/ El SENA está encargado de cumplir la función que le corresponde al estado de invertir
en el desarrollo social y técnico de los trabajadores colombianos; ofreciendo y
 ejecutando la formación profesional integral, para la incorporación y el desarrollo de las
personas
b. ¿Qué conozco del SENA?
R/ es una entidad que brinda ayuda en cuanto a aprendizaje a los colombianos y
colombianas de manera gratuita para que así tengamos mejores oportunidades.
c. ¿Cómo está estructurada organizacionalmente hablando?

R/ EL SUBDIRECTOR: dirigir, organizar, formular políticas y adoptar planes, programas y

proyectos para contribuir con el desarrollo social, económico, educativo y tecnológico del país, en
cumplimiento de la misión, visión y objetivos institucionales.

EL COORDINADOR: Desarrollar procesos de formación profesional de conformidad con las

políticas institucionales, la normatividad vigente y la programación de la oferta educativa.

EL INSTRUCTOR: Asesora frente al perfil del aprendiz SENA y el del programa de formación,

dirige y coordina los resultados de aprendizaje como objetivos de formación, asesora en el
desarrollo de las actividades del estudiante frente a las competencias que debe lograr, evalúa ,
valora y retroalimenta al aprendiz

APRENDIZ: auto gestiona y autorregula su aprendizaje, desarrolla la responsabilidad individual,

desarrolla habilidades del pensamiento, reflexiona frente a su desempeño en las actividades de
aprendizaje y el desarrollo de sus competencias, presente informes y conclusiones frente a su
proceso formativo.

d. ¿Qué rol cumple el subdirector, el coordinador, el instructor y el aprendiz

respectivamente en su proceso
formativo?

R/-Subdirector: Elabora el plan académico de

actividades para la escuela básica.
-Coordinador: se encarga de supervisar el
cumplimiento de los reglamentos.
-Instructor: tiene el liderazgo de ayudar al alumno a
resolver, plantear problemas y soluciones.
-Aprendiz: desarrolla la responsabilidad individual,
desarrolla habilidades del pensamiento, reflexiona
frente a su desempeño en las actividades de aprendizaje y el desarrollo de sus competencias,
presente informes y conclusiones frente a su proceso formativo.
 e. ¿Cuál es la metodología de la formación?
R/ Son muchas las formas en las cuales podemos llegar a especializarnos en los centros
de formación del sena, porque cuenta con diferentes métodos para optimizar la formación
integral de los aprendices, como son: sofia plus, sena virtual, moodle, blackboard, y el
fondo emprender; las cuales facilitan y garantizan un nivel de formación más complejo. sin
embargo no todos las personas que reciben educación en los centros tienen facilidad para
el acceso o manejo de dichas plataformas debido a la falta de información
f. ¿Qué son los ambientes de aprendizaje?
R/ Un ambiente de aprendizaje es un lugar en el cual se adquiere conocimiento; en el, el
participante actúa, usa sus capacidades, crea y utiliza herramientas para construir su
aprendizaje
g. ¿Qué son aprendizajes previos?
R/ Son conceptos que el estudiante a aprendido en años anteriores y unos sirven de base

¿Cómo hacer su proceso autónomo de formación?

La capacidad de aprender por sí mismo, se ha convertido en un requisito previo para vivir en el

mundo actual. En  el SENA, para poder ayudar a que el aprendiz desarrolle esta competencia
busca aumentar la autonomía en su propio proyecto de aprendizaje de tal manera que este en
capacidad de relacionar problemas por resolver y buscar sus propios propósitos de aprendizaje
para lograrlo, el aprendiz debe buscar la información necesaria , analizarla , generar ideas para
solucionar problemas , sacar conclusiones y establecer el nivel de logro de sus objetivos.

3.2 ACTIVIDADES DE CONTEXTUALIZACIÓN E IDENTIFICACIÓN DE CONOCIMIENTOS

NECESARIOS PARA EL APRENDIZAJE:

Respetados aprendices los invitamos a ver el video con el saludo del Director General del
SENA, Carlos Mario Estrada.

https://www.youtube.com/watch?v=y-qElZMzFf4&ab_channel=micomys

ACTIVIDAD NO. 1. INDIVIDUAL

Conocer la estructura organizacional del SENA.

 Señor aprendiz, lo invitamos a ver el siguiente video que muestra la historia del SENA y
posteriormente deberá realizar una línea de tiempo de acuerdo con la información allí
 contenida, para participar en la socialización virtual ante los demás compañeros del grupo
y bajo la orientación de su Instructora:

http://www.youtube.com/watch?feature=player_embedded&v=U_exqn8Khpk

 Complete el cuadro siguiente con la información propuesta, utilizando solamente

imágenes. Después comparta los conocimientos adquiridos en sesión virtual de
formación y ante los demás compañeros, todo esto con la orientación de su
Instructora.

MISION SENA VISION SENA SIMBOLOS SENA

Este es mi compromiso como aprendiz para aportar en los propósitos del SENA

Mi compromiso es ser parte activa como aprendiz del SENA investigando, reflexionando,
basándome en los principios y valores que el SENA quiere en mi formación profesional integral
y así lograr ser una excelente profesional con sentido de pertenencia

 Ahora, los invitamos a buscar en Internet el Himno del SENA, transcriben la letra y
realizan la siguiente actividad:
 CORO

Estudiantes del SENA adelante

Por Colombia luchad con amor

Con el ánimo noble y radiante

Transformémosla en mundo mejor

De la patria el futuro destino,

en las manos del joven está,

el trabajo es seguro camino,

que el progreso a Colombia dará.

II

En la forja del SENA se forman,

hombres libres que anhelan triunfar,

con la ciencia y la técnica unidas,

nuevos rumbos de paz trazarán.

III

Hoy la patria nos grita sentida,

¡estudiantes del SENA triunfad!

solo así lograréis en la vida,

más justicia, mayor libertad.

IV

Avancemos con fuerza guerrera,

¡estudiantes con firme tesón!

que la patria en nosotros espera,

 su pacífica revolución

Con base en el texto del himno, escriba 5 principios que se propone el SENA.

* El trabajo genera progreso

* Justicia y libertad

*  Ser siempre fuertes y guerreros

*Progreso            

*Paz

La actividad termina con la socialización de los temas, en sesión virtual de formación y

bajo la tutoría de la Instructora.

 Consulte en Internet los principios, valores y compromisos institucionales y realice

la siguiente actividad:
 Explique cada uno de los
principios

Primero La vida.: Cuidar y proteger la vida y la integridad del ser humano, con la
promoción de los derechos humanos, la construcción de proyectos de vida, reconocer y
valorar la riqueza cultural de nuestro país.

La dignidad del Ser Humano: Todo ser humano es digno de respeto, no puede ser tratado
como un medio, sino como un fin, se impulsa bajo las siguientes premisas:

Libertad con responsabilidad: Esta se logra en el manejo adecuado de una Autonomía con
responsabilidad, Y RESPECTO
 El Bien común: El Bien común debe prevalecer sobre los intereses particulares

Formación para la vida y el trabajo: El hombre, el mundo y el trabajo, elementos claves

en nuestro sistema de valores. El hombre como un ser en permanente transformación. El
trabajo como medio para desarrollarse, ser y crecer en el mundo, concebido como unidad
indivisible en cuya construcción participamos todos. Visto desde la formación profesional
integral como el aporte de formación para la vida y el trabajo.

 Con cada uno de los valores realice un acróstico.

1. Honestidad. Actúo siempre con fundamento en la verdad, cumpliendo mis deberes con

transparencia y rectitud, y siempre favoreciendo el interés general.

HAY QUE
OBRAR BIEN
NADA
ES TAN
SATISFACTORIO COMO
TENER UNA BUEN
IMAGEN A
DONDE QUIERA QUE
ANDES Y
DIGA LO BUENO QUE ERES

2. Respeto. Reconozco, valoro y trato de manera digna a todas las personas, con sus virtudes y
defectos, sin importar su labor, su procedencia, títulos o cualquier otra condición.

RESPETO
ES LA
SOLUCION
PARA VIVIR
EN PAZ
TODOS FELICES Y
ORGULLOSOS
 
3. Compromiso. Soy consciente de la importancia de mi rol como servidor público y estoy en
disposición permanente para comprender y resolver las necesidades de las personas con las que
me relaciono en mis labores cotidianas, buscando siempre mejorar su bienestar.

CUMPLIR CON MIS

 OBLIGACIONES Y
METAS
PARA MI
REALIZACION
OBTENIENDO
MAS
IMPORTANCIA
SINTIENDO
ORGULLO DE LA LAVOR CUMPLIDAD

4. Diligencia. Cumplo con los deberes, funciones y responsabilidades asignadas a mi cargo de la

mejor manera posible, con atención, prontitud, destreza y eficiencia, para así optimizar el uso de
los recursos del Estado.

DEBER
INTELIGENCIA
LIDERAZGO
INGENIO
GENERAN
ENTORNOS
NUEVOS
CON
INICIATIVA PARA
APRENDER

5. Justicia. Actúo con imparcialidad garantizando los derechos de las personas, con equidad,
igualdad y sin discriminación.

JUSTO ES QUIEN CON

UNA ACCION DEMUESTRA
SINCERIDA
TOTAL
INCLUSO
CUANDO
INTENTEN OFENDER SU MANERA DE
ACTUAR

6. Solidaridad. Brindo mi ayuda a las personas cuando lo necesitan sin esperar algo a cambio,
entendiendo que hago parte de una comunidad.
 SIN
OBLIGACION
LO
IMPORTANTE ES
DAR
AYUDA
RESPECTO
IGUALDA SIN
DISCRIMIAR
APOYANDO A LOS
DEMAS

7. Lealtad. Obro de acuerdo a los principios éticos, morales, culturales, ecológicos y a las normas
colombianas e institucionales.

LEALTAD
ES SER FIEL
APESAR DE
LOS
TROPIESOS
ACTUANDO
DE MANERA CORRECTA

 Para los compromisos institucionales deberán realizar dibujos por cada uno
de ellos.

Convivencia pacífica. 
Coherencia entre el pensar, el decir y el actuar

Disciplina, dedicación y lealtad

Promoción del emprendimiento y empresarismo.

Responsabilidad con la sociedad y el medio ambiente

Honradez. 

Calidad en la gestión
 La actividad termina con la socialización de los temas, en sesión virtual de formación y
bajo la tutoría de la Instructora.

3.3 ACTIVIDADES DE APROPIACIÓN DEL CONOCIMIENTO (CONCEPTOS Y TEORIA)

ACTIVIDAD NO. 1. INDIVIDUAL

APRENDIZAJE AUTONOMO

La capacidad de aprender por sí mismo, se ha convertido en un requisito previo para vivir en el

mundo actual. En el SENA, para poder ayudar a que el aprendiz desarrolle esta competencia
busca aumentar la autonomía en su propio proceso de aprendizaje, de tal manera que esté en
capacidad de relacionar problemas por resolver y buscar sus propios propósitos de aprendizaje.
Para lograrlo, el aprendiz debe buscar la información necesaria, analizarla, generar ideas para
solucionar problemas, sacar conclusiones y establecer el nivel de logro de sus objetivos.

De esta manera la autonomía en el aprendizaje es la facultad que le permite al aprendiz

tomar sus propias decisiones que lo lleven a regular su propio aprendizaje de acuerdo con
los objetivos y resultados por alcanzar y al contexto o condiciones específicas de
aprendizaje.

Por lo tanto, el aprendizaje autónomo lleva al

aprendiz a vivir la autorregulación
permitiéndole satisfacer exitosamente tanto
las demandas de sí mismo, como las
externas que se le plantean por parte de los
instructores y los proyectos de formación,
estrategia que fomenta este tipo de
aprendizaje. Además, permite desarrollar su
 capacidad innata de aprender por sí mismo, de manera reflexiva, a través de la disciplina,
la búsqueda de información y la solución de problemas. De esta manera el aprendiz dirige
y regula su propio proceso formativo.

 Partiendo de la lectura anterior, subraye con color rojo los roles que son
responsabilidad del aprendiz dentro de su proceso de formación autónoma y con
azul los que corresponden al instructor:
 Asesora en el desarrollo de las actividades del estudiante frente a las competencias
que debe lograr.
 Asesora frente al perfil del aprendiz SENA y el del programa de formación.
 Autogestiona y auto- regula su aprendizaje.
 Busca la claridad en conceptos.
 Consulta, estudia e investiga individualmente.
 Desarrolla habilidades del pensamiento.
 Desarrolla la responsabilidad individual.
 Dirige y coordina los resultados de aprendizaje como objetivos de la formación.
 Evalúa, valora y retroalimenta al aprendiz frente a sus logros, desarrollo de actividades
y actitudes frente al aprendizaje.
 Presenta informes y conclusiones frente a su proceso formativo.
 Realiza mejoras al proceso formativo a partir de la reflexión.
 Reflexiona frente a su desempeño en las actividades de aprendizaje y el desarrollo de
sus competencias.
 Se prepara para ofrecer una contribución valiosa al aprendiz a partir del conocimiento,
la experiencia y el desarrollo del proyecto formativo.
 Tiene disposición de colabor
 ión frente a dificultades en el proceso de aprendizaje.
 Se preocupa por su proceso formativo
 Crea hábitos y horarios de estudio
 Es responsable y realiza seguimiento a su proceso de aprendizaje

 Respetado aprendiz, lo invitamos a consultar el documento entregado como material de

apoyo, sobre los “Fundamentos de la Formación Profesional Integral” y después de
asimilar esta información se le propone, que usted escriba cinco (5) ideas claras en donde
exprese y argumente su comprensión frente al tema.
a) La Formación Profesional Integral incorpora el desarrollo de valores, de habilidades de
relación y de comunicación, para contribuir al fortalecimiento de la convivencia y la
participación en una sociedad en conflicto, con diferencias étnicas, económicas y
sociales.
b) La formación constituye el ascenso del individuo a la categoría de Persona Humana;
formar es personalizar
c) Es un conocimiento de carácter intelectualista, teórico desde cuya perspectiva la práctica
no es más que la continuación natural del estudio teórico.
d) Una Gestión Integrada del Conocimiento armoniza y equilibra la teoría y la práctica. En
este tipo de Gestión del Conocimiento la teoría nutre la práctica y la vez, la reflexión de la
práctica alimenta la teoría.
e) La Educación para el Trabajo y el Desarrollo Humano reemplaza a la Educación no
formal, e incluye los servicios de formación laboral, formación para el trabajo y Formación
Profesional Integral.

La actividad termina con la socialización de los temas, en sesión virtual de formación y

bajo la tutoría de la Instructora.

 Desarrolle los siguientes puntos utilizando cualquiera de los juegos propuestos:

 Escribir 10 normas de convivencia a aplicar en la comunidad educativa

1. Utilizar adecuadamente y con respeto los espacios del centro para el

desarrollo de las actividades propias de formación.
2. Respetar y cumplir los tiempos de formación establecidos
3. Portar y presentar el carné de identificación como aprendiz SENA
4. Mantener la presentación personal acorde con la actividad y el lugar.
5. Respetar y asumir las normas de seguridad y utilizar los elementos de
protección personal indicados para el programa de formación.
6. No fumar, no consumir licor ni sustancias psicoactivas, estupefacientes o
alucinógenas
7. No ingerir alimentos y bebidas en los ambientes de aprendizaje
8. No utilizar celulares, busca personas (beepers) y demás aparatos
electrónicos durante el desarrollo de las actividades de formación.
9. Mantener la organización y el orden de los elementos y materiales
proporcionados para la formación
10. Optimizar el uso de recursos y materiales

 Escribir 10 deberes del aprendiz,

expuestos en el reglamento.
1. Suscribir al momento de asentar la
matrícula el acta de compromiso
como Aprendiz SENA.

2. Conocer y cumplir con el código de

integralidad, el reglamento del
 aprendiz, los manuales, lineamientos, procedimientos y demás normas del
SENA y sus dependencias.
3. Actuar siempre teniendo como base los principios, valores y procederes
institucionales,
4. Registrar en el sistema de gestión académico administrativo y/o otros
aplicativos de la entidad, los
datos básicos y de contacto, garantizando la veracidad de la
información registrada.
5. Actualizar de oficio o a solicitud de parte, la información reportada en los
aplicativos del SENA en
los que se adelanten trámites para aprendices, de acuerdo con la normatividad
vigente.
6 Cumplir con todas las actividades formativas propias de su proceso de
aprendizaje según
modalidad y del plan de mejoramiento, definidas durante su etapa lectiva y
productiva;
presentando puntualmente según el cronograma del Programa, las actividades
y evidencias de
aprendizaje establecidas para la ruta de aprendizaje.
7. Acceder regularmente a los ambientes virtuales previstos para la formación
y mantener una
comunicación frecuente con el tutor.
8. Ser reconocido con una condición de discapacidad y que el Centro de
formación realice los ajustes
razonables para brindar apoyo en el proceso formativo
9. Participar en las actividades complementarias o de profundización,
relacionadas con el programa
de formación, con el fin de gestionar su proceso de aprendizaje.
Reglamento para el aprendiz SENA agosto 2019

10. Dedicar al proceso de aprendizaje las horas semanales señaladas para

cada programa, que
permitan dar cumplimiento a las horas establecidas, teniendo en cuenta el
cronograma y
metodología establecidos por el Instructor-Tutor

 Escribir 10 derechos del aprendiz, expuestos en el reglamento


1 Suscribir al momento de asentar la matrícula el acta de compromiso como
Aprendiz SENA.

2 Conocer y cumplir con el código de integralidad, el reglamento del

aprendiz, los manuales, lineamientos, procedimientos y demás normas del
SENA y sus dependencias.
3 Actuar siempre teniendo como base los principios, valores y procederes
institucionales,
4 Registrar en el sistema de gestión académico administrativo y/o otros
aplicativos de la entidad, los
datos básicos y de contacto, garantizando la veracidad de la
información registrada.
5. Actualizar de oficio o a solicitud de parte, la información reportada en los
aplicativos del SENA en
los que se adelanten trámites para aprendices, de acuerdo con la normatividad
vigente.
6 Cumplir con todas las actividades formativas propias de su proceso de
aprendizaje según
modalidad y del plan de mejoramiento, definidas durante su etapa lectiva y
productiva;
presentando puntualmente según el cronograma del Programa, las actividades
y evidencias de
aprendizaje establecidas para la ruta de aprendizaje.
7. Acceder regularmente a los ambientes virtuales previstos para la formación
y mantener una
comunicación frecuente con el tutor.
8. Ser reconocido con una condición de discapacidad y que el Centro de
formación realice los ajustes
razonables para brindar apoyo en el proceso formativo
9. Participar en las actividades complementarias o de profundización,
relacionadas con el programa
de formación, con el fin de gestionar su proceso de aprendizaje.
Reglamento para el aprendiz SENA agosto 2019

10. Dedicar al proceso de aprendizaje las horas semanales señaladas para

cada programa, que
permitan dar cumplimiento a las horas establecidas, teniendo en cuenta el
cronograma y
 metodología establecidos por el Instructor-Tutor

 Escribir 3 normas de convivencia ciudadana que yo practico.
 Soy cuidadosa con el medio ambiente
 Soy solidaria con las personas que necesitan de mi ayuda
 Respeto la opinión de los demás a si no esté de acuerdo

 Escribir 5 deberes y 5 derechos que debo practicar como ciudadano

colombiano.
Deberes

Cumplir los mandatos de la Constitución de la Ley.

 Comprometerse con las soluciones derivadas de problemas sociales y políticos.
 Capacitarse con seriedad para asumir el destino del País.
 Rechazar todo intento de agresión y violencia contra la dignidad humana.
 Defender como ciudadano la soberanía y las instituciones que sustentan la
democracia y hacer de ésta un estilo de vida. 

 Derechos

 Ser elegido a cargos de representación popular.

 Propender para que el gobernante sea pulcro, honesto, responsable y eficaz.
 Vigilar que el Estado Social de Derecho desarrolle los principios y objetivos
Constitucionales.
 Participar de las garantías sociales, educativas y políticas que reconozca el
Estado.
 Exigir respeto a su condición de hombre, dentro de criterios de solidaridad y
concordia.
Juegos lúdicos: Ahorcado (por flippity) y ruleta, sopa de letras (buscapalabras), videos
animados (www.animaker.es/) u otros de su preferencia.
 La actividad termina con la presentación de los juegos, involucrando cada tema,
en sesión virtual de formación y bajo la tutoría de la Instructora.

ACTIVIDAD NO. 2. INDIVIDUAL

ESTILOS DE APRENDIZAJE

 Respetado aprendiz, lo invitamos a ver el siguiente video, sobre Estilos de Aprendizaje,

después de asimilar esta información se solicita que usted tramite el cuadro en Excel para
que conozca y reafirme sobre su estilo de aprendizaje y así lograr un mejor resultado en
su proceso de formación.
https://www.youtube.com/watch?v=lPVr6wNogdc&ab_channel=JulioCesarOrozcoFranco

La actividad termina con la explicación por parte de cada aprendiz sobre su estilo de
aprendizaje, conclusiones y vivencias sobre el tema, en sesión virtual de formación y bajo
la tutoría de la Instructora.

3.4 TRANSFERENCIA DEL CONOCIMIENTO

ACTIVIDAD No.1. INDIVIDUAL

PROYECTO DE VIDA

Hoy en día tenemos a la mano muchos ejemplos de éxito. Desde la gran masificación de
las redes sociales son miles las personas que comparten y ostentan sus logros, sus
planes, proyectos que reflejan beneficios que pueden ser bastante atractivos y llamativos.
Tenemos conocimiento de muchos testimonios de vida históricos tanto de artistas,
científicos, empresarios que son realmente inspiradores. Constantemente nos muestran
viajes de ensueño, casas de lujo, tecnologías, o sin ir muy lejos el puesto de trabajo ideal,
resultando imposible pensar “¿y yo cómo lo consigo?

 Respetado aprendiz, lo invitamos a tramitar el cuadro que aparece aquí, con todas las
variables involucradas y después a reflexionar sobre su proyecto de vida.

AMBITO OBJETIVO TIEMPO ESTRATEGIAS APOYOS

PERSONAL Comprar mi casa 5 años ahorrar Los bancos

ESCOLAR Obtener un título 3años Estudiar El Sena

 profesional

FAMILIAR Hacer de mis Toda la vida Inculcar valores Mis hijos

hijos buena y darles mucho
personas y seres amor
felices

LABORAL Lograr un mejor 5 años Capacitarme La universida

empleo

 Se solicita que cada aprendiz responda a las siguientes preguntas, partiendo de su

proyecto de vida trabajado anteriormente:
a. ¿Cuáles son las estrategias que implementaría para consolidar su proyecto de
vida?

empezar a ahorrar para comprar mi casa , estudiar y capacitarme todos los días hasta
obtener un titulo sin descuidar a mis hijos en todo este proceso

b.  ¿Qué puede obstaculizar que se desarrolle su proyecto de vida?

Que me quede sin empleo
c. ¿Cuáles son las características que usted cree que debe tener su proyecto de
vida para que sea exitoso?
Disciplina , esfuerzo ,dedicación, amor ,sacrificio
d. ¿Antes de ingresar al SENA que oportunidades de formación técnica, tecnología
o universitaria tenía para desarrollar durante este año?
ninguna
e. Nombre cuales fueron las motivaciones que lo impulsaron a matricularse en la
tecnología
Que ya contaba con el técnico y quería mejores condiciones de trabajo y esta
titulación me brinda la oportunidad de lograrlo
f. ¿De no haber ingresado al SENA a que se hubiera dedicado durante este año?
Académicamente nada
g.  Realice un cuadro donde establezca las cualidades que posee y que favorecen
la realización de su proyecto de vida e identifique que aspectos debe mejorar
para consolidarlo.

CUALIDADES ASPECTOS A MEJORAR

 Disciplina Organización para que el tiempo

 Compromiso me alcance para poder cumplir con
 Dedicación todas mis obligaciones
 Ganas
h. Realice un collage donde plasme su nuevo estilo de vida como aprendiz SENA,
teniendo en cuenta su contexto familiar, social y productivo.    
  Se finalizan las actividades anteriormente planteadas con la sustentación, en sesión
virtual de aprendizaje ante los demás compañeros de grupo y bajo la tutoría de su
Instructora.

4. ACTIVIDADES DE EVALUACIÓN

Evidencias de Aprendizaje Criterios de Evaluación Técnicas e Instrumentos de

Evaluación

Evidencias de Conocimiento: Identifica la contribución del Técnicas:

Preguntas relacionadas con el programa de formación al Formulación de preguntas.
objeto de conocimiento. desarrollo social y productivo Exposiciones.
del sector y del país. Analiza
Representación comprensiva
del objeto de conocimiento a de manera crítica las Instrumento:
través de esquemas gráficos situaciones pertinentes que Cuestionarios.
contribuyen a la resolución Listas de chequeo.
Evidencias de Desempeño: de problemas.
Vivencia y participación en las
dinámicas. Identifica la estructura
Evidencias de Producto: organizacional del SENA, y
Guía de Aprendizaje los procedimientos
desarrollada: administrativos y formativos
Ideograma representativo de
la estructura del Modelo Identifica en el entorno
Pedagógico.
nacional e internacional las
Respuesta a
cuestionamientos planteados. oportunidades que le ofrece
el programa de formación.

Optimiza los recursos

requeridos en el desarrollo
de sus actividades
formativas y productivas.

Optimiza los recursos

requeridos en el desarrollo
de sus actividades
formativas y productivas.

Explica la relación del

programa de formación en el
cual está matriculado con el
proyecto de formación que
desarrollará para lograr los
 resultados de aprendizaje.

Establece los dominios y

debilidades con las que llega
al proceso de formación
según el programa en el cual
se encuentra matriculado
reconociendo su perfil como
aprendiz del SENA

Argumenta la importancia de
actuar dentro del marco de
las leyes y el ordenamiento
ciudadano e institucional

Vivencia su proyecto de vida

en el marco del Desarrollo
Humano Integral

5. GLOSARIO DE TERMINOS
Principios: Son reglas o normas que orientan la acción de un ser humano.

Valores: principios que nos permiten orientar nuestro comportamiento en función de realizarnos
como personas.

Desarrollo Humano Integral: concepción ética conforme a la cual todas las personas deben
participar -en tanto sujetos activos de desarrollo- en la transformación de las relaciones de poder.

6. REFERENTES BILBIOGRAFICOS

SENA, Reglamento del Aprendiz

SENA, Video institucional

http://www.youtube.com/watch?feature=player_embedded&v=U_exqn8Khpk

Estrategias Didácticas para la Formación Profesional Integral, Subdirección Técnico-

Pedagógica, 1986

SENA, Video institucional Himno del SENA

http://www.youtube.com/watch?v=o6Stj9SH4S8

7. CONTROL DEL DOCUMENTO

Nombre Cargo Dependencia Fecha

Autor Rosalba Cortés Rincón Instructora CDAE 18 de Julio de 2016

(es)
Andrés Cubillos Instructor
Ocampo

8. CONTROL DE CAMBIOS (diligenciar únicamente si realiza ajustes a la guía)

Nombre Cargo Dependencia Fecha Razón del

Cambio

Autor Gladys Yanet Instructora CDAE 10/10/2020 Actualización

(es) Beltrán Paipa